Aritmética y sistemas de numeración

ARITMÉTICA
NUMERACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Comprende la importancia de los sistemas de numeración.
2. Diferencia número de numeral. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
3. Diferencia valor absoluto y valor relativo de las cifras de un 1. Del Orden: Toda cifra en el numeral tiene un orden, por
numeral. convención se enumera de derecha a izquierda.
4. Escribe y lee correctamente cualquier numeral. Ejemplo:
5. Descompone un numeral en su forma polinómica. Lugar 1º 2º 3º 4º
6. Convierte un numeral de un sistema de numeración a otro.
7. Resuelve problemas que involucren sistemas de numeración.
COMENTARIO PREVIO
En vista de que la serie de los números es ilimitada aparece como Número 1 9 9 8
un problema muy difícil el dar nombre a cada número.
Efectivamente, si a cada número se le da un nombre distinto,
sucede que para nombrar, por ejemplo los mil primeros números 4 3 2 1 Orden
naturales habrá que inventar y aprender mil palabras distintas.
Esto resulta casi imposible; pero, además ¿Cómo nombraríamos
después todos los infinitos números que vienen a continuación de Ejemplo:
mil?
Además el hombre debe representarlos por símbolos adecuados,

sin duda el problema se hace más difícil. La teoría de la
numeración enseña el modo como resolver estos problemas.
La humanidad en su desarrollo histórico ha creado diferentes

formas de nombrar o denotar a los números naturales. En cada 2. De la Base: Es un numeral referencial que nos indica cómo
pueblo y en cada época los números naturales se representaron se agrupan las unidades de un orden cualquiera para formar
con diferentes símbolos. la unidad colectiva del orden inmediato superior:
Sea “B” una base:
Al combinar los símbolos mediante ciertas reglas se pueden
representar todos los números naturales. Pero además de existir  N
estas formas de representar los números, existen otras formas B
que lo estudiaremos detalladamente. Estudiaremos los números Es mayor que 1  Base: 2; 3;
arábigos en diferentes sistemas de numeración. 4; 5; 6;......
CONTENIDO TEÓRICO
NUMERACIÓN
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio de la
correcta formación, lectura y escritura de los números de una
manera sencilla, con una limitada cantidad de símbolos llamados
numerales.
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN

Es un conjunto de reglas, principios, leyes, empleados para
expresar y escribir mediante símbolos los numerales.
Número
Es un ente o idea matemática por ello se dice que no tiene
definición, el cual nos permite cuantificar los objetos de la
naturaleza.
Numeral
Es la representación escrita de los números por medio de
símbolos llamados cifras, guarismos o dígitos.

Ejemplo:
4, IV, cuatro, four,... REGLA DE LOS SIGNOS: En una igualdad de dos numerales a
mayor numeral aparente le corresponde menor base:
Jr. Zepita N° 335 - Trujillo (A espaldas de los bomberos) Ahora SOMOS… UNIVERSAL
PREUNIVERSITARIA
1
Teléfono: 293705 AR2-21D-01 ACADEMIA UNIVERSAL PREUNIVERSITARIA
ARITMÉTICA
Ejemplo:
Se Cumple:
Cifras utilizadas:
Ejemplo:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
cer un do tre cuat cinc sei siet och nue
Se Cumple: o o s s ro o s e o ve
3. De las cifras: Las cifras son números naturales, que siempre

son menores que la base en la cual son empleadas o PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIÓN
utilizadas.
Nombre
Base Cifras que se usan
(Sistema)
2 Binario 0, 1
3 Ternario 0, 1, 2
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3
Cifra máxima = n 5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
Cifra mínima = 0 8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
El cero no tiene valor por sí mismo, si no únicamente valor 10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
posicional es decir por el orden que ocupa. 11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, (10)
Así pues, cada cifra dentro de un numeral tiene un valor 12 Duodécima 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, (10), (11)
absoluto y un valor de posición o valor relativo. 20 Vigesimal 0, 1, 2,. . . . . . . . . . . . . . . . ;(19)
Valor Absoluto (VA): Es el valor que tiene una cifra de
acuerdo por su apariencia o figura. n Enesimal 0, 1, 2, . . . . . . . . . . . (n–2),(n–1)
Valor Relativo (VR): Es el valor que tiene una cifra de Se utiliza la siguiente convención cuando las cifras son
acuerdo al orden que ocupa dentro de un numeral. mayores que 9
Ejemplo: a =  = (10) b =  = (11)
c =  = (12) d =  = (13)
Consideraciones en el Sistema de numeración de base “n”

a. Cualquier número puede ser escrito empleando el sistema de
numeración considerando que la primera cifra siempre es
diferente de cero.
b. Un número de unidades de cualquier orden que coincida con
la base del sistema de numeración, origina una unidad del
orden inmediato superior.
c. Cualquier cifra escrita inmediatamente a la izquierda de otra
representa unidades tantas veces mayores que ésta como
SISTEMA DECIMAL DE NUMERACIÓN unidades tenga la base del sistema de numeración.
d. En cualquier sistema de numeración la cantidad de cifras
El sistema decimal de numeración es el que tiene como base posibles a utilizar siempre será numéricamente igual a la
diez. base.
Diez unidades de cualquier orden forman una unidad del
orden inmediatamente superior. Ejemplo: Base “n” 
e. Para leer un número en un sistema diferente al decimal se le

nombra cifra por cifra de izquierda a derecha y al final la
base.
Ejemplo: 123(4)  Se lee: uno, dos, tres, de base 4.
Representación literal de numerales.

Cuando las cifras son desconocidas se reemplaza por letras del
abecedario, para diferenciar de ser una multiplicación de
factores, se coloca una raya horizontal arriba de las letras.
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2
ARITMÉTICA
Ejemplo:
DESCOMPOSICIÓN POR BLOQUES

: representa un número de 2 cifras del sistema decimal.
:  {10; 11; 12;. . .; 98; 99} Es un caso particular de la descomposición polinómica consiste en
tomar un bloque considerándolo como una cifra.
: Numeral de 3 cifras de base 7
 Ejemplos:
- 2324 = 23 x 102 + 24 = 2300 + 24
 - 1453 = 1 x 103 + 453 = 1000 + 453
- = . 102 + = 100
- = . 102 + = 101
Numeral Capicúa: Se llama numeral capicúa a aquel numeral - = . 103 + = 1001
que tiene representación simétrica es decir las cifras - = .
equidistantes de los extremos son iguales.
4
- = . 10 + . 102 +
Ejemplos: - = 10101
 {11, 22, 33, . . . , 99}
- = x
 {101, 111, 121,. . ., 999}
 {1001, 1111,. . ., 9999} - =
; ; ; - an5 + . n2 +
; ;
CONVERSIÓN DE UN NÚMERO DE UN SISTEMA A OTRO
Se puede plantear los siguientes casos:
I. De base diferente de 10 a base 10.
DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE NUMERALES
II. De base 10 a base diferente de 10.
III. De base diferente de 10 a otra base diferente de 10.
Es el procedimiento de cálculo que permite determinar la cantidad
de unidades simples que posee un número y con ello su
CASO I: DE BASE DIFERENTE DE 10 A BASE 10
valor real.
 Se denomina así porque tiene las características de un
Método 1: Por descomposición polinómica
polinomio. La base en la cual está escrito el número
Ejemplos:
representa la variable del polinomio en referencia.
 Las cifras que componen el número son los coeficientes del  = 3 x 72 + 4 x 7 + 4 = 179
polinomio.
 El grado del polinomio es igual a la cantidad de cifras  = 1 x 53 + 3 x 52 + 0 + 4 = 204
restantes que existen a la derecha del primer dígito. = 3 x 73 + 2 x 72 + 4 x 7 + 1 = 1156
Polinomio Algebraico:
Método 2: Por Ruffini
Sea: = an2 + bn + c
 = (an + b) n + c
Polinomio Aritmético o Numérico: Disponiendo:

Ejemplo: Convertir 532(6) a base decimal

Rpta………..
Ejemplos: CASO II: DE BASE 10 A BASE DIFERENTE DE 10

= a. 10 + b = 10a + b
Método: Divisiones sucesivas
a. 102 + b. 10 + Se divide el número dado entre el valor “n” de la base
= = 100a+10b+c
c deseada, el cociente resultante se vuelve a dividir entre “n” y
a.103 + b.102 + así sucesivamente hasta obtener un cociente cuyo valor sea
= = 1000a+100b+10c+d
c.10 + d menor que la base deseada.
Para escribir el número en el nuevo sistema de numeración se
= m. 82 + n. 8 + p = 64m + 8n + p escribe el último cociente a la izquierda y cada uno de los
restos obtenidos en las divisiones anteriores se va escribiendo
sucesivamente a su derecha, así:
= an4 + bn3 + cn2 + dn + e
Convertir al sistema de base (B)
= an7 + bn6 + cn5 + dn4 + en3 + fn2 + gn + h
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ARITMÉTICA
2º 1102 = 6
3º 1012 = 5
Luego:
Ejemplo 2: Expresar 22110201(3) en base 9
Rpta…………….
CASO 2
Ejemplo 1: Convertir 71 984 al sistema de base 15 DE BASE “ ” A BASE n

Dado el número en base “ ”, de cada una de sus cifras se
obtienen “K” cifras al convertirse a base “n”. En caso que faltará
cifras se completa con ceros a la izquierda.
Ejemplo 1: Convertir en base 3
Donde: d = 13; e = 14 Resolución:
Base 9 < > 32 (base 3) cada cifra del numeral genera un
bloque de 2 cifras.
 5 7 6 2
5 3 7 3 6 3 2 3
CASO III: DE BASE “N” A BASE “M” (N  M  10)
Método general: 2 1 1 2 0 2 2 0
Primero se lleva al sistema de base 10 y luego al
sistema de base “m”. 12 21 20 02
5762 (9) = 12212002
Ejemplo 2: Convertir en base 3

Rpta…………….
Ejemplo 1: PROPIEDADES
Convertir al sistema de base 6 PROPIEDAD Nº 01
Paso 1:  al sistema de base 10
= 4 x 92 + 6 x 9 + 5 = 383
Ejemplo: Hallar “x” en
Paso 2: 383 al sistema de base 6
Divisiones sucesivas Resolución:
Aplicamos propiedad
x2 – 1 = 1.72 + 2.7
x2 – 1 = 63  x = 8
Luego:
PROPIEDAD Nº 02
CASOS ESPECIALES DE CONVERSIÓN
DE BASE “n” A BASE nk

Dado el número en base “n” se le separa en grupos de “K”
cifras a partir de la derecha. El número que se forma en cada
grupo se traslada al sistema decimal donde se obtienen las
cifras del número en base “ ”.
Ejemplo: Hallar el valor de “n”
Ejemplo 1: Expresar en base 8.
Resolución:
Base 8 < >
Luego se separa en grupos de 3 cifras de derecha a izquierda.
Resolución:
1º 102 = 2
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ARITMÉTICA
, hallar a + b + c
A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
RESOLUCIÓN
n + 5(4) = 97  n = 77 Descomponiendo por bloques el primer miembro:

PROPIEDAD Nº 03
Ejemplo: Hallar el valor de “n”
Comparando: a = 1 ; b = c = 9
Luego a + b + c = 19
Resolución: Clave E
2n + 5 + 4 + 3 + 2 = n + 15  n = 1
04. Si , calcule: m + n + p
EJERCICIOS RESUELTOS
A) 20 B) 18 C) 16
01. ¿Cuántas cifras tiene el numeral en el cual su cifra de cuarto D) 15 E)19
orden ocupa el quinto lugar
RESOLUCIÓN
a) 7 b) 8 c) 6
d) 5 e) 9 Por descomposición polinómica se tiene
RESOLUCIÓN
Representaremos a cada cifra por círculos

