A todos los adolescentes:

Tienes en tus manos un pequeño folleto que habla de cómo

podemos, todas y todos juntos, hacer realidad tus derechos.

Al final de la historieta vienen unos ejercicios en hojas

desprendibles que nos permitirán hacer llegar tus opiniones
a SEP, a SEG, profesores y profesoras y a los padres
y madres de familia.

Tendrán que jalar todos la carreta para mejorar nuestras

condiciones de vida, abriendo mayores oportunidades de
participación y de respeto en las comunidades escolares.

Con afecto:

Sylvia Van Dijk

 Esta es la historia de una carreta,
pero no es una carreta cualquiera... Pero nosotros ya no
Esta carreta es muy particular, se llama REALIDAD DE LOS somos niños
DERECHOS DE LA NIÑEZ.

Ante la ley sí lo son, hasta que

cumplan los 18 años.
1
Esta carreta para caminar
tiene cuatro ruedas y ¡Hola! yo soy el que jala
tres ejes la carreta y represento a
la parte del gobierno
Rueda de la
comunidad escolar que le toca garantizar
que todos los programas
Rueda de la tomen en cuenta y hagan
Eje Secretaría de
trasero Eje central Educación del efectivos los derechos de
Estado la niñez en las escuelas.
Soy la Secretaría de
Educación a nivel Federal

Rueda de la
familia

Eje
delantero

Rueda de
los apoyos
institucionales

Y tú ¿que programas conoces?

2
 ¿Y eso qué es ?
Yo soy el eje central de la carreta y represento a la
“Convención Internacional de los Derechos del Niño”

Es un
acuerdo que firmamos
todos los gobiernos de
todos los paises del
mundo

En esta CONVENCIÓN
está escrito cómo garantizar
que se conozcan y se cumplan
los derechos de los niños
de las niñas y los
adolescentes
de todo el mundo

Y tú
¿que derechos conoces ?

3
 Yo soy el eje delantero de la Y ustedes jóvenes
carreta y represento a la ¿Conocen la Constitución? Hmm...más
Constitución de los Estados o menos
Unidos Mexicanos

Yo sé que la Constitución es la
ley más importante que tiene ¿Y
nuestro país. En ella aparecen se qué
gú e
n l s se
al
nuestros derechos y ey r ciu
responsabilidades como ? da
da
no
ciudadanos.

Mira, para ser ciudadana o ciudadano

mexicano necesitas haber nacido en
territorio mexicano o ser hijo
de padres mexicanos

¿Tú sabes qué

También se puede conseguir la derechos te garantiza
nacionalidad por adopción La Constitución por
o por naturalización ser mexicana-o?
investígalo
4
Yo soy el eje trasero y represento la Ley Federal ¿Y en esas leyes se nos
de Educación y demás leyes reglamentarias reconoce a los niños, las
niñas y los adolescentes
nuestro derecho a participar
en las decisiones que nos
afectan?

Buen
o, bue
No pr no, ¡c
ecisa of, co
ment f..! Estan todavía muy
e...
chiquitos

En
la
invi s escu
ta l e
con a S las no
EP
r
pro espec a op nos
gr to a inar
¡y b amas l
ien edu os
que cat
nos ivo
afe s;
cta Pues eso no me parece
n!
muy bien, creo que esas
leyes y otras, habría
que cambiarlas. Hacerlas
mejores.
5
¡Eso sí es cierto! Yo soy la rueda
que representa la Secretaría de
Educación en el Estado
Pues entonces esa rueda tiene mucho
trabajo que hacer para poder rodar bien.
Hay que revisar y poner al día la normatividad
y los mecanismos para que los
adolescentes podamos opinar y decidir
en cosas que nos afectan en las escuelas
¿Y en qué cosas
que nos afectan
tendríamos que
participar?
Para empezar en la forma de
adaptar los currículos escolares
a las condiciones y características
culturales de cada comunidad escolar,
y también en la forma en que
consensan los reglamentos escolares,
por mencionar sólo dos tareas.
6
 Yo soy otra rueda. Represento a
¿Y qué es lo que hacen?
los demás actores institucionales
que jugamos un papel de apoyo
y supervisión educativa.

