Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin - Fase 1 - Mapa Conceptual

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin disciplinar
Nombre del curso Gestin de Produccin
Cdigo del curso 256597
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
Diez (10) puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: 24 Fecha de cierre de la actividad: mircoles, 6
de agosto de 2017 de septiembre de 2017

Competencia a desarrollar:

El Estudiante aprender los diferentes aspectos de Gestin de produccin basados en la

temtica de produccin Unidad 1: Planeacin - Unidad 2: Justo a Tiempo - Unidad 3:
Conceptos Produccin, direccionada a cumplir no solo con los requerimientos de
actividad, tambin con los lineamientos y requisitos para el desarrollo y Formacin
como profesional.
Temticas a desarrollar:

Introduccin a la Gestin de Produccin, Planeacin de Ventas y Operaciones,

Planeacin y recursos de la Empresa (ERP), Sistemas de produccin de Empuje y
Traccin (JTI y TOC), Conceptos Avanzados: Planeacin de Ventas y Operaciones,
Programacin de Secuencias.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Fase 1: Realizar un Mapa Conceptual y/o Mental de las temticas del curso.
Paso 1: Lectura detenida y comprensiva de las temticas.
Paso 2: Desarrollo y verificacin.
Paso 3: Consolidacin.

Actividades a desarrollar:

Paso 1: Lectura detenida y comprensiva de las temticas (Planeacin, Justo a

Tiempo y Conceptos Produccin para la realizacin de la evaluacin inicial - Puntaje:
Quince (15) puntos y Trabajo Colaborativo - Puntaje: Diez (10) puntos, las cuales se
encuentran registradas en el Entorno de Conocimiento - Esquema del Curso Acadmico
(Syllabus del Curso) -Fuentes documentales (Unidad 1 - Planeacin - Unidad 2 - Justo a
Tiempo - Unidad 3 - Conceptos Produccin)
Paso 2: Desarrollo y verificacin del Mapa (Mental o Conceptual) (Trabajo Individual),
el cual se desarrollara en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo Desarrollo
Estrategia de Aprendizaje (Unidad 1 - Planeacin - Unidad 2: Justo a Tiempo - Unidad 3
- Conceptos Produccin - Fase 1: Mapa Conceptual)
Paso 3: Recopilacin de los aportes finales para el Informe Final (Actividad Grupal), el
cual se desarrollara en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje
Evaluacin Inicial (Unidad 1 - Planeacin - Unidad 2: Justo a Tiempo - Unidad 3 -
Conceptos Produccin -Fase 1: Mapa Conceptual).
 Entorno Aprendizaje Colaborativo: Este es Foro Fase 1: Mapa
Conceptual, Con esta actividad se espera que el estudiante haga
una revisin temtica de la Unidad 1, 2 y 3, para establecer el
impacto de los sistemas Justo a tiempo, caractersticas y aplicacin, y
conceptos sobre la teora de restricciones y su relacin con los
sistemas productivos. Adems de esto, el estudiante continuara
desarrollando su trabajo prctico con el software utilizado en la
Entornos para actividad 6 en el diseo y construccin de un sistema productivo que
su desarrollo le permita profundizar en los temas tratados en esta unidad.
Entorno Seguimiento y Evaluacin de Aprendizaje:
Este es Foro Fase 1: Mapa Conceptual, se realizar la entrega del
desarrollo individual consolidado para la entrega colaborativa de la
actividad.
Fase 1: Evaluacin Inicial.
Realizar la evaluacin inicial de las temticas del curso de manera
individual.

Individuales:

Fase 1: Evaluacin Inicial.

Evaluacin inicial de las temticas del curso (Unidad 1 -
Planeacin - Unidad 2 - Justo a Tiempo - Unidad 3 - Conceptos
Productos a Produccin).
entregar por Colaborativos:
el estudiante
Fase 1 - Mapa Conceptual.
Trabajo colaborativo inicial de las temticas del curso
(Unidad 1 - Planeacin - Unidad 2 - Justo a Tiempo - Unidad 3
- Conceptos Produccin).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de
la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de accin

responsable, los estudiantes pueden disear un plan de trabajo a
Planeacin de
partir de la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
actividades para
de evaluacin, las guas y las rubricas entregadas para el desarrollo
el desarrollo del
de cada actividad acadmica. Disearan una propuesta para la
trabajo
planeacin de su trabajo colaborativo, que responda a la
colaborativo
particularidades y necesidades de la estrategia de aprendizaje basa
en proyectos, que movilice la estrategia que se va a utilizar

Como roles y responsabilidades del estudiante estn:

El reconocimiento del plan de evaluacin y a su vez, la agenda

acadmica del curso.
Lectura en profundidad de las respectivas guas y rubricas de
evaluacin.
El reconocimiento como sujeto al interior de su grupo colaborativo
y el de los dems compaeros.
Puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo
colaborativo mediante la elaboracin de la planeacin de sus
Roles a
actividades acadmicas tanto individuales como grupales, entre
desarrollar por el
otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.
estudiante dentro
Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.
del grupo
Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro
colaborativo
colaborativo.
Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo
con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.
Realizar aportes originales evitando el plagio.
Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.
Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validar
el producto escritura final.
Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica.

Roles y En la produccin de los entregables, pueden definirse

responsabilidad responsabilidades especficas que se orienten a cumplir con los
para la tiempos y requerimientos formales del producto a entregar, para lo
produccin de cual pueden definirse roles puntuales que se cumplirn en este
entregables por punto especficamente. A continuacin se ofrece una alternativa,
los estudiantes que puede servir de gua, para mostrar las opciones de organizacin
en la entrega de las actividades.
Compilador: Su funcin es la de consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluir en el producto a entregar.
Revisor: Su funcin es la de asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Su funcin es la de asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Entregas: Su funcin es la de alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Su funcin es la de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que
se ha realizado el envo del documento.

Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de

informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
Uso de las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
referencias podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin
y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
 http://normasapa.com/

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como

la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier
porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
Polticas de
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de
plagio
una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern
definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al
original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente,
no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Aspecto evaluado

Formato rbrica de evaluacin

 Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Aunque el
El estudiante realiza estudiante realiza el El documento no da
Realizacin de manera Mapa, se desarrolla respuesta a los
del Mapa satisfactoria el Mapa de manera lineamientos de la 6
Mental o mental. incorrecta y/o actividad propuesta.
Conceptual incompleta.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El trabajo se
El trabajo se
presenta con
presenta con todos
algunos de los No se presenta el
Trabajo los elementos de
elementos de trabajo. 4
Escrito. presentacin
presentacin
solicitados.
solicitados.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 10