Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fotointerpretación y Mapificación
curso
Código del curso 201722
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Colaborati Número de

Individual ☐ ☒ 4
actividad: va semanas
Momento de
Intermedi
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
a
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 125 puntos
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad: 29 de noviembre de actividad: 12 de diciembre de
2018 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos relacionados con
interpretación de imágenes y cartografía y los aplica para el desarrollo
de proyectos de ingeniería.
Temáticas a desarrollar:
Cartografía base: componentes de un mapa topográfico, curvas de
nivel, escala, convenciones, coordenadas, pendiente.
Fase 3. Trabajo colaborativo sobre interpretación de imágenes
y cartografía
Actividades a desarrollar

Para el desarrollo de esta actividad deberán emplear como insumos el

mapa y la fotografía que aparecen adjuntos más adelante. De manera
colaborativa debe desarrollar los 8 puntos que se presentan a
continuación. Todas las respuestas deben tener explicaciones,
procedimientos claros y soportes gráficos, de lo contrario no serán
tenidas en cuenta.

Descargar la fotografía haciendo Control + Clic aquí

Descargar la plancha haciendo Control + Clic aquí

Descripción de la actividad

1. Con base en una observación detallada de las curvas de nivel de la

plancha 264 II D (municipio de Cunday), ubique e indique en el mapa
dos (2) sectores que correspondan a la cima de montañas e indique los
valores de las curvas de nivel que las representan. Indique también
dos sectores de la plancha en los que se evidencie, por las
características de las curvas de nivel, que se trata de una zona con baja
pendiente.
2. Identifique en la plancha la ubicación de dos escuelas y sus
coordenadas de ubicación (coordenadas planas). Utilice las
convenciones para identificar el símbolo que representa las escuelas,
así como la grilla para identificar las coordenadas de ubicación
aproximadas.
3. En la escuela de la vereda Novillos (que se puede localizar en la
plancha 264 II D) se ha presentado una fuga de gas tóxico y se ha
estimado que el área de influencia directa del gas tiene un radio de 300
metros. Para evitar problemas de salud en las personas, es necesario
desalojar temporalmente el área de influencia directa. ¿De acuerdo con
esta información, resalte sobre la plancha el área de influencia directa
y determine el área (en m2) que se necesita desalojar y el número de
viviendas afectadas.
4. Para implementar un cultivo de una variedad particular de maíz, lo
más recomendado es que el sitio donde se va a establecer el cultivo se
encuentre entre 500 y 700 metros de altura. Coloree en amarillo sobre
la plancha 264 II D, una franja del territorio en la que sea factible el
cultivo de maíz, de acuerdo con esta condición de rango de altura.
5. ¿Cuál sería el tiempo estimado de desplazamiento (en vehículo)
entre el casco urbano del municipio de Cunday y el Alto Buenos Aires,
si actualmente la vía se encuentra en regulares condiciones y la
velocidad media a la que se puede desplazar un vehículo es de 10 km
/ hora? Tenga en cuenta que el Alto Buenos Aires se encuentra sobre
la vía que conduce de Cunday a Carmen de Apicalá. Usar plancha 264
II D.
6. Con ayuda de la información de la plancha 264 II D, explique y
calcule la escala de la fotografía. Tenga en cuenta los tamaños reales
de impresión de mapa y foto (el zoom debe estar al 100 % para realizar
mediciones).
7. Identificar y resaltar tres drenajes (en color azul) y tres vías (en color
rojo), que aparezcan tanto en la fotografía, como en la plancha 264 II
D. Les sugiero se orienten por el casco urbano que es de fácil
identificación, al cual pueden tratar de dejar del mismo tamaño, tanto
en la foto como en la plancha.
8. Para el tramo del río Cunday (plancha 264 II D) que aparece
resaltado en azul entre los puntos A y B, determine:
- Longitud del río en el terreno.
- Sentido en el que corre el caudal (¿de A hacia B o de B hacia A?).
Explique su respuesta.
- Coordenadas planas aproximadas de los puntos A y B.

Entorno de trabajo colaborativo. En este entorno los

integrantes del grupo se ponen de acuerdo en la forma
como se van a organizar para desarrollar la actividad,
realizan sus aportes parciales, discuten sobre los aportes
que hacen sus compañeros y construyen de manera
Entornos
colaborativa el producto solicitado.
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluación. En este
desarrollo
entorno uno de los integrantes del grupo entrega el
producto final que ha sido construido por el grupo. De
igual manera, a través de este entorno, el docente hará
la realimentación respectiva y asignará la calificación
respectiva.
Individuales:
 El estudiante debe entregar los productos parciales
que el grupo, en consenso, le haya asignado.
 El estudiante debe realimentar de manera
respetuosa los aportes de sus compañeros.
Colaborativos:
Productos  Cada miembro del grupo revisa los aportes de sus
a entregar compañeros y plantear su opinión respecto a su
por el calidad y pertinencia.
estudiant  De manera concertada, determinar los
e compromisos que va a adquirir cada integrante del
grupo.
 Todos los integrantes del grupo deben contribuir en
la consolidación del producto final.
 Designar a un integrante del grupo para que realice
la entrega del producto en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El Trabajo colaborativo es una experiencia de trabajo

