Teorías pedagógicas
contemporáneas
Conceptual
Desarrolla la inteligencia
emocional en el estudiante
Entrega a la sociedad una
persona inteligentemente
emocional para afrontar
cualquier situacion
Comprensión
10GB Bandwidth del
conocimiento basado en
escuchar,leer,argumentar,
escribir exponer
basada en 3 perfiles afectivo , Se basa en una propuesta de
expresivo,intelectual, personas aprendizaje que desarrolla en
felices y emocionalmente
competente
Critica
Diferencias
Desarrolla habilidades
críticas en el estudiante
Entrega a la sociedad un ser Se adquiere conocimiento en
nuevo pensante analítico
recursivo abierto a las
transformaciones
8GB Disk Space
Hay cuestionamiento
sobre el conocimiento
adquirido encaminado a
tener un pensamiento
critico
el estudiante el pensamiento
critico
Constructivista
el estudiante asume cierto
tipo de tareas en el proceso
de aprendizaje
base a experiencias previas
con las cuales se puede
construir su propia teoría
el aprendizaje es activo, el
aprender algo hace que se
cree nuevo conocimiento al
incorporarlo a las
experiencias previas
Se entrega las herramientas
necesarias que le permiten
construir sus propios
procedimientos para
solucionar una situacion
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contemporáneas
Conceptual Critica Constructivista

Ventajas

Desarrolla competencias El conocimiento requiere

se enfoca en la formacion
afectivas humanas conocimientos previos

forma en el individuo la
inteligencia emocional base fomenta la acción y La motivación es clave al
para aprender y enfrentar reflexión permanete aprender
retos en el entorno 8GB Disk Space

10GB Bandwidth
Hace que el Individuo se
Fomenta la creatividad el aprendizaje es un proceso
involucre en su entorno
en el ser humano activo
social

Se aprende aprendiendo en el
No solo valora
Promueve el debate la proceso se adquiere o
capacidades académicas si
interacción de ideas desarrolla la facultad mental y
no bases afectivas
competencias para aprender
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contemporáneas
Conceptual Critica Constructivista

Similitudes

Se asemejan por que tratan de resolver la problemática de aprendizaje del estudiante con
uno u otro enfoque, centrándose en este