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INVESTIGACIÓN DEL
TESTIMONIO
Módulo VIII
Credibilidad de Testimonio en Adultos
Unidad I
Mcif. Verónica Claudia Alfaro Murillo
MODULO IX
CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO EN ADULTOS
UNIDAD I
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DEL TESTIMONIO
Mcif. Verónica Claudia Alfaro Murillo
1. Objetivos
2. INTRODUCCIÓN
Se puede afirmar, que un 85% de los casos parten del testimonio de una
víctima o un testigo de un hecho delictivo y por tanto, es de suma importancia
que el éxito de la entrevista o interrogatorio va depender de factores como la
pericia y experticia del entrevistador, el grado de colaboración del entrevistado,
el tiempo que se trascurrido desde el suceso, el tipo de entrevista.
4. EL INTERROGATORIO
caso, ante la presencia del Juez, Fiscal o bien del Tribunal de Sentencia,
lo cual va a permitir lograr los objetivos o metas que se haya propuesto,
como Consultor Técnico (coadyuvando al Fiscal o al abogado de la
contraparte quien defiende a la persona imputada).
d) TIPO DE PREGUNTAS
e) PLANEACIÓN
Tal vez hacer la pregunta difícil en una entrevista o interrogatorio sea algo
sencillo. Pero, quién la hace, cómo la hace, cómo conseguir que una
persona responda a la pregunta y sobre todo, cómo interpretar la respuesta,
puede no ser tan fácil.
f) ACERCAMIENTO
Conocer y dominar los detalles que rodean el caso es algo esencial por
varias razones.
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h) OPORTUNIDAD.
Más aún, dado que los investigadores a menudo tiene que conducir muchas
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i) UBICACIÓN.
j) OBSERVADORES.
Es una buena idea tener a la mano una tercera persona como observador
cuando esto sea necesario. Por ejemplo, generalmente un investigador
masculino no debería interrogar solo a una sospechosa. Una situación de
este tipo puede prestarse a que una mujer alegue conducta inapropiada o
acoso sexual de parte del interrogador.
De hecho, una buena estrategia es que sea una mujer investigadora quien
se encargue de todas las entrevistas hacia personal femenino, en cuyo
caso un observador típicamente se hace innecesario.
investigación.
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O, si una mujer se frota la nariz cada vez que ella dice "No,
yo no lo hice" y este gesto sucede solamente en el transcurso
pruebas. Así que quiero que pienses con cuidado lo que vas
a contestar".
5. ENTREVISTA
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Entrevista se denomina como el diálogo que existe entre dos personas, que
tiene como objetivo obtener cualquier tipo de información en relación a la
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Elementos emocionales.
Elementos secuenciales.
Características perceptuales.
1983).
a) Objetivos
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b) Aplicación
• Elementos emocionales.
• Elementos secuenciales.
• Características perceptuales.
c) Técnicas
preguntas específicas.
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Existe muy poca investigación sobre este tópico. Sobre las técnicas concretas
que se pueden aplicar es necesaria más investigación (Bull, 1995). Así, se ha
encontrado que mediante la entrevista cognitiva recuperar en torno a un 32%
más de información correcta, pero al mismo tiempo, aumenta
significativamente el número de confabulaciones. En todo caso, deben
considerarse aún más los problemas de las preguntas sugestivas, de las
preguntas cerradas y profundas. En esta línea, Cahill y cols. (1998, citados por
Bull, 1995) han confeccionado un listado de aspectos que se han de evitar:
ha ocurrido.
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8. LA ENTREVISTA CLÍNICO-FORENSE
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En este contexto, es donde tiene cabida una entrevista de orden clínico que
permite un diagnóstico y sirva de contraste con los datos obtenidos por otros
métodos. Así, se ha concretado lo que se denomina entrevista de orden clínico
en formato de discurso libre. El proceder consiste en pedir a los sujetos que
relaten los síntomas, conductas y pensamientos que tienen en el momento
presente (esto es, EEAG en el eje V, del DSM-V). Si los sujetos no responden
motu proprio, les será requerido por medio de preguntas abiertas, de acuerdo
con el eje V del DSM-V (American Psychiatric Association, 2002), que informen
igualmente sobre sus relaciones familiares (Escala de Evaluación de la
Actividad Relacional EEGAR), relaciones sociales (Escala de Evaluación de la
Actividad Social y Laboral, EEASL) y relaciones laborales (EEAL). Con este
procedimiento, requerimos a los sujetos la ejecución de una tarea de
conocimiento de síntomas en tanto que las entrevistas estructuradas,
semiestructuradas, listados de síntomas e instrumentos psicométricos
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a) Obtención de la declaración
b) Repetición de la obtención de la declaración
c) Estudio de la motivación
d) Contraste de las declaraciones hechas a lo largo del procedimiento
e) Análisis del contenido de las declaraciones
f) Investigación de la fiabilidad de las medidas
g) Medida de las consecuencias clínicas del hecho traumático (TEP,
Adaptativo)
h) Evaluación de la declaración de los actores implicados
i) Estudio de las características psicológicas de los actores implicados
j) Implicaciones para la presentación del informe.
https://www.researchgate.net/publication/274389353_Practica_de_la_prueba_p
sicologica-forense_El_Sistema_de_Evaluacion_Global_SEG
10. Bibliografía