Psicología y Ruralidad

24 de mayo de 2017

Por: Luisa Fernanda Mejía Gómez1

Lo rural, lo agrícola, el campo y la campesinidad son conceptos que en el mundo

actual comúnmente se relacionan con atraso, subdesarrollo y pobreza, situación
que ha generado un incalculable impacto negativo en millones de personas, en un
alto porcentaje del territorio mundial y por supuesto en el sostenimiento mismo de
la especie. Como consecuencia de dicha percepción los esfuerzos políticos,
económicos, sociales, investigativos y académicos se han focalizado casi que de
manera exclusiva en el favorecimiento del “desarrollo” y la calidad de vida de
quienes habitan en los contextos urbanos, ignorando que la supervivencia humana
depende de la conservación y fortalecimiento de lo agrícola y en general del
mundo rural.

Hasta el año 2013 el 47% de la población mundial vivía en zonas rurales, cifra que
año a año se reduce teniendo en cuenta que el éxodo hacia las ciudades es cada
vez mayor, quienes en el entendido de que en la ciudad obtendrán un mayor
bienestar, abandonan el campo, sus modos de vida, sus costumbres, tradiciones y
sus mismos sueños. El crecimiento poblacional urbano se incrementa de manera
exorbitante y la inversión mundial se focaliza en las grandes ciudades, mientras el
contexto rural, el cuidado de los recursos naturales y la agricultura a pequeña
escala decrecen y cada vez reciben menor atención de la humanidad. Este
abandono del mundo rural pareciera incomprensible teniendo en cuenta que allí
yacen gran parte de las bases para la vida –agua, aire, alimentación-, al tiempo
que la agricultura es el sector que más empleo produce en el mundo, suministra la
forma de vida del 40% de la población mundial, es la mayor fuente de ingresos y
trabajo en los hogares pobres rurales y como se acaba de indicar de ella depende
la vida humana (ONU, 2016).
La realidad del campo en Colombia es un claro reflejo de lo identificado en el resto
del mundo. Los niveles de pobreza en el país son mayores en zonas rurales tanto
si se miden por ingresos como a través del índice de pobreza multidimensional
(DNP, 2015; Jaramillo, 2006.). La pobreza rural nacional se correlaciona con la
falta de oportunidades socio económicas del campo, en donde se reconoce que un
26% de la población todavía está en exclusión, comparado con solo el 8% urbano;
situación que explica parte de la razón de por qué ha sido el campo el principal
escenario de gestación y proliferación del conflicto armado interno vivido en el
país, lugar en donde a su vez se han experimentado las principales consecuencias
de dicho conflicto histórico y de otras múltiples formas de violencia.

Ante el reconocimiento de los fenómenos sociales que en la actualidad y desde

hace varios siglos caracterizan al mundo rural, cabe preguntarse aspectos como
¿qué ha hecho la academia al respecto? ¿cuál ha sido el rol de la universidad y la
investigación científica frente al desarrollo rural? ¿qué tanto se ha priorizado el
análisis de lo rural en los procesos de formación universitarios, más allá de los
programas que tienen una base agrícola? Sin duda alguna, en el marco de las
ciencias sociales disciplinas como la Antropología y en algunos casos la
Sociología han tenido una mayor conexión con contextos rurales y comunidades
campesinas, pero ¿qué ha pasado con las demás áreas del conocimiento? ¿cuál
ha sido el rol de la Psicología en relación al estudio e intervención rural?

La literatura indica que la psicología no se ha caracterizado por involucrarse en el

estudio de lo rural y sus comunidades, ello pese a que tal y como se ha venido
indicado es allí en donde se presentan las mayores inequidades y dificultades
sociales. Por el contrario, diferentes autores coinciden en afirmar que “la
psicología tradicionalmente se ha enfocado en las problemáticas urbanas, así
como en su accionar en la práctica clínica” (Bianqui, Et. Al, 2015. Pp. 260; Martín-
Baró, 1986; Landini, 2015; Méndez, 2015; Migliaro, 2015).

Si la Psicología es en esencia una “ciencia” social, encargada de estudiar y

comprender el comportamiento humano, tanto individual como colectivo, ¿por qué
no ha priorizado el estudio de lo rural? Al respecto Landini (2015) plantea que la
exclusión de lo rural como un aspecto determinante para la disciplina psicológica
podría remontarse al origen de su perspectiva positivista experimental, desde
donde se suponía la necesaria consolidación de un saber universal que derivaría
de la psicología como ciencia natural, en donde la consideración de diversos
escenarios de actuación humana, entre ellos lo rural como variable de estudio
implicaría la negación del carácter universal de su saber; “Percibir como extraño
hablar de psicología rural pone en evidencia la persistencia de esta matriz
epistemológica en nuestra concepción de psicología” (Landini, 2015. Pp. 26).

¿Qué tenemos para decir al respecto los profesionales de la Psicología en

Colombia? en especial teniendo en cuenta que, en la actualidad, el contexto
nacional demanda a la Psicología la posibilidad de poner en el centro de sus
análisis, modelos, métodos y estrategias de acompañamiento a los fenómenos
sociales más característicos de la sociedad nacional, dentro de los que sobresale
por su abandono histórico el campo y la nueva ruralidad.

