PERFIL DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: MÚSICA
BL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1ºMUS.BL1.1. Interpretar canciones y piezas vocales
de distintos estilos, afianzando la técnica vocal, así
como improvisar melodías sencillas disfrutando de
las aportaciones individuales y del grupo.
1ºMUS.BL1.2. Interpretar con los instrumentos y el
cuerpo piezas musicales de distintos estilos,
afianzando la técnica interpretativa, así como
improvisar acompañamientos rítmicos, disfrutando
de las aportaciones individuales y del grupo.
1ºMUS.BL1.3. Interpretar danzas de distintas
1 culturas y estilos, afianzando la técnica corporal, así
como improvisar coreografías grupales utilizando los
elementos musicales del nivel, disfrutando de las
propuestas propias y del grupo.
1ºMUS.BL1.4. Crear composiciones vocales,
instrumentales y coreográficas utilizando los
elementos del lenguaje musical del nivel y presentar
sus propuestas con confianza y desinhibición.
1ºMUS.BL2.1. Identificar los distintos timbres,
registros y agrupaciones musicales de los estilos
estudiados y las diversas gamas, así como su
representación gráfica, a través de audiciones
diversas, y mantener una actitud de atención
durante la escucha.
2 1ºMUS.BL2.2. Identificar mediante diversos
lenguajes los elementos musicales y las formas de
organización de obras diversas, a partir de
grabaciones e interpretaciones en vivo, con el apoyo
de partituras.
1ºMUS.BL2.3. Discriminar las posibilidades del
sonido a través de distintos modos de producción,
representando los procesos implicados de forma
gráfica, e identificar situaciones cotidianas en las
que se produce un uso indiscriminado del sonido.
NIVEL: 1º ESO
INDICADORES DE LOGRO CCLV
1ºMUS.BL1.1.1. Interpreta canciones y piezas vocales de CEC
distintos estilos y culturas correspondientes al nivel, CCLI
afianzando la técnica vocal para lograr una expresión
adecuada a través de la respiración abdominal.
1ºMUS.BL1.1.2. Improvisa melodías sencillas a través de CEC
imitaciones y diálogos melódicos y matices dinámicos, SIEE
disfrutando de las aportaciones individuales y del grupo.
1ºMUS.BL1.2.1. Interpreta con los instrumentos y el cuerpo CEC
piezas musicales de distintos estilos y culturas, afianzando la SIEE
técnica mediante una correcta posición del cuerpo, los CSC
brazos y las manos.
1ºMUS.BL1.2.2. Improvisa acompañamientos rítmicos, CEC
disfrutando de las aportaciones individuales y del grupo. SIEE
CSC
1ºMUS.BL1.3.1. Interpreta danzas de distintas culturas y CEC
estilos, afianzando la técnica corporal para desinhibirse. SIEE
1ºMUS.BL1.3.2. Improvisa coreografías grupales utilizando CEC
los elementos musicales del nivel. SIEE
1ºMUS.BL1.3.3. Disfruta de las propuestas propias y del CEC
grupo. SIEE
1ºMUS.BL1.4.1. Crea composiciones vocales, CEC
instrumentales y coreográficas siguiendo instrucciones, SIEE
modelos y guías y utilizando los elementos del lenguaje CAA
musical del nivel y diferentes técnicas.
1ºMUS.BL1.4.2. Presenta sus propuestas creativas con CEC
confianza y desinhibición. SIEE
CAA
1ºMUS.BL2.1.1. Identifica los distintos timbres, registros y CEC
agrupaciones musicales de los estilos correspondientes al
nivel, a través de audiciones diversas.
1ºMUS.BL2.1.2. Identifica diversas gamas dinámicas de los CEC
estilos correspondientes al nivel y su representación
gráfica, a través de audiciones diversas.
1ºMUS.BL2.1.3. Muestra una actitud de atención durante la CEC
escucha.
1ºMUS.BL2.2.1. Identifica mediante diversos lenguajes los CEC
elementos musicales de diversas obras trabajadas en el
nivel educativo, a partir de grabaciones e interpretaciones
en vivo, con apoyo de partituras.
1ºMUS.BL2.2.2. Identifica mediante diversos lenguajes las CEC
formas de organización formal de diversas obras trabajadas
en el nivel educativo, a partir de grabaciones e
interpretaciones en vivo, con apoyo de partituras.
1ºMUS.BL2.3.1. Discrimina las posibilidades del sonido a CEC
través de distintos modos de producción correspondientes a
los contenidos del nivel educativo.
1ºMUS.BL2.3.2. Representa los procesos implicados de CEC
forma gráfica. CCLI
1ºMUS.BL2.3.3. Identifica situaciones cotidianas en las que CEC
se produce un uso indiscriminado del sonido. CCLI
 1ºMUS.BL3.1. Identificar a partir de sus elementos
musicales el estilo, la época y/o cultura, así como los
medios expresivos que utilizan las distintas obras de
músicas del mundo, del jazz, del flamenco, de estilo
contemporáneo y de la música popular moderna, a
través de audiciones en contextos diversos e
interesarse por ampliar la perspectiva y sus
preferencias musicales.
1ºMUS.BL3.2. Argumentar sobre diversas obras
analizadas de músicas del mundo, del jazz, del
flamenco, de tendencias contemporáneas y de la
música popular moderna en sus contextos
socioculturales, y expresar opiniones razonadas
sobre las mismas, de forma oral y escrita, e
interesarse por ampliar sus preferencias musicales a
partir de los estilos trabajados.
3 sus preferencias musicales en sus argumentaciones y en la CSC
1ºMUS.BL3.3. Analizar las funciones en los estilos y
géneros estudiados en relación con la danza y las
artes plásticas, a partir de actividades y proyectos,
utilizando recursos textuales.
1ºMUS.BL4.1. Aplicar los recursos digitales para la
educación auditiva y la creación de
acompañamientos y sonorizaciones sencillas,
4 utilizando aplicaciones informáticas de grabación,
edición de audio y edición de partituras.
1ºMUS.BL5.1. Interpretar textos orales del nivel
educativo procedentes de fuentes diversas
utilizando las estrategias de comprensión oral para
obtener información y aplicarla en la reflexión sobre
el contenido, la ampliación de sus conocimientos y
la realización de tareas de aprendizaje.
1ºMUS.BL5.2. Expresar oralmente textos
previamente planificados, del ámbito personal,
académico, social o profesional, con una
pronunciación clara, aplicando las normas de la
prosodia y la corrección gramatical del nivel
educativo y ajustados a las propiedades textuales de
cada tipo y situación comunicativa, para transmitir
de forma organizada sus conocimientos con un
lenguaje no discriminatorio.
1ºMUS.BL5.3. Participar en intercambios
comunicativos del ámbito personal, académico,
social o profesional aplicando las estrategias
lingüísticas y no lingüísticas del nivel educativo
propias de la interacción oral utilizando un lenguaje
no discriminatorio.
1ºMUS.BL3.1.1. Identifica a partir de sus elementos CEC
musicales el estilo, la época y/o cultura de distintas obras de CSC
músicas del mundo, del jazz, del flamenco, de estilo
contemporáneo y de la música popular moderna, a través
de audiciones en contextos diversos.
1ºMUS.BL3.1.2. Identifica los medios expresivos que utilizan CEC
distintas obras de los estilos trabajados, a través de CSC
audiciones en contextos diversos.
1ºMUS.BL3.2.1. Argumenta sobre diversas obras analizadas CEC
de músicas del mundo, del jazz, del flamenco, de CCLI
tendencias contemporáneas y de la música popular CSC
moderna en sus contextos socioculturales, de forma oral y
escrita.
1ºMUS.BL3.2.2. Expresa de forma razonada su opinión sobre CEC
las obras analizadas de músicas del mundo, del jazz, del CCLI
flamenco, de tendencias contemporáneas y de la música CSC
popular moderna, de forma oral y escrita.
1ºMUS.BL3.2.3. Muestra interés por ampliar la perspectiva y CCLI
expresión de opiniones razonadas a partir del estudio de los
estilos correspondientes al nivel.
1ºMUS.BL3.3.1. Analiza las funciones de la música en la CEC
danza y las artes plásticas, de los géneros y estilos CSC
correspondientes al nivel educativo, a partir de actividades
y proyectos, utilizando recursos textuales.
1ºMUS.BL3.3.2. Evalúa las aportaciones al desarrollo CEC
personal y colectivo de las funciones de la música en la CSC
danza y las artes plásticas.
1ºMUS.BL4.1.1. Aplica los recursos digitales para la CD
educación auditiva y la creación de acompañamientos y CEC
sonorizaciones sencillas.
1ºMUS.BL4.1.2. Utiliza aplicaciones informáticas de CD
grabación, edición de audio y edición de partituras, CEC
respetando las normas que regulan la propiedad, el honor,
la intimidad y la imagen.
1ºMUS.BL5.1.1. Interpreta textos orales sobre CCLI
conocimientos de la asignatura de música del nivel CAA
educativo, procedentes de fuentes diversas, utilizando las
estrategias de comprensión oral del nivel educativo.
1ºMUS.BL5.2.1. Planifica la elaboración de textos orales CCLI
sobre conocimientos de la asignatura de música del nivel CAA
educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada
tipo y situación comunicativa.
1ºMUS.BL5.2.2. Pronuncia con claridad y aplica las normas CCLI
de la prosodia y la corrección gramatical del nivel educativo
cuando expresa oralmente textos sobre conocimientos de la
asignatura de música.
