Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Educación Artística PDF
Educación Artística PDF
1. PRESENTACIÓN
Autores como Elliot Eisner, Rudolf Amhein y Howard Gardner están de acuerdo en
que la educación artística permite en forma significativa el desarrollo humano
porque permite que los y las estudiantes se encuentren consigo mismo y con los
otros mediante procesos intersubjetivos y estéticos. A la hora de hablar de
educación integral o multidimensional, esta área cumple un papel trascendental en
el despliegue de emociones y razones. Por otra parte la educación artística
2. OBJETIVOS
NOVENO: Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes
eligiendo la dimensión expresiva más adecuada en función de sus necesidades
de comunicación.
Clei 4 Comprender las relaciones del lenguaje artístico con otros lenguajes
eligiendo la dimensión expresiva y creativa más adecuada en función de sus
necesidades de comunicación.
3. METODOLOGÍA
“La educación artística desempeña una función en el desarrollo físico, ético,
estético e imaginativo de los estudiantes”.
Las clases serán ricas en color, contenido, ritmo y movimiento, permitiendo la libre
expresión de los estudiantes.
Se debe partir siempre del conocimiento previo que tienen los estudiantes de
los temas específicos del área, ya que estos están en constante contacto con
Es importante poder buscar una relación con otras áreas del conocimiento que
propicien la investigación de otras culturas a nivel artístico.
Con el fin de que los estudiantes consulten, investiguen, expongan sus ideas y
criterios, se les dará la responsabilidad de hacer exposiciones y sustentaciones
ante sus compañeros sobre temas que competen a la educación artística.
PROCESOS DE DESARROLLO
“Abordaremos primero los procesos comunes a todas las prácticas artísticas, que
pueden reunirse en tres grandes grupos de acuerdo con los diferentes roles que
los estudiantes pueden desempeñar en las artes y la cultura, ya sea como
espectadores, como creadores o como expositores: 1) Como espectadores
realizan procesos de recepción, 2) Como creadores realizan procesos de creación:
apropiación y creación y 3) Como expositores realizan procesos de socialización,
presentación pública y gestión” (Ministerio de Educación Nacional, 2010, p.47)
RECURSOS
CATEGORÍA RECURSO FINALIDAD
Libro de texto ( Block Desarrollar dimensiones
base 30) estéticas, valorativas,
Lápiz 6B, 3B, 2H espirituales, cognitivas y
Borrador miga de pan o comunicativas a través de
nata blanco la utilización de estos
Regla escuadras materiales para realizar
MATERIAL
Compás sus propias
DIDÁCTICO composiciones artísticas.
Cartón paja
Colores
Plastilina
Vinilos
Pinceles.
Cartilla orientadora
DVD Ayudar al estudiante a
Televisor descubrir la importancia
Grabadora de la tecnología en la
Revistas construcción del
EQUIPOS Y Material impreso conocimiento
MATERIALES Tableros Digitales Contribuir al desarrollo
AUDIOVISUALES Computadores de la dimensión
Cámaras Fotográficas y comunicativa a través de
de video consultas que lo lleven a
argumentar, deducir e
interpretar el arte
El espacio físico del Descubrir como en cada
plantel espacio que se visita
RECURSOS Biblioteca tiene algo que aportar al
FÍSICOS Museos, entorno arte
Centros educativos.
4. EVALUACIÓN
La evaluación debe hacerse constantemente incentivando al estudiante a que
aprenda la construcción y ejecución de diferentes trabajos artísticos, está
estará orientada a valorar el estado de desarrollo y de aprendizaje en que se
encuentra el ser que es evaluado tanto en forma individual como colectiva.
propicia ambientes de diálogo y de difusión con pares que comparten sus mismas
inquietudes.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al estudiante a la formación del pensamiento
divergente, mediante la sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
EJES GENERADORES: Sensibilidad Cenestésica. Sensibilidad Auditiva y Sensibilidad Visual
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Sensibilidad
PROCESO: Recepción
CONTENIDOS
SITUACIÓN INDICADORES DE
Conocimientos Conocimientos Conocimientos
PROBLEMA DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales actitudinales
¿Cómo generar Uso de las manos como Indicaciones acerca Autocuidado en el uso de los Cognitivo
espacios de instrumento para recortar del uso adecuado de materiales. Maneja de forma adecuada
experimentación Empleo adecuado de las las tijeras y Actitud de escucha, atención materiales e instrumentos
sensorial que tijeras. manipulación de la y concentración. para el trabajo manual de
posibilite el Manipulación de otros regla e hilo. Desarrollo de las prácticas artísticas.