Cifra de 4º orden (derecha a izquierda)
Cifra de 5º lugar (izquierda a derecha)
Luego: m = 8 ; n = 5 ; p = 7
Entonces m + n + p = 8 + 5 + 7 = 20
Clave A
Luego el numeral tiene 8 cifras
Clave B 05. Dado el numeral capicúa ,
02. Hallar (m + n + p) dados los numerales escritos calcule a.b.c

correctamente A) 12 B) 18 C) 24
D) 20 E)16
RESOLUCIÓN
A) 15 B) 12 C) 14
D) 11 E) 13
Igualamos extremos por ser característica de un número
capicúa.
RESOLUCIÓN
Analizando: m > 3 ; m < n ; n < p ; p < 7

Luego: a .b.c = (4)(3)(2) = 24
Ordenando se tiene: 3 < m < n < p < 7
Clave C
4 5 6
Luego: m + n + p = 15
Clave A
03. Sabiendo que:
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01. Realiza las siguientes conversiones:
11. Si a un número de dos cifras se le invierte el orden de sus
1. 27 a base 5 Rpta …………… cifras, se obtiene un segundo número que excede en 3 al
2. 154 a base 6 Rpta …………… cuádruple del primero. Hallar la diferencia de estas dos cifras.
3. 102 a base 3 Rpta …………… a) 3 b) 4 c) 5
4. 41 a base 4 Rpta …………… d) 6 e) 7
5. 38 a base 2 Rpta ……………
02. Expresa en el sistema decimal: 12. Si a un número de tres cifras que empieza con la cifra 6, se le
1. 546(7) Rpta …………… 1
suprime esta cifra, el número resultante es del número
2. 21002(4) Rpta …………… 26
original. Hallar la suma de las cifras del número.
3. 1212(3) Rpta …………… a) 10 b) 15 c) 18
d) 12 e) 16
4. 2020(6) Rpta ……………
5. 10100 (2) Rpta …………… 13. Hallar: a + b + c; si: 1abb(7)  2512( c )

a) 7b) 8 c) 9
03. Dado el numeral capicúa: d) 10 e) 11
b
(a  1)(c  1)(a  2)b( )(13  a)
2 14. Si se cumple: abc (8)  1265(n)
Hallar "a . b . c" Hallar a . b . c
a) 12 b) 18 c) 36 a) 4 b) 3 c) 2
d) 48 e) 72 d) 1 e) 0
04. Un numeral decimal está formado por tres cifras en el cual la

15. El numeral 432(7) se escribe en el sistema de base 3 como:
cifra de mayor orden es el doble de la cifra de menor orden y
la cifra central es igual a la suma de las cifras extremas. a) 22 011(3) b) 22001(3) c) 22 010(3)
¿Cuántos números cumplen dicha condición?
a) 5 b) 4 c) 2 d) 20121(3) e) N.A.
d) 1 e) 3
1111.........11
16. Convertir a base 10.      
05. ¿Cuántos numerales de dos cifras son iguales a 7 veces la
suma de sus cifras? 10 veces (2)
a) 1 b) 2 c) 3 a) 521 b) 511 c) 1024
d) 4 e) 5 d) 1023 e) 2047
06. Hallar un numeral de dos cifras cuya suma de cifras es 14, tal 333.........33  1023
    
que si se invierte el orden de sus cifras, el numeral aumenta 17. Hallar el valor de “n “, si: " n" veces
en 18. 4 
a) 95 b) 86 c) 77 a) 3 b) 4 c) 5
d) 68 e) 59 d) 6 e) 7
07. Si a un numeral de dos cifras se le agrega la suma de sus 18. Calcular “n” si:
cifras, se invierte el orden de sus cifras. Hallar el producto de
dichas cifras.
a) 9 b) 12 c) 20
d) 18 e) 16
08. Hallar un numeral de tres cifras que empieza en 2 y que es

igual a 22 veces la suma de sus cifras. Dar como respuesta la
suma de sus cifras.
a) 8 b) 11 c) 12 a) 4 b) 5 c) 6
d) 13 e) 14 d) 7 e) 8
09. Un numeral de dos cifras aumentado en el doble de sus cifras

19. Hallar “a + b”, si se cumple: 262(7)  a4b
de decenas es igual al mayor numeral de dos cifras cuya
suma de cifras es 16. Hallar el producto de las cifras del
numeral. a) 1 b) 3 c) 4
a) 8 b) 6 c) 10 d) 6 e) 7
d) 15 e) 21
20. Hallar “a + n +b” ; si: 6ab(n)  472(8)
10. Un numeral de dos cifras aumentado en el numeral que
resulta de invertir el orden de sus cifras es igual a 44 veces la a) 10 b) 13 c) 15
diferencia de sus cifras. Hallar el producto de sus cifras. d) 17 e) 21
a) 12 b) 18 c) 6
d) 15 e) 20 21. Hallar a + b + c; si: aaa(7)  bc5
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ARITMÉTICA
a) 15 b) 11 c) 17 La Divisibilidad de los números es conocida desde tiempos
d) 10 e) 19 remotos. Así, los hindús ya conocían la divisibilidad por tres, siete
y nueve y los egipcios conocían los números pares e impares. El
22. Hallar el valor de “n” si: 203(n)  55(6) matemático griego Euclides demostró los teoremas básicos de la
divisibilidad de los números enteros. Ya posteriormente, el
a) 4 b) 5 c) 6 matemático Francés Pascal (1623 – 1662) propuso las reglas para
d) 7 e) 8 conocer la divisibilidad de cualquier número.
DIVISIBILIDAD
1. Determina cifras desconocidas en un numeral aplicando
Y GEOMÉTRICAS
CONTENIDO TEÓRICO
criterios de divisibilidad.
TEORÍA DE LA DIVISIBILIDAD
2. Determina el residuo de dividir un número entre otro, sin
efectuar la operación.
DEFINICIÓN: Es la parte de la Aritmética que estudia las
condiciones que debe tener un número para ser divisible entre
3. Resuelve una ecuación con más de dos variables donde todos
otro. Estas condiciones se denominan caracteres o Criterios de
los valores desconocidos son números enteros (Ecuación
Divisibilidad.
diofántica).
Se dice que un número entero “A” es divisible entre otro número
4. Obtiene los múltiplos de un determinado módulo y que
entero positivo “B” cuando el residuo de dividir A entre B es CERO
reúnan ciertas condiciones.
y el cociente es entero. Se dice entonces que A es múltiplo de B o
que B es un divisor de A.
5. Aplica correctamente los principios de la divisibilidad en la
solución de problemas concretos
MÚLTIPLO: Un número es múltiplo de otro cuando lo contiene un
número exacto y entero de veces.
COMENTARIO PREVIO
0
La aritmética es la disciplina matemática que se ocupa del estudio Representación: Si N es múltiplo de n.; N = ; N = m x n, si
de las propiedades de los números (etimológicamente, arithmos
n
m es entero.
significa número en griego).
El múltiplo de un número es el resultado de multiplicar dicho
En realidad desde su nacimiento, su objeto primordial es el
número por un número entero.
número natural, ello es lógico si se piensa que éste es el concepto
matemático fundamental.
DIVISOR, FACTOR O SUBMÚLTIPLO: Se dice que un número
es divisor de otro cuando está contenido en él un número exacto
La aritmética fundamental (la que los griegos llamaban logística)
y entero de veces.
se ocupa de los sistemas de numeración y de los algoritmos de
cálculo. Por el contrario, la llamada aritmética superior o más
PRINCIPIOS DE LA DIVISIBILIDAD:
frecuentemente; teoría de números, se dedica a problemas de
aspecto inocente, a veces con apariencia de juegos infantiles, en
01. Operaciones entre múltiplos
torno a cuestiones de divisibilidad, descomposiciones de los
números o ecuaciones con soluciones enteras, pero cuya dificultad
a)
es enorme y que, por otra parte, resultan insospechadamente b)
conectados con las ramas más abstractas y sofisticadas de la o o o
o o o
matemática. nn  n nn  n
La belleza, la profundidad y el interés de esos problemas han
Ejemplo:
atraído durante siglos, junto a grandes matemáticos a multitud de Ejemplo:
aficionados.
36  45  81 72  16  56
Gauss (1777-1855) quien ha sido llamado príncipe de los
matemáticos” y cuya excelsa labor en teoría de números sólo
     
admite comparación con sus realizaciones en geometría, análisis o 0 0 0
0 0 0
física matemática, llegó a decir que “la matemática es la reina 9  9  9 8  8  8
de las ciencias y la teoría de los números es la reina de la
matemática”. c) d)
o o k
Pero, ¿de qué se ocupa la teoría de los números?, básicamente o o
de las cuestiones que giran en torno a la divisibilidad y temas
n xk  n n n
 
conexos (Números primos, máximo común divisor, mínimo común  
múltiplo). Ejemplo:
Ejemplo:
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ARITMÉTICA
48  5  240
64  1296 (7x3) b = 7 x 5x k  3b=
0
5 
b5
0
 
4
   0 0
DIVISIBILIDAD APLICADA AL BINOMIO DE NEWTON
 3  3
0 0  
 
6 x 5  6 o o
(a  b ) k  a  b k
o o
(a  b ) k  a  b k ; Si “K” es par
02. División:
a) División por Defecto: b) División por exceso: o o
d (a  b ) k  a  b k ; Si “K” es impar.
D
D d
re q+1 43
Ejemplo: Hallar el residuo de dividir 4365 entre 8.
r q Resolución
o
D = d.q + r D = d(q + 1) - r e 4365 43
= 8 + r
o o
D=d + r ( 8 + 5 )43 =
D = d - re 8+ r
o
o
8+5
43
= 8+ r
Ejemplo: Ejemplo:
61 9 61 9 o o
8+ (52)21. 5 = 8+ r
7 6 2 7
o o
8 + ( 8 + 1) =
o
8+ r
21
.5
61 = 9 + 7 61 = 9 -2 o o o
8 + ( 8 + 1). 5 = 8+ r
03.
o o
N=a 8+5 = 8+ r
N = MCM(a, b)
N= b r = 5; El residuo es 5
RESTOS POTENCIALES
N= a+r Se llaman restos potenciales de un entero "E" respecto a un

N = MCM(a, b) + r módulo "m" al residuo que deja cada una de las potencias
N = b +r5
naturales de "E" al ser divididos entre el módulo "m". Es decir:
Ejemplos:
RP E m 
Ejemplo: Calcular los restos potenciales de 3 respecto al módulo
5.
N=8 Resolución
N = MCM(8,12) = 24
N = 12 o
30 = 5 +
1 o
o 34 = 5 + 1
N = 20 + 5 1
3 = 5 +
o
N = MCM(20,30) + 5 = 60 + 5 3 35 = 5 + 3
N = 32 + 5 g=4 g=4
o o
32 = 5 + 36 = 5 + 4
04. PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES: 4 o
37 = 5 + 2
Dos números enteros cuyo producto es divisible por un cierto 3 o
3 =5 +
módulo, si uno de tales números no admite divisores comunes
con el módulo, aparte de la unidad, entonces el otro número 2
será divisible por dicho módulo.
0 0 "Observe que los restos potenciales empiezan a repetirse en
Ejemplo: 8n =  n=
9 9 forma ordenada y periódica. Al tomar una potencia cualquiera
0 luego de 4 potencias sucesivas se obtendrá el mismo resto que
Ejemplo: 21. b  35 deja la potencia tomada".
PREUNIVERSITARIA
8
ARITMÉTICA
GAUSSIANO (g): Se llama así a la menor cantidad de restos 234 es divisible por 3 pues 2 + 3 + 4 = 9
diferentes posibles que forman el periodo. 5775 es divisible por 3 pues 5 + 7 + 7 + 5 = 24.
En el ejemplo anterior: g = 4.
3. Divisibilidad por 4: Un número es divisible por 4 si el
Se tiene en general: n 3 : 5  Re sto  ¿? número formado con sus dos últimas cifras es múltiplo de 4.
El resto se determina en los RP3 5  {1; 3; 4; 2} 112 128 12300 456 24680 12345688 son divisibles por 4
pues las dos últimas cifras son múltiplos de 4.
o o 4. Divisibilidad por 5: Un número es divisible por 5 si su última
5 1  n  4 cifra es 5 ó 0.
o o
5 3  n  4  1 35 125 1230 455 12345 24680 son divisibles por 5, pues la

