Guía para la Elaboración de Trabajos de

Titulación en la Modalidad de Informe de

Prácticas Profesionales

Licenciaturas en:

Educación Inicial
Educación Preescolar
Educación Primaria
Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria
Educación Física
Inclusión Educativa
El Informe de prácticas profesionales consiste en la elaboración de un documento analítico-
reflexivo del proceso de intervención que realiza el estudiante en su periodo de práctica
profesional. En este se describen las acciones, estrategias, métodos y los procedimientos
llevados a cabo por el estudiante y tiene como finalidad mejorar y transformar uno o
algunos aspectos de su práctica profesional.
A continuación, se detalla la estructura y las características de los apartados del Plan de acción y
del Informe de Prácticas Profesionales de acuerdo con las Orientaciones académicas para
la elaboración del trabajo de titulación (Plan de Estudios 2013 y 2018).

GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

Apartado Descripción
Carátula Será la carátula oficial proporcionada por la Comisión de Titulación,
la cual se encuentra en la plataforma sangreverdebine.com
Índice - Indicar el contenido del plan de acción de manera ordenada con su
respectivo número de página.
- Los apartados del plan de acción, son los siguientes:
• Introducción
• Plan de acción
- Intención
- Planificación
- Acción
- Observación y evaluación
- Reflexión
• Referencias
• Anexos (figuras, gráficas y tablas)
Introducción -Describir los siguientes elementos de manera general:
• Modalidad de titulación.
• Metodología de investigación.
• Competencia profesional y/o unidad (es) de competencia
• Contenido del plan de acción: intención, planificación,
acción, observación y evaluación, reflexión.
Intención -Explicar la relevancia e importancia que tiene para el futuro
docente la mejora o transformación de su práctica profesional y la
forma en que está implicado.
-Enunciar los compromisos que asume como responsable de su
propia práctica y acción reflexiva.
-Incluir las ambigüedades y conflictos que ha enfrentado a lo largo
de su formación docente.
Planificación - Partir de un diagnóstico de su práctica profesional considerando
las competencias genéricas y profesionales del perfil de egreso.

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 - Focalizar el problema de la práctica que se desea mejorar.
- Describir y analizar los hechos alrededor del problema, algunas
preguntas que pueden orientarlas son: ¿Cuál es la causa posible del
problema?, ¿Qué tipo de problema es?, ¿Cuál es el objetivo para
mejorar la situación o qué proponemos hacer al respecto?, ¿A quién
y cuándo afecta este problema? Reflexionar sobre estos
interrogantes permitirá una descripción más pormenorizada de los
hechos de la situación. El asesor sugerirá al estudiante, diferentes
estrategias como el árbol de problemas, matriz de jerarquización,
etc.
- Describir el contexto del problema de la práctica, mencionando
las prácticas de interacción en el aula, las situaciones relacionadas
con el aprendizaje, el curriculum, la evaluación y sus resultados,
entre otras; de esta manera tendrá la posibilidad de situar temporal
y espacialmente su trabajo.
- Plantear las preguntas de la investigación y la hipótesis de acción,
en la que se especifique el supuesto o propuesta tentativa que
pretenda resolver la situación.
- Enunciar los propósitos del plan de acción.
- Explicar la metodología de investigación.
Acción - Incluir los conocimientos teórico-metodológicos y didácticos que
sustenten y contribuyan a transformar la práctica profesional del
estudiante.
- Describir el conjunto de estrategias, procedimientos, propuestas
y diseños cuyo fin primordial es incidir en la mejora de la práctica
y en consecuencia en sus resultados (se sugiere utilizar la matriz del
plan de acción y/o la tabla de autogestión de Latorre [pag.112] para
organizar la información). Los datos y evidencias que se recaben,
mediante un procedimiento técnico pertinente, propiciarán el
análisis y evaluación de cada una de las acciones emprendidas.
Observación y - Describir el uso de diferentes recursos metodológicos y técnicos
evaluación que permitan evaluar cada una de las acciones que se realizarán y/o
evidencias obtendrán, con la finalidad de someterlas a ejercicios de
análisis y reflexión que conduzcan a su replanteamiento.
- Destacar los instrumentos más adecuados y pertinentes para dar
seguimiento y evaluar permanentemente las acciones que realizará
el estudiante para mejorar la competencia considerada en el
diagnóstico de su práctica profesional.
Nota: verificar que los instrumentos seleccionados sean congruentes
con cada una de las acciones y los propósitos planteados.