desarrollo de elementos para recortar: Elaboración de dimensiones estéticas, Procedimental
habilidades Regla, hilo. collage partiendo del comunicativas y cognitivas. Expresa sentimientos y
motrices? Recorte de figuras rectas, recortado de Aplico los principios de los 7 emociones a través de la
líneas curvas y siluetas imágenes y hábitos en las personas elaboración de diferentes
complejas. Exposición de altamente efectivas en sus trabajos manuales.
(proyecto de convivencia)
Uso y manejo de los trabajos de recortado creaciones artísticas.
materiales de trabajo y argumentación de lo (proyecto de convivencia)
Actitudinal
Pegado de figuras realizado.
Realización de Explora diversas
sencillas y complejas.
exposiciones acerca experiencias sensibles en
de los trabajos relación a su vida cotidiana.
realizados.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
y ética
Disposición para
realizar actividades
asignadas.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
OBJETIVO DE GRADO: Estimular el desarrollo de la coordinación viso-manual y la precisión al realizar trazos de diferentes líneas y formas a
través de diferentes actividades motrices finas y gruesas.
artísticas. (proyecto
de convivencia)
OBJETIVO DE GRADO: Estimular el desarrollo de la coordinación viso- manual y la precisión al realizar trazos de diferentes líneas y formas a
través de diferentes actividades motrices finas y gruesas.
OBJETIVO DE GRADO: Estimular el desarrollo de la coordinación viso- manual y la precisión al realizar trazos de diferentes líneas y formas a
través de diferentes actividades motrices finas y gruesas.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la expresión creativa en todas sus dimensiones y el sentido estético mediante la participación en actividades
artísticas, plásticas y dramáticas.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la expresión creativa en todas sus dimensiones y el sentido estético mediante la participación en actividades
artísticas, plásticas y dramáticas.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la expresión creativa en todas sus dimensiones y el sentido estético mediante la participación en actividades
artísticas, plásticas y dramáticas.
EJES GENERADORES: Producción y transformación simbólica
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Comunicación
PROCESO: Socialización
CONTENIDOS
INDICADORES DE
SITUACIÓN PROBLEMA Conocimientos Conocimientos Conocimientos
DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales actitudinales
¿Cómo a través de la El Dibujo libre: Realización de Reconoce en el otro Cognitivo
improvisación se puede Propuestas creativas ejercicios de su posibilidad creativa Reconoce la
desarrollar la capacidad Arcilla, modelado y improvisación a través y expresiva. improvisación como
creativa? plastilina de dibujos o Evidencia su forma fundamental de la
El cuerpo y la representaciones aceptación por el otro creación en sus
improvisación: La corporales. desde sus propuestas propuestas plásticas y
pantomima, la danza y Creación de artísticas. corporales.
el teatro. propuestas artísticas Procedimental
desde temas Demuestra interés por
específicos de la experimentar y participar
cotidianidad de los de las actividades de
niños y niñas improvisación.
Proponer ejercicios de Actitudinal
improvisación para el Muestra espontaneidad
desarrollo de al momento de realizar
propuestas creativas e ejercicios o acciones e
innovadoras improvisación.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
EJES GENERADORES: Interpretación Formal e Interpretación Extra textual
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Apreciación Estética
PROCESO: Creación
CONTENIDOS
INDICADORES DE
SITUACIÓN PROBLEMA Conocimientos Conocimientos Conocimientos
DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales actitudinales
¿Cómo producir propuestas Títeres: Juegos siguiendo Se expresa libremente Cognitivo
creativas desde los diferentes representación instrucciones. en creaciones artísticas Comprende la importancia
lenguajes artísticos? de su propia invención.
teatral. Juegos libres. de la creatividad en las
Realización de Exposición de
representaciones teatrales
Reconozco y valoro las y corporales.
juegos. dramáticos trabajos. expresiones artísticas y Procedimental
con los oficios
Escritura creativa culturales de mis pares Se proyecta en su entorno
cotidianos. (juegos
de roles) Elaboración de y de mi entorno. a través de los diferentes
maquillajes o (proyecto de lenguajes artísticos para
Dramatización de
disfraces convivencia) promover el desarrollo
cuentos.