 
RP 3 5   última cifra es 5 ó 0.
o o
5 4  n  4  2 5. Divisibilidad por 25: Un número es divisible por 25 si el
o o número formado por sus dos últimas cifras es múltiplo de 25.
5 2  n  4  3
Ejemplos:
325 125 475 123450 246825 son divisibles por 25 pues el
Ejemplo: Hallar el resto de dividir: 340001 entre 5.
número formado con sus 2 últimas cifras son múltiplos de 25
o o o ó son ‘ceros”.
3 40 001  5  r ; 3 4 1  5  r  r=3
6. Divisibilidad por 7: Un número es divisible por 7 si de
o  derecha a izquierda y cifra por cifra se multiplique por los
0
3  5 1  factores: 1, 3, 2, -1, -3, -2, 1, 3, ..... y así sucesivamente;
o 
31  5 3 
luego efectuamos la suma algebraica debemos obtener cero o

g  4 múltiplo de 7.
o

32  5 4 
o  o
33  5 2  a b c d e f g h =

7
       
o 
30  5  1  3 1 2 3 1 2 3 1
o 
31  5  3 
                
g  4
2
o
   
3  5 4 
o
 Entonces: (h + 3g + 2f) – (e + 3d + 2c) + (b + 3a) =
o
33  5  2 
 7
ECUACIONES DIOFÁNTICAS OTRA FORMA:
Son aquellas ecuaciones insuficientes en las cuales los
coeficientes y las variables son números enteros. Un número es divisible por 7 si al número se le quita y resta la
Ejemplo: última cifra multiplicado por 2 así sucesivamente y al final se
Determine los valores de "x" e "y" sabiendo que son número debe de obtener un múltiplo de 7.
enteros 4x + 7y = 225
Resolución Ejemplos:
Criterio: Divisibilidad por 4 1582 es divisible por 7 pues:
4x + 7y = 225 Separamos la última cifra 2 y le restamos el doble
o o o o o 158 - 2(2) = 154 hacemos lo mismo:
+ (4 + 3) y = +1  + +3y=
4 4 4 4 4+1 15 - 2(4) = 7 y como 7 es divisible por 7 entonces 1582 es
0 o divisible por 7.
3y = +1  3y – 1 =
4 4
o o o 7. Divisibilidad por 9:
3y – 1 – 8 =
4 –4  3(y– 3)=
4 Un número es divisible por 9 si la suma de todas sus cifras es
o o un número múltiplo de 9.
y– 3=  y= +3
4 4 72 es divisible por 9 pues 7 + 2 = 9.
Luego y = 3; y = 7; y = 11; y = 15: y = 19; y = 23; y = 27; y 234 es divisible por 9 pues 2 + 3 + 4 = 9.
= 31 5445 es divisible por 9 pues 5+ 4 + 4 + 5 = 18.
Reemplazando en la ecuación inicial: x = 51; x = 44; x = 37; x
= 30; x = 23; x = 16; x = 9; x = 2 8. Divisibilidad por 11:
Un número es múltiplo por 11 si la diferencia de la suma de
las cifras de orden impar y la de orden par es múltiplo de 11.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD Es decir: Sea N  abc de f  es divisible por 11 sí
1. Divisibilidad por 2: Un número es divisible por 2 si su última
cifra es un número múltiplo de 2. abc d e f
12 28 36 450 12345678 son divisibles por 2 pues su última
cifra es un número múltiplo de 2.
Suma de cifras de orden par: a + c + e
2. Divisibilidad por 3: Un número es divisible por 3 si la suma Suma de cifras de orden impar: b + d + f
de todas sus cifras es un número múltiplo de 3. o
Ejemplos: 12 es divisible por 3 pues 1 + 2 = 3 . Luego se tiene: (a + c + e) – (b + d + f) = 11
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9
ARITMÉTICA
123 464 es divisible por 11 pues:  Cantidad de números divisibles entre 60 será
1000
1 2 3 4 6 4  (1 + 3 + 6) – (2 + 4 + 4) = 0  16,6666  16 números
60
72567 es divisible por 11 pues: (7 + 5 + 7) – (2 + 6) = 11. Finalmente la cantidad de números solicitados será
66  16 = 50 números
EJERCICIOS RESUELTOS Clave E

04. En una fiesta donde asistieron 280 personas entre damas,
º caballeros y niños, la cantidad de caballeros que no bailaban
01. Hallar “x” si se cumple 513 x (8)  13x5 ( 8)  8 en un momento dado era igual a la cuarta parte del número
A) 2 B) 3 C) 4 de damas, la cantidad de niños asistentes era igual a la
D) 5 E) 6 séptima parte del número de damas. Si la quinta parte de las
damas están casadas ¿Cuántas damas no bailaban en dicho
RESOLUCIÓN momento?
A) 55 B) 81 C) 64
º º º º D) 62 E) 50
513 x ( 8 )  13 x 5 ( 8 )  8  ( 8  x )  ( 8  5 )  8
º º º
8x5  8  x58  x 3 RESOLUCIÓN
Clave B Sean
º º D = Número de damas
02. Sabiendo que 3 A  7 y 5 A  8 ¿Cuál es el menor valor de
C = Número de caballeros
“A” si es de 3 cifras N = Número de niños
A) 108 B) 136 C) 134 Por condición del problema se tiene que:
D) 112 E) 142 D + C + N = 280 ..........(1)
Según Los datos:
D 
RESOLUCIÓN Caballeros que no bailaban:  D4
4
Aplicando teorema de Arquímedes:
º º D 
3A  7 A7 Los niños son: N   D7
7
º º
5A  8 A8 D 
Damas que están casadas:  D5
º 5
Con lo cual se deduce que A  mcm (7 ; 8)
De lo cual deducimos que:
º º 
A  56  A  56.K  A min  112 
D  4  7  5  D  140 .........( 2)
Clave D
03. ¿Cuántos números enteros positivos no mayores que 1000
son múltiplos de 3 y 5 a la vez, pero no de 4? 140
De (1) y (2) deducimos que: D  140  N  20
7
A) 55 B) 81 C) 64 En (1): C  120
D) 62 E) 50
140
RESOLUCIÓN También: caballeros que no bailaban:  35
4
A partir del dato se tiene que: 1, 2, 3, ....., 1000
En un diagrama de Ven Euler: Entonces: caballeros que bailaban 120  35 = 85
Luego: damas que bailaban = 85
Damas que no bailaban. 140  85 = 55
Clave A
05. Si el número 8 xyx 5 y es divisible entre 88, dar el valor

numérico de x.y
A) 5 B) 8 C) 6
D) 2 E) 7
Para calcular lo que nos piden (la región sombreada) se

debe restar la cantidad de números divisibles entre 3, 5 y
4, es decir entre 60, de la cantidad de números divisibles RESOLUCIÓN
entre 15
 Cantidad de números divisibles entre 15 será Para que 8xyx5y sea divisible entre 88 debe ser divisible
1000 entre 11 y entre 8
 66,666  66 números
15
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ARITMÉTICA
 
8 xyx5y  11   8  x  y  x  5  y  11 RESOLUCIÓN

 2 x  13  11  x  1 El número debe ser múltiplo de 4 y 9
   72  y  2
8 xyx5y  8  15y  8  y2 Por 4: 7 y  4
76  y  6
Por 9:
Entonces x .y = 2 
Clave D Si y = 2  5x72  9  x4

06. Si: 577 aba  11  4 ¿Cuántos valores puede tomar aba ? El número: 5472

A) 18 B) 20 C) 24 Si y = 6  5 x 76  9  x0 ó 9
D) 32 E) 42 El número: 5076 y 5976
Los números serán: 5472 , 5076 , 5976
Clave A
RESOLUCIÓN

De acuerdo con el dato se sabe que: 577 aba  11 4 08. El número de la forma aa 0bbc al ser dividido entre 4 , 9 y 25
deja como residuo 2 , 4 y 7 respectivamente. Hallar “a”
577 11
A) 6 B) 4 C) 2
5 52 D) 0 E) 3
De la división se concluye: RP577 11 RP5 11 RESOLUCIÓN
Analizando los restos potenciales de 5 respecto al módulo 11 En el problema se tiene:

se tendrá: º
4 2
º
0 aa0bbc  9 4
51  11  5 º
25  7
0
5 2  11  3 Se suma números que son múltiplos del módulo
0
53  11  4 g=5 ( ) º
4  2  80  4  82
º
0 aa 0bbc 
5 4  11  9 º º
0
25  7  75  25  82
55  11  1 Ordenando se tiene:
º
0
51  11  5 aa 0b bc  MCM( 4;25)  82
 º
Como: 577 aba  11 4  de ( ) se deduce que: a a 0b b c  100 82

aba  5 3 ( )
b8 c2
De ( ) podemos afirmar que “a” solo puede ser 3 u 8, º

mientras que “b” puede tomar cualquier valor. A continuación Reemplazando  a a 08 8 2  9  4
se muestran todos los posibles valores para generar el Criterio de divisibilidad por 9
número aba º
 aa0882  9 4
a b
  º
2a  18  9  4
3 0
8 1 º º º
2 2a  9  9  4  a  9  2  a  2
3 Clave C

9
2 x 10 = 20 números
09. Sabiendo que 3 2000   x ( 7) , hallar “x”
Clave B A) 1 B) 4 C) 2
D) 5 E) 6
07. Cuántos números de la forma 5 x 7y son divisibles por 36
RESOLUCIÓN
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 8
Potencias de 3:
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ARITMÉTICA
o
3 0  7 1 I. 12 345 II. 43 927 III. 78 900 991
o
1
3  7 3 ¿Cuál o cuáles son divisibles por 9?
o
2
3  7 2 a) Solo I b) I y II c) Solo II
3
o Gaussiano = d) Solo III e) Ninguno
3  7 6
o 6
3 4  7 4 05. Hallar el valor de "a" para que el numeral 234a sea divisible
RP3 7  {1; 3; 2; 6; 4; 5}
o por 11.
3 5  7 5
o a) 2 b) 4 c) 3
3 6  7 1 d) 6 e) 0
Exponente de 3 06. Calcular cuánto debe valer "x" para que el numeral 12383x
o
Resto = 1 n6 sea divisible por 4.
o
Resto = 3 n  6 1 a) 2ó4 b) 2 ó 6 c) 0
o
Resto = 2 n  6 2 d) 6 e) 4
o
Resto = 6 n  6 3 o
07. Hallar la suma de valores de "a", si: 29a2  4
o
Resto = 4 n  6 4
o
Resto = 5 a) 25 b) 20 c) 24
n  6 5
d) 18 e) 23
º º
3 2000  7  x  Como 2000  6  2  x  2 08. Hallar "a.b", si el numeral a257ba es divisible por 45.
Clave C a) 21 b) 9 c) 15
º
10. ¿Cuántos valores puede tomar “a” 353 66 a d) 24 e) 6
72
A) 1 B) 4 C) 2
D) 5 E) 6 09. Si el numeral 2a45b es divisible por 72, hallar "a+b".
RESOLUCIÓN a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 7
RP353 7   RP3 7   { 1; 3; 2; 6; 4; 5 } ,del ejercicio anterior
10. Si 5a10b es múltiplo de 72, calcular el valor de "a.b".
º º
Resto = 2 
66a  6 2  a  6  2 a) 62 b) 32 c) 48
d) 24 e) 36
a = {2 ; 8 } 2 valores
Clave C 11. Expresar en su residuo por defecto o por exceso:
 
15  7  ............... k  a  ................
 