1ºMUS.BL5.2.3. Transmite de forma organizada sus CCLI
conocimientos utilizando un lenguaje no discriminatorio
cuando expresa oralmente textos sobre conocimientos de la
asignatura de música del nivel educativo.
1ºMUS.BL5.3.1. Participa en intercambios comunicativos del CCLI
ámbito personal, académico (coloquios, debates, etc.), social CAA
o profesional aplicando las estrategias lingüísticas y no
lingüísticas del nivel educativo propias de la interacción oral,
utilizando un lenguaje no discriminatorio.
 1ºMUS.BL5.4. Reconocer la terminología
conceptual de la asignatura y del nivel educativo y asignatura de música adecuada al nivel educativo.
utilizarla correctamente en actividades orales y
escritas del ámbito personal, académico, social o
1ºMUS.BL5.4.2. Expresa oralmente y por escrito sus CCLI
profesional.
conocimientos utilizando correctamente la terminología CAA
conceptual de la asignatura de música adecuada al nivel
educativo
1ºMUS.BL5.5. Leer textos de formatos diversos y
presentados en soporte papel y digital, utilizando las
estrategias de comprensión lectora del nivel
educativo para obtener información y aplicarla en la
reflexión sobre el contenido, la ampliación de sus
conocimientos y la realización de tareas de
aprendizaje.
1ºMUS.BL5.6. Escribir textos del ámbito personal,
académico, social o profesional en diversos
formatos y soportes, cuidando sus aspectos
formales, aplicando las normas de corrección
ortográfica y gramatical del nivel educativo y
ajustados a las propiedades textuales de cada tipo y
situación comunicativa, para transmitir de forma
organizada sus conocimientos con un lenguaje no
discriminatorio.
1ºMUS.BL5.7. Buscar y seleccionar información en
diversas fuentes de forma contrastada y organizar la
información obtenida mediante diversos
procedimientos de síntesis o presentación de los
contenidos; para ampliar sus conocimientos y
elaborar textos del ámbito personal, académico,
social o profesional y del nivel educativo, citando
5 adecuadamente su procedencia.
1ºMUS.BL5.8. Realizar de forma eficaz tareas o
proyectos, tener iniciativa para emprender y
proponer acciones siendo consciente se sus
fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e
interés durante su desarrollo y actuar con
flexibilidad buscando soluciones alternativas.
1ºMUS.BL5.9. Planificar tareas o proyectos,
individuales o colectivos, haciendo una previsión de
recursos y tiempos ajustada a los objetivos
propuestos, adaptarlo a cambios e imprevistos
transformando las dificultades en posibilidades,
evaluar con ayuda de guías el proceso y el producto
final y comunicar de forma personal los resultados
1ºMUS.BL5.4.1. Reconoce la terminología conceptual de la CCLI
1ºMUS.BL5.5.1. Interpreta textos continuos y discontinuos CCLI
(críticas, biografías, artículos, etc.), en formatos diversos y CAA
presentados en soporte papel y digital, utilizando las
estrategias de comprensión lectora del nivel educativo.
1ºMUS.BL5.6.1. Planifica la elaboración de textos escritos CCLI
(comentarios, críticas y valoraciones), sobre los CAA
conocimientos de la asignatura de música del nivel SIEE
educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada
tipo y situación comunicativa.
1ºMUS.BL5.6.2. Escribe textos (comentarios, críticas y CCLI
valoraciones), sobre conocimientos de la asignatura de CAA
música del ámbito personal, académico, social o profesional
en diversos formatos y soportes, cuidando sus aspectos
formales y aplicando las normas de corrección ortográfica y
gramatical del nivel educativo.
1ºMUS.BL5.6.3. Transmite de forma organizada sus CCLI
conocimientos utilizando un lenguaje no discriminatorio
cuando escribe textos sobre conocimientos de la asignatura
de música del nivel educativo.
1ºMUS.BL5.7.1. Busca y selecciona información en diversas CCLI
fuentes de forma contrastada para ampliar conocimientos y CAA
elaborar textos sobre los conocimientos de la asignatura de SIEE
música del nivel educativo del ámbito personal, académico,
social o profesional.
1ºMUS.BL5.7.2. Organiza la información obtenida en CCLI
diversas fuentes mediante diversos procedimientos de CAA
síntesis o presentación de los contenidos y la utiliza para SIEE
elaborar textos obre los conocimientos de la asignatura de
música del nivel educativo citando adecuadamente su
procedencia.
1ºMUS.BL5.8.1. Realiza de forma eficaz tareas o proyectos SIEE
del nivel educativo siendo consciente de sus fortalezas y
debilidades.
1ºMUS.BL5.8.2. Tiene iniciativa para emprender y proponer SIEE
acciones cuando realiza tareas o proyectos del nivel CAA
educativo y actúa con flexibilidad buscando soluciones
alternativas a las dificultades encontradas durante su
desarrollo.
1ºMUS.BL5.8.3. Muestra curiosidad e interés durante la SIEE
planificación y el desarrollo de tareas o proyectos del nivel
educativo en los que participa.
1ºMUS.BL5.9.1. Planifica tareas o proyectos del nivel SIEE
educativo, individuales o colectivos, haciendo una previsión CAA
de recursos y tiempos ajustada a los objetivos propuestos,
adaptando la planificación realizada a cambios e imprevistos
transformando las dificultades en posibilidades.
1ºMUS.BL5.9.2. Evalúa con ayuda de guías el producto final SIEE
y el proceso seguido en el desarrollo de tareas o proyectos CAA
obtenidos.
1ºMUS.BL5.10. Reconocer los estudios y profesiones
vinculados con los conocimientos del nivel
educativo e identificar los conocimientos,
habilidades y competencias que demandan para
relacionarlas con sus fortalezas y preferencias.
1ºMUS.BL5.11. Participar en equipos de trabajo
para conseguir metas comunes asumiendo diversos
roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a
compañeros y compañeras demostrando empatía y
reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo
igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
1ºMUS.BL5.12.. Buscar y seleccionar información,
documentos de texto, imágenes, bandas sonoras,
vídeos, etc. a partir de una estrategia de filtrado y
de forma contrastada en medios digitales como
banco de sonidos, páginas web
especializadas, diccionarios y enciclopedias online o
bases de datos especializadas, registrándolas en
papel de forma cuidadosa o almacenándola
digitalmente en dispositivos informáticos y servicios
de la red.
1ºMUS.BL5.13. Colaborar y comunicarse para
construir un producto o tarea colectiva
compartiendo información y contenidos digitales y
utilizando las herramientas de comunicación TIC,
servicios de la web social y entornos virtuales de
aprendizaje. Aplicar buenas formas de conducta en
la comunicación y prevenir, denunciar y proteger a
otros de las malas prácticas como el ciberacoso.
1ºMUS.BL5.14. Crear y editar contenidos digitales
como documentos de texto, presentaciones
multimedia y producciones audiovisuales con
sentido estético utilizando aplicaciones informáticas
de escritorio o servicios de la web para una mejor
comprensión de los contenidos trabajados,
conociendo cómo aplicar los diferentes tipos
licencias.
individuales y colectivos del nivel educativo.
1ºMUS.BL5.9.3. Comunica de forma personal los resultados SIEE
obtenidos en la realización de tareas y proyectos del nivel CAA
educativo .
1ºMUS.BL5.10.1. Reconoce los estudios y profesiones SIEE
vinculados con los conocimientos del área de música del CAA
nivel educativo e identifica los conocimientos, habilidades y
competencias que demandan.
1ºMUS.BL5.10.2. Relaciona los conocimientos, habilidades y SIEE
competencias que demandan los estudios y profesiones CAA
vinculados con los conocimientos del área de música del
nivel educativo con sus propias fortalezas e intereses.
1ºMUS.BL5.11.1. Asume, siguiendo pautas y modelos, SIEE
diversos roles con eficacia y responsabilidad cuando CAA
participa en equipos de trabajo para conseguir metas
comunes.
1ºMUS.BL5.11.2. Apoya, siguiendo pautas y modelos, a sus SIEE
compañeros y compañeras demostrando empatía y CAA
reconoce sus aportaciones cuando participa en equipos de
trabajo para conseguir metas comunes.
1ºMUS.BL5.11.3. Resuelve, siguiendo pautas y modelos, los SIEE
conflictos y discrepancias habituales que aparecen en la CAA
interacción con sus compañeros y compañeras mientras
participa en equipos de trabajo utilizando el diálogo
igualitario.
1ºMUS.BL5.12.1. Busca y selecciona información sobre CD
conocimiento de la asignatura de música del nivel
educativo (documentos de texto, imágenes, bandas sonoras,
vídeos, etc), de forma contrastada en medios digitales como
(páginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias
on-line, etc.).
1ºMUS.BL5.12.2. Registra en papel o almacena digitalmente CD
en dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos
de la signatura de música del nivel educativo seleccionada
previamente.
1ºMUS.BL5.13.1. Colabora para construir un producto o CD
tarea colectiva compartiendo información y contenidos
digitales y utilizando, siguiendo pautas y modelos,
herramientas de comunicación TIC y entornos virtuales de
aprendizaje .
1ºMUS.BL5.13.2. Se comunica por medios digitales y CD
módulos cooperativos en entornos personales de
aprendizaje del nivel educativo aplicando buenas formas de
conducta previniendo, y en su caso denunciando y
protegiendo a otros, malas prácticas como el ciberacoso.