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 Reflexión -Mencionar la importancia de reflexionar retrospectivamente sobre
el problema de la práctica profesional identificado en el apartado de
la planificación, incluyendo aspectos prospectivos para la mejora.
Nota: esto permitirá cerrar y abrir el ciclo de mejora; se sugiere utilizar
los modelos o estrategias de Smith, Jackson, Domingo Roget, Fierro,
Fortoul y Rosas, Latorre, Elliot, Kemmis, etc.
Referencias - Incluir las fuentes de consulta bibliográficas, hemerográficas,
electrónicas, etc., que se utilizaron para fundamentar, argumentar y
analizar cada una de las propuestas, se enlistan de acuerdo a las
normas APA 7ma. edición.
Anexos - Incluir las evidencias que se citan en el plan de acción de acuerdo
a las normas APA 7ma. Edición.

Notas:
• Para la redacción de los apartados del plan de acción se debe considerar la Guía para
la Redacción de Trabajos de Titulación del BINE .
• Se podrá utilizar la narrativa o relato en algunos apartados del plan de acción.
• El plan de acción se redacta en primera persona del singular y en futuro.

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 GUÍA PARA LA REDACCIÓN DEL INFORME DE PRÁCTICAS
PROFESIONALES

En el informe de prácticas profesionales se reconstruyen las acciones, estrategias, métodos y

procedimientos diseñados en el plan de acción, y se presentan en un documento analítico-
reflexivo que da cuenta de la mejora y transformación de su práctica profesional.

Apartado Descripción
Carátula - Será la carátula oficial proporcionada por la Comisión de
Titulación, la cual se encuentra en la plataforma
sangreverdebine.com
Dictamen - Será el dictamen oficial proporcionado por la Comisión de
Titulación, el cual se encuentra en la plataforma
sangreverdebine.com
Dedicatorias - No más de una cuartilla, formato libre.
(opcional)
Índice - Indicar el contenido del informe de manera ordenada, de acuerdo
a lo que establece el documento de Orientaciones académicas
para la elaboración del trabajo de titulación con su respectivo
número de página:
• Introducción
• Plan de acción
• Desarrollo, reflexión y evaluación de la propuesta de mejora
• Conclusiones y recomendaciones.
• Referencias
• Anexos (figuras y/o tablas)
Introducción - Describir el lugar donde se desarrolló la mejora de su práctica
profesional.
- Justificar la relevancia del tema que aborda el informe,
estableciendo claramente las razones que tuvo para su elección,
incluyendo sus motivaciones personales y profesionales.
- Mencionar a las personas involucradas en la implementación del
plan de acción.
- Enunciar los propósitos del informe planteados en el plan de
acción.
- Colocar la (s) competencia (s) que desarrolló el/la estudiante
durante su práctica profesional.
- Describir de manera general el contenido del informe: plan de
acción; desarrollo, reflexión y evaluación de la
propuesta de mejora; conclusiones y recomendaciones.

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Plan de acción - Describir y focalizar el problema concreto que se propuso
solucionar, argumentando la situación de la competencia
profesional, así como la manera o maneras como pretende hacerlo.
- Mencionar la competencia profesional a mejorar, así como las
unidades de competencia relacionadas con el problema de la
práctica.
-Incluir las preguntas de investigación y la hipótesis de acción.
- Colocar los propósitos planteados en el plan de acción.
- Describir el contexto en donde se llevó a cabo la mejora; las
características principales, ubicación, infraestructura (de manera
general), características sociales, culturales y económicas de la
población que atiende (siempre y cuando la competencia
profesional elegida, requiera de tal información).
- Describir las prácticas de interacción en el aula, la composición
y características generales del grupo, las situaciones relacionadas
al aprendizaje, el currículum, evaluación, para poder situar
espacial y temporalmente el trabajo.
- Incluir la descripción de la metodología de investigación
(investigación-acción).
- Incluir el sustento teórico, definiendo conceptual y
operativamente el tema estudiado, señalando los referentes
teóricos, curriculares, el enfoque didáctico y las alternativas
metodológicas o estratégicas de intervención que se emplearon
para abordar el tema.
- Describir la propuesta de mejora, definiendo estrategias,
objetivos, actividades, periodos y evaluación (matriz de plan de
acción, cuadro de autogestión).
- Describir los criterios e instrumentos utilizados que permitieron
evaluar y dar seguimiento al plan de acción, así como los
momentos de corte para evaluación de las acciones
Nota: Cabe resaltar que este apartado recupera elementos del plan
de acción, pero no es una transcripción del mismo.
Desarrollo, - Describir y analizar la ejecución del plan de acción, redactando a
reflexión y detalle cómo se realizaron cada una de las acciones; en el análisis
evaluación de la que se incluya se deben considerar los referentes teóricos,
propuesta de normativas, enfoques curriculares, las competencias, las
mejora secuencias de actividades, los recursos, los procedimientos de
seguimiento y evaluación de la propuesta de mejora. Este
apartado del informe, es medular, ya que en él se explica la puesta
en marcha del plan de acción y de la transformación de la práctica
profesional, apoyándose del relato o narrativa.
- Explicar los logros y dificultades, qué se realizó, cómo y cuáles