en grupo en donde la participación oportuna y
responsable de cada integrante se convierte en un
potenciador y multiplica el aprendizaje de todos. Para
lograrlo, de acuerdo con los lineamientos generales del
currículo en la UNAD, se recomienda:
 Leer y comprender la guía y las actividades
Planeación
planteadas en ella.
de
 Dar lectura previa a los recursos bibliográficos
actividades
propuestos para la actividad.
para el
 Asumir en el foro un rol de responsabilidad
desarrollo
Preparar los aportes individuales (investigación).
del trabajo
 Interacción del grupo con base en los aportes
colaborativo
individuales.
 Preparación del entregable.
 Revisión por parte de todos los participantes del
grupo de trabajo colaborativo y realización de los
ajustes definitivos.
 Entrega del trabajo solicitado según los
lineamientos de la guía.
Para una participación equitativa y equilibrada, cada
estudiante deberá:
 Entregar su aporte individual de manera
Roles a
oportuna.
desarrollar
 Participar activamente durante el desarrollo de
por el
todo el trabajo, hasta la entrega del producto
estudiante
final.
dentro del
 Revisar y realimentar los aportes de los demás.
grupo
 Aportar a algún aspecto de la estructura del
colaborativo
trabajo
 No incluir compañeros que no han participado
Aprobar el trabajo definitivo.
Roles y Compilador. Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Para el desarrollo de la actividad, se debe hacer uso de
la norma APA versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés).

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD?
Políticas de
plagio El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
Actividad individual ☐ ☒
actividad: colaborativa
Momento de
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
la evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
participa participa no participa en
activamente en ocasionalmente el foro y no
el foro y realiza en el foro y realiza aportes
aportes de realiza aportes de calidad
Participación
calidad para la de baja calidad para la 9
construcción del para la construcción
trabajo construcción del del trabajo
solicitado trabajo solicitado solicitado
(Hasta 9 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realimenta de El estudiante
realimenta de
manera no realimenta
manera
respetuosa y los aportes de
inoportuna e
oportuna los sus
inconveniente los
Capacidad aportes de sus compañeros de
aportes de sus
de trabajo compañeros de grupo para la 8
compañeros de
colectivo grupo para la construcción
grupo para la
construcción del del trabajo
construcción del
trabajo solicitado
trabajo solicitado
solicitado
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
Responsabili está pendiente, está pendiente, no está
8
dad frecuentemente ocasionalmente, pendiente de
, de la forma de la forma como la forma como
 como se está se está se está
desarrollando el desarrollando el desarrollando
trabajo trabajo y de que el trabajo ni de
solicitado y está se haga la que se haga la
atento para que entrega de entrega de
se haga la manera oportuna manera
entrega de oportuna
manera
oportuna
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El grupo realiza El grupo realiza El grupo no
discusiones de discusiones de realiza
alto nivel en el mediano nivel en discusiones en
foro para la el foro para la el foro para la
Capacidad construcción del construcción del construcción
de producto producto del producto 10
interacción solicitado de solicitado de solicitado de
manera manera manera
colaborativa colaborativa colaborativa
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo El grupo NO
interpreta interpreta interpreta
apropiadamente parcialmente la apropiadament
Interpretaci la topografía del topografía del e la topografía
ón de curvas terreno a partir terreno a partir del terreno a 10
de nivel en de las curvas de de las curvas de partir de las
un mapa nivel nivel curvas de nivel
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo El grupo NO
Interpretaci
interpreta interpreta interpreta
ón de
apropiadamente parcialmente la adecuadament 10
simbología
la simbología simbología e la simbología
de un mapa
empleada en el empleada en el empleada en
 mapa y la mapa y la el mapa ni la
emplea para emplea con emplea
identificar dificultad para apropiadament
elementos identificar e para
específicos del elementos identificar
territorio específicos del elementos
territorio específicos del
territorio
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El grupo NO
El grupo calcula
El grupo calcula calcula
con algunos
apropiadamente apropiadament
inconvenientes
Cálculo de áreas en un e áreas en un
áreas en un
áreas en un mapa de escala mapa de 10
mapa de escala
mapa conocida escala
conocida
conocida
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo El grupo NO
identifica identifica identifica
apropiadamente parcialmente apropiadament
Identificació
rangos rangos e rangos
n de rangos 10
altitudinales en altitudinales en altitudinales en
altitudinales
un mapa un mapa un mapa
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El grupo NO
El grupo calcula
El grupo calcula calcula
con algunos
apropiadamente apropiadament
inconvenientes
Cálculo de longitudes en e longitudes
longitudes en un
longitudes un mapa de en un mapa de 10
mapa de escala
en un mapa escala conocida escala
conocida
conocida
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El grupo calcula El grupo NO
Cálculo de la El grupo calcula
apropiadamente calcula
escala de con algunas 10
la escala de una apropiadament
una dificultades la
fotografía aérea e la escala de
fotografía escala de una una fotografía
aérea fotografía aérea aérea
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo NO
El grupo
identifica con identifica
Identificació identifica
algunas apropiadament
n de apropiadamente
imprecisiones e elementos
elementos elementos que
elementos que que aparecen
tanto en una aparecen tanto 10
aparecen tanto tanto en una
Fotografía en una FA como
en una FA como FA como en un
Aérea como en un mapa
en un mapa mapa
en un mapa
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El grupo El grupo El grupo NO
diferencia diferencia con diferencia
Diferenciació apropiadamente algunas apropiadament
n entre red la red de imprecisiones la e la red de
de drenaje y drenaje, de las red de drenaje, drenaje, de las 10
curvas de curvas de nivel de las curvas de curvas de nivel
nivel en un mapa nivel en un mapa en un mapa
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
El trabajo
presenta de El trabajo no
presenta de
manera presenta la
manera parcial la
Estructura completa la estructura
estructura 10
del informe estructura solicitada
solicitada
solicitada
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125