1ºMUS.BL5.14.1. Crea contenidos digitales del nivel CD
educativo como documentos de texto o presentaciones
multimedia producciones audiovisuales con sentido estético
utilizando aplicaciones informáticas de escritorio.
1ºMUS.BL5.14.2. Edita contenidos digitales del nivel CD
educativo como documentos de texto o presentaciones
multimedia producciones audiovisuales con sentido estético
utilizando aplicaciones informáticas de escritorio.
 PERFIL DE ASGINATURA
ASIGNATURA: MÚSICA
BL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2ºMUS.BL1.1. Interpretar piezas vocales de distintas
épocas y estilos, cuidando la técnica vocal y la
expresión, improvisar piezas vocales utilizando los
elementos del lenguaje musical y evaluar los
procesos y los resultados para la mejora de los
mismos.
2ºMUS.BL1.2. Interpretar con los instrumentos y el
cuerpo piezas musicales de distintas épocas y
estilos, cuidando la técnica interpretativa e
improvisar utilizando los elementos del lenguaje
musical, mostrando interés por las posibilidades
sonoras de los objetos que nos rodean.
1 2ºMUS.BL1.3. Interpretar danzas de distintas épocas
y estilos e improvisar coreografías utilizando los
elementos musicales del nivel, cuidando la técnica
interpretativa y expresiva, valorando y respetando el
patrimonio cultural y tradicional que nos rodea.
2ºMUS.BL1.4. Crear composiciones vocales,
instrumentales y coreográficas utilizando los
elementos del lenguaje musical del nivel y los
procedimientos compositivos trabajados, y evaluar
los resultados para buscar la mejora de los mismos.
2ºMUS.BL2.1. Identificar los distintos timbres,
registros y agrupaciones musicales del
Renacimiento, Barroco y Clasicismo, y las diversas
gamas y cambios dinámicos, así como su
representación gráfica, a través de audiciones de los
estilos y épocas estudiadas, y mantener una actitud
de atención y silencio durante la escucha.
2ºMUS.BL2.2. Identificar mediante diversos
lenguajes los elementos musicales y las formas de
organización de obras diversas, a partir de
grabaciones e interpretaciones en vivo, con el apoyo
de partituras.
2 2ºMUS.BL2.3. Discriminar las posibilidades del 2ºMUS.BL2.3.1.Discrimina las posibilidades del sonido a CEC
sonido a través de distintos modos de producción, través de distintos modos de producción correspondientes a CCLI
describiendo los procesos implicados de forma los contenidos del nivel educativo.
verbal e identificar situaciones cotidianas en las que
2ºMUS.BL2.3.2. Describe los procesos implicados de forma CEC
NIVEL: 2º ESO
INDICADORES DE LOGRO CCLV
2ºMUS.BL1.1.1. Interpreta piezas vocales de distintas épocas CEC
y estilos correspondientes al nivel, cuidando la técnica vocal CCLI
y la expresión a través de la emisión y de los resonadores.
2ºMUS.BL1.1.2. Improvisa piezas vocales utilizando los CEC
elementos del lenguaje musical estudiados, evaluando los SIEE
procesos y los resultados para la mejora de los mismos.
2ºMUS.BL1.2.1. Interpreta con los instrumentos y el cuerpo CEC
piezas musicales de distintas épocas y estilos, cuidando la SIEE
técnica interpretativa a través de la independencia de las CSC
distintas partes del cuerpo.
2ºMUS.BL1.2.2. Improvisa utilizando los elementos del CEC
lenguaje musical, mostrando interés por las posibilidades SIEE
sonoras de los objetos que nos rodean. CSC
2ºMUS.BL1.3.1. Interpreta danzas de distintas épocas y CEC
estilos, cuidando la técnica corporal a través de los distintos SIEE
movimientos corporales.
2ºMUS.BL1.3.2. Improvisa coreografías de forma individual CEC
y en grupo utilizando los elementos musicales del nivel. SIEE
2ºMUS.BL1.3.3. Respeta el patrimonio cultural y tradicional CEC
que nos rodea. SIEE
2ºMUS.BL1.4.1. Crea composiciones vocales, instrumentales CEC
y coreográficas siguiendo pautas y modelos con supervisión SIEE
y utilizando los elementos del lenguaje musical y los CAA
procedimientos compositivos trabajados, utilizando
diferentes técnicas.
2ºMUS.BL1.4.2. Evalúa los resultados de sus creaciones para CEC
buscar la mejora de los mismos. SIEE
CAA
2ºMUS.BL2.1.1. Identifica los distintos timbres, registros y CEC
agrupaciones musicales del Renacimiento, Barroco y
Clasicismo, a través de audiciones diversas.
2ºMUS.BL2.1.2. Identifica las diversas diversas gamas y CEC
cambios dinámicos del Renacimiento, Barroco y Clasicismo
y su representación gráfica, a través de audiciones diversas.
2ºMUS.BL2.1.3. Muestra una actitud de atención y silencio CEC
durante la escucha.
2ºMUS.BL2.2.1. Identifica mediante diversos lenguajes los CEC
elementos musicales de diversas obras trabajadas en el
nivel educativo, a partir de grabaciones e interpretaciones
en vivo, con apoyo de partituras.
2ºMUS.BL2.2.2. Identifica mediante diversos lenguajes las CEC
formas de organización formal de diversas obras trabajadas
en el nivel educativo, a partir de grabaciones e
interpretaciones en vivo, con apoyo de partituras.
 se produce un uso indiscriminado del sonido, verbal.
analizando sus causas y proponiendo soluciones.
2ºMUS.BL2.3.3. Identifica situaciones cotidianas en las que CEC
se produce un uso indiscriminado del sonido, analizando sus CCLI
causas y proponiendo soluciones.
2ºMUS.BL3.1. Identificar el estilo, la época y/o
cultura, así como los medios expresivos que utilizan
3 las distintas obras desde la Edad Moderna hasta la
Edad Contemporánea, a partir de sus elementos
musicales, a través de audiciones en contextos
diversos y con el apoyo de diferentes recursos.
2ºMUS.BL3.2. Argumentar sobre diversas obras
analizadas y géneros musicales desde la Edad
Moderna hasta la Edad Contemporánea en sus
contextos socioculturales, y expresar opiniones
razonadas sobre las mismas, de forma oral y escrita,
con apertura.
2ºMUS.BL3.3. Analizar las funciones en los estilos y
géneros estudiados en relación con el teatro, el cine
y otros lenguajes, a partir de actividades y
proyectos, utilizando recursos textuales, y evaluar
sus aportaciones al desarrollo personal y colectivo.
2ºMUS.BL4.1. Aplicar los recursos digitales para la
educación auditiva y la creación de melodías,
4 acompañamientos y pequeñas producciones
musicales, utilizando aplicaciones informáticas de
edición de audio, de vídeo y de partituras, y
secuenciadores.
2ºMUS.BL5.1. Interpretar textos orales del nivel
educativo procedentes de fuentes diversas
utilizando las estrategias de comprensión oral para
obtener información y aplicarla en la reflexión sobre
el contenido, la ampliación de sus conocimientos y
la realización de tareas de aprendizaje.
2ºMUS.BL5.2. Expresar oralmente textos
previamente planificados, del ámbito personal,
académico, social o profesional, con una
pronunciación clara, aplicando las normas de la
prosodia y la corrección gramatical del nivel
educativo y ajustados a las propiedades textuales de
cada tipo y situación comunicativa, para transmitir
de forma organizada sus conocimientos con un
lenguaje no discriminatorio.
2ºMUS.BL5.3. Participar en intercambios 2ºMUS.BL5.3.1. Participa en intercambios comunicativos del CCLI
comunicativos del ámbito personal, académico, ámbito personal, académico (coloquios, debates, etc.), social CAA
CCLI
2ºMUS.BL3.1.1. Identifica a partir de sus elementos CEC
musicales el estilo, la época y/o cultura que utilizan distintas CSC
obras de la Edad Moderna, a través de audiciones en
contextos diversos.
2ºMUS.BL3.1.2. Identifica los medios expresivos que utilizan CEC
distintas obras de la Edad Moderna, a partir de sus CSC
elementos musicales, a través de audiciones en contextos
diversos.
2ºMUS.BL3.2.1. Argumenta sobre diversas obras analizadas CEC
y géneros musicales de la Edad Moderna en sus contextos CCLI
socioculturales, de forma oral y escrita. CSC
2ºMUS.BL3.2.2. Expresa de forma razonada su opinión sobre CEC
las obras analizadas de la Edad Moderna, de forma oral y CCLI
escrita. CSC
2ºMUS.BL3.2.3. Muestra apertura en sus argumentaciones y CCLI
en la expresión de opiniones razonadas a partir del estudio CSC
de los estilos correspondientes al nivel.
2ºMUS.BL3.3.1. Analiza las funciones de la música en el CEC
teatro, el cine y otros lenguajes, de los géneros y estilos CSC
correspondientes al nivel educativo, a partir de actividades
y proyectos, utilizando recursos textuales.
2ºMUS.BL3.3.2. Evalúa las aportaciones al desarrollo CEC
personal y colectivo de las funciones de la música en el CSC
teatro, cine y otros lenguajes.
2ºMUS.BL4.1.1. Aplica los recursos digitales para la CD
educación auditiva y la creación de melodías, CEC
acompañamientos y pequeñas producciones musicales.
2ºMUS.BL4.1.2. Utiliza aplicaciones informáticas de edición CD
de audio, de vídeo, de partituras y secuenciadores, CEC
respetando las normas que regulan la propiedad intelectual,
el honor, la intimidad y la imagen.