Pues algo no está bien en

esta rueda porque camina
muy lentamente y a veces
detiene a la carreta en
lugar de empujarla.

¿ Y las condiciones
de violencia
estructural y directa
¿Porqué el sindicato no piensa
en las escuelas?
en pelear para acabar con el
hacinamiento en las aulas
urbanas?

7
Yo represento a la comunidad escolar, soy la
En esta rueda la escuela es la que
tercera rueda de la carreta. Sin una comunidad
tiene después de la familia la mayor
bien integrada y organizada que sostenga la
responsabilidad para garantizar a niñas,
carreta, los derechos de la niñez no son posibles.
niños y adolescentes el conocimiento
y ejercicio de todos sus derechos

Como la responsabilidad es de todos

los miembros de la comunidad escolar,
los directores, profesores, estudiantes y
padres de familia, juntos deberían
garantizar el ejercicio de los derechos
en las escuelas, pero muchos de ellos
ni los conocen.

8
 Yo soy la rueda de la familia y pienso que soy
una de las más importantes de la carreta, porque la familia
es la primera que tiene que garantizar que se conozcan
y se vivan diariamente los derechos de niñas, niños y adolescentes Mis papás nunca
se paran en la
escuela
Pues mi familia
ni me escucha,
ni me entiende,
ni me respeta

¿Sabes tú
que derechos
Pues la mía sí me apoya te debe
en todo lo que necesito garantizar tu
para estudiar y ser mejor familia?
9
 Yo creo que también nos toca garantizar
Conocer nuestros
el respeto a los derechos de los demás...si
derechos
yo no quiero que me peguen o que me griten,
¿Y a todo esto...qué informarnos, discutirlos
yo tampoco pego ni grito, ni se burlen de mi,
nos toca hacer a
yo tampoco me burlo de otros
los adolescentes?

También nos toca

vivirlos diariamente

Ya me queda claro como está

formada esta carreta; pero
Es verdad...si quiero ejercer por
me gustaría saber ¿quién lleva
ejemplo, mi derecho a la educación,
las riendas? y en ella ¿dónde
llego puntual a la escuela y contribuyo
vamos nosotros los adolescentes?
a crear un ambiente de respeto y
trabajo en ella. 10
Pues yo veo que todo mundo
pelea por las riendas...a veces
los papás, las mamás,
los maestros o las autoridades;
¡puros adultos! a los que casi
nunca veo manejar la carreta
de sus derechos son a los niños,
las niñas y a los adolescentes.
En ocasiones los adultos dejan
las riendas a la televisión, al internet,
a los que tenemos video-juego, y allí
se nos dice qué saber, comer, comprar,
cómo tenemos que comportarnos y
hasta cómo podemos ser felices

¿Y nosotros dónde quedamos?

Pues, en muchos casos

vamos en la canasta de
atrás; porque los
adultos están ocupados
haciendo sus cosas y
peleando por las riendas
y se olvidan de nosotros.

11
Es cierto, muchos niños, niñas y adolescentes Yo creo que es muy importante
viajan solos en la canasta de atrás. A unos los conocer bien la carreta de nuestros
abandonan ahí desde muy chiquitos. Otros viven derechos. Hace falta cambiar
totalmente descuidados algunas cosas y mejorar otras

¿Como cuáles?

Pues sólo revisando cada

parte lo podemos saber.
Por ejemplo cada una de
las ruedas...