Creación de un cultural.
álbum de poemas Actitudinal
Muestra interés para
enriquecer la producción
artística y cultural de su
entorno.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
OBJETIVO DE GRADO: Estimular el desarrollo de la coordinación viso- manual y la precisión al realizar trazos de diferentes líneas y formas a
través de diferentes actividades motrices finas y gruesas.
OBJETIVO DE GRADO: Estimular el desarrollo de la coordinación viso- manual y la precisión al realizar trazos de diferentes líneas y formas a
través de diferentes actividades motrices finas y gruesas.
EJES GENERADORES: Interpretación Formal e Interpretación Extra textual
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Apreciación Estética
PROCESO: Creación
CONTENIDOS
SITUACIÓN PROBLEMA Conocimientos Conocimientos Conocimientos INDICADORES DE DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales actitudinales
¿Cómo el tiempo y el espacio Entonación de Ubicar las notas Muestra interés por Cognitivo
posibilitan el reconocimiento de canciones musicales en el conocer otros Asemeja las expresiones
las expresiones artísticas de las populares pentagrama géneros musicales artísticas de las diferentes
regiones culturales del país? El pentagrama Aplica en taller de y propios del país regiones culturales del país.
Expresión corporal escucha las figuras Se interesa por
Danzas rítmicas descubrir los Procedimental
colombianas y Compone frases - valores culturales Reconoce las expresiones
Algunos ritmos dichos utilizando propios de su artísticas colombianas.
musicales figuras rítmicas región y país.
colombianos Coreografías de Promueve la Actitudinal
pasos básicos de salvaguarda del Participa de actividades
algunas danzas patrimonio musical artísticas para dar conocer las
Muestras de y coreográfico de diferentes expresiones
trabajo corporal Colombia. culturales de su región.
OBJETIVO DE GRADO: Estimular el desarrollo de la coordinación viso- manual y la precisión al realizar trazos de diferentes líneas y formas a
través de diferentes actividades motrices finas y gruesas.
OBJETIVO DE GRADO: Expresarse con actitud creativa, utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de
enriquecer sus posibilidades de expresión.
OBJETIVO DE GRADO: Expresarse con actitud creativa, utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de
enriquecer sus posibilidades de expresión.
OBJETIVO DE GRADO: Expresarse con actitud creativa, utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de
enriquecer sus posibilidades de expresión.
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Conozco las funciones y componentes de la música, a través de la participación de espontánea en
juegos rítmicos.
CONTENIDOS
SITUACIÓN PROBLEMA Conocimientos Conocimientos Conocimientos INDICADORES DE DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales actitudinales
¿ Cómo relacionar los Origen de la Diferencia sonidos Mejorar la escucha Cognitivo
símbolos encontrados en música ( grabando de la Mejorar la Comprende el sentido
los lenguajes artísticos y La música de la naturaleza) observación al estético de los de los lenguajes
la vida cotidiana? antigüedad Ubicar las notas interpretar una figura artísticos desarrollados por el
El sonido y el ruido musicales en el rítmica hombre a través de la historia.
Cualidades del pentagrama Desarrolla las Procedimental
sonido Aplica en taller de dimensiones Conoce la diferencia entre sonido y
Loa instrumentos escucha las cognitivas y ruido dentro de un contexto
primitivos figuras rítmicas comunicativas Realiza ejercicios rítmicos a través
Las figuras Compone frases - Mejora la apreciación de la utilización de herramientas
rítmicas dichos utilizando artística simples tomadas de su entorno.
El silencio figuras rítmicas Actitudinal
El pentagrama Realizar pregones Participa con agrado de las
El acento callejeros. producciones rítmicas creadas en el
El compás. aula.
Expresa sus sentimientos y
emociones a través de juegos
rítmicos. (proyecto de convivencia)
OBJETIVO DE GRADO: Valorar la importancia del lenguaje artístico como medio de expresión de vivencias, sentimientos e ideas en una
composición artística.
OBJETIVO DE GRADO: Valorar la importancia del lenguaje artístico como medio de expresión de vivencias, sentimientos e ideas en una
composición artística.
