GLOSARIO TERMINOLOGÍA TERAPIA OCUPACIONAL EN PEDIATRÍA

Pautas evaluación:
a. TEPSI
b. EEDP
c. Examen Psicomotor de Picq y Vayer
d. WeeFim
e. Test de Jugueteo de Anita Bundy
f. Historia de Juego de Nancy Takata
g. Pauta de Evaluación de Juego de Susan Knox
h. Formulario del Terapeuta, Integración Sensorial
i. Perfil Sensorial, Integración Sensorial

Lenguaje técnico:

Observación de la conducta
 Inquietud motora
 Nivel de actividad acorde o no acorde a las demandas de la tarea
 Actividad motora, nivel de atención, etc., durante las transiciones de actividad
 Finaliza etapas de un juego (permanencia y finalización de una actividad)
 Estrategias de evasión
 Cerrar o simplificar formato de juego
 Instrucciones de menor extensión o menor metría (cuando se debe acortar la instrucción
que se da para que un niño entienda)
 Contacto Ocular
 Lenguaje (Nivel, verborrea, uso)
 Tolerancia a la frustración
 Resolución de problemas
 Interacción (con el medio, pares y adultos y/o terapeuta)
 Permanencia con objeto y en actividad
 Organización temporal y espacial
 Adaptación a diferentes situaciones o actividades.

Desarrollo Motor
 Patrones de movimientos alternados simétricos (ej.:saltar en dos pies)
 Patrones de movimientos alternados asimétricos (ej.:saltar en un pie)
 Coordinación bilateral
 Integración bilateral
 Equilibrio dinámico y estático
 Precisión motriz
 Control de la fuerza
 Disociación digital (también es parte del sistema vestibular – propioceptivo)
 Cruce de línea media (también es parte del sistema vestibular – propioceptivo)
 Estereognosia
 Control postural
 Cocontracción

Praxias y planificación motriz

 Disociación digital
 Cruce de línea media
 Asumir posturas riesgosas durante el juego
 Imitar secuencias motoras
 Fluidez, rapidez y efectividad de las respuestas motoras o movimientos realizados
 Feedback, feedforward
 Respuesta a desafíos motores
 Organización visoperceptiva (lo puedes agregar en el sistema visual o el vestibular –
propioceptivo)
 Coordinación óculo manual (idem)
 Coordinación dinámica
 Organización latero espacial
 Lateralidad
 Posturas riesgosas durante el juego

Sugerencias para informes:

1 Agregar el contexto y motivo de la evaluación
2 Observación de la conducta: agregar cuántas sesiones de evaluación se realizaron y la
duración
3 Agregar análisis de demandas
4 Incluir análisis y/u observación de niveles de alerta