A ver.. ¿Cómo funciona

tu familia en el cumplimiento
de tus derechos? 12
Rueda de la familia

Confia
Pinta de colores cada gajo

Cui
de acuerdo a como tú consideres

n
dad
Re

za y ap
spe
que está funcionando to

o
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tu familia:

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Verde = bien o sy
tuo

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Otras personas con ad u
Amarillo = regular Mamá C uid poy
om
las que convivas a
ian za y
Rojo = mal (específica) Con
f

Dibuja
tu Papá
Confianza y apoyo mutuo

y cariño
cara
Cuidados
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Cu onfi
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Hermanos

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y

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o

cariño
Respeto

uo
mu
tuo

Hermanas
Mujer de ____ años Hombre de ____ años

13
Rueda de la

Confia
comunidad escolar

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Pinta de colores cada gajo de

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Profesores
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Profesoras ió u tuo
comunidad escolar: Personal e cc poy
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Verde = bien de Pr f ian za y
Apoyo Con
Amarillo = regular
Rojo = mal Confianza y apoyo mutuo Amigos

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Directores sp

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Mujer de ____ años Hombre de ____ años

14
Rueda de la Secretaría de

Conoc
Educación del Estado

Co
Pinta de colores cada gajo a r io

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Co

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este poder: C
Verde = bien
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Rojo = mal
Secretario de
Directores de
icació o
Educación del
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Estado programas
Confianza
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de apoyo
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Comu
Con

y evaluación
Mujer de ____ años Hombre de ____ años
15
Rueda de
los apoyos
Institucionales.

Co
no
Sindicato

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Pinta de colores cada gajo

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Co Maestros ci m ó n

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to
que está funcionando an o
C m u n
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este poder: Co onfianza
C
Verde = bien
Amarillo = regular
Rojo = mal

Enlaces Directores y
nicaci o
ón
ient
Directoras
Académicos Confianza
ocim

de los
Comu

subsistemas
Con

Mujer de ____ años del NMS Hombre de ____ años

16
Como ya vimos “Esta es la historieta que trata de una
carreta muy especial. La carreta de la realidad de los
derechos de los adolescentes en sus escuelas.
Si. Las cuatro ruedas andan
muy destartaladas y el eje
trasero hace ya rato que
tronó. Así es muy difícil
avanzar.
Y luego las niñas,
los niños y adolescentes ¡ Oigan, amiguitos
en muchos casos vamos mejor vamos a
hasta mero atrás y casi seguir
nadie nos toma en cuenta caminando!

17
 Ya oyeron... así
que vamos
a agarrar camino

A propósito,
no me he
presentado;
yo soy el camino
por dónde tiene
que ir esta
carreta para que
de veras
los derechos
del niño sean
?
e so una realidad en
á
e st ué a? las
q t
ó mo de tra comunidades
¿C ues se
o escolares
¿P min
ca

“ El camino
de la convivencia escolar
y calidad educativa
de la escuela para todos”

18
¿Y por ese camino tan
bonito a dónde se llega?

¡Pues a un mundo
mejor... naturalmente!

Y eso...¿cuándo y en
dónde va a ser?

Bue
n
jala o, si t
m odo
vam os pa s
os a rej
en o
la p llegar
gen ró
era xima
ción
19

Pues francamente yo
veo el camino en muy
malas condiciones
Mira...por ejemplo, hace
cuarenta y cinco años
el promedio de escolaridad
no era mayor de dos años,
hoy es de ocho o nueve
años, y con la obligatoriedad
del pre-escolar y el bachillerato
en los próximos años va subir
Pues sí, tiene baches y no
está en muy buenas
condiciones que digamos;
pero antes estaba peor...
Ya hemos cortado mucha
brecha y tapado muchos
hoyos...
¿Como cuáles?
Eso es un
logro importante
20
 ¡Oye, yo veo a este Pues tu súbete,
No se diga más. Vamos a recorrer este caballo muy flaco como vamos a ver
camino. Súbanse todos, que se hace para que pueda jalar la
tarde y el tiempo se acaba carreta!

21
 ¡Cuidado, ahí está un
bache grandísimo!

En la mayoría de las escuelas

públicas urbanas hay
demasiados estudiantes
por maestro

22
La infraestructura escolar no cumple con
las necesidades de los programas
A pesar de todo hemos mejorado
las condiciones de equipamiento
ya hay computadoras en muchas
escuelas.