OBJETIVO DE GRADO: Valorar la importancia del lenguaje artístico como medio de expresión de vivencias, sentimientos e ideas en una
composición artística.
OBJETIVO DE GRADO: Explorar diversas maneras de expresar el arte en un contexto social, enriqueciendo así el ámbito cultural
OBJETIVO DE GRADO: Explorar diversas maneras de expresar el arte en un contexto social, enriqueciendo así el ámbito cultural
OBJETIVO DE GRADO: OBJETIVO DE GRADO: Explorar diversas maneras de expresar el arte en un contexto social, enriqueciendo así el
ámbito cultural
OBJETIVO DE GRADO: Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno, siendo sensibles a sus cualidades plásticas,
estéticas y funcionales.
OBJETIVO DE GRADO: Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno, siendo sensibles a sus cualidades plásticas,
estéticas y funcionales.
OBJETIVO DE GRADO: Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno, siendo sensibles a sus cualidades plásticas,
estéticas y funcionales.
OBJETIVO DE GRADO: Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para
adecuarlos a los objetivos propuestos y al finalizar revisar cada una de las fases.
EJES GENERADORES: Sensibilidad Cenestésica. Sensibilidad Auditiva y Sensibilidad Visual
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Sensibilidad
.
PROCESOS: Recepción
SITUACI CONTENIDOS
ÓN
Conocimientos Conocimientos INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLE Conocimientos actitudinales
conceptuales procedimentales
MA
¿Cómo Qué es una época Clasificar obras de Desarrollar las habilidades Cognitivo
reconocer artística. acuerdo a estilos comunicativas. Aplica diversas teorías del arte
y asimilar Qué es un período artísticos. Desarrollar habilidades estéticas y de la composición en las
la artístico. Observar, escribir y cognitivas. propuestas estéticas por
Multicultur Influencias de la expresar Aprender a trabajar en grupo. desarrollar.
alidad del sociedad en el arte. características de Fomentar algunos valores en el Identifica partiendo de la
territorio Periodos del Arte épocas y estilos trabajo en grupo. (proyecto de multiculturalidad nacional, las
colombian Clases de líneas. artísticos. convivencia) manifestaciones multiculturales
o a través Volumen Realizar Respeto por las ideas de las de la ciudad y el barrio.
de las Manifestaciones composiciones de personas. (proyecto de convivencia) Procedimental
expresion culturales del barrio, acuerdo a épocas Denoto un comportamiento Observa y expresa
es la ciudad y el artísticas respetuoso características de los diversos
artísticas? mundo Elaborar y sensible frente a las estilos artísticos.
El color composiciones manifestaciones culturales de mi Explora la multiculturalidad a
La multiculturalidad utilizando todo tipo de Entorno. (proyecto de convivencia) través del conocimiento sobre
y la exploración por líneas. Realiza, como ser proactivo, diversas expresiones artísticas
medio de Realiza el diseño de conversatorios reflexivos entorno a colombianas.
expresiones un objeto industrial a la responsabilidad que tenemos Actitudinal
artísticas partir de una como individuos de respetar las Fomenta las costumbres del
necesidad ambiental diferentes manifestaciones sociales territorio colombiano partiendo
Detectada. y culturales de los que nos rodean. de su multiculturalidad.
(proyecto de convivencia)
OBJETIVO DE GRADO: Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para
adecuarlos a los objetivos propuestos y al finalizar revisar cada una de las fases.
hábitos en las
personas
altamente efectivas
en sus creaciones
artísticas.
(proyecto de
convivencia)
OBJETIVO DE GRADO: Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para
adecuarlos a los objetivos propuestos y al finalizar revisar cada una de las fases.
OBJETIVO DE GRADO: Reconoce su estilo personal, lo aprecia, se interesa por conocer, ser crítico y simboliza la diversidad biológica y de su
patrimonio cultural, a través del arte.