2ºMUS.BL5.1.1. Interpreta textos orales sobre CCLI
conocimientos de la asignatura de música del nivel CAA
educativo, procedentes de fuentes diversas, utilizando las
estrategias de comprensión oral del nivel educativo.
2ºMUS.BL5.2.1. Planifica la elaboración de textos orales CCLI
sobre conocimientos de la asignatura de música del nivel CAA
educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada
tipo y situación comunicativa.
2ºMUS.BL5.2.2. Pronuncia con claridad y aplica las normas
de la prosodia y la corrección gramatical del nivel educativo
cuando expresa oralmente textos sobre conocimientos de la
asignatura de música.
2ºMUS.BL5.2.3. Transmite de forma organizada sus
conocimientos utilizando un lenguaje no discriminatorio
cuando expresa oralmente textos sobre conocimientos de la
asignatura de música del nivel educativo.
 social o profesional aplicando las estrategias o profesional aplicando las estrategias lingüísticas y no
lingüísticas y no lingüísticas del nivel educativo lingüísticas del nivel educativo propias de la interacción oral,
propias de la interacción oral utilizando un lenguaje utilizando un lenguaje no discriminatorio.
no discriminatorio.
2ºMUS.BL5.4. Reconocer la terminología 2ºMUS.BL5.4.1. Reconoce la terminología conceptual de la CCLI
conceptual de la asignatura y del nivel educativo y asignatura de música adecuada al nivel educativo. CAA
utilizarla correctamente en actividades orales y
escritas del ámbito personal, académico, social o
2ºMUS.BL5.4.2. Expresa oralmente y por escrito sus
profesional.
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de música adecuada al nivel
educativo.
2ºMUS.BL5.5. Leer textos de formatos diversos y 2ºMUS.BL5.5.1. Interpreta textos continuos y discontinuos CCLI
presentados en soporte papel y digital, utilizando las (críticas, biografías, artículos, etc.), en formatos diversos y CAA
estrategias de comprensión lectora del nivel presentados en soporte papel y digital, utilizando las
educativo para obtener información y aplicarla en la estrategias de comprensión lectora del nivel educativo.
reflexión sobre el contenido, la ampliación de sus
conocimientos y la realización de tareas de
aprendizaje.
2ºMUS.BL5.6. Escribir textos del ámbito personal, 2ºMUS.BL5.6.1. Planifica la elaboración de textos escritos CCLI
académico, social o profesional en diversos (comentarios, críticas y valoraciones), sobre los CAA
formatos y soportes, cuidando sus aspectos conocimientos de la asignatura de música del nivel SIEE
formales, aplicando las normas de corrección educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada
ortográfica y gramatical del nivel educativo y tipo y situación comunicativa.
ajustados a las propiedades textuales de cada tipo y
2ºMUS.BL5.6.2. Escribe textos (comentarios, críticas y
situación comunicativa, para transmitir de forma
valoraciones), sobre conocimientos de la asignatura de
organizada sus conocimientos con un lenguaje no
música del ámbito personal, académico, social o profesional
discriminatorio.
en diversos formatos y soportes, cuidando sus aspectos
formales y aplicando las normas de corrección ortográfica y
gramatical del nivel educativo.
2ºMUS.BL5.6.3. Transmite de forma organizada sus
conocimientos utilizando un lenguaje no discriminatorio
cuando escribe textos sobre conocimientos de la asignatura
de música del nivel educativo.

2ºMUS.BL5.7. Buscar y seleccionar información en 2ºMUS.BL5.7.1. Busca y selecciona información en diversas CCLI
diversas fuentes de forma contrastada y organizar la fuentes de forma contrastada para ampliar conocimientos y CAA
información obtenida mediante diversos elaborar textos sobre los conocimientos de la asignatura de SIEE
procedimientos de síntesis o presentación de los música del nivel educativo del ámbito personal, académico,
contenidos; para ampliar sus conocimientos y social o profesional.
elaborar textos del ámbito personal, académico,
2ºMUS.BL5.7.2. Organiza la información obtenida en
social o profesional y del nivel educativo, citando
diversas fuentes mediante diversos procedimientos de
adecuadamente su procedencia.
síntesis o presentación de los contenidos y la utiliza para
elaborar textos obre los conocimientos de la asignatura de
música del nivel educativo citando adecuadamente su
procedencia.
2ºMUS.BL5.8. Realizar de forma eficaz tareas o 2ºMUS.BL5.8.1. Realiza de forma eficaz tareas o proyectos SIEE
proyectos, tener iniciativa para emprender y del nivel educativo siendo consciente de sus fortalezas y
proponer acciones siendo consciente se sus debilidades.
fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e
2ºMUS.BL5.8.2. Tiene iniciativa para emprender y proponer
interés durante su desarrollo y actuar con
acciones cuando realiza tareas o proyectos del nivel
flexibilidad buscando soluciones alternativas.
5 educativo y actúa con flexibilidad buscando soluciones
alternativas a las dificultades encontradas durante su
desarrollo.
2ºMUS.BL5.8.3. Muestra curiosidad e interés durante la
planificación y el desarrollo de tareas o proyectos del nivel
educativo en los que participa.
2ºMUS.BL5.9. Planificar tareas o proyectos, 2ºMUS.BL5.9.1. Planifica tareas o proyectos del nivel SIEE
individuales o colectivos, haciendo una previsión de educativo, individuales o colectivos, haciendo una previsión CAA
recursos y tiempos ajustada a los objetivos de recursos y tiempos ajustada a los objetivos propuestos,
propuestos, adaptarlo a cambios e imprevistos
transformando las dificultades en posibilidades,
evaluar con ayuda de guías el proceso y el producto
final y comunicar de forma personal los resultados
obtenidos.
2ºMUS.BL5.10. Reconocer los estudios y profesiones
vinculados con los conocimientos del nivel
educativo e identificar los conocimientos,
habilidades y competencias que demandan para
relacionarlas con sus fortalezas y preferencias.
2ºMUS.BL5.11. Participar en equipos de trabajo
para conseguir metas comunes asumiendo diversos
roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a
compañeros y compañeras demostrando empatía y
reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo
igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
2ºMUS.BL5.12.. Buscar y seleccionar información,
documentos de texto, imágenes, bandas sonoras,
vídeos, etc. a partir de una estrategia de filtrado y
de forma contrastada en medios digitales como
banco de sonidos, páginas web
especializadas, diccionarios y enciclopedias online o
bases de datos especializadas, registrándolas en
papel de forma cuidadosa o almacenándola
digitalmente en dispositivos informáticos y servicios
de la red.
2ºMUS.BL5.13. Colaborar y comunicarse para
construir un producto o tarea colectiva
compartiendo información y contenidos digitales y
utilizando las herramientas de comunicación TIC,
servicios de la web social y entornos virtuales de
aprendizaje. Aplicar buenas formas de conducta en
la comunicación y prevenir, denunciar y proteger a
otros de las malas prácticas como el ciberacoso.
2ºMUS.BL5.14. Crear y editar contenidos digitales
como documentos de texto, presentaciones
multimedia y producciones audiovisuales con
sentido estético utilizando aplicaciones informáticas
de escritorio o servicios de la web para una mejor
comprensión de los contenidos trabajados,
conociendo cómo aplicar los diferentes tipos
licencias.
adaptando la planificación realizada a cambios e imprevistos
transformando las dificultades en posibilidades.
2ºMUS.BL5.9.2. Evalúa con ayuda de guías el producto final
y el proceso seguido en el desarrollo de tareas o proyectos
individuales y colectivos del nivel educativo.
2ºMUS.BL5.9.3. Comunica de forma personal los resultados
obtenidos en la realización de tareas y proyectos del nivel
educativo .
2ºMUS.BL5.10.1. Reconoce los estudios y profesiones SIEE
vinculados con los conocimientos del área de música del CAA
nivel educativo e identifica los conocimientos, habilidades y
competencias que demandan.
2ºMUS.BL5.10.2. Relaciona los conocimientos, habilidades y
competencias que demandan los estudios y profesiones
vinculados con los conocimientos del área de música del
nivel educativo con sus propias fortalezas e intereses.
2ºMUS.BL5.11.1. Asume, con supervisión, diversos roles con SIEE
eficacia y responsabilidad cuando participa en equipos de CAA
trabajo para conseguir metas comunes.
2ºMUS.BL5.11.2. Apoya, con supervisión, a sus compañeros
y compañeras demostrando empatía y reconoce sus
aportaciones cuando participa en equipos de trabajo para
conseguir metas comunes.
2ºMUS.BL5.11.3. Resuelve, con supervisión, los conflictos y
discrepancias habituales que aparecen en la interacción con
sus compañeros y compañeras mientras participa en
equipos de trabajo utilizando el diálogo igualitario.
2ºMUS.BL5.12.1. Busca y selecciona información sobre CD
conocimiento de la asignatura de música del nivel
educativo (documentos de texto, imágenes, bandas sonoras,
vídeos, etc), de forma contrastada en medios digitales como
(páginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-
line, etc.).
2ºMUS.BL5.12.2. Registra en papel o almacena digitalmente
en dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos
de la signatura de música del nivel educativo seleccionada
previamente.
2ºMUS.BL5.13.1. Colabora para construir un producto o CD
tarea colectiva compartiendo información y contenidos
digitales y utilizando, siguiendo pautas y modelos,
herramientas de comunicación TIC y entornos virtuales de
aprendizaje .