Muchos adolescentes no tienen educación sexual

y se embarazan demasiado jóvenes, muchos dejan
de ir a la escuela por falta de apoyo.

n
o d o so
t os
e r o no hora l an
P A ent
c h es. c u
ba o res y o de
fe s p o
pro d o el a var su
to e
con a r a el
EP p nte
la S d doce
da
cali

23
¡Es muy importante lo que dices! pero la
educación en las escuelas no es de muy ¿Por qué Cómo que por qué profesor...
buena calidad que digamos... dices eso? ¡vea cuánto bache!

Muchos maestros sólo piden

que memoricemos y
repitamos lo que ellos dicen

24
 ¡De verás que está grande Es que te deberías quitar esas
ese bache! yo no lo vi. orejeras para que veas todo y
nos puedas dirigir bien.

Cuidado...allá está
otro bache mas
adelante y se ve
bastante grande...

Los adolescentes en su mayoría pertenecen

a hogares con ingresos por debajo de lo necesario
para obtener una canasta de alimentación básica.

Es el bache de
la pobreza

25
Yo creo que por eso se va tanta
gente al norte a buscar una chamba
¿Co
mo
en
la c el hoy
apa o
de que h
¡ Uy..cuánto niño y ozo a
no? y
adolescente
crece sin la presencia
de su padre!

¡Miren..miren esos bachezotes!

dicen que llevan
años tratando
de taparlos. Pues algo así...se
trata de los baches
que hay en el
medio ambiente y
La contaminación de alimentos y
que la educación
aguas de arroyos, ríos, lagos,
no atiende
lagunas y presas por las descargas
de aguas residuales urbanas
e industriales y también por los
fertilizantes e insecticidas
que se usan en la agricultura.

26
De tanta violencia que los adolescentes
ven a diario en la tele, las noticias, en
la calle, en la escuela y en la familia
ya les parecen naturales estas formas de
relaciones.

Cada día más adolescentes dejan de

ir a la escuela por la violencia que
sufren por parte de sus compañeros,
compañeras, profesores y profesoras

Si, creo que a eso ahora le

llaman bullying en lugar de violencia
entre pares.

27
 ¡Miren, miren! Por allá
hay otros baches

Cada vez hay más adolescentes

que se suicidan, se drogan, o que
los obligan a prostituirse y participan en
bandas de delincuentes.

Esos baches son muy

profundos
28
 Y ustedes,
¿qué se comprometen a
hacer para ayudar a tapar
todos esos baches que tiene
nuestro camino?

Ya es hora de ponernos de acuerdo cómo

vamos a trabajar juntos, para tapar tanto
bache y arreglar la carreta. 29
 En las siguientes hojas aparecen dibujados varios baches.
Cada quién escriba lo que se compromete a hacer para ayudar
a taparlos. Si no piensan hacerlo, no lo escriban.

1.- Infraestructura (Compromisos 2.- Falta de educación sexual (Compromisos para

para cuidar los espacios de tu escuela) informarnos sobre temas que nos afectan como la
sexualidad )

3.- Memorización (Compromisos para comprender lo que la escuela ofrece)

30
5.- Pobreza (Compromisos para cuidar nuestra
alimentación y descanso)
6.- Contaminación (Compromisos
para cuidar el medio ambiente)

7.- Problemas de salud mental (Compromisos

para apoyar a compañeros con problemas como
drogas, tristeza, incomprensión)

31
 CRÉDITOS :

Nombre del Proyecto: Diplomado:

“Competencias docentes en el nivel medio superior”

Apoyos Institucionales: Secretaría de Educación Pública.

Departamento de Educación de la Universidad de Guanajuato.

Portada: Patricia Arellano

Diseño Gráfico: Ana y Rosa de la Mora
Metodología y Redacción: Sylvia Van Dijk y Carlos de la Mora

Publicación basada en material educativo de la

Fundación de Apoyo Infantil Guanajuato A.C.
Los contenidos son responsabilidad
exclusiva de los autores.
La carreta de los Derechos del Niño

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