OBJETIVO DE GRADO: Reconoce su estilo personal, lo aprecia, se interesa por conocer, ser crítico y simboliza la diversidad biológica y de su
patrimonio cultural, a través del arte.
convivencia)
OBJETIVO DE GRADO: Reconoce su estilo personal, lo aprecia, se interesa por conocer, ser crítico y simboliza la diversidad biológica y de su
patrimonio cultural, a través del arte.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al estudiante a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
EJES GENERADORES: Sensibilidad Cenestésica. Sensibilidad Auditiva y Sensibilidad Visual
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Sensibilidad
PROCESO: Recepción
CONTENIDOS
SITUACIÓN INDICADORES DE
Conocimientos Conocimientos Conocimientos
PROBLEMA DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales actitudinales
¿Cómo generar Uso de las manos como Indicaciones acerca del Autocuidado en el uso Cognitivo
espacios de instrumento para recortar uso adecuado de las de los materiales. Maneja de forma adecuada
experimentación Empleo adecuado de las tijeras y manipulación de Actitud de escucha, materiales e instrumentos
sensorial que tijeras. la regla e hilo. atención y para el trabajo manual de
posibilite el Manipulación de otros Elaboración de collage concentración. prácticas artísticas.
desarrollo de elementos para recortar: partiendo del recortado (proyecto de Procedimental
habilidades Regla, hilo. de imágenes y convivencia) Expresa sentimientos y
motrices? Recorte de figuras rectas, Exposición de trabajos Desarrollo de las emociones a través de la
líneas curvas y siluetas de recortado y dimensiones estéticas, elaboración de diferentes
complejas. argumentación de lo comunicativas y trabajos manuales.
Actitudinal
Uso y manejo de los realizado. cognitivas.
materiales de trabajo Realización de Aplico los principios de Explora diversas
experiencias sensibles en
Pegado de figuras sencillas exposiciones acerca de los 7 hábitos en las
los trabajos realizados. personas altamente relación a su vida cotidiana.
y complejas.
efectivas en sus
creaciones artísticas.
(proyecto de
convivencia)
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
realizar actividades
asignadas.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
EJES GENERADORES: Interpretación Formal e Interpretación Extra textual
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Apreciación Estética
PROCESO: Creación
CONTENIDOS
INDICADORES DE
SITUACIÓN PROBLEMA Conocimientos Conocimientos Conocimientos
DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales actitudinales
¿Cómo producir propuestas Títeres: Juegos siguiendo Se expresa libremente Cognitivo
creativas desde los diferentes representación instrucciones. en creaciones artísticas Comprende la importancia
lenguajes artísticos? de su propia invención.
teatral. Juegos libres. de la creatividad en las
Realización de Exposición de
representaciones teatrales
Reconozco y valoro las y corporales.
juegos. dramáticos trabajos. expresiones artísticas y Procedimental
con los oficios
Escritura creativa culturales de mis pares Se proyecta en su entorno
cotidianos. (juegos
de roles) Elaboración de y de mi entorno. a través de los diferentes
maquillajes o (proyecto de lenguajes artísticos para
Dramatización de
disfraces convivencia) promover el desarrollo
cuentos.
Creación de un cultural.
álbum de poemas Actitudinal
Muestra interés para
enriquecer la producción
artística y cultural de su
entorno.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar la libre expresión artística que lleve al alumno a la formación del pensamiento divergente, mediante la
sensibilización y la toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
GRADO: CLEI III INTENSIDAD HORARIA: Una (1) Semanal PERIODO: UNO
OBJETIVO DE GRADO: Expresarse con actitud creativa, utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de
enriquecer sus posibilidades de expresión.
GRADO: CLEI III INTENSIDAD HORARIA: Una (1) Semanal PERIODO: DOS
OBJETIVO DE GRADO: Expresarse con actitud creativa, utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de
enriquecer sus posibilidades de expresión.
GRADO: CLEI III INTENSIDAD HORARIA: Una (1) Semanal PERIODO: TRES
OBJETIVO DE GRADO: Expresarse con actitud creativa, utilizando los códigos, terminología y procedimientos del lenguaje artístico con el fin de
enriquecer sus posibilidades de expresión.
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: Conozco las funciones y componentes de la música, a través de la participación de espontánea en
juegos rítmicos.
CONTENIDOS
SITUACIÓN PROBLEMA Conocimientos Conocimientos Conocimientos INDICADORES DE DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales actitudinales
¿Cómo relacionar los Origen de la Diferenciación de Mejora la escucha. Cognitivo
símbolos encontrados en música sonidos (grabados (proyecto de Comprende el sentido
los lenguajes artísticos y La música de la de la naturaleza) convivencia) estético de los de los lenguajes
la vida cotidiana? antigüedad Ubicación de las Mejora la observación artísticos desarrollados por el
El sonido y el ruido notas musicales al interpretar una hombre a través de la historia.