01. La suma de cinco números consecutivos siempre será
57  12  ............... 18  b  ...............
divisible por:  
28  2  ................ 36  1  ...............
a) 2 b) 3 c) 4 
d) 5 e) 6 12. ¿Cuántos números desde 300 hasta 1200 son 8  3
02. La suma de tres números impares consecutivos es siempre 13. La diferencia entre un número de 3 cifras y otro número
divisible por: obtenido invirtiendo al anterior con las cifras en orden
invertido siempre es múltiplo de:
a) 3y9 b) 3 y 5 c) 9
d) 3 e) 7 a) 19 b) 17 c) 5
d) 11 e) 13
03. Si la edad de Julio se divide entre 6; 12 y 16 siempre se
obtiene 3 de resto. ¿Cuántos años tiene Julio, si todavía no o
cumple los 55 años? 14. Calcula “x” si:
16x2x8  19
a) 52 años b) 51 c) 41 a) 1 b) 5 c) 3
d) 50 e) 62 d) 0 e) 4
04. Si se tiene los números:
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ARITMÉTICA
15. Hallar el resto de 37451969 al dividir entre 11. a) 2 ó 4 b) 2 ó 6 c) 0

d) 6 e) 4
a) 3 b) 5 c) 9
d) 7 e) 1
16. En una fiesta donde habían 120 personas entre damas,

caballeros y niños, el número de caballeros que no bailaban
en un momento era igual a la tercera parte del número de
damas; el número de niños era la quinta parte del número de
damas y la cuarta parte del número de damas fue con
vestido blanco. ¿Cuántas damas no bailaban en ese
momento?
a) 18 b) 22 c) 32
d) 36 e) 38
17. En una reunión se observa que la séptima parte de las
mujeres son altas y los 5/12 de los hombres son gordos. Si
en total asistieron 73 personas. ¿Cuántas eran mujeres?
18. Si un número es a la vez múltiplo de 6 y 8 será múltiplo de:
o
19. Representar 836 en función de 7 más su residuo.
o o o
a) 7  1 b) 7  2 c) 7  4
o o
d) 7  5 e) 7  3
20. La suma de cinco números consecutivos siempre será divisible

por:
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
21. La suma de tres números impares consecutivos es siempre

divisible por:
a) 3 y 9 b) 3 y 5 c) 9
d) 3 e) 7
22. Si la edad de Julio se divide entre 6; 12 y 16 siempre se

obtiene 3 de resto. ¿Cuántos años tiene Julio, si todavía no
cumple los 55 años?
a) 52 años b) 51 c) 41
d) 50 e) 62
23. Si se tiene los números:
I. 12 345 II. 43 927 III. 78 900 991
¿Cuál o cuáles son divisibles por 9?
a) Solo I b) I y II c) Solo II
d) Solo III e) Ninguno
24. Hallar el valor de "a" para que el numeral 234a sea divisible
por 11.
a) 2 b) 4 c) 3
d) 6 e) 0
25. Calcular cuánto debe valer "x" para que el numeral 12383x
sea divisible por 4.
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ARITMÉTICA
APUNTES
.................................................................................................
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ARITMÉTICA
NÚMEROS PRIMOS
CONTENIDO TEÓRICO
1. Dado un número determina si es primo o compuesto.
NÚMERO PRIMO
2. Determina cuántos y cuáles son los divisores de un número, Es aquel número que tiene únicamente 2 divisores: el mismo y la
así como la suma, suma de inversas y producto de los unidad.
mismos.
3. Determina la descomposición canónica de un número. P: número primo (# primo absoluto)
4. Resuelve correctamente ejercicios y problemas referidos a los Tabla de Números Primos Menores que 200
divisores de un número natural.
2 3 5 7 11 13 17 19 23
COMENTARIO PREVIO
Fue el matemático griego EUCLIDES el primero en descubrir que 29 31 37 41 43 47 53 59 61
los números primos constituyen una serie infinita. Las 67 71 73 79 83 89 97 101 103
investigaciones de los matemáticos griegos les condujeron
rápidamente al concepto de número primo, basándose en el cual 107 109 113 127 131 137 139 149 151
ERATOSTENES construyó su famosa criba para encontrar los 157 163 167 179 181 191 193 197 199
números primos en la serie de los números naturales.
Considerando el campo de los números enteros positivos se Observaciones:

clasificará de acuerdo a la cantidad de divisores del siguiente 1. No existe fórmula para hallar todos los números primos.
modo. 2. La serie de los números primos es ilimitada, o sea que por
más grande que sea un número primo, siempre hay otro
número primo mayor. (Euclides, Elementos, IX-20)
BIOGRAFÍA DE EUCLIDES 3. Si “P” es un número primo mayor que 2 es de la forma: P =
Matemático griego. Poco se conoce a ciencia cierta de la biografía
de Euclides, pese a ser el matemático más famoso de la
Antigüedad.
4. Si “P” es un número primo mayor que 3 es de la forma: P=
Es probable que Euclides se educara en Atenas, lo que explicaría
con su buen conocimiento de la geometría elaborada en la
escuela de Platón, aunque no parece que estuviera familiarizado
con las obras de Aristóteles. 5. Números simples: Son aquellos números que tienen a lo
más dos divisores.
Enseñó en Alejandría, donde alcanzó un gran prestigio en el  La unidad: Es el único que tiene un solo divisor.
ejercicio de su magisterio durante el reinado de Tolomeo I Sóter;  Primos absolutos: Son aquellos números que poseen
se cuenta que éste lo requirió para que le mostrara un exactamente dos divisores, usualmente se dice “número
procedimiento abreviado para acceder al conocimiento de las primo”. {2; 3; 5; 7; 11; …}
matemáticas, a lo que Euclides repuso que no existía una vía regia
para llegar a la geometría (el epigrama, sin embargo, se atribuye 6. Número compuesto: Son aquellos números que tienen más
también a Menecmo como réplica a una demanda similar por de 2 divisores. {4; 6; 8; 9; 10; 12;. . .}
parte de Alejandro Magno). 6  {1; 2; 3; 6}, el número seis posee 4 divisores
Todo número compuesto tiene por lo menos un divisor primo.
La tradición ha conservado una imagen de Euclides como hombre
de notable amabilidad y modestia, y ha transmitido así mismo una 7. Todo número primo que divide a un producto de varios
anécdota relativa a su enseñanza, recogida por Juan Estobeo: un factores, divide por lo menos a uno de los factores.
joven principiante en el estudio de la geometría le preguntó qué
ganaría con su aprendizaje; Euclides, tras explicarle que la NÚMEROS PRIMOS RELATIVOS O PRIMOS ENTRE SI
adquisición de un conocimiento es siempre valiosa en sí misma, (PESI)
ordenó a su esclavo que diera unas monedas al muchacho, dado Son dos o más números que tienen como único divisor común a la
que éste tenía la pretensión de obtener algún provecho de sus unidad.
estudios. Euclides fue autor de diversos tratados, pero su nombre
se asocia principalmente a uno de ellos, los Elementos, que Ejemplo 1
rivaliza por su difusión con las obras más famosas de la literatura Número Divisores
universal, como la Biblia o el Quijote. Se trata, en esencia, de una
compilación de obras de autores anteriores (entre los que destaca 10 1 ; 2 ; 5 ; 10
Hipócrates de Quíos), que las superó de inmediato por su plan
general y la magnitud de su propósito. 21 1 ; 3 ; 7 ; 21
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ARITMÉTICA
16
 10 y 21 son PESI
Generalización del Teorema de Arquímedes
Todo número que divide a un producto de varios factores y es
A continuación, hallamos la tabla de divisores:
primo con todos ellos menos uno, divide a éste.
1 4 16
Ejemplo: 11 x 17 x 19 x 4 . N =  N = X3 3 6 12 24 48
X5 5 10 20 40 80
NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI DOS A DOS (PESI 2 A 2)
Un conjunto de números resultará ser PESI 2 a 2 si precisamente 15 30 60 120 240
al tomarlos en pareja resultan ser primos entre sí.
Ejemplo 1: ¿Son 8; 9 y 25 PESI 2 a 2?  Número de divisores =
 Número de divisores primos = = 3  son divisores

Resolución
Divisores de 8: 1 ; 2; 4; 8 primos {2; 3; 5}.
Divisores de 9: 1 ; 3; 9  Número de divisores compuestos =
 
Observación
A. Dos números enteros consecutivos siempre son PESI.
B. Dos números impares consecutivos también son PESI  Sea “N” un número compuesto:
CRITERIO PARA RECONOCER SI UN NÚMERO ENTERO ES

PRIMO
Para saber si un número dado es primo o no, se deben seguir los DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA
siguientes pasos: (Teorema fundamental de la Aritmética o Teorema de
Gauss)
a. Extraer la raíz cuadrada, aproximadamente por defecto. Todo número entero mayor que uno (compuesto) se puede
b. Enumerar los números primos menores a esta aproximación descomponer como el producto de sus factores primos elevados a
c. Aplicar las condiciones de divisibilidad del número por cada uno exponentes enteros positivos, dicha descomposición es única.
de estos números primos. Sea “N” el número compuesto:
d. Si en ninguno de los casos es divisible, se dice que el número es
primo.
Ejemplo 1: ¿Es 853 número primo? A, B, C  factores primos.

, ,   Exponentes (números enteros positivos)
Resolución
ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NÚMERO
a)  29, . . .
b) Los números primos menores que: 29,. . . I. Cantidad de divisores: D(N)
{2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 , 17 , 19 , 23 , 29} El número total de divisores de un número es igual al
c) Cómo 853 no es divisible por ninguno de estos números producto, de los exponentes de los factores primos
entonces podemos afirmar que es un número primo. aumentados en 1.
REGLA PARA DETERMINAR LOS DIVISORES DE UN

NÚMERO
a) Se descompone el número en factores primos.
b) Se escribe el 1 (que es divisor de todo número) y a Ejemplo:
continuación se pone las diversas potencias del primer factor 720 = 24 x 32 x 51
primo. D (720) = (4 + 1) (2 + 1) (1 + 1)  D (720) = 5 x 3 x 2 =
c) Se multiplica los divisores hallados por las diferentes potencias 30
del segundo factor primo.
d) Se multiplica todos los factores hallados anteriormente por las II. Suma de divisores: SD(N)
diferentes potencias del tercer factor y así sucesivamente. El
último divisor hallado al formar éstos productos es el número
dado.
Tabla de divisores de 240: Ejemplo: 240 = 24 x 3 x 5
240  24 x 3 x 5
    SD (240) = 744
1 1 1
Importante: Todo número que tenga un número impar de
2 3 5 divisores es un número cuadrado perfecto.
4
Ejemplo: 9  {1, 3, 9} ; D (9) = 3.
8
PREUNIVERSITARIA
16
ARITMÉTICA
36  {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36} D (36) = 9
Cálculo de  :
III Suma de las inversas de los divisores: SID(N)
Reemplazando:
20! = 218 x 38 x 54 x 72 x 11 x 13 x 17 x 19
EJERCICIOS RESUELTOS
Ejemplo:
01. Calcular los divisores de 240.
RESOLUCIÓN
Descomponiendo 240:
240 2
120 2
 60 2
30 2
15 3
IV. Producto de divisores de un número: PD(N) 5 5
1
240 = 24  3  5
Luego: 240 tiene 20 divisores
Ejemplo: D(720) = 30  (3 divisores primos: 2; 3; 5)
1 4 8 16
6 12 24 48

