SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN Mi Mascota Favorita

TEMPORALIZACIÓN 90 min FECHA 24 setiembre OCTUBRE 4º “A”
PROFESORA Carmen Rodríguez Rosas
2.-Propósito de la sesión

A Competencias y Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

de aprendizaje?
Explica el mundo físico Elabora un plan de investigación En esta sesión los
Ciencia y Tecnología

basado en conocimientos sobre los animales domésticos de tu estudiantes elaboran un

científicos localidad texto instructivo sobre los
cuidados que debe tener
una mascota
Inst. de Evaluación
Practica calificada

Enfoque transversal Acciones observables

Ambiental El docente y los estudiantes reconocen los cuidados de un animal de
compañía.

3.-Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta
sesión?
Prepara un video https://youtu.be/AqiyfdIrcdY. Laptop, pizarra digital, diapositiva, video.
Elabora diapositiva con imágenes de animales de Ficha de identidad de la mascota.
compañía.
Copia de ficha de identidad de la mascota para cada
estudiante
4.-Momentos de la sesión

INICIO: 10 MIN.
• Observan el video de Teo: https://youtu.be/AqiyfdIrcdY.
Responden a preguntas. ¿Que han observados? ¿Que vio Teo? ¿A dónde entro con su papá?
¿Qué animales había en la tienda? ¿Qué animal les gusto ¿Que nombre le pusieron?
¿Tienen una mascota en casa? ¿Cómo es? ¿Qué come? ¿Dónde duerme? ¿Les gusta tener mascotas?
¿Es bueno tener una mascota en casa?
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán que tener una mascota es una responsabilidad.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que les permitirán trabajar en equipo durante el
desarrollo de la sesión:
Escuchar y respetar la opinión de los compañeros.
Mantener el aula limpia.
DESARROLLO: 70 Min.
Se les entrega la lectura de una carta de una mascota de forma individual.
Responde a las preguntas. ¿De qué trata el texto? ¿Quién escribe la carta? ¿a quién es dirigida la carta?
Luego cada niño debe elegir un animal que más le gusta.
En una hoja debe redactar una descripción detallada del animal escogido ayudada por unas preguntas clave
¿Cómo es? ¿Dónde vive? ¿Qué costumbres tiene? ¿De qué se alimenta? ¿A que le tiene miedo? ¿Cómo
duerme? Etc. Y lo dibujan.
Enseguida formamos grupos de 2 participantes y cada uno presenta el animal seleccionado.
Luego dialogamos con los niños sobre la importancia de los animales de compañía en la comunidad con
apoyo de una imagen.

-completan una ficha sobre su mascota.

Dibujan a su mascota.
CIERRE: 10 MIN.
Realizan las preguntas de meta cognición: ¿Que aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me servirá lo que
aprendí? ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó la actividad? ¿Qué podríamos mejora?
Tarea en casa Elaboran un afiche sobre la responsabilidad de tener una mascota
5.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

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Dirección Prof. de Aula