Cualidades del en el pentagrama figura rítmica Procedimental
sonido Aplicación en taller Desarrolla las Conoce la diferencia entre sonido y
Loa instrumentos de escucha sobre dimensiones ruido dentro de un contexto
primitivos las figuras rítmicas cognitivas y Realiza ejercicios rítmicos a través
Las figuras Composición de comunicativas de la utilización de herramientas
rítmicas frases - dichos Mejora la apreciación simples tomadas de su entorno.
El silencio utilizando figuras artística Actitudinal
El pentagrama rítmicas Se interesa por la Participa con agrado de las
El acento Realización de evolución de los producciones rítmicas creadas en el
El compás pregones instrumentos desde la aula.
Rimas callejeros. antigüedad hasta el Expresa sus sentimientos y
Pregones Realización de presente. emociones a través de juegos con
escalas tonales rimas, coplas y pregones.
OBJETIVO DE GRADO: Explorar diversas maneras de expresar el arte en un contexto social, enriqueciendo así el ámbito cultural
OBJETIVO DE GRADO: Explorar diversas maneras de expresar el arte en un contexto social, enriqueciendo así el ámbito cultural
OBJETIVO DE GRADO: OBJETIVO DE GRADO: Explorar diversas maneras de expresar el arte en un contexto social, enriqueciendo así el
ámbito cultural
OBJETIVO DE GRADO: Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para
adecuarlos a los objetivos propuestos y al finalizar revisar cada una de las fases.
EJES GENERADORES: Sensibilidad Cenestésica. Sensibilidad Auditiva y Sensibilidad Visual
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Sensibilidad
.
PROCESOS: Recepción
CONTENIDOS
SITUACIÓN INDICADORES DE
Conocimientos Conocimientos
PROBLEMA Conocimientos actitudinales DESEMPEÑO
conceptuales procedimentales
¿Cómo Qué es una Clasificación de obras de Desarrollar las habilidades Cognitivo
reconocer y época artística. acuerdo a estilos comunicativas. Aplica diversas teorías del
asimilar la Qué es un artísticos. Desarrollar habilidades estéticas y arte de la composición en
Multiculturalida período artístico. Observación, escritura y cognitivas. las propuestas estéticas por
d del territorio Influencias de la expresión de Aprender a trabajar en grupo. desarrollar.
colombiano a sociedad en el características de (proyecto de convivencia) Identifica partiendo de la
través de las arte. épocas y estilos Fomentar algunos valores en el multiculturalidad nacional,
expresiones Periodos del Arte artísticos. trabajo en grupo. (proyecto de las manifestaciones
artísticas? Manifestaciones Realización de convivencia) multiculturales de la ciudad
culturales del composiciones de Respeto por las ideas de las y el barrio.
barrio, la ciudad acuerdo a épocas personas. Procedimental
y el mundo artísticas Denoto un comportamiento Observa y expresa
El color Elaboración de respetuoso y sensible frente a las características de los
La composiciones utilizando manifestaciones culturales de mi diversos estilos artísticos
multiculturalidad volantes y plegables. Entorno. vividos en Colombia.
y la exploración Conocimiento de las Realizo, como ser proactivo, Actitudinal
por medio de manifestaciones conversatorios reflexivos entorno a Fomenta las costumbres
expresiones culturales e históricas del la responsabilidad que tenemos del territorio colombiano
artísticas barrio y llevarlas al aula como individuos de respetar las partiendo de su
de clases. diferentes manifestaciones multiculturalidad.
sociales y culturales de los que
nos rodean. (proyecto de
convivencia)
OBJETIVO DE GRADO: Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de realización de una obra, analizar sus componentes para
adecuarlos a los objetivos propuestos y al finalizar revisar cada una de las fases.
OBJETIVO DE GRADO: Reconoce su estilo personal, lo aprecia, se interesa por conocer, ser crítico y simboliza la diversidad biológica y de su
patrimonio cultural, a través del arte.
OBJETIVO DE GRADO: Reconoce su estilo personal, lo aprecia, se interesa por conocer, ser crítico y simboliza la diversidad biológica y de su
patrimonio cultural, a través del arte.
artísticas. (proyecto
de convivencia)