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Solución de problemas escolares

Solución de problemas escolares

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Una presentación acerca de los problemas comunes a las escuelas y cómo resolverlos.
Una presentación acerca de los problemas comunes a las escuelas y cómo resolverlos.

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Published by: Carlos Enrique Acuña Escobar on Aug 23, 2008
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Solución de problemas comunes en las escuelas

Dos clases principales de problemas:


– –

Falta de identificación del personal docente con la institución, que genera:
Cumplimiento mínimo de sus funciones. División interna y formación de grupos, que a su vez ocasiona:
Imposibilidad para tomar acuerdos. Problemas de comunicación entre las áreas de la institución.

• •

– – – –

Falta de interés por las metas institucionales.

Baja calidad académica, que causa:
Fracaso escolar y deserción. Deterioro de la imagen institucional e insatisfacción en los padres de familia. Decremento en la matrícula.
2

Otros problema derivados de los anteriores:
• • • • • • •
Utilización de las instalaciones por debajo de su capacidad real. Baja recuperación de costos. Limitaciones en la distribución del presupuesto. Limitación en la distribución de incentivos a los profesores. Insatisfacción en los profesores. Generación de actitudes negativas. Servicios inadecuados.
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Incremento de niveles educativos

Preparatoria Secundaria Primaria Preescolar

Reducción de la matrícula y promoción de alumnos que no son los mejores

Preparatoria Incremento de niveles educativos Secundaria Primaria Preescolar Reducción relativa de la matrícula y promoción de los mejores alumnos

Causa

Deserción escolar

Bajas en la matrícula

Que ocasiona

Y se promueve a

La calidad académica de los siguientes niveles
Que afecta

Estudiantes con bajo promedio

¿Qué hace eficiente a una escuela?
La importancia de sus resultados. Una escuela eficiente tiene:

• • • •

Organización formal. Objetivos definidos. Estilo de trabajo enfocado a resultados con base en la colaboración. Finanzas sanas.
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¿Qué hace eficiente a una escuela?
Una escuela eficiente basa sus acciones en:

• •

Su Misión: Lo que la hace distinta de otras escuelas. Su Visión: Lo que pretende llegar a ser.
8

Misión: Representar una alternativa de formación en el contexto de la educación, enfocada al desarrollo integral y continuo de niños y jóvenes, mediante una educación con bases científicas y un enfoque humanista. Comprometida con la adquisición y el desarrollo de competencias para el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas; así como con la adopción de una escala de valores y su expresión, mediante actitudes de respeto honestidad y responsabilidad. Con apertura al diálogo y valoración de todas las culturas.

Visión:
Crecer como institución que se destaque por la calidad de sus servicios, tendiente a la excelencia académica como ideal, con un personal docente actualizado, con disposición y actitud de servicio, identificado con su lugar de trabajo y orgulloso del mismo.

¿Cómo empezar a resolver los problemas mencionados?
Se requieren tres tipos de estrategias dirigidas a generar: 2. El cambio actitudinal del personal, hacia un mejor cumplimiento de sus funciones y compactar los subgrupos en un único equipo institucional.
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¿Cómo empezar a resolver los problemas mencionados?
Se requiere tres tipos de estrategias dirigidas a generar: 2. La recuperación y el mantenimiento de niveles de calidad académica satisfactorios, para evitar la deserción y la insatisfacción de padres de familia.
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¿Cómo empezar a resolver los problemas mencionados?
Se requiere tres tipos de estrategias dirigidas a generar: 2. El desarrollo y crecimiento institucionales hacia el logro de la excelencia académica, la actualización constante del personal y la creación de una cultura institucional.
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Estas estrategias implican, entre otras cosas:

• La revisión del cumplimiento de
funciones y responsabilidades, con base en la valoración del capital humano con que se cuenta y su correspondencia con las necesidades y funciones (misión y visión) de la institución.
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Un liderazgo eficiente fundado en la autoridad moral y técnica de quienes detentan cargos directivos, con propósitos definidos y experiencia para orientar las prácticas docentes y las relaciones humanas, para promover modos de trabajo interactivos y colaborativos; conciente de que el cambio es un proceso gradual que suscita resistencias que deben atenderse a partir de sus motivaciones.
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Proporcionar lineamientos de trabajo que definan objetivos y metas comunes, y mecanismos para un control de gestión que atienda:
– – La planeación anual del trabajo con base en los propósitos institucionales y determinando objetivos y metas a lograr. La evaluación mensual del avance en el cumplimiento de las funciones asignadas y los planes de trabajo, de acuerdo con criterios establecidos previamente. La toma de acuerdos y su seguimiento para resolver los distintos problemas que surjan.
16

• •

La formación de un equipo identificado con la institución. La actualización del personal mediante proyectos anuales derivados de los propósitos y necesidades de la institución, atendiendo, también, aspectos de relaciones humanas.

17

• Detección y diagnóstico de •

Etapas necesarias para el mejoramiento:

problemas y necesidades, y acopio de información. Establecimiento de situaciones deseables y elaboración de planes de acciones para su logro, señalando responsables, tiempos y resultados buscados. Aplicación de los planes y evaluación de resultados.
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• Con el cumplimiento de la primera

etapa se tiene información de la que se puede partir para plantear el tipo de soluciones deseables, estimar los recursos con que se cuenta e iniciar la elaboración y aplicación de planes de acción para el cambio. Por ejemplo:

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 Establecer la correspondencia entre el
costo de los servicios por alumno, en cada nivel educativo, con el monto de los ingresos por concepto de colegiatura e inscripción y el presupuesto asignado, proveniente de fuentes de inversión y financiamiento.

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Costos por alumno en cada nivel educativo
Concepto Sueldos y prestaciones del personal
(docente, administrativo y de apoyo)

Costos Ingresos Diferencia

Mantenimiento de:
Instalaciones Equipo y mobiliario Vehículos

Compra de:
Equipo y mobiliario Insumos de oficina y salón de clases

Pago de impuestos y servicios (gas,
luz, teléfono, agua…)
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• Definir programas para la utilización

óptima de las instalaciones y determinar cupos idóneos y cargas de trabajo por maestro en cada nivel. sociales para mejorar las relaciones entre el personal, los alumnos y los padres de familia. para captar inversiones y donativos, y campañas en medios publicitarios para incremento de matrícula.
22

• Programar eventos recreativos y

• Desarrollar campañas de promoción

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