2ºMUS.BL5.13.2. Se comunica por medios digitales y
módulos cooperativos en entornos personales de
aprendizaje del nivel educativo aplicando buenas formas de
conducta previniendo, y en su caso denunciando y
protegiendo a otros, malas prácticas como el ciberacoso.
2ºMUS.BL5.14.1. Crea contenidos digitales del nivel CD
educativo como documentos de texto o presentaciones
multimedia producciones audiovisuales con sentido estético
utilizando aplicaciones informáticas de escritorio.
2ºMUS.BL5.14.2. Edita contenidos digitales del nivel
educativo como documentos de texto o presentaciones
multimedia producciones audiovisuales con sentido estético
utilizando aplicaciones informáticas de escritorio.
 PERFIL DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: MÚSICA
BL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3ºMUS.BL1.1. Interpretar piezas vocales de distintas
épocas y estilos buscando el perfeccionamiento
técnico y expresivo, e improvisar en grupo piezas
vocales utilizando diferentes tipos de escalas,
mostrando apertura y respeto hacia las propuestas
del profesor y de los compañeros.
3ºMUS.BL1.2. Interpretar con los instrumentos y el
cuerpo piezas musicales de distintas épocas y
estilos, buscando el perfeccionamiento técnico y
expresivo, e improvisar utilizando diferentes tipos
de escalas, participando de manera activa en la
actividad instrumental y en sus distintas
manifestaciones.
1 3ºMUS.BL1.3. Interpretar danzas de distintas épocas
y estilos buscando el perfeccionamiento técnico y
expresivo, e improvisar coreografías utilizando los
elementos del movimiento como medio para
enriquecer la percepción musical y sus valores
estéticos.
3ºMUS.BL1.4. Crear composiciones vocales,
instrumentales y coreográficas utilizando los
procedimientos compositivos y los tipos formales
trabajados y evaluar el proceso y los resultados para
la mejora de los mismos.
3ºMUS.BL2.1. Identificar los distintos timbres,
registros y agrupaciones musicales del Siglo XIX, y
las diversas gamas y cambios dinámicos, así como su
representación gráfica, a través de audiciones de los
estilos y épocas estudiadas, y mantener una actitud
de atención y silencio durante la escucha.
3ºMUS.BL2.2. Analizar los elementos musicales y las
formas de organización de obras adaptadas al nivel,
a partir de la escucha de grabaciones e
interpretaciones en vivo, y mediante la utilización de
partituras.
2 3ºMUS.BL2.3. Discriminar las posibilidades del 3ºMUS.BL2.3.1. Discrimina las posibilidades del sonido a
sonido a través de distintos modos y formas de través de distintos modos de producción de los contenidos
producción, y elaborar propuestas verbales y/o del nivel educativo.
audiovisuales para la mejora del entorno acústico.
3ºMUS.BL2.3.2. Describe los procesos implicados de forma
gráfica y verbal.
NIVEL: 3º ESO
INDICADORES DE LOGRO CCLV
3ºMUS.BL1.1.1. Interpreta piezas vocales de distintas CEC
épocas, estilos y culturas correspondientes al nivel, CCLI
buscando el perfeccionamiento técnico y expresivo a través
de la articulación.
3ºMUS.BL1.1.2. Improvisa en grupo piezas vocales utilizando CEC
diferentes tipos de escalas correspondientes al nivel, SIEE
mostrando apertura y respeto hacia las propuestas del
profesor y de los compañeros.
3ºMUS.BL1.2.1. Interpreta con los instrumentos y el cuerpo CEC
piezas musicales de distintas épocas, estilos y culturas, SIEE
buscando el perfeccionamiento técnico y expresivo. CSC
3ºMUS.BL1.2.2. Improvisa utilizando diferentes tipos de CEC
escalas, participando de manera activa en la actividad SIEE
instrumental y en sus distintas manifestaciones. CSC
3ºMUS.BL1.3.1. Interpreta danzas de distintas épocas, CEC
estilos y culturas, buscando el perfeccionamiento técnico y SIEE
expresivo del cuerpo a través de las formas, ritmos y
melodías.
3ºMUS.BL1.3.2. Improvisa coreografías utilizando los CEC
elementos del movimiento como medio para enriquecer la SIEE
percepción musical y sus valores estéticos.
3ºMUS.BL1.3.3. Respeta el propio cuerpo y el de los CEC
compañeros como verdadero instrumento musical. SIEE
3ºMUS.BL1.4.1. Crea composiciones vocales, instrumentales CEC
y coreográficas utilizando con fluidez las diferentes técnicas, SIEE
los procedimientos compositivos y los tipos formales CAA
trabajados.
3ºMUS.BL1.4.2. Evalúa el proceso creativo y los resultados CEC
para la mejora de los mismos. SIEE
CAA
3ºMUS.BL2.1.1. Identifica los distintos timbres, registros y CEC
agrupaciones musicales del Siglo XIX, a través de audiciones
diversas.
3ºMUS.BL2.1.2. Identifica las Diversas gamas y cambios CEC
dinámicos del Siglo XIX y su representación gráfica, a través
de audiciones diversas.
3ºMUS.BL2.1.3. Muestra una actitud de atención y silencio CEC
durante la escucha.
3ºMUS.BL2.2.1. Analiza los elementos musicales de diversas CEC
obras trabajadas en el nivel educativo, a partir de
grabaciones e interpretaciones en vivo, y mediante la
utilización de partituras.
3ºMUS.BL2.2.2. Analiza las formas de organización de de CEC
diversas obras trabajadas en el nivel educativo, a partir de
grabaciones e interpretaciones en vivo, y mediante la
utilización de partituras.
CEC
CCLI
CEC
CCLI

3ºMUS.BL3.1. Analizar el estilo, la época y/o cultura,
así como los medios expresivos que utilizan las
3 distintas obras de la Edad Media y de la Edad
Contemporánea, a partir de sus elementos
musicales, a través de audiciones en contextos
diversos y con el apoyo de diferentes recursos.
3ºMUS.BL3.2. Argumentar sobre diversas obras
analizadas y géneros musicales de la Edad Media y
de la Edad Contemporánea , en sus contextos
socioculturales, y expresar opiniones razonadas
sobre las mismas, de forma oral y escrita, con
apertura y superando estereotipos.
3ºMUS.BL3.3. Analizar las funciones en los estilos y
géneros estudiados en relación con las matemáticas,
arquitectura y poesía, a partir de actividades y
proyectos, utilizando recursos textuales, y evaluar
sus aportaciones al desarrollo personal y colectivo.
3ºMUS.BL4.1. Aplicar los recursos digitales para la
educación auditiva y la creación de ritmos,
4 melodías, acompañamientos y producciones
musicales y audiovisuales, utilizando aplicaciones de
edición de audio, de vídeo, y de partituras y
secuenciadores y compartir materiales propios
mediante los servicios de la web social.
3ºMUS.BL5.1. Interpretar textos orales del nivel
educativo procedentes de fuentes diversas
utilizando las estrategias de comprensión oral para
obtener información y aplicarla en la reflexión sobre
el contenido, la ampliación de sus conocimientos y
la realización de tareas de aprendizaje.
3ºMUS.BL5.2. Expresar oralmente textos
previamente planificados, del ámbito personal,
académico, social o profesional, con una
pronunciación clara, aplicando las normas de la
prosodia y la corrección gramatical del nivel
educativo y ajustados a las propiedades textuales de
cada tipo y situación comunicativa, para transmitir
de forma organizada sus conocimientos con un
lenguaje no discriminatorio.
3ºMUS.BL5.3. Participar en intercambios 3ºMUS.BL5.3.1. Participa en intercambios comunicativos del CCLI
3ºMUS.BL2.3.3. Elabora propuestas verbales y/o CEC
audiovisuales, para la mejora del entorno acústico. CCLI
3ºMUS.BL3.1.1. Analiza a partir de sus elementos musicales CEC
el estilo, la época y/o cultura que utilizan distintas obras de CSC
la Edad Media y de la Edad Contemporánea, a través de
audiciones en contextos diversos.
3ºMUS.BL3.1.2. Analiza los medios expresivos que utilizan CEC
distintas obras de la Edad Media y de la Edad CSC
Contemporánea, a través de audiciones en contextos
diversos.
3ºMUS.BL3.2.1 Argumenta sobre diversas obras analizadas y CEC
géneros musicales de la Edad Media y de la Edad CCLI
Contemporánea en sus contextos socioculturales., de forma CSC
oral y escrita.
3ºMUS.BL3.2.2. Expresa de forma razonada su opinión sobre CEC
las obras analizadas de la Edad Media y de la Edad CCLI
Contemporánea, de forma oral y escrita. CSC
3ºMUS.BL3.2.3. Supera estereotipos en su argumentaciones CCLI
y en la expresión de opiniones razonadas a partir del estudio CSC
de los estilos correspondientes al nivel.
3ºMUS.BL3.3.1. Analiza las funciones de la música en las CEC
matemáticas, arquitectura y poesía, de los géneros y CSC
estilos correspondientes al nivel educativo, a partir de
actividades y proyectos, utilizando recursos textuales, y
evaluar sus aportaciones al desarrollo personal y colectivo.
3ºMUS.BL3.3.2. Evalúa las aportaciones al desarrollo CEC
personal y colectivo de las funciones de la música en las CSC
matemáticas, arquitectura y poesía.
3ºMUS.BL4.1.1. Aplica los recursos digitales para la CD
educación auditiva y la creación de ritmos, melodías y CEC
acompañamientos.