10 20 40 80
DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA DEL FACTORIAL DE UN
NÚMERO 15 30 60 120 240
Consideraciones:
0! = 1! = 1 02. Calcular la cantidad de divisores de 26 160.
2! = 1 x 2 = 2
3! = 1 x 2 x 3 = 6 RESOLUCIÓN
4! = 1 x 2 x 3 x 4 = 24 Descomponiendo canónicamente tenemos:
5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 = 120 26 160 = 26  32  5  7
6! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 = 720 Luego; Aplicando fórmula tenemos:
7! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 = 5040 D (26160) = (6+1) (2+1) (1 + 1) (1 + 1)
8! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 = 40 320 D (26160) = 84
n!=1x2x3x . . . …………………………………...(n-2)(n-1) x n
03. ¿Cuántos divisores más tiene 3600 que el número 980?
Ejemplo: Hallar la descomposición canónica de 20!.
RESOLUCIÓN
Solución: Descomponiendo cada número en el producto de sus factores
20! = 1 x 2 x 3 x . . . x 19 x 20 primos:
20! = 2 x 3 x 5 x 7 x 11 x 13 x 17 x 19 3600 = 24  32  52
Cálculo de  : 980 = 24  5  72
Cálculo de cantidad de divisores:
D(3600) = (4 + 1) (2+ 1) (2 + 1) = 45
D(980) = (2 + 1) (1 + 1) (2 + 1) = 18
Nos piden: 45 – 18 = 27
04. Si el número: 15(30x) tiene 294 divisores. Hallar "x".
Cálculo de  : RESOLUCIÓN
Sea: N = 15 (30x)  N = 2x  3x + 1  5x + 1
Hemos hecho una descomposición canónica, luego: D (N)  (x
+1) (x + 2) (x + 2) = 294
Dando forma: (x + 1) (x + 2)2 = 6 (7)2
Comparando:
Cálculo de  : 05. Si el número 8x tiene 19 divisores. Hallar "x".
RESOLUCIÓN
PREUNIVERSITARIA
17
ARITMÉTICA
Sea: N = 8x  N = 23x
Luego: D(N) = (3x + 1) = 19 10. Calcular la suma de los números primos que dividen
Despejando x: exactamente a 660.
a) 17 b) 19 c) 21
d) 23 e) 30
11. ¿Cuántas de las siguientes ternas de números son PESI dos a
dos?
I. 9, 16 y 25 II. 91, 84 y 51 III. 12, 18 y 20
01. Indicar todos los divisores de 720 y:
El número de divisores primos. 12. Hallar la cantidad de divisores del número 24.
a) El número de divisores compuestos
b) El número de divisores.
c) La suma de todos sus divisores.
d) La suma de sus divisores compuestos. 13. Calcular el producto de divisores primos del número 12.
e) La suma de las inversas de sus divisores
f) El producto de los divisores.
02. Dado el número 315 000, determine: 14. Descomponer canónicamente los siguientes números:
a) El número de divisores. I. 720 II. 540
b) El número de divisores pares. III. 810 IV. 440
c) El número de divisores impares.
d) El número de divisores múltiplos de 3.
e) El número de divisores múltiplos de 21. 15. Hallar la suma de los divisores compuestos del número 36.
f) El número de divisores que terminan en cero.
03. Si "a", "b" y "c" son números primos, tal que: 16. La suma de los números primos mayores que 30 y menores
que 40 es:
a + b + c = 14; calcule cuántos divisores posee: a 2 + b2 +
c2 .
a) 4 b) 6 c) 8 17. Calcular la suma del primer número primo de dos cifras y el

d) 12 e) 20 último número compuesto de 3 cifras.
18. ¿Cuántos divisores compuestos tiene el número 34000?
04. Si un número posee 12 divisores y es el menor posible,
indicar la suma de las cifras de dicho número. a) 40 b) 38 c) 36
d) 64 e) N.a.
a) 4 b) 5 c) 9
d) 7 e) 8 19. Hallar el número de divisores de:
A = 7n + 1 – 3  7n
05. Hallar el menor número que tiene 15 divisores, si sus
factores son 2 y 3. a) 3 (n +1) b) 3 (n – 1) c) 2 (n – 1)
d) (n + 1) e) N.a.
a) 72 b) 48 c) 54
d) 108 e) 144 20. ¿Cuántos divisores compuestos tiene 3010?
06. Si: A = 10  .52 .11 tiene 70 divisores, calcular "". a) 1340 b) 1338 c) 1327
d) 1364 e) N.a.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 21. Si 100 n tiene 289 divisores. Hallar el valor que tiene que
asumir "n".
07. Si la descomposición canónica del número "N" es
an+1 .(a + 1)b, calcular la suma de los divisores primos de a) 8 b) 6 c) 9
"N", sabiendo que en total tiene 64 divisores. d) 10 e) 12
a) 10 b) 12 c) 13 22. Si 42 n tiene 27 divisores. Hallar el valor de "n".

d) 5 e) 17
a) 3 b) 1 c) 2
08. Al descomponer canónicamente el número 2925, indicar la d) 4 e) N.a.
máxima diferencia de dos factores primos de dicho número.
23. ¿Cuántos divisores más tiene 360 que el número 98?
a) 10 b) 3 c) 16
d) 8 e) 5 a) 6 b) 9 c) 18
09. Si el numeral 200 tiene "x" divisores y 225 tiene "y" divisores, d) 27 e) N.a.
halle "x - y".
24. Si: N  13 k  2  13 K ; tiene 75 divisores compuestos. Hallar
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 “k”
PREUNIVERSITARIA
18
ARITMÉTICA
Ejemplo : Sean los números:
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
Se cumple: MCD (A ; B) =
M.C.M. - M.C.D.
1. Dado un número determina si es primo o compuesto.
Y GEOMÉTRICAS
3. Por divisores sucesivas o Algoritmo de Euclides:
2. Determina cuántos y cuáles son los divisores de un número, Sean los números A y B (A > B)
así como la suma, suma de inversas y producto de los
mismos.
3. Determina la descomposición canónica de un número.
4. Resuelve correctamente ejercicios y problemas referidos a los
divisores de un número natural.
CONTENIDO TEÓRICO
Máximo Común Divisor (MCD)
El máximo común divisor de un conjunto de dos o más números  MCD (A ; B) =
es aquel número que cumple dos condiciones :
- Es divisor común de los números.
Ejemplo : Hallar el MCD de 391 y 323
- Es el mayor posible.
Ejemplo: Sean los números 18 y 24

Divisiones comunes: 1 ; 2 ; 3 y 6

Mayor
 MCD (18 ; 24) = 6

 MCD (391 ; 323) = 17
Asimismo:
MCD (60 ; 40) = 20 ; MCD (32 ; 40) = 8 PROPIEDADES
1. Sean los números A y B
PROPIEDADES Donde: MCD (A ; B) = d
1. Todos los divisores comunes de varios números, son también Se cumple:
divisores de su MCD. A = dp B = dp
• p y q son PESI
2. Si A y B son PESI, se cumple:
MCD (A ; B) = 1 2. Si MCD (A ; B) = d
Ejemplo : MCD (8 ; 15) = 1
3. Si ; se cumple: Ejemplo : Si MCD (14A ; 21B) = 350
MCD (A ; B) = B 7 MCD (2A ; 3B) = 50
x 4 MCD (8 A ; 12B) = 200
Ejemplo: MCD (60 ; 15) = 15
3. Se cumple:
MÉTODOS PARA DETERMINAR EL MCD: MCD (AK ; BK) = MCD (A ; B) . K
1. Por descomposición simultánea: Ejemplo: MCD (8 K ; 12 K) = 4 K
MCD (15 K ; 35 K) = 5 K
Ejemplo : Sean los números 540 ; 630 y 810 MCD (8 K ; 15 K) = K
540 – 630 – 810 2 4. Sean los números A ; B ; C y D
270 315 405 3
90 105 135 3 Donde: MCD (A ; B) =
30 35 45 5 MCD (C ; D) =
6 7 9
Entonces : MCD (A; B; C; D) = MCD
MCD (540 ; 630 ; 810) = El MCM de un conjunto de números es el menor de los
múltiplos comunes de varios números.
2. Por descomposición canónica: Sean los números:
Cuando los números están descompuestos canónicamente, el
MCD está determinado por el producto de los factores primos • 12: 12, 24, 36 , 48, 60, 72 , 84, 96, 108 , 120 …
comunes elevados a sus menores exponentes.
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ARITMÉTICA
• 18: 18, 36 , 54, 72 , 90 , 108 , 126, 144 …
Múltiplos
 El MCM (12 ; 18) = 36
Obs.: Múltiplos comunes : 36 , 72 , 108 … 4. Si el MCM de 2 números es “n” y el MCM de otros 2 números
es “m” entonces el MCM de los números será el MCM de n y
Múltiplos de … m.
Propiedad:
Si MCM (A , B) = n ; y
Los múltiplos comunes de varios números son múltiplos MCM (C , D) = m
de su MCM.  MCM (A , B , C , D) = MCM (n,m)
Problema: 5. Para 2 números A y B

Si el MCM (A , B) = 36, ¿Cuántos múltiplos comunes positivos Si MCD (A , B) = n
menores que 180 tienen A y B? MCM (A , B) = m
Solución: Se cumple :
Cálculo del MCM: A = np
1. Por descomposición simultánea B = nq m = npq
Sean los números 360; 300 y 200  A . B = nm
360 - 300 - 200 2

180 150 100 2 EJERCICIOS RESUELTOS
90 75 50 2
45 75 25 3 MCM : 01. Calcular los divisores de 240.
15 25 25 3
5 25 25 5 RESOLUCIÓN
1 5 5 5
1 1 1 Descomponiendo 240:
240 2
2. Por descomposición canónica 120 2
Pasos: 60 2
- Se descomponen los números canónicamente, en factores 30 2
primos. 15 3
- El MCM estará dado por los factores primos comunes y no 5 5
comunes elevados sus mayores exponentes. 1
240 = 24  3  5
Ejemplo: Sean los números 360; 300 y 200
• Luego: 240 tiene 20 divisores
(3 divisores primos: 2; 3; 5)
•
• 1 4 8 16
El MCM :
6 12 24 48
Problema :
¿Cuántos divisores tiene el MCM de ? 10 20 40 80
Solución:
15 30 60 120 240
Propiedades:
1. Para 2 números A y B que sean P.E.S.I.
El MCD será siempre la unidad y el MCM será el producto de
los menores. 02. Calcular la cantidad de divisores de 26 160.
Para 2 números A y B, P.E.S.I.

EL MCD (A , B) = 1 RESOLUCIÓN
El MCM (A , B) = A . B Descomponiendo canónicamente tenemos:
26 160 = 26  32  5  7
2. Para 2 números A y B se cumple siempre que el producto del Luego; Aplicando fórmula tenemos:
MCD será igual al producto de los números. D (26160) = (6+1) (2+1) (1 + 1) (1 + 1)
D (26160) = 84
Para 2 números A y B
MCD (A , B) . MCM (A , B) = A . B 03. ¿Cuántos divisores más tiene 3600 que el número 980?
3. Si al conjunto de números se le multiplica o divide por cierto RESOLUCIÓN

factor su MCM también queda multiplicado o dividido por el Descomponiendo cada número en el producto de sus factores
mismo factor. primos:
3600 = 24  32  52
Si MCM (A , B) = P 980 = 24  5  72
MCM (kA , kB) = kP Cálculo de cantidad de divisores:
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ARITMÉTICA
D(3600) = (4 + 1) (2+ 1) (2 + 1) = 45 09. ¿Cuántos números de tres cifras son múltiplos comunes de
D(980) = (2 + 1) (1 + 1) (2 + 1) = 18 18 y 42?
Nos piden: 45 – 18 = 27 a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
04. Si el número: 15(30x) tiene 294 divisores. Hallar "x".
10. Determinar cuántos números de dos cifras son divisores
RESOLUCIÓN comunes de 770 y 1 210.
Sea: N = 15 (30x)  N = 2x  3x + 1  5x + 1 a) 8 b) 1 c) 2
Hemos hecho una descomposición canónica, luego: D (N)  (x d) 3 e) 4
+1) (x + 2) (x + 2) = 294
Dando forma: (x + 1) (x + 2)2 = 6 (7)2 11. Calcule la suma de todos los múltiplos positivos comunes
menores que 100 de los números 3; 5; 6
Comparando: a) 90 b) 150 c) 120
d) 180 e) 190
05. Si el número 8x tiene 19 divisores. Hallar "x".
12. En un baño, de caño de agua fría cae una gota de agua cada
12 min, y del caño de agua caliente cae una gota cada 16
RESOLUCIÓN
min. Si de ambos caños cae una gota simultáneamente,
Sea: N = 8x  N = 23x
¿dentro de cuánto tiempo caerá otra gota de ambos caños a
Luego: D(N) = (3x + 1) = 19
la vez?
Despejando x: a) 60 min b) 48 min c) 72 min
d) 96 min e) 120 min
13. Si; A  2 2 x 3 x 5 ; B  2 x 3 2 x 5 2 ;
C  2 2 x 3 x 7 . Hallar: mcm (A; B; C)

