EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Texto argumentativo

presenta una

Idea u opinión

con

Argumento 1 Argumento 2 Argumento 3

Defienden la idea

¡Leemos!
 La semilla de avellana

Un día un muchacho en el campo sobre una piedra comía avellanas;

comió una y arrojó la semilla al suelo.
Al rato pasó un anciano que iba a su chacra y viendo la semilla la levantó
y allí cerca en un sitio húmedo, cavó un hueco y la enterró.
El niño que miraba esto se rió en tono de burla, pero el anciano que
comprendió le dijo:
- Te burlas porque la siembro, ¿de dónde sabes que crezca un árbol y
preste servicios? A mí no, tal vez, porque pronto moriré; pero a otros sí.
Pasó mucho tiempo y este muchacho ya convertido en un hombre de
negocios regresaba de una ciudad lejana donde había estado trabajando.
El camino era desértico, es decir, que no había ninguna planta. Caminaba
angustiado por la fatiga, el calor y la sed.
De pronto llegó a un gran árbol a cuya sombra se sentó a descansar,
cuando alzó el rostro vio que el árbol estaba cargado de exquisitas
avellanas, cogió algunas y sació su sed.
Cuando comió una de ellas y arrojó la semilla, recordó inmediatamente la
escena aquella del anciano. La avellana que aquel pobre hombre había
sembrado era ésa misma que servía de alivio a los viajeros.
El caminante bendijo la memoria del anciano y en adelante siempre que
podía, sembraba plantas y las cuidaba.

¿Cuánto comprendo?

1. ¿Por qué el buen anciano sembraba las semillas?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. ¿Esperaba para sí los frutos venideros?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3. ¿Por qué crees que el niño se burló del anciano?
.........................................................................................................................
...............................................................................................................................
4. ¿Qué sucedió con el niño después de mucho tiempo?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
5. ¿Qué lección le había dado aquel anciano?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
¡Aprendo!

Es la idea personal, lo que cada uno

Opinión piensa o cree sobre algo.

Ideas o hechos con los que se defiende

Argumento
una opinión.

Texto Conjunto de oraciones estructuradas

en párrafos que transmiten un mensaje.

Opinar con argumentos es afirmar algo y luego explicar

por qué se afirma tal cosa.

Opina:

1. ¿Es bueno sembrar un árbol?

................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. ¿Los adultos tienen más experiencia que los niños?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. ¿Es bueno burlarse de los demás?
................................................................................................................................
................................................................................................................................

OPINAR CON ARGUMENTOS

Lee el siguiente texto:

El Niño Honrado

Carlitos es un niño que cursa el 4to grado en el colegio Lord Kelvin. Siempre
saluda a las personas mayores y ayuda a los ancianos a cruzar la pista.

Un día encontró un monedero, lo abrió y se dio con la sorpresa que había

S/. 100. Él se asustó, no sabía en ese momento que hacer.

Pensó y decidió ir a la dirección y le entregó al Director el monedero.

Regresando al aula encontró a su profesora que estaba preocupada, había
perdido su monedero. Él contento le dijo que lo había encontrado y lo llevó
a la dirección.

Carlitos fue felicitado por ser honrado y además porque era un niño estudioso y educado.
 1. Piensa en tres cualidades que demuestren que Carlos es un niño admirable. Luego escribe
tres acciones que permiten comprobar sus cualidades.

Lo que se dice Idea

de Carlitos Principal

Cualidades
de Carlitos

Acción que
demuestre
cada cualidad

2. Organiza las ideas anteriores y escribe un texto en el siguiente espacio

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

¡El dato inolvidable!

Los textos en los cuales se plantea una idea que luego se defiende con
argumentos se llaman artículos de opinión y constituyen un género periodístico.