3ºMUS.BL4.1.2. Utiliza aplicaciones de edición de audio, de CD
vídeo, de partituras y secuenciadores en producciones CEC
musicales y audiovisuales.
3ºMUS.BL4.1.3. Comparte materiales propios mediante los CD
servicios de la web social, respetando las normas y las CEC
licencias de uso. CSC
3ºMUS.BL5.1.1. Interpreta textos orales sobre CCLI
conocimientos de la asignatura de música del nivel CAA
educativo, procedentes de fuentes diversas, utilizando las
estrategias de comprensión oral del nivel educativo.
3ºMUS.BL5.2.1. Planifica la elaboración de textos orales CCLI
sobre conocimientos de la asignatura de música del nivel CAA
educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada
tipo y situación comunicativa.
3ºMUS.BL5.2.2. Pronuncia con claridad y aplica las normas
de la prosodia y la corrección gramatical del nivel educativo
cuando expresa oralmente textos sobre conocimientos de la
asignatura de música.
3ºMUS.BL5.2.3. Transmite de forma organizada sus
conocimientos utilizando un lenguaje no discriminatorio
cuando expresa oralmente textos sobre conocimientos de la
asignatura de música del nivel educativo.
 comunicativos del ámbito personal, académico,
social o profesional aplicando las estrategias
lingüísticas y no lingüísticas del nivel educativo
propias de la interacción oral utilizando un lenguaje
no discriminatorio.
3ºMUS.BL5.4. Reconocer la terminología
conceptual de la asignatura y del nivel educativo y asignatura de música adecuada al nivel educativo.
utilizarla correctamente en actividades orales y
escritas del ámbito personal, académico, social o
profesional.
3ºMUS.BL5.5. Leer textos de formatos diversos y
presentados en soporte papel y digital, utilizando las
estrategias de comprensión lectora del nivel
educativo para obtener información y aplicarla en la
reflexión sobre el contenido, la ampliación de sus
conocimientos y la realización de tareas de
aprendizaje.
3ºMUS.BL5.6. Escribir textos del ámbito personal,
académico, social o profesional en diversos
formatos y soportes, cuidando sus aspectos
formales, aplicando las normas de corrección
ortográfica y gramatical del nivel educativo y
ajustados a las propiedades textuales de cada tipo y
situación comunicativa, para transmitir de forma
organizada sus conocimientos con un lenguaje no
discriminatorio.
3ºMUS.BL5.7. Buscar y seleccionar información en
diversas fuentes de forma contrastada y organizar la
información obtenida mediante diversos
procedimientos de síntesis o presentación de los
contenidos; para ampliar sus conocimientos y
elaborar textos del ámbito personal, académico,
social o profesional y del nivel educativo, citando
adecuadamente su procedencia.
3ºMUS.BL5.8. Realizar de forma eficaz tareas o
proyectos, tener iniciativa para emprender y
proponer acciones siendo consciente se sus
5 fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e
interés durante su desarrollo y actuar con
flexibilidad buscando soluciones alternativas.
3ºMUS.BL5.9. Planificar tareas o proyectos, 3ºMUS.BL5.9.1. Planifica tareas o proyectos del nivel SIEE
individuales o colectivos, haciendo una previsión de educativo, individuales o colectivos, haciendo una previsión CAA
ámbito personal, académico (coloquios, debates, etc.), social CAA
o profesional aplicando las estrategias lingüísticas y no
lingüísticas del nivel educativo propias de la interacción oral,
utilizando un lenguaje no discriminatorio.
3ºMUS.BL5.4.1. Reconoce la terminología conceptual de la CCLI
3ºMUS.BL5.4.2. Expresa oralmente y por escrito sus
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de música adecuada al nivel
educativo
3ºMUS.BL5.5.1. Interpreta textos continuos y discontinuos CCLI
(críticas, biografías, artículos, etc.), en formatos diversos y CAA
presentados en soporte papel y digital, utilizando las
estrategias de comprensión lectora del nivel educativo.
3ºMUS.BL5.6.1. Planifica la elaboración de textos escritos CCLI
(comentarios, críticas y valoraciones), sobre los CAA
conocimientos de la asignatura de música del nivel SIEE
educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada
tipo y situación comunicativa.
3ºMUS.BL5.6.2. Escribe textos (comentarios, críticas y
valoraciones), sobre conocimientos de la asignatura de
música del ámbito personal, académico, social o profesional
en diversos formatos y soportes, cuidando sus aspectos
formales y aplicando las normas de corrección ortográfica y
gramatical del nivel educativo.
3ºMUS.BL5.6.3. Transmite de forma organizada sus
conocimientos utilizando un lenguaje no discriminatorio
cuando escribe textos sobre conocimientos de la asignatura
de música del nivel educativo.
3ºMUS.BL5.7.1. Busca y selecciona información en diversas CCLI
fuentes de forma contrastada para ampliar conocimientos y CAA
elaborar textos sobre los conocimientos de la asignatura de SIEE
música del nivel educativo del ámbito personal, académico,
social o profesional.
3ºMUS.BL5.7.2. Organiza la información obtenida en
diversas fuentes mediante diversos procedimientos de
síntesis o presentación de los contenidos y la utiliza para
elaborar textos obre los conocimientos de la asignatura de
música del nivel educativo citando adecuadamente su
procedencia.
3ºMUS.BL5.8.1. Realiza de forma eficaz tareas o proyectos SIEE
del nivel educativo siendo consciente de sus fortalezas y
debilidades.
3ºMUS.BL5.8.2. Tiene iniciativa para emprender y proponer
acciones cuando realiza tareas o proyectos del nivel
educativo y actúa con flexibilidad buscando soluciones
alternativas a las dificultades encontradas durante su
desarrollo.
3ºMUS.BL5.8.3. Muestra curiosidad e interés durante la
planificación y el desarrollo de tareas o proyectos del nivel
educativo en los que participa.
recursos y tiempos ajustada a los objetivos
propuestos, adaptarlo a cambios e imprevistos
transformando las dificultades en posibilidades,
evaluar con ayuda de guías el proceso y el producto
final y comunicar de forma personal los resultados
obtenidos.
3ºMUS.BL5.10. Reconocer los estudios y profesiones
vinculados con los conocimientos del nivel
educativo e identificar los conocimientos,
habilidades y competencias que demandan para
relacionarlas con sus fortalezas y preferencias.
3ºMUS.BL5.11. Participar en equipos de trabajo
para conseguir metas comunes asumiendo diversos
roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a
compañeros y compañeras demostrando empatía y
reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo
igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
3ºMUS.BL5.12.. Buscar y seleccionar información,
documentos de texto, imágenes, bandas sonoras,
vídeos, etc. a partir de una estrategia de filtrado y
de forma contrastada en medios digitales como
banco de sonidos, páginas web
especializadas, diccionarios y enciclopedias online o
bases de datos especializadas, registrándolas en
papel de forma cuidadosa o almacenándola
digitalmente en dispositivos informáticos y servicios
de la red.
3ºMUS.BL5.13. Colaborar y comunicarse para
construir un producto o tarea colectiva
compartiendo información y contenidos digitales y
utilizando las herramientas de comunicación TIC,
servicios de la web social y entornos virtuales de
aprendizaje. Aplicar buenas formas de conducta en
la comunicación y prevenir, denunciar y proteger a
otros de las malas prácticas como el ciberacoso.
3ºMUS.BL5.14. Crear y editar contenidos digitales
como documentos de texto, presentaciones
multimedia y producciones audiovisuales con
sentido estético utilizando aplicaciones informáticas
de escritorio o servicios de la web para una mejor
comprensión de los contenidos trabajados,
conociendo cómo aplicar los diferentes tipos
licencias.
de recursos y tiempos ajustada a los objetivos propuestos,
adaptando la planificación realizada a cambios e imprevistos
transformando las dificultades en posibilidades.
3ºMUS.BL5.9.2. Evalúa con ayuda de guías el producto final
y el proceso seguido en el desarrollo de tareas o proyectos
individuales y colectivos del nivel educativo.
3ºMUS.BL5.9.3. Comunica de forma personal los resultados
obtenidos en la realización de tareas y proyectos del nivel
educativo .
3ºMUS.BL5.10.1. Reconoce los estudios y profesiones SIEE
vinculados con los conocimientos del área de música del CAA
nivel educativo e identifica los conocimientos, habilidades y
competencias que demandan.
3ºMUS.BL5.10.2. Relaciona los conocimientos, habilidades y
competencias que demandan los estudios y profesiones
vinculados con los conocimientos del área de música del
nivel educativo con sus propias fortalezas e intereses.
3ºMUS.BL5.11.1. Asume de forma autónoma diversos roles SIEE
con eficacia y responsabilidad cuando participa en equipos CAA
de trabajo para conseguir metas comunes.
3ºMUS.BL5.11.2.Apoya por propia iniciativa a sus
compañeros y compañeras demostrando empatía y
reconoce sus aportaciones cuando participa en equipos de
trabajo para conseguir metas comunes.
3ºMUS.BL5.11.3. Resuelve, de forma autónoma los
conflictos y discrepancias habituales que aparecen en la
interacción con sus compañeros y compañeras mientras
participa en equipos de trabajo utilizando el diálogo
igualitario.
3ºMUS.BL5.12.1. Busca y selecciona información sobre CD
conocimiento de la asignatura de música del nivel
educativo (documentos de texto, imágenes, bandas sonoras,
vídeos, etc), de forma contrastada en medios digitales como
(páginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-
line, etc.).
3ºMUS.BL5.12.2. Registra en papel o almacena digitalmente
en dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos
de la signatura de música del nivel educativo seleccionada
previamente.