01. Manuel camina un número exacto de pasos avanzando 700
cm; 800 cm. Y 950 cm.. ¿Cuál es la mayor longitud posible
de cada paso? ¿Cuántos pasos dio en total? 14. Si: A  2 3 x 3 2 x 5 ; B  2 2 x 33 x 5 ;
Rpta: 49 pasos C  2 x 3 x 5 2 . Hallar: mcm (A; B; C)
02. Un fabricante de jabones, quiere envasar su producto en
15. ¿Cuál es la menor capacidad de un depósito que puede ser
cajas de 840 cm3 y 960 cm3 ¿Cuál debe ser el mayor volumen
llenado en un número exacto de minutos, por cualquiera de
de cada jabón para que en cada caja entre el mayor número
exacto de jabones ?. ¿Cuántos jabones entrarían en cada tres grifos que vierten respectivamente 18  /min; 24  /min y
caja? 30  / min
Rpta: 120 cm3 7 y 8 jabones a) 120  b) 180  c) 360 
d) 240  e) 27 
03. Se dispone de ladrillos cuyas dimensiones son 10×15×20.
¿Cuál es el menor número de estos ladrillos para formar un
cubo compacto? 16. Si: A  2 3 x 3 2 x 7 4 ; B  2 x 33 x 7 2 ;
a) 36 b) 48 c) 72 5
C  3 x 7 . Hallar: MCM (A; B; C)
d) 24 e) 56
04. El MCD de 24k; 60k y 84k es 96. Calcular el MCM de (k+2) y 17. Si: A  3 x 5 2 x 113 ; B  5 3 x 7 4 x 11 ;
(k-2). 2 2
a) 20 b) 30 c) 40
C  3 x 7 x 11 . Hallar: MCM (A; B; C)
d) 60 e) 16
18. Si MCD (2A; 3B) = 12  mcm (2A; 3B) = 72
05. Si el MCD de 36k; 54k y 90k es 1 620, hallar el menor de los Hallar: A x B
números. a) 144 b) 340 c) 864
a) 8 100 b) 4 860 c) 1 620 d) 184 e) 66
d) 3 240 e) 90
 B
06. Si el MCD de 45A y 63B es igual a 36, hallar el MCD de 25A y 19. Si: MCD (6A; 3A) = 36  mcm  2B ;  = 20
 3
35B.
a) 10 b) 4 c) 20 Hallar: A + B
d) 32 e) 24 a) 12 b) 10 c) 15
d) 18 e) 22
07. Hallar la cantidad de divisores del MCD de 180 y 240. A B
a) 10 b) 11 c) 12 20. Si: mcm (2A; 4B) = 108  MCD  ;   12
d) 13 e) 14 4 2
Hallar: A x B
08. El MCM de dos números es 180 y su MCD es 3. Si uno de los a) 1196 b) 1296 c) 1306
números es 12, ¿cuál es el otro? d) 406 e) 2196
a) 24 b) 180 c) 3
d) 45 e) 90 21. ¿Cuáles son los dos números primos entre sí, cuyo MCM es
330 y su diferencia 7?
a) 55 y 46 b) 22 y 29 c) 18 y 25
PREUNIVERSITARIA
21
ARITMÉTICA
d) 22 y 15 e) 14 y 21 .................................................................................................
22. ¿Cuál de los siguientes números es el menor número múltiplo .................................................................................................

de los 4 primeros números primos?
a) 105 b) 210 c) 630 .................................................................................................
d) 1135 e) N.a.
APUNTES
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PREUNIVERSITARIA
22
ARITMÉTICA
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
PREUNIVERSITARIA
23
ARITMÉTICA
Ejemplo:
FRACCIONES
CONCEPTO:
Representa el número de partes que se toma del número en que
se divide el total.
INTERPRETACIÓN:
FRACCIÓN IRREDUCTIBLE
Son aquellas fracciones cuyos términos no tienen ningún factor
común aparte de la unidad.
Son irreductibles:
Entonces:
Entonces: es irreductible, si: a y b son PESI
Es una fracción: Observe que: b  0 FRACCIÓN EQUIVALENTE
CLASIFICACIÓN: Sea: una fracción irreductible
1. De acuerdo a su numerador:
Entonces: ; k
A. Fracciones Propias (N < D)
Ejemplo:
FRACCIONES DECIMALES
B. Fracciones Impropias (N > D)
I.Decimal exacto, limitado o terminante (D.E)
Observación:
Ejemplo:
Fracción Impropia < > Número Mixto
Regla: La cantidad de cifras decimales exacta que me origina una
Ejemplo: fracción propia e irreductible viene dada por la mayor
potencia de 2 ó 5 contenida en el denominador.
Fracción Generatriz:
2.De acuerdo a varias fracciones:
A. Fracciones Homogéneas :(igual denominador)

Ejemplo:
II.DECIMAL INEXACTO
Ejemplo:
A) Decimal Periódico Puro
B. Fracciones Heterogéneas : (difer. denominador)
Ejemplo:
PREUNIVERSITARIA
24
ARITMÉTICA
Regla: Para hallar la cantidad de cifras decimales que hay en el

período, basta saber en cuantos nueves como mínimo
está contenido el denominador.
Tabla de Nueves:
1 2
01. de los alumnos de un colegio está en clase, de lo
5 9
anterior en recreo y los 68 restantes en el comedor. ¿Cuántos
alumnos son en total?
a) 70 b) 78 c) 90
d) 120 e) 180
; porque 37 está contenido como mínimo en 3
02. Calcular el número que debe agregarse a los términos de la
nueves.
2 2
fracción para hacerla equivalente a
7 3
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
MCM(2, 5, 6) = 30
2 3 3
03. Cuánto le falta a los de los para ser igual a los de
Fracción Generatriz: 3 5 4
4
los
7
3 2 1
a) b) c)
15 35 35
Ejemplo: 3
d) e) N.A.
35
B) Decimal Periódico Mixto:
2 2
04. ¿Cuánto le falta a para ser igual al cociente de entre
3 3
3
?
Ejemplo: 4
3
a) 5 b) 2 c)
4
Regla: Para hallar la cantidad de cifras periódicas y no periódicas
1 2
que origina una fracción propia irreductible se sigue como d) e)
los casos anteriores aplicados a la vez. 9 9
05. El producto del numerador y el denominador de una fracción

es 52 514.¿Cuál es dicha fracción si al simplificarla se obtiene
14
?
Fracción Generatriz: 31
3 140 154
a) b) c)
24 310 341
Ejemplo: 5
d) e) N.A.
31
Observaciones: 06. Si al numerador y denominador de una fracción se le agrega

la cuarta parte del denominador, el valor de la fracción
Sea las fracciones irreductibles aumenta en su séptima parte. Hallar dicha fracción
3 3 5
a) b) c)
4 7 12
7
d) e) N.A.
12
PREUNIVERSITARIA
25
ARITMÉTICA
07. Antonio dice: “si me deben una cantidad igual a los 7/8 de d) 1 e) 11/9
3 16. Simplificar:
960 y me pagan los de los que me deben.¿Cuánto me
4  1  4  4 1
deben aún?” R =  2 + 1  1    2   .
a) 180 b) 190 c) 200  8 7  9 3
d) 210 e) 240
5 8 4
a) b) c)
08. Rosa ha avanzado los 3/19 de su recorrido. ¿Qué fracción de 6 3 7
lo que le faltaba debe recorrer para que le falte 9/16 de lo que
le faltaba?
8 5
d) e)
3 5 7 9 2
a) b) c)
16 16 16
4 17. Hallar el valor de “C” si:
d) e) N.A
9 1 1
+ 3 2
C= 3 2
09. Si “a” es una fracción tal que el numerador excede al 1 1
denominador en una unidad, si dicho número es aumentado 4 + 5
en 2 unidades, el numerador queda aumentado en 8 unidades. 3 2
¿Cuál es el valor de a? a) 35/6 b) 6/59 c) 35/59
a) 3/4 b) 2/5 c) 4/5 d) 27/35 e) 22/59
d) 5/4 e) N.A.
18. Cuánto le falta al valor de:
36 1 1
10. Hallar una fracción equivalente a
63
; sabiendo que el +2 
R= 3 2 para que sea igual a la unidad.
cuadrado de la suma de sus términos es 484
1 1
2 4 8 4 + 
a) b) c) 3 2
3 7 14
9 a) 13/10 b) 10/13 c) 23/10
d) e) N.A. d) 10/23 e) N. A.
21
19. Ordenar de mayor a menor:
11.¿Cuántos quinceavos hay en 3/5?
1 1 2
I. 3 II. 2 III.
a) 25/15 b) 25 c) 9 5 5 5
d) 9/15 e) 6/15
a) I, II, III b) I, III, II c) III, I, II
12.Hallar “E”; si: d) III, II, I e) II, I, III
11
E= 20. ¿A cuánto equivale los 5/7 de los 14/20 de los 3/8 de 640?
1/3
1 + a) 80 b) 240 c) 120
1 1 / 9 d) 160 e) 460
a) 5 b) 6 c) 9
d) 8 e) 11 21.Efectuar:
29  1 2  1 5
E= x 10 + 8    5 + 6 
13.¿Cuál de las siguientes fracciones es mayor que 1/3? 19  3 3  4 6
a) 1/4 b) 2/7 c) 4/15 5 1
a) 14/15 b) 1 c) 1
d) 1/5 e) 5/12 6 3
14. De las siguientes fracciones. Hallar las 2 mayores y dar como 1 2
d) 2 e) 2
respuesta su diferencia. 4 5
9 6 14 11 1 3 3 5
; ; ; 22. De A     y B   x  , el mayor es:
12 9 18 15
2 4 5 9
a) A b) B c) son iguales
a) 19/45 b) 7/36 c) 1/9
d) No se puede determinar e) N.A.
d) 1/36 e) 7/36
15. Hallar el valor “E”. 9

23. La novena parte de es:
1 2
E =1 + a) 1 b) 2 c) 1/3
1
1 + d) 1/2 e) N.A.
1
1 +
1 3 4
1  24. La mitad de de es:
5 2 3
a) 22/13 b) 17/13 c) 18/13 a) 1 b) 2 c) 3
PREUNIVERSITARIA
26
ARITMÉTICA
d) 4 e) 1/2 .................................................................................................
APUNTES
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
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.................................................................................................
PREUNIVERSITARIA
27
ARITMÉTICA
.................................................................................................
PREUNIVERSITARIA
28
ARITMÉTICA
Es la igualdad en valor numérico de 2 razones de la
RAZONES Y
misma clase.
PROPORCIONES
RAZÓN
Es la comparación que se establece entre dos cantidades
de una magnitud mediante las operaciones de sustracción A) Proporción Aritmética
o división, lo cual nos induce a señalar que se tiene dos Es la comparación de dos razones aritméticas
clases de razón. equivalentes
Razón Aritmética Ejemplo :

Es la que se obtiene mediante la sustracción y consiste en
determinar en cuánto excede una de las cantidades a la
otra.
Ejemplo:
Los automóviles A y B se desplazan con velocidades
de 29 m/s y 21 m/s respectivamente, comparemos Se interpreta como : 25 excede a 10 tanto como 35
sus velocidades: excede a 20
Nótese :
Suma de extremos = Suma de medios
Tipo de Proporción
Interpretación:
La velocidad del automóvil “A” excede en 8 m/s a la a) Discreta-Cuando los términos medios son diferentes :
velocidad del automóvil “B”.
b) Continua .- Cuando los términos medios son iguales :
Razón Geométrica
Es la que se obtiene mediante la división y consiste en Veamos algunos ejemplos :
determinar cuántas veces cada una de las cantidades
contiene la unidad en referencia. a.1) Proporción aritmética discreta
Ejemplo: 23 – 17 = 54 – 48
Los edificios M y N tienen una altura de 48 m y 36 m
respectivamente, comparemos sus alturas ( en ese En este caso :
orden) :  23 ,17 , 54 y 48 son el primer, segundo, tercero y
cuarto término respectivamente.
 48 es la cuarta diferencial de 23 , 17 y 54
Ejemplos :
Calcule la cuarta diferencial de :
a) 100, 73 y 98
b) 148, 123 y 237
Interpretación: En general si:

 Las alturas de los edificios M y N son entre si como
4 es a 3, porque:
Altura de M : 4 (12m) Donde : 12 m es la unidad
de referencia “d” es la cuarta diferencial de a, b y c
Altura de N: 3(12 m)
a.2) Proporción aritmética continua
 Por cada 4 unidades de 48 m hay 3 unidades de 36
m 18 – 13 = 13 – 8
 Las alturas de los edificios M y N están en la
relación de 4 a 3. En este caso:
 13 es la media diferencial (o media aritmética) de 18 y
PROPORCIÓN. 8 respectivamente
PREUNIVERSITARIA
29
ARITMÉTICA
 16 es la cuarta proporcional de 30, 10 y 48
Note que :
Ejemplos :
Calcule la cuarta proporcional de:
 8 es la tercera diferencial de 18 y 13 respectivamente a) 72, 8 y 171
b) 17, 13 y 187
Ejemplos :
En general si :
1) Calcule la media diferencial de :
a) 29 y 79 “d” es la cuarta proporcional de :
b.2) Proporción geométrica continúa
b) 83 y 75
2) Calcule la tercera diferencial de :

En este caso :
a) 77 y 59
 10 es la media proporcional de 25 y 4
Note que :
b) 43 y 23 10 =
 4 es la tercera proporcional de 25 y 10
3) Calcule la media diferencial de a y b donde “a” es
la cuarta diferencial de 55, 30 y 89 y “b” es la
Ejemplos:
tercera diferencial de 127 y 87.
En general si : 1) Calcule la media proporcional (o media geométrica)
de :
“b” es la media diferencial de a y c(también se le llama
media aritmética) a) 49 y 225
b) 169 y 441
“c” es la tercera diferencial de a y b

2) Calcule la tercera proporcional
B) Proporción Geométrica .
Es la comparación de dos a) 441 y 42
razones geométricas equivalentes
b) 289 y 51
En general si:
Nótese:
“b” es la media proporcional ( o llamada también
media geométrica) de a y c.
Donde:
De acuerdo al valor que tengan los términos medios
en cualquiera de las proporciones estudiaremos dos
tipos de proporciones.
“c” es la tercera proporcional de a y b
CLASES :
PROPIEDADES DE LA PROPORCIÓN GEOMÉTRICA.
b.1) Proporción geométrica discreta
Primera Propiedad.- En toda proporción geométrica
el producto de los extremos es igual producto de los
medios.
En este caso : Segunda Propiedad.- En toda proporción geométrica

la suma o diferencia de los antecedentes es a la suma
 30, 10 , 48 y 16 son el primer, segundo, tercero y o diferencia de los consecuentes como cada
cuarto término respectivamente antecedente es a su respectivo consecuente.
PREUNIVERSITARIA
30
ARITMÉTICA
2) La suma de antecedentes entre la suma de
consecuentes originan una nueva razón que es
Si :  equivalentes a las razones.
Así:
Tercera Propiedad.- Toda proporción geométrica se

puede escribir de 8 maneras diferentes.
3) La suma de antecedentes elevados a un mismo

exponente entre la suma de consecuentes elevados a
dicho exponente originan el valor de la razón dada
afectada por el mismo exponente. Siendo dicho
exponente un racional positivo.
4) El producto de antecedentes entre el producto de

SERIE DE RAZONES GEOMÉTRICAS consecuentes es igual a una razón equivalente al de
EQUIVALENTES. las razones dadas, pero elevada a un exponente igual
Se forma al igualar 3 o más razones geométrica que al número de razones que intervienen en dicho
tienen el mismo. producto.
Ejemplo:
Dadas las siguientes razones geométricas:
; ;
5) La suma o diferencia de los términos de cada razón
entre sus respectivos consecuentes o antecedentes
Como podemos notar dichas razones tienen el forman razones geométricas equivalentes.
mismo valor: por lo tanto se puede escribir como:
 6) La suma y diferencia de los términos de cada razón

forman razones geométricas equivalentes.
Donde:
k  Constante de proporcionalidad
PROPIEDADES.
Dada la siguiente serie de razones:
a b
01. Si:  y a2  b2  100
3 4
Hallar "a + b"
a) 28 b) 11 c) 9
Se cumple que:
d) 14 e) 50
1) Cada antecedente es igual a su consecuente,
a b
multiplicado por el valor común de las razones. 02. Si:  y 2a + 3b = 111
Así: 5 9
Calcular "b - a"
a) 3 b) 12 c) 7
d) 42 e) 17
03. Las edades de David y Jorge son entre sí como 8 es a 9. Si

David tiene 32 años, ¿cuántos años tiene Jorge?
PREUNIVERSITARIA
31
ARITMÉTICA
a) 33 años b) 34 c) 35 12. La suma de 3 números es 500. La razón del primero con el
d) 36 e) 38 5
segundo es y la diferencia de los mismos es 111. Hallar el
8
04. Dos números están en relación de 2 a 3. Si se aumenta 15 a tercer número
uno de ellos y 10 al otro se obtienen cantidades iguales.
¿Cuál es el mayor? a) 296 b) 185 c) 481
d) 111 e) 19
a) 15 b) 10 c) 12
d) 20 e) 8 13. Si m es la media proporcional de 9 y 4; n es la cuarta
proporcional de 8, m y 12. Hallar m + n
05. En una caja hay caramelos de fresa y limón. Si por cada
caramelo de fresa hay 3 caramelos de limón, ¿cuántos a) 12 b) 15 c) 18
caramelos de fresa hay, si en total hay 80 caramelos en la d) 20 e) 24
caja?
14. Hace 5 años, las edades de María y Timoteo estaban en la
a) 18 b) 20 c) 25 relación de 5 a 3 y dentro de 9 años estarán en la relación de
d) 30 e) 40 11 a 8. Hallar la edad actual de María.
a) 30 b) 31 c) 32
2 2 d) 35 e) 37
A B
06. Si:  y A + B = 100
9 49 15. La suma, diferencia y producto de dos números enteros están
en la misma relación que los números 7; 1 y 48. Hallar el
Hallar el valor de "B" cociente de los números.
a) 30 b) 7 c) 10
d) 70 e) 21 a) 1,2 b) 2 c) 1,5
d) 1,3 e) 1,4
a2 b 2
07. Si:  y b - a = 18 16.La razón geométrica de dos números es 5/13 y su razón
8 50 aritmética es 72. Hallar el mayor.
Hallar "a + b"
a) 117 b) 115 c) 119
a) 30 b) 20 c) 14 d) 118 e) 110
d) 16 e) 42 a m
17. Si: 
08. La razón de las edades de César y Luis es 5/4 y dentro de b n
dos años sus edades sumarán 31 años. ¿Qué edad tiene Además: a  b  m  n  15
César?
Hallar: a.b.m.n
a) 15 años b) 12 c) 17
d) 14 e) 30 a) 20 736 b) 20 462 c) 20 780
d) 20 920 e) 20 502
09. Las edades de Juan y Norma son 32 y 24 años
respectivamente. ¿Dentro de cuántos años sus edades 18. La suma de los cuadrados de los cuatro términos de una
estarán en la relación de 7 a 6? proporción geométrica es 325. Hallar la suma de los cuatro
términos.
a) 10 b) 18 c) 15
d) 12 e) 24 a) 18 b) 29 c) 36
d) 35 e) 27
10. En una granja el número de pollos es al número de gallinas
como 3 es a 5, siendo su diferencia 24. ¿Cuál es la nueva 19. Actualmente las edades de dos personas son 19 y 24 años;
relación de pollos a gallinas si se mueren 12 gallinas? dentro de cuántos años la relación de dichas edades será 5/6.
a) 2 b) 4 c) 6
3 3 2
a) b) c) d) 8 e) 3
5 4 3
1 2 20. La suma; la diferencia y producto de dos números están en la
d) e) relación de 6; 2 y 24, hallar el cociente entre estos dos
5 7
números-
11. El número de soles de Luis es al de Carlos como 2 es a 3, el
a) 1 b) 2 c) 3
de Carlos es al de Pedro como 3 a es 4. Sabiendo que entre
d) 1/4 e) 0,5
los 3 juntos tienen S/.36000. ¿Cuántos soles tiene Carlos?
21. El radio de la luna es los 3/11 del radio terrestre y el radio del
a) 15000 b) 12000 c) 18000
sol es igual a 108 radios terrestres. ¿Cuál es la relación de los
d) 16000 e) 8000
radios de la luna y el sol}?
PREUNIVERSITARIA
32
ARITMÉTICA
1 1 1 El año escolar es dividido entre cuatro fases, en cada una de

a) b) c) ellas se evalúa al escolar y se le asigna una nota, al finalizar el
396 395 394
año escolar dos amigos comparan sus notas obtenidas y que
1 1 son:
d) e)
398 392
Alumno Notas Promedio
22. En una proporción geométrica continua, la suma de los
Beto 12 13 11 12 12
extremos es 90 y la diferencia de los mismos es 54. Hallar la
media proporcional. Arturo 10 10 10 18 12
a) 18 b) 24 c) 32 Sin embargo aquí se podría señalar que no es justo que Arturo

d) 36 e) 30 tenga igual promedio que Beto, pues sus notas reflejan que no ha
sido buen estudiante, esto nos lleva a pensar que debe haber otro
procedimiento ( y no el de la suma de datos y dividirlo entre el
número de datos) que nos permita hallar el valor que sea realmente
representativo de los datos.
Ejemplo 3:
Las edades de 7 personas son: 12, 19, 18, 11, 15, 21, 14 y 9.
¿Cuáles de las siguientes alternativas no puede ser un promedio
de las edades?
a) 13,5 b) 17 c) 9
d) 23 e) 8,9 f) 16
PROMEDIOS
Dado un conjunto de datos es frecuente calcular un valor Y GEOMÉTRICAS
En general:
referencial (que represente a dichos datos) cuyo valor se
encuentra comprendido entre los valores extremos (mínimo y Para “n” datos   ....
máximo dato) o es igual a uno de los extremos y se le se tiene que:
denomina promedio.
Ejemplo 1:
A una ama de casa se le pregunta sobre el gasto diario que
realiza en una semana y contesta: PROMEDIOS IMPORTANTES
Lunes S/. 13 PROMEDIO ARITMÉTICO O MEDIA ARITMÉTICA ( MA)

Martes S/. 17
Miércoles S/. 15 Ejemplo 1:
Jueves S/. 16 Calcule el promedio aritmético de las temperaturas de 5
Viernes S/. 14 ciudades y que son: 14°, 13°, 11°, 12°, 15°
Sábado S/. 18
RESOLUCION:
Domingo S/. 19
A lo cual ella agregara: En “promedio” mi gasto diario es de