TAREA DOMICILIARIA

1. Elabora en tu cuaderno, un esquema parecido al llenado en clase. Luego complétalo

con 3 cualidades que demuestren que eres un niño admirable. Fundamenta tus respuestas
con argumentos.
 EL DEBATE
Niños envenenados

Algunas de las consecuencias más trágicas del abuso del alcohol las sufren los hijos antes de
nacer. "El alcohol es mucho peor para el feto que cualquier otra droga", señala el diario
International Herald Tribune. Cuando la embarazada bebe, también lo hace el hijo en gestación,
lo cual le resulta sumamente dañino en esa etapa formativa. En efecto, el alcohol causa daños
irreversibles en su sistema nervioso central, ya que las neuronas no se forman bien, algunas
células se destruyen y otras se desarrollan donde no deben.
El resultado de lo anterior —el llamado síndrome de alcoholismo fetal— es la principal causa
de retraso mental entre los recién nacidos. Algunas de las dificultades que padecen los niños
aquejados de este síndrome son disminución psíquica, problemas del lenguaje y la conducta,
retrasos y deficiencias en el desarrollo, crecimiento lento, hiperactividad y trastornos de la visión
y la audición. Muchos de ellos también nacen con ciertas deformidades faciales características.
Aunque la cantidad de alcohol que tome la embarazada sea relativamente baja, el niño pudiera
sufrir diversas discapacidades, como trastornos de la conducta y el aprendizaje. "La madre no
tiene que ser alcohólica para perjudicar a su bebé: basta con que sobrepase durante el embarazo
el límite de ingesta de alcohol.

¿Cuánto hemos aprendido?

Elaboramos un mapa conceptual.

 Consecuencias del alcohol
en los recién nacidos

causa

en

resultado

causa

dificultades

Parte teórica

EL DEBATE
Es una discusión pública entre dos personas o dos grupos con ideas opuestas, que exponen con
la finalidad de convencer al auditorio.

Características del Debate

En un debate, los expositores deben ejercitarse en la comunicación oral y tener preparados

argumentos sólidos. Esto significa investigar, leer mucho sobre el tema, hacer fichas con datos,
realizar gráficos, tener preparado material impreso que sirva como autoridad o fuente para su
argumentación, etc.

En un debate, cada participante trata de imponer su punto de vista y sostiene sus opiniones hasta
el final. Es decir: no se trata de llegar a un consenso sino de hacer triunfar sus ideas.
“El clima de un debate es vibrante, el tono es de disputa pero con respeto, sin
menospreciar ni hacer burla del opositor.”

“Conviene que durante la exposición cada orador anote las ideas principales de
lo que dice su contrincante, para poder debatirlas puntualmente.”
Organización y desarrollo de un debate

Una vez determinado el tema —que debe ser de interés general y que suscite controversias—, se
escoge a los participantes y al moderador.

El moderador fijará algunas pautas, como el tiempo de exposición que otorgará a cada uno. En
algunos casos, el moderador prepara un cuestionario con preguntas elaboradas para suscitar
controversias.

Suele designarse también a un secretario para que asista al moderador y controle el tiempo
estipulado por éste.

El moderador se pondrá de acuerdo con ¡os participantes acerca del orden de las exposiciones. En
algunos casos se sortea para evitar discusiones con quienes desean tener la última palabra.

Al comenzar el debate, el moderador presenta a los participantes, formula el tema y los objetivos
del encuentro, y enuncia las normas. Cuando el tema es de vital interés, como por ejemplo un
debate parlamentario, cada expositor contará con asistentes que le suministrarán datos precisos
para refutar los dichos de su oponente.

A veces, al finalizar el debate, el moderador realiza una breve síntesis de lo expuesto.

“En un debate, hay que recordar que se invalidan los dichos del opositor de manera
objetiva, con datos y pruebas; nunca se invalidan personas”

“En un debate, deben apotarse pruebas para todo lo que se afirma”

Parte práctica

1. Resume, luego de subrayar, las características del Debate.

- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................

2. Resume, luego de subrayar, la organización y desarrollo del debate.

- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................
 - .................................................................................................................................
- .................................................................................................................................

3. Responde:

Un simposio, pactado para una hora y media, duró dos horas y media. ¿Qué razones pudieron
existir para que ello ocurriese? ¿A quién le correspondería la responsabilidad?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

4. Organicemos un debate sobre el siguiente:

Tema: “La venta de alcohol debe prohibirse”

¡El dato inolvidable!

Mesa Redonda

Una mesa redonda es la reunión de varias personas, por lo general de tres a seis,
que exponen sobre un tema determinado, con la dirección de un moderador.

La finalidad de una mesa redonda es brindar información sobre un tema específico

y, por lo tanto, enriquecer al auditorio con distintos puntos de vista.

TAREA DOMICILIARIA

Busca información y argumentos para exponer tus puntos de vista la próxima clase sobre los temas:
“Los mentiras son necesarias.” “El robo es una necesidad”.