3ºMUS.BL5.13.1. Colabora para construir un producto o CD
tarea colectiva compartiendo información y contenidos
digitales y utilizando, siguiendo pautas y modelos,
herramientas de comunicación TIC y entornos virtuales de
aprendizaje .
3ºMUS.BL5.13.2. Se comunica por medios digitales y
módulos cooperativos en entornos personales de
aprendizaje del nivel educativo aplicando buenas formas de
conducta previniendo, y en su caso denunciando y
protegiendo a otros, malas prácticas como el ciberacoso.
3ºMUS.BL5.14.1. Crea contenidos digitales del nivel CD
educativo como documentos de texto o presentaciones
multimedia producciones audiovisuales con sentido estético
utilizando aplicaciones informáticas de escritorio.
3ºMUS.BL5.14.2. Edita contenidos digitales del nivel
educativo como documentos de texto o presentaciones
multimedia producciones audiovisuales con sentido estético
utilizando aplicaciones informáticas de escritorio.
 PERFIL DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: MÚSICA NIVEL: 4º ESO
BL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO CCLV
4ºMUS.BL1.1. Interpretar piezas vocales 4ºMUS.BL1.1.1. Interpreta piezas vocales instrumentales, CEC
instrumentales, corporales y danzas de distintas corporales y danzas de distintas culturas, estilos y épocas CCLI
culturas, estilos y épocas aumentando el nivel correspondientes al nivel, aumentando el nivel técnico para
técnico y expresivo, improvisar melodías utilizando lograr una expresión precisa.
los elementos del lenguaje musical del nivel y
4ºMUS.BL1.1.2. Improvisa melodías utilizando los elementos CEC
evaluar los procesos y los resultados para la mejora
del lenguaje musical y de expresión del nivel, evaluando los SIEE
de los mismos.
procesos y los resultados propios y del grupo para la mejora
de los mismos.
4ºMUS.BL1.2. Crear, como forma de expresión de 4ºMUS.BL1.2.1. Crea, como forma de expresión de ideas y CEC
ideas y sentimientos, composiciones vocales, sentimientos, composiciones vocales, instrumentales y SIEE
instrumentales y coreográficas, utilizando con coreográficas, utilizando con naturalidad los procedimientos CAA
autonomía los procedimientos compositivos y compositivos y las diferentes técnicas y recursos.
diferentes técnicas y recursos tecnológicos y
4ºMUS.BL1.2.2. Evalúa el proceso creativo y los resultados CEC
evaluar el proceso y el resultado para su mejora.
para la mejora de los mismos. SIEE
CAA
1 4ºMUS.BL1.3. Analizar los procesos de creación, 4ºMUS.BL1.3.1. Analiza los procesos de creación, edición y CSC
edición y difusión musical y el papel que ejercen los difusión musical y el papel que ejercen los profesionales CEC
profesionales que en ellos intervienen y asumir los que en ellos intervienen
diferentes roles asociados a las profesiones en los
4ºMUS.BL1.3.2. Asume los diferentes roles asociados a las CSC
procesos básicos de la producción de actividades
profesiones en los procesos básicos de la producción de CEC
musicales.
actividades musicales.
4ºMUS.BL2.1. Analizar los elementos musicales y 4ºMUS.BL2.1.1. Analiza los elementos musicales de CEC
las formas de organización de obras diversas, a diversas obras trabajadas en el nivel educativo, a partir de CCLI
partir de su audición, con el apoyo de partituras, su audición, con el apoyo de partituras, textos y/o
textos y/o musicogramas, empleando una musicogramas.
terminología musical adecuada.
4ºMUS.BL2.1.2. Analiza las formas de organización de CEC
diversas obras trabajadas en el nivel educativo, a partir de CCLI
su audición, con el apoyo de partituras, textos y/o
musicogramas.
4ºMUS.BL2.1.3. Emplea una terminología musical CEC
adecuada en el proceso de análisis de las audiciones CCLI
correspondientes a los contenidos del nivel educativo.
4ºMUS.BL2.2. Realizar críticas sobre diversas obras, 4ºMUS.BL2.2.1. Realiza críticas sobre diversas obras, SIEE
géneros, estilos, culturas, y expresar opiniones géneros, estilos y culturas de los contenidos CCLI
personales sobre las mismas, de forma oral y correspondientes al nivel, mediante trabajos y/o proyectos,
escrita, mediante trabajos y/o proyectos, utilizando utilizando diversas fuentes de información.
2 diversas fuentes de información.
4ºMUS.BL2.2.2. Expresa opiniones personales sobre diversas SIEE
obras, géneros, estilos y culturas de los contenidos CCLI
correspondientes al nivel, de forma oral y escrita, utilizando
diversas fuentes de información.
4ºMUS.BL2.3. Diferenciar las funciones de la música 4ºMUS.BL2.3.1. Diferencia las funciones de la música en la CSC
en la vida y su relación con las profesiones vida y su relación con las profesiones musicales. CEC
musicales, y evidenciar de forma reflexiva el papel
de los medios de comunicación en su difusión y
4ºMUS.BL2.3.2. Analiza el papel de los medios de CSC
promoción, mediante trabajos o proyectos.
comunicación en la difusión y promoción de la música, CEC
evidenciándolo mediante trabajos y proyectos. SIEE
4ºMUS.BL3.1. Analizar la evolución de la música 4ºMUS.BL3.1.1 Argumenta sobre las características de la CEC
popular moderna y su desarrollo sociocultural, y música popular moderna, analizando su evolución y CCLI
3 argumentar sobre sus características, expresando desarrollo sociocultural. CSC
sus opiniones con una actitud abierta y respetuosa.
4ºMUS.BL3.1.2 Expresa de forma razonada su opinión sobre CEC
las obras analizadas de la música popular moderna. CCLI
CCLI

4ºMUSBL3.2. Identificar el estilo, la época y/o
cultura a la que pertenecen distintas obras, y los
elementos expresivos que utilizan, a partir de sus
elementos musicales, y relacionarlas con otras
manifestaciones artísticas, elaborando proyectos,
con el apoyo de diferentes recursos.
4ºMUS.BL4.1. Utilizar diferentes recursos digitales
para la educación auditiva y la creación de
4 producciones musicales y audiovisuales, mediante
diversas aplicaciones informáticas de audio y de
vídeo y compartir materiales propios mediante los
servicios de la web social respetando las normas y
las licencias de uso y difusión.
4ºMUS.BL5.1. Interpretar textos orales del nivel
educativo procedentes de fuentes diversas
utilizando las estrategias de comprensión oral para
obtener información y aplicarla en la reflexión sobre
el contenido, la ampliación de sus conocimientos y
la realización de tareas de aprendizaje.
4ºMUS.BL5.2. Expresar oralmente textos
previamente planificados, del ámbito personal,
académico, social o profesional, con una
pronunciación clara, aplicando las normas de la
prosodia y la corrección gramatical del nivel
educativo y ajustados a las propiedades textuales de
cada tipo y situación comunicativa, para transmitir
de forma organizada sus conocimientos con un
lenguaje no discriminatorio.
4ºMUS.BL5.3. Participar en intercambios
comunicativos del ámbito personal, académico,
social o profesional aplicando las estrategias
lingüísticas y no lingüísticas del nivel educativo
propias de la interacción oral utilizando un lenguaje
no discriminatorio.
4ºMUS.BL5.4. Reconocer la terminología
conceptual de la asignatura y del nivel educativo y asignatura de música adecuada al nivel educativo.
utilizarla correctamente en actividades orales y
escritas del ámbito personal, académico, social o
profesional.
4ºMUS.BL5.5. Leer textos de formatos diversos y
presentados en soporte papel y digital, utilizando las
estrategias de comprensión lectora del nivel
educativo para obtener información y aplicarla en la
reflexión sobre el contenido, la ampliación de sus
conocimientos y la realización de tareas de
4ºMUS.BL3.1.3. Muestra una actitud abierta y respetuosa CCLI
en sus argumentaciones y en la expresión de opiniones CSC
razonadas a partir del estudio de los estilos
correspondientes al nivel.
4ºMUSBL3.2.1. Identifica a partir de sus elementos CEC
musicales el estilo, la época y/o cultura que utilizan distintas
obras correspondientes al nivel educativo.
4ºMUS.BL3.2.2. Identifica los elementos expresivos que CEC
utilizan distintas obras correspondientes al nivel educativo,
utilizando diferentes recursos.
4ºMUSBL3.2.3. Relaciona diversas obras musicales CEC
correspondientes al nivel educativo con otras
manifestaciones artísticas, elaborando proyectos.
4ºMUS.BL4.1.1. Aplica diferentes recursos digitales para la CD
educación auditiva y la creación musical. CEC
4ºMUS.BL4.1.2. Utiliza aplicaciones informáticas de audio y CD
de vídeo para la creación de producciones musicales y CEC
audiovisuales.
4ºMUS.BL4.1.3. Comparte materiales propios y del grupo CD
mediante los servicios de la web social y las TIC, respetando CEC
las normas y las licencias de uso y de difusión. CSC
4ºMUS.BL5.1.1. Interpreta textos orales sobre CCLI
conocimientos de la asignatura de música del nivel CAA
educativo, procedentes de fuentes diversas, utilizando las
estrategias de comprensión oral del nivel educativo.
4ºMUS.BL5.2.1. Planifica la elaboración de textos orales CCLI
sobre conocimientos de la asignatura de música del nivel CAA
educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada
tipo y situación comunicativa.