¿Cómo acompañaremos desde la Psicología la Reforma Rural Integral? Eje del

actual proceso de paz. Al respecto es vital partir de que no podemos imaginar lo
rural como un simple ámbito de aplicación de la Psicología, o exclusivamente
como un área de especialización o una sub disciplina psicológica, puesto que de
hacerse de ese modo se correría el riesgo de llevar la psicología urbana al campo.
En palabras de Landini (2015) la psicología rural debería ser entendida como un
“motor de pensamiento”, como un “campo de problemas” en los que se articula
Psicología y ruralidad.

¿Se nos ha formado a los profesionales de la Psicología en Colombia para

atender de manera ética e integral el mundo rural y sus comunidades? A mi modo
de ver debemos empezar por una necesaria reflexión intradisciplinar que nos lleve
a generar las mejores y más pertinentes estrategias para comprender y
acompañar nuestro desarrollo rural y esto implica: debatir, ampliar el espectro de
la discusión psicológica más allá de lo urbano, abrir los campos de investigación,
abrir los escenarios de práctica profesional, estudiar los fenómenos en contexto,
construir modelos y perspectivas desde los territorios, y en especial cuestionar
muchas estructuras disciplinares hoy concebidas como inamovibles en la
Psicología nacional e internacional.

Los retos que asume la Psicología de cara al fortalecimiento de la vida rural, nos
involucran a todos los profesionales de ésta área, en especial a aquellos
encargados de establecer los criterios de nuestra formación disciplinar. Además
de la comprensión de los marcos epistemológicos, paradigmáticos, éticos y
metodológicos debemos imaginar cuáles deben ser los núcleos problémicos sobre
los cuales debe reflexionar la Psicología en Colombia, no es posible que muchos
de nuestros profesionales sigan ignorando el análisis e intervención de nuestras
mayores dificultades sociales. Colombia requiere del compromiso de todos sus
ciudadanos para avanzar en la construcción social de la paz y la Psicología asume
al respecto, una gran responsabilidad, en donde el fortalecimiento del mundo rural
debe ser una de nuestras grandes prioridades.

Referencias

 Bianqui, V. Bandini, F. Mathot, M. Vásquez, L. (2015). Reflexiones en torno

a un campo posible: psicología, extensión y desarrollo rural. en F. Landini
(compilador), Hacia una psicología rural latinoamericana (pp.251-268),
Buenos Aires: CLACSO.
 Departamento Nacional de Planeación –DNP-. (2015). El campo
colombiano: un camino hacia el bienestar y la paz: Misión para la
Transformación del Campo. Bogotá: Nuevas Ediciones S.A.
 Jaramillo, P. (2006). Pobreza rural en Colombia. Revista Colombiana de
Sociología. ISSN 0120-159X Nº 27. pp. 47-62.
 Landini, F. (2016). La noción de psicología rural y sus desafíos en el
contexto latinoamericano. en F. Landini (compilador), Hacia una psicología
rural latinoamericana (pp.21 - 34), Buenos Aires: CLACSO.
 Martín-Baró, I. (1984). Guerra y salud mental. Conferencia. Guerra y salud
mental. Conferencia Inauguración de la "I Jornada de la Salud Mental" y
publicada en "Estudios Centroamericanos", 1984, nº 429/430, p. 503-514.,
(pp. 503-514). San Salvador.
 Méndez, A. (2015). Psicología ambiental y ruralidad. en F. ¿ (compilador),
Hacia una psicología rural latinoamericana (pp.307-312), Buenos Aires:
CLACSO.
 Migliaro, A. (2015). Psicología rural: pensar lo que se hace y saber lo que
se piensa. en F. Landini (compilador), Hacia una psicología rural
latinoamericana (pp.239-250), Buenos Aires: CLACSO.
 Organización de las Naciones Unidas (2016). Objetivos del Desarrollo
Sustentable. Consultado el 5 de octubre, 2016,
de http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/hunger/

1 Psicóloga, Magister en Estudios Políticos e Internacionales, experta en asesoría,

desarrollo y evaluación de programas sociales desde la Política Pública con un
especial énfasis en posconflicto y construcción de paz. Se ha especializado en el
análisis de fenómenos como: salud mental, enfoque psicosocial, reintegración,
atención integral a víctimas del conflicto armado, desarrollo social y ruralidad,
siendo éste último ámbito uno de sus principales focos de investigación e
intervención en la actualidad. Sus análisis e intervenciones han intentado conciliar
aportes de diferentes disciplinas y campos del conocimiento, especialmente de la
Psicología, los Estudios Políticos y la Antropología. Actualmente es Consultora de
la Organización Internacional para las Migraciones, asesora de proyectos de
asociatividad y desarrollo rural, evaluadora de proyectos sociales, docente e
investigadora en temas afines a sus campos de especialidad.

Las opiniones y comentarios de esta columna son responsabilidad del(a) autor(a)

y no comprometen la postura oficial del Colegio Colombiano de Psicólogos.