República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

E.B El Jabillo

Morón Edo. Carabobo

Docente: __Yamilet Castañeda_

Grado: ___3ero “A”__________

Morón, _______18 de Octubre del 2010____________________________________

 Proyecto de Aprendizaje

“VALORANDO LA LECTOESCRITURA ”

Año Escolar__2010-2011______________ Nivel_____PRIMARIA_____________ Grado_3ero_____________ Sección ____”A”________________

Turno____MAÑANA____________________ Docente_______YAMILET CASTAÑEDA______________________
Inicio_____18-10-2010__________________Culminación________03-12-2010______Tiempo de Ejecución____03____
MESES________________
Matricula Inicial: V___12__________ H_________17______ Total _____29___________
Finalidad:
Matricula Al culminar
Actual: este proyecto
V_______12______ los educandos deben comprobar sus capacidad, destrezas, y sus potencialidades para
H __________17_____Total________29________ la
comunicación fluida, leer, escribir bien, resolver operaciones de cálculo sencillas, mejorar todo los hábitos participación en
Diagnóstico: Una vez
eventos culturales realizada las
y deportivos, así observaciones a los educando,
mismo los conocimientos se determinó
previstos que unestrategias,
con diferentes grupo de estudiantes leen con
clases colectiva, confluidez
valorar la
ylectoescritura.
otro grupo leen presilábico y silábico alfabeto, igualmente un grupo escribe de manera legible y el otro ilegible, de la
misma manera un grupo resuelve operaciones de calculo de sumas llevando y resta quitando prestada con debilidad,
mientras que un pequeño grupo está iniciado a la multiplicación de la tabla del uno, la del dos, y tres, y resuelven con
facilidad sumas y restas, en su mayoría no ponen en practica los hábitos, y las normas de cortesía, entre otros; A través de las
lluvias de ideas aportadas
Componentes: por los estudiantes
La comunicación expusieron
y el lenguaje su necesidad
como expresióne social
inquietudes de aprender
y cultural sobre leer,
del desarrollo escribir,
de la dictado,
vida en sociedad,
aseo personal,y elaplicación
exploración agua, la tierra, historiamatemáticos
de procesos de Venezuela,y disciplina, los animales,
de las ciencias lasvalorando
naturales, plantas, elsuambiente, multiplicar,
importancia para la dividir,
vida en la
entre otros.
sociedad, Es por geohistórica
la realidad ello que estelocal,
proyecto estánacional
regional, enmarcado a la lectura,
y mundial, escritura
la educación físicayelcálculo,
deporte tomando en cuenta
y la recreación como sus
medios
potencialidades
para la formación y debilidades,
integral del para así lograr un aprendizaje significativo.
ser humano.

Propósito: Despertar en los estudiantes el interés por lograr una mejor escritura, el enriquecimiento de su lenguaje en la
forma más positiva posible, igualmente operaciones básica de cálculo, mejorar y poner en practica de manera general todos
los hábitos, con diferentes estrategias y actividades lúdicas, para que desarrollen sus habilidades, potencialidades y adquirir
nuevos conocimientos.
 Área de aprendizaje Contenidos Actividades Recursos
Estratégicas

Reproducción, producción y  Escuchan con atención e -Humanos: docentes y

aplicación de juegos de palabras. interés, textos sencillos a estudiantes
través de láminas.
 Argumentación de -Materiales:
preguntas y respuestas.  Realiza la lectura
 Pizarra.
comprensiva de textos
 Lectura de imágenes y
sencillos por medio de  Marcador.
construcción escrita de su
láminas, carteles, pizarra.
significado.  Material
 Construcción de fotocopiado
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y
significado sobre el  Formaran grupos de 2, 3, 
CULTURA Textos.
comportamiento de las para recortar, pegar y
personas. armar palabras.  Diccionarios

 La cultura como medio de  Laminas

comunicación
 Revistas.
 Enriquecimiento del
vocabulario a partir de la  Colores.
lectura de textos cortos.
 Pega.
 Separación de palabras en
 Tijera.
sílabas.
 Materiales
didácticos

 Cuentos.

 Números y operaciones.  Resolver operaciones de -Humanos: docentes y

agregar-sumar adicionar. cálculo sencillas de estudiantes
PLAN DE EVALUACIÓN
 Indicadores Metodología de Evaluación
Técnica de Evaluación Instrumentos Tipo de
Evaluación
 Presta con atención en
Contenidos
lecturas cortas.
Avances Logros Limitaciones Trascendenc Consideracio
nolecturas sencillas en
 Lee ia del nes Para el
Logrados  Escala de estimación
Proyecto  Formativa.
Próximo
láminas presentadas.
 Separa en silabas  Registro anecdótico.
Hacia la Proyecto
palabras.  Registro descriptivo
Comunidad
 Participa en lecturas de  Producción oral,
cuentos. escrita y plástica.
 Recorta y pega para armar
palabras. Tipo de
 Resuelve operaciones de
Evaluación
cálculo sencillas sumas
llevando y resta quitando Según Forma de
prestadas.  Observación. Participación:
 Lee y escribe cantidades
sencillas.
 Resuelve problemas  Autoevaluación.
sencillos.
 Pone en práctica todos los
 Coevaluación.
hábitos.
 Cuida el ambiente de su
comunidad.
 Reconoce la ubicación
geográfica de los pueblos
indígenas.
 Elabora biografías de la
vida de los héroes de la
ruta bicentenaria.
 Participa y comparte con
sus compañeros, en
diferentes actividades.

 Manifiesta actitudes de
respeto al trabajo
colectivo.
 Muestra interés en ayudar
a los demás.
 Conversa sobre los
 Plan Semanal

Docente____________________ Grado:______________________ Sección:__________________

Turno:_________________

Semana del _________________ Hasta_____________________

Temática:____________________________

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

I
N
I
C
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R
R
O
L
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