4ºMUS.BL5.2.2. Pronuncia con claridad y aplica las normas
de la prosodia y la corrección gramatical del nivel educativo
cuando expresa oralmente textos sobre conocimientos de la
asignatura de música.
4ºMUS.BL5.2.3. Transmite de forma organizada sus
conocimientos utilizando un lenguaje no discriminatorio
cuando expresa oralmente textos sobre conocimientos de la
asignatura de música del nivel educativo.
4ºMUS.BL5.3.1. Participa en intercambios comunicativos del CCLI
ámbito personal, académico (coloquios, debates, etc.), social CAA
o profesional aplicando las estrategias lingüísticas y no
lingüísticas del nivel educativo propias de la interacción oral,
utilizando un lenguaje no discriminatorio.
4ºMUS.BL5.4.1. Reconoce la terminología conceptual de la CCLI
4ºMUS.BL5.4.2. Expresa oralmente y por escrito sus
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de música adecuada al nivel
educativo
4ºMUS.BL5.5.1. Interpreta textos continuos y discontinuos CCLI
(críticas, biografías, artículos, etc.), en formatos diversos y CAA
presentados en soporte papel y digital, utilizando las
estrategias de comprensión lectora del nivel educativo.
 aprendizaje.
4ºMUS.BL5.6. Escribir textos del ámbito personal,
académico, social o profesional en diversos
formatos y soportes, cuidando sus aspectos
formales, aplicando las normas de corrección
ortográfica y gramatical del nivel educativo y
ajustados a las propiedades textuales de cada tipo y
situación comunicativa, para transmitir de forma
organizada sus conocimientos con un lenguaje no
discriminatorio.
4ºMUS.BL5.7. Buscar y seleccionar información en
diversas fuentes de forma contrastada y organizar la
información obtenida mediante diversos
procedimientos de síntesis o presentación de los
contenidos; para ampliar sus conocimientos y
elaborar textos del ámbito personal, académico,
social o profesional y del nivel educativo, citando
adecuadamente su procedencia.
4ºMUS.BL5.8. Realizar de forma eficaz tareas o
proyectos, tener iniciativa para emprender y
proponer acciones siendo consciente se sus
fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e
interés durante su desarrollo y actuar con
flexibilidad buscando soluciones alternativas.
4ºMUS.BL5.9. Planificar tareas o proyectos,
individuales o colectivos, haciendo una previsión de
recursos y tiempos ajustada a los objetivos
propuestos, adaptarlo a cambios e imprevistos
transformando las dificultades en posibilidades,
evaluar con ayuda de guías el proceso y el producto
final y comunicar de forma personal los resultados
5 obtenidos.
4ºMUS.BL5.10. Buscar y seleccionar información
sobre los entornos laborales, profesiones y estudios
vinculados con los conocimientos del nivel
educativo, analizar los conocimientos, habilidades y
competencias necesarias para su desarrollo y
compararlas con sus propias aptitudes e intereses
para generar alternativas ante la toma de decisiones
vocacional.
4ºMUS.BL5.6.1. Planifica la elaboración de textos escritos CCLI
(comentarios, críticas y valoraciones), sobre los CAA
conocimientos de la asignatura de música del nivel SIEE
educativo ajustándose a las propiedades textuales de cada
tipo y situación comunicativa.
4ºMUS.BL5.6.2. Escribe textos (comentarios, críticas y
valoraciones), sobre conocimientos de la asignatura de
música del ámbito personal, académico, social o profesional
en diversos formatos y soportes, cuidando sus aspectos
formales y aplicando las normas de corrección ortográfica y
gramatical del nivel educativo.
4ºMUS.BL5.6.3. Transmite de forma organizada sus
conocimientos utilizando un lenguaje no discriminatorio
cuando escribe textos sobre conocimientos de la asignatura
de música del nivel educativo.
4ºMUS.BL5.7.1. Busca y selecciona información en diversas CCLI
fuentes de forma contrastada para ampliar conocimientos y CAA
elaborar textos sobre los conocimientos de la asignatura de SIEE
música del nivel educativo del ámbito personal, académico,
social o profesional.
4ºMUS.BL5.7.2. Organiza la información obtenida en
diversas fuentes mediante diversos procedimientos de
síntesis o presentación de los contenidos y la utiliza para
elaborar textos obre los conocimientos de la asignatura de
música del nivel educativo citando adecuadamente su
procedencia.
4ºMUS.BL5.8.1. Realiza de forma eficaz tareas o proyectos SIEE
del nivel educativo siendo consciente de sus fortalezas y
debilidades.
4ºMUS.BL5.8.2. Tiene iniciativa para emprender y proponer
acciones cuando realiza tareas o proyectos del nivel
educativo y actúa con flexibilidad buscando soluciones
alternativas a las dificultades encontradas durante su
desarrollo.
4ºMUS.BL5.8.3. Muestra curiosidad e interés durante la
planificación y el desarrollo de tareas o proyectos del nivel
educativo en los que participa.
4ºMUS.BL5.9.1. Planifica tareas o proyectos del nivel SIEE
educativo, individuales o colectivos, haciendo una previsión CAA
de recursos y tiempos ajustada a los objetivos propuestos,
adaptando la planificación realizada a cambios e imprevistos
transformando las dificultades en posibilidades.
4ºMUS.BL5.9.2. Evalúa con ayuda de guías el producto final
y el proceso seguido en el desarrollo de tareas o proyectos
individuales y colectivos del nivel educativo.
4ºMUS.BL5.9.3. Comunica de forma personal los resultados
obtenidos en la realización de tareas y proyectos del nivel
educativo .
4ºMUS.BL5.10.1. Reconoce los estudios y profesiones SIEE
vinculados con los conocimientos del área de música del CAA
nivel educativo e identifica los conocimientos, habilidades y
competencias que demandan.
4ºMUS.BL5.10.2. Relaciona los conocimientos, habilidades y
competencias que demandan los estudios y profesiones
vinculados con los conocimientos del área de música del
nivel educativo con sus propias fortalezas e intereses.
4ºMUS.BL5.11. Participar en equipos de trabajo
para conseguir metas comunes asumiendo diversos
roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a
compañeros y compañeras demostrando empatía y
reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo
igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
4ºMUS.BL5.12.. Buscar y seleccionar información,
documentos de texto, imágenes, bandas sonoras,
vídeos, etc. a partir de una estrategia de filtrado y
de forma contrastada en medios digitales como
banco de sonidos, páginas web
especializadas, diccionarios y enciclopedias online o
bases de datosespecializadas, registrándola en papel
de forma cuidadosa o almacenándola digitalmente
en dispositivos informáticos y servicios de la red.
4ºMUS.BL5.13. Colaborar y comunicarse para
construir un producto o tarea colectiva
compartiendo información y contenidos digitales y
utilizando las
herramientas de comunicación TIC, servicios de la
web social y entornos virtuales de aprendizaje.
Aplicar buenas formas de conducta en la
comunicación y prevenir, denunciar y proteger a
otros de las malas prácticas como el ciberacoso.
4ºMUS.BL5.14. Crear y editar contenidos digitales
como documentos de texto, presentaciones
multimedia y producciones audiovisuales con
sentido estético utilizando aplicaciones informáticas
de escritorio o servicios de la web para una mejor
comprensión de los contenidos trabajados,
conociendo cómo aplicar los diferentes tipos
licencias.
4ºMUS.BL5.11.1. Colabora en la organización de un equipo SIEE
de trabajo asignando roles y gestionando recursos con CAA
eficacia y responsabilidad cuando participa en equipos de
trabajo para conseguir metas comunes.
4ºMUS.BL5.11.2. Apoya por propia iniciativa a sus SIEE
compañeros y compañeras influyendo positivamente en el CAA
grupo y generando implicación en la tarea cuando participa
en equipos de trabajo para conseguir metas comunes.
4ºMUS.BL5.11.3. Actúa de manera informal como mediador SIEE
en los conflictos y discrepancias habituales que aparecen en CAA
la interacción con sus compañeros y compañeras mientras
participa en equipos de trabajo utilizando el diálogo
igualitario .
4ºMUS.BL5.12.1. Busca y selecciona información sobre CD
conocimiento de la asignatura de música del nivel
educativo (documentos de texto, imágenes, bandas sonoras,
vídeos, etc), de forma contrastada en medios digitales como
(páginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-
line, etc.).
4ºMUS.BL5.12.2. Registra en papel o almacena digitalmente CD
en dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos
de la signatura de música del nivel educativo seleccionada
previamente.
4ºMUS.BL5.13.1. Colabora para construir un producto o CD
tarea colectiva compartiendo información y contenidos
digitales y utilizando, siguiendo pautas y modelos,
herramientas de comunicación TIC y entornos virtuales de
aprendizaje .
4ºMUS.BL5.13.2. Se comunica por medios digitales y CD
módulos cooperativos en entornos personales de
aprendizaje del nivel educativo aplicando buenas formas de
conducta previniendo, y en su caso denunciando y
protegiendo a otros, malas prácticas como el ciberacoso.
4ºMUS.BL5.14.1. Crea contenidos digitales del nivel CD
educativo como documentos de texto o presentaciones
multimedia producciones audiovisuales con sentido estético
utilizando aplicaciones informáticas de escritorio.
4ºMUS.BL5.14.2. Edita contenidos digitales del nivel CD
educativo como documentos de texto o presentaciones
multimedia producciones audiovisuales con sentido estético
utilizando aplicaciones informáticas de escritorio.