Cuadro Comparativo de los Modelos Educativos.

Centrado en el Estudiante Centrado en el Docente Centrado en el Contenido Centrado en el Aprendizaje

 Desarrolla procedimientos  El eje primordial es el profesor.  El estudiante es receptor  Mejora de la calidad de la

autónomos de pensamiento y de  Propicia poca importancia a la pasivo del contenido educación sea por la
procedimientos. actividad participativa del programático del curso. construcción que se adquiere y
 Es protagonista de la construcción estudiante.  Transmisión de información o se comparta exitosamente en el
de su propio aprendizaje.  Se premia la memorización y de contenidos. campo laboral.
Diferencias

 Es un proceso permanente en el
que el alumno va descubriendo,
elaborando, reinventando y  No se desarrolla la creatividad
haciendo suyo el conocimiento.
 El estudiante se apoya en sus
demás compañeros así como en su
guía para aprender, razonando por
si mismo y desarrollando su
capacidad de deducir y elaborar
síntesis.
 Las estrategias metodológicas que
se utilizan en este modelo es la
comunicación bidireccional,
Semejanzas
se sanciona la reproducción  Introducción de datos a los  Demanda que la escuela se
incompleta estudiantes. vincule al mundo del trabajo,
 El alumno es conocido como utilizando las tics
del alumno. depositario del conocimiento.  Se dirige a los resultados y las
competencias poniendo énfasis
en la pragmática individual.
 Las estrategias metodológicas
 Las estrategias metodológicas  Las estrategias metodológicas que se utilizan en este modelo
que se utilizan en este modelo que se utilizan en este modelo son las actividades
es el condicionamiento, es la comunicación interdisciplinares, proyectos de

compartir experiencias, incentivos, castigos, unidireccional, discurso oral, trabajo, investigaciones

interacción social. Diálogo, modelado, clase expositiva, memorización. dirigidas, modelado,
discusión. lección magistral, repaso.  Los medios para lograr el evaluaciones independientes al
 Los medios para lograr el  Los medios para lograr el aprendizaje es la transmisión programa académico.
aprendizaje son las experiencias y aprendizaje es el contenido y de contenidos e información.  Los medios para lograr el
contextualización. entrenamiento. aprendizaje son las
competencias para generar
productos finales.

Conclusiones
 Los modelos educativos reúnen diferentes elementos de los distintos enfoques, para poder realizar una optimización de los recursos durante el
proceso de aprendizaje.
 Es de suma importancia conocer los alcances y límites que de cada uno de los modelos educativos.
 Para seleccionar e implementar un modelo, este debe estar sujeto al nivel educativo, características de los sujetos de aprendizaje, visión y
filosofía del centro educativo, demandas del contexto social, entre otras variables.