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 fueron los resultados, existiendo siempre una vinculación entre la
teoría y la práctica. Al término del primer ciclo se debe replantear
el plan de acción (segundo ciclo) que son los cambios,
adecuaciones o modificaciones que se realizaron como producto
de la reflexión. El objetivo es incorporar nuevos elementos
teóricos. El estudiante demostrará a través de este proceso su
capacidad analítica y explicativa. Si es preciso, replantear el plan
de acción.
- Mencionar a los autores en los que se apoyó el estudiante para
realizar este ciclo reflexivo, utilizando los modelos o
estrategias de Smith, Jackson, Domingo Roget, Fierro, Fortoul
y Rosas, Latorre, Elliot, Kemmis, etc.
- Evaluar la propuesta de mejora, presentando los resultados
globales a través de una valoración de sus intervenciones,
haciendo referencia en las evidencias y los resultados de la
aplicación de los instrumentos de evaluación y autoevaluación.
Es necesario, confrontar ambos momentos.
Nota: Puede construir tablas para presentar resultados (anexos).
Conclusiones y En las conclusiones:
recomendaciones - Establecer si se resolvieron las problemáticas identificadas.
- Describir el alcance de los propósitos planteados.
- Comprobar la hipótesis de acción, qué actividades permitieron
hacerlo y cuál fue el alcance de la propuesta, considerando el
contexto, los sujetos, enfoques, área de conocimiento,
condiciones materiales, etc.
- Describir los aspectos de la competencia profesional,
unidades y/o elementos identificados que se mejoraron y los
que necesitan de mayor atención, así como aquellos que aún
requieren mayores niveles de explicación.
En las recomendaciones:
- Enfatizar lo que se debe seguir haciendo para su permanente
mejora profesional.
- Plantear nuevas interrogantes que surgieron en el proceso y
que podrían ser el punto de partida para el siguiente ciclo.
- Exponer las recomendaciones basadas en los hallazgos.
Referencias - Incluir las fuentes de consulta bibliográficas, hemerográficas,
electrónicas, etc., que se utilizaron para fundamentar, argumentar
y analizar cada una de las propuestas, se enlistan de acuerdo a las
normas APA 7ma. edición.

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 Anexos - Incluir las evidencias que se citan en el trabajo de titulación de
acuerdo a las normas APA 7ma. Edición, es decir, todo el material
ilustrativo que se utilizó y generó durante el proceso (tablas,
fotografías, testimonios, test, diseños, evidencias de aprendizaje
de los alumnos, bitácoras, ejemplos de diarios, etc.)
- Las fotografías en las que aparezcan los niños/ jóvenes, solo
podrán ser incluidas si se cuenta con un consentimiento
informado por parte de la institución de práctica.
- Es necesario que todos los documentos incluidos estén
ordenados y con nota al pie, esto con la finalidad de identificar
con mayor claridad lo que se quiere mostrar de dicho documento.
• Para la redacción de los apartados del plan de acción se debe considerar la Guía para
la Redacción de Trabajos de Titulación del BINE .
• Se podrá utilizar la narrativa o relato en algunos apartados del plan de acción.
• El informe de prácticas profesionales se redacta en primera persona del singular y en tiempo
pasado, con excepción de la introducción, las conclusiones y las recomendaciones.

Elaboraron:
Mtra. María Alejandra Díaz Ramírez.
Mtro. Víctor Manuel Ortega Sevilla.
Mtra. Norma Guillermina Torrealba González.

Revisado y actualizado. Octubre 2022

Mtra. María Alejandra Díaz Ramírez.
Mtra. Julia León Vázquez.
Mtra. Elizabeth Meneses Valencia.
Dr. Alejandro Mirón Rodríguez.
Mtra. Lluvia Pineda Rosado.
Mtra. Norma Guillermina Torrealba González.

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