S/.16. La señora lo que ha hecho es reunir todos los gastos
diarios y dividirlo entre 7:
El más sencillo y ya lo habíamos trabajado en ejemplos

anteriores en general para "n" datos:
y precisamente, esa facilidad para obtener un valor referencial
de los datos que se tiene hace que este promedio sea el más
utilizado, además se puede notar que:
Ejemplo 2:
4 comerciantes han vendido 13 polos cada uno. Calcule el
promedio aritmético de los polos vendidos.
Ejemplo 3:
Actualmente las edades de 3 personas son: 16; 19 y 20 halle
Ejemplo 2: el promedio de dichas edades:
PREUNIVERSITARIA
33
ARITMÉTICA
a) Actualmente Matemáticas 4 16
b) Hace 3 años
Lenguaje 2 18
c) Dentro de 2 años
Física I 6 14
Ejemplo 4 : Química 8 13
Cinco vendedores de fruta tienen: 18; 30; 24; 13 y 15 frutas.
Si los 2 primeros venden 8 frutas cada uno y los restantes Calcule el promedio ponderado
incrementan su mercadería con 12 frutas cada uno. ¿Qué
sucede con el promedio aritmético original? PROMEDIO GEOMÉTRICO O MEDIA GEOMÉTRICA
Es un promedio que permite promediar índices y tasas de
Nota: crecimiento y el procedimiento para calcularlo es:
Para determinar la variación que experimenta el
promedio aritmético de un conjunto de datos sólo
es necesario considerar el incremento o
disminución en la suma de datos. Ejemplo 1:
En una comunidad campesina se ha observado el crecimiento
poblacional de los 3 últimos años y los datos son:
Año 1997 1998 1999
Crecimiento 125 343 512
Calcule la tasa anual de crecimiento promedio.
Ejemplo 5: Ejemplo 2:
El Promedio de 20 datos es 70 y de otros 30 datos es 40.
Calcule el promedio de los 50 datos. El índice de crecimiento de niños vacunados contra la tifoidea
en los últimos 5 años ha sido:
Año 1996 1997 1998 1999
Nota : Tanto por ciento 84% 150% 315% 490%
Cuando de un conjunto de datos se conoce su promedio Halle el crecimiento promedio.

implícitamente ya se tiene la suma de los datos.
PROMEDIO ARMÓNICO O MEDIA ARMÓNICA (MH)
Es la inversa del promedio aritmético de los recíprocos de los

Ejemplo 6:
datos:
Un auxiliar de educación tiene el siguiente informe sobre las
aulas a su cargo.
Aulas a cargo
Aula
A B C D
Nº de estudiantes 34 40 60 66
Promedio Notas 16 15 11 12 Ejemplo 1:
Halle el promedio de las notas de los 200 estudiantes. Halle el promedio armónico de las edades de 3 estudiantes
que son: 12 ; 8 y 15 años.
Nota : Ejemplo 2:
Datos : Un ciclista se dirige de Lima a Lurín con una velocidad de 30
Pesos : m/s. En su viaje de regreso la velocidad fue de 60 m/s. Calcule
su velocidad promedio en todo el recorrido.
PROPIEDADES
A. Observando los ejemplos podemos deducir:
1. Para un conjunto de cantidades no todas iguales:

Ejemplo 7 :
Al finalizar el primer ciclo un cachimbo recibe su boleta de
notas que a continuación se detalla:
2. Para un conjunto de cantidades iguales:
NºdeCrédito
Curso Nota
s
PREUNIVERSITARIA
34
ARITMÉTICA
B. Para 2 cantidades “a” y “b” : 07. La media armónica de dos cantidades es 16/3 y su media
aritmética es 12. ¿Cuál es su media geométrica?
1. (a ; b) × (a ; b) = a × b a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
2. (a ; b) × (a ; b) = 08. Un carro recorre 120 km de “A” a “B” con una velocidad de

30.km/h y de regreso recorre la misma distancia a 40.km/h,
entonces la velocidad promedio del viaje completo es
3. =4 aproximadamente de:
Error que se comete al tomar la MA por la MG: (Cuando los espacios son iguales, la velocidad promedio se
refiere a la media armónica).
a) 32 km/h b) 34 c) 36
d) 38 e) 30
09. El promedio aritmético de 50 números es 38, si de los 50

números se anulan el 45 y 55 entonces el promedio de los
restantes es :
a) 36 b) 37 c) 36,5
d) 37,5 e) 37,2
10. El promedio de notas de un examen rendido por 60 alumnos

fue 104. Los primeros 12 obtuvieron un promedio de 160 y los
20 últimos sacaron 62. Calcular el promedio de los restantes
alumnos.
a) 105 b) 110 c) 115
d) 120 e) 125
11.El promedio aritmético de 25 números es 20, si el promedio

aritmético de 5 de ellos es 20. ¿Cuál es la suma de los
números restantes?
01. El promedio de la edad de los tres hermanos de Juan es 12
a) 300 b) 400 c) 200
años, y el promedio de edades de los cinco hermanos de
d) 70 e) N.A.
María es 10 años. ¿Cuál será el promedio de edad de todos
ellos incluidos Juan y María, si las edades de estos dos
12.La edad promedio de “h” hombres es “h” años y ninguno de
últimos sumarán dentro de 10 años 48 años?
a) 11 b) 11,1 c) 11,3
d) 11,4 e) 11,2 ellos tiene menos de años. ¿Cuál es la máxima edad
02. En un grupo de 30 personas, el promedio de las edades de que puede tener uno de ellos?
los 15 mayores es 42 y el promedio de los restantes es 28. Si
el promedio de los 10 mayores es 45 y el de los 10 menores a) b) c)
es 22, ¿cuál es la edad promedio de los 10 restantes?
a) 36 años b) 38 c) 39
d) 40 e) 42 d) e) N.A.
03. El promedio de 50 números es 30. Si se retiran 5 números

cuyo promedio es 48, ¿en cuánto varía el promedio? 13.El promedio aritmético de 30 números es 20 si se quita dos de
a) Aumenta en 4 b) Aumenta en 3,5 ellos cuyo promedio aritmético es 48; en cuánto disminuye el
c) Disminuye en 2 d) Disminuye en 5,2 promedio aritmético.
e) Disminuye en 4,5 a) 1 b) 1,5 c) 2
d) 2,5 e) 3
04. ¿Cuál es el valor de uno de tres números que tienen como
promedio “2x”, si el promedio de los otros dos es “y”? 14.El promedio aritmético de 20 números es 35 y el promedio de
2x  y xy otros 30 números es 60. Hallar el promedio aritmético de los
a) b) c) 2x - y
2 2 50 números.
d) 6x - 3y e) 2(3x - y) a) 50 b) 22 c) 23
d) 35 e) N.A.
05. El promedio de 30 números es 50. Si agregamos 10 números
cuyo promedio es 20, ¿cuál es el promedio final? 15.La media geométrica de 30 números es 72, y de otros 60
a) 28,3 b) 30,2 c) 42,5 números es 36. ¿Cuál es la media geométrica de los 90
d) 32,3 e) 35,2 números?
a) 36 b) 36 c) 6
06. De un grupo de 20 jóvenes, ninguno de ellos es menor de 18
años. ¿Cuál será la máxima edad que uno de ellos podría d) 12 e) 18
tener, para que el promedio de edades sea 19 años?
a) 35 años b) 34 c) 36 16.Estudiantes de Medicina y Odontología rinden conjuntamente
d) 38 e) 40 un examen de MATEMÁTICAS. El promedio general fue 12,75.
Los 15 estudiantes de Odontología obtuvieron un promedio 14
PREUNIVERSITARIA
35
ARITMÉTICA
y los de Medicina un promedio 12. ¿Cuántos estudiantes de APUNTES
Medicina rindieron el examen?
a) 20 b) 23 c) 25
d) 18 e) 28
.................................................................................................
17.Hallar el promedio de a, b y c, sabiendo que ma ( b, c ) =
.................................................................................................
27,5 , la tercera proporcional de a y b es 25 y la cuarta
diferencial de a, b y c es 18.
.................................................................................................
a) 24 b) 30 c) 27
d) 36 e) N.A. .................................................................................................
18.En qué relación están la media aritmética y la media armónica .................................................................................................
de 2 números sabiendo que la media geométrica es a la media
aritmética como 3 es a 5. .................................................................................................
a) 9/2 b) 16/9 c) 22/21
d) 25/9 e) 18/13 .................................................................................................
19.El promedio de "n" números es "p" cuando se considera "m" .................................................................................................

números más el promedio aumenta en 1. Calcular el promedio
de los "m" números. .................................................................................................
a) m(p+1)+n b) m(p-1)-n c) m(p+1)+n
n n m .................................................................................................
d) m(p+1)-n e) m(p+1) + n .................................................................................................
20.Hallar el promedio armónico de 2,6,12,20,30...,600 .................................................................................................

a) 2 b) 24 c) 25
d) 1/20 e) 1/600 .................................................................................................
.................................................................................................
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.................................................................................................
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PREUNIVERSITARIA
37

Aritmética y sistemas de numeración

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ARITMÉTICA

Además el hombre debe representarlos por símbolos adecuados,

La humanidad en su desarrollo histórico ha creado diferentes

SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN

3. De las cifras: Las cifras son números naturales, que siempre

Consideraciones en el Sistema de numeración de base “n”

e. Para leer un número en un sistema diferente al decimal se le

Representación literal de numerales.

DESCOMPOSICIÓN POR BLOQUES

Ejemplos: CASO II: DE BASE 10 A BASE DIFERENTE DE 10

Ejemplo 1: Convertir 71 984 al sistema de base 15 DE BASE “ ” A BASE n

5762 (9) = 12212002

Ejemplo 2: Convertir en base 3

Paso 1:  al sistema de base 10

CASOS ESPECIALES DE CONVERSIÓN

DE BASE “n” A BASE nk

n + 5(4) = 97  n = 77 Descomponiendo por bloques el primer miembro:

Ejemplo: Hallar el valor de “n”

Representaremos a cada cifra por círculos

Clave B 05. Dado el numeral capicúa ,

02. Hallar (m + n + p) dados los numerales escritos calcule a.b.c

Analizando: m > 3 ; m < n ; n < p ; p < 7

5. 10100 (2) Rpta …………… 13. Hallar: a + b + c; si: 1abb(7)  2512( c )

04. Un numeral decimal está formado por tres cifras en el cual la

08. Hallar un numeral de tres cifras que empieza en 2 y que es

09. Un numeral de dos cifras aumentado en el doble de sus cifras

a) División por Defecto: b) División por exceso: o o

N= a+r Se llaman restos potenciales de un entero "E" respecto a un

EJERCICIOS RESUELTOS Clave E

05. Si el número 8 xyx 5 y es divisible entre 88, dar el valor

Para calcular lo que nos piden (la región sombreada) se

De la división se concluye: RP577 11 RP5 11 RESOLUCIÓN

Analizando los restos potenciales de 5 respecto al módulo 11 En el problema se tiene:

De ( ) podemos afirmar que “a” solo puede ser 3 u 8, º

15. Hallar el resto de 37451969 al dividir entre 11. a) 2 ó 4 b) 2 ó 6 c) 0

16. En una fiesta donde habían 120 personas entre damas,

18. Si un número es a la vez múltiplo de 6 y 8 será múltiplo de:

20. La suma de cinco números consecutivos siempre será divisible

21. La suma de tres números impares consecutivos es siempre

22. Si la edad de Julio se divide entre 6; 12 y 16 siempre se

23. Si se tiene los números:

I. 12 345 II. 43 927 III. 78 900 991

¿Cuál o cuáles son divisibles por 9?

3. Determina la descomposición canónica de un número. P: número primo (# primo absoluto)

Considerando el campo de los números enteros positivos se Observaciones:

Ejemplo 1: ¿Son 8; 9 y 25 PESI 2 a 2?  Número de divisores =

 Número de divisores primos = = 3  son divisores

CRITERIO PARA RECONOCER SI UN NÚMERO ENTERO ES

Ejemplo 1: ¿Es 853 número primo? A, B, C  factores primos.

REGLA PARA DETERMINAR LOS DIVISORES DE UN

Tabla de divisores de 240: Ejemplo: 240 = 24 x 3 x 5

III Suma de las inversas de los divisores: SID(N)

04. Si el número: 15(30x) tiene 294 divisores. Hallar "x".

a) 4 b) 6 c) 8 17. Calcular la suma del primer número primo de dos cifras y el

a) 10 b) 12 c) 13 22. Si 42 n tiene 27 divisores. Hallar el valor de "n".

Ejemplo: Sean los números 18 y 24

 MCD (18 ; 24) = 6

Problema: 5. Para 2 números A y B

360 - 300 - 200 2

Para 2 números A y B, P.E.S.I.

3. Si al conjunto de números se le multiplica o divide por cierto RESOLUCIÓN

C  2 2 x 3 x 7 . Hallar: mcm (A; B; C)