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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia, Final Unidad 1
Inicial ☐ ☐ ☒
evaluación: unidad: y2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de
actividad: 125 actividad:Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la
actividad:30 de Noviembre de actividad:Martes,12 de Diciembre de
2017 2017
Competencia a desarrollar:

Que el estudiante analice los problemas económicos actuales y valore de


manera critica la importancia de las decisiones económicas
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1: Conceptos generales de economía y corrientes de pensamiento


económico.
Unidad 2, Dinero, Políticas macroeconómicas y sector externo

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar


Tarea 5: Elaborar trabajo Colaborativo Final

Actividades a desarrollar
Se requiere que revisen las tareas que presentaron para la Unidad 1 y 2.

OBJETIVO: Realizar un diagnóstico general del comportamiento económico


de la rama agricultura, ganadería, caza, silvicultura y pesca en el país.

El grupo distribuye las preguntas en los integrantes del equipo

De manera individual, cada integrante del equipo realiza su aporte de


una hoja Word, deben primar los elementos críticos y de análisis, respecto
al tema tratado. Las participaciones deben ser concretas teniendo en
cuenta que se realizara un video de un máximo de 5 minutos. Si realizan
citaciones, la fuente debe incluirse en el cuerpo del texto y en la
bibliografía.

Las preguntas a distribuir son:

a) Describir el comportamiento del sector agropecuario en el primer


trimestre de 2017, su aporte al PIB nacional, expectativas y
proyecciones de la rama para los siguientes años.
b) Describir las Fortalezas y debilidades del sector agroindustrial
colombiano
c) Realizar un análisis crítico de la actividad crediticia de Finagro y su
apoyo a los productores agropecuarios del país
d) ¿Cómo se impactan las exportaciones de la rama agricultura, ganadería,
caza, silvicultura y pesca con el actual precio del dólar?
e) ¿Cuáles podrían ser las potencialidades y debilidades de la producción
agropecuaria para superar la pobreza rural?

De manera individual, cada integrante del equipo debe presentar un


comentario a UNO de los aportes de sus compañeros, generando
reflexiones finales concretas del tema.

El grupo consolida la información brindando una respuesta conjunta a las


preguntas planteadas y elabora un video, se sugiere la aplicación go-
anímate, pero si consideran que es muy complejo su manejo pueden
realizar un video en youtube.

Producto a entregar:
Se entregará por parte del grupo un Word donde estén los integrantes del
grupo y el enlace con el video propuesto para la tarea Final (Solo el enlace
e integrantes del grupo)

Se debe incluir en foro el FORMATO AUTOEVALUACION y elFORMATO


DE COEVALUACION realizado por cada uno de los estudiantes a sus
compañeros, no se requieren en el cuerpo del trabajo.

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales y


colaborativos para la construcción del trabajo colaborativo
Entornos
Tarea 5.
para su
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento, para la entrega del
producto consolidado, envió trabajo colaborativo Tarea 5.
Individuales:

a) El estudiante selecciona el rol de trabajo


b) Realiza aportes individuales de acuerdo a la pregunta
escogida
Productos c) Diligencia formato de autoevaluación en foro
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
a) El grupo divide las preguntas planteadas.
b) El grupo realiza la consolidación del contenido del
video.
c) Diligencian en foro formato de coevaluación.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo


de la actividad

Durante la primera semana de cada momento


Planeación de colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
actividades deben realizar:
para el
desarrollo del - Lectura de guía y rúbrica para clarificar las actividades
trabajo
individuales y grupales.
colaborativo
- Adopción de roles
- Las actividades de Tarea 5, se realizarán del 30 de
noviembre al 12 de diciembre.
- Los aportes individuales se realizarán del 30 de
noviembre al 5 de diciembre.
- Los aportes grupales del 6 al 12 de diciembre. En este
periodo deben preparar el consolidado y determinar
cómo realizaran el video a entregar de acuerdo a los
roles escogidos.
Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo y que los
aportes individuales sean pertinentes; propicia la
construcción de consensos y que se mantenga el interés
por la actividad.

Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de


Roles a
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
desarrollar
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
por el
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
estudiante
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
dentro del
copias textuales) y que las citas y referencias
grupo
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
colaborativo
APA.

El líder de grupo: Será el encargado de enviar la


actividad. Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subió el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.
Compilador:Consolidar el documento que se constituye
Roles y
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
responsabilid
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
ades para la
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
producción
en el proceso. Debe informar a la persona encargada de
de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
entregables
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
por los
entregar.
estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los


criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas:Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)Las Normas APA
es el estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener
al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y presentación
de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido


por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
Políticas de equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
plagio estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y
no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/
anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de manera El estudiante
Participación
individual en la participó del trabajo El estudiante
Individual del
elaboración de las en equipo dentro del Nunca participó del
estudiante en
tareas propuestas foro pero sus trabajo en equipo
la elaboración 20
de acuerdo a las aportes no son dentro del foro
de las tareas
condiciones pertinentes al asignado
propuestas.
establecidas trabajo solicitado
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante Nunca participó del
Cumple oportuna y participó del trabajo trabajo en equipo
Roles dentro
eficazmente con el en equipo pero no y cumplió un rol
del grupo 10
rol adoptado. cumplió a cabalidad determinado en la
colaborativo
con el rol adoptado elaboración del
trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación Participa de manera El estudiante
Colaborativa colaborativa en la participó del trabajo El estudiante
del elaboración de las en equipo dentro del Nunca participó del
estudiante tareas propuestas foro pero sus trabajo en equipo
35
en la de acuerdo a las aportes no son dentro del foro
elaboración condiciones pertinentes al asignado
de las tareas establecidas trabajo solicitado
propuestas (Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El video contiene la El video contiene
El trabajo no fue
información respuestas a
Estructura presentado no
solicitada de manera algunas de las
del producto cumple con 45
coherente, cumple preguntas, pero no
final / Video criterios de calidad
con criterios de contemplo la
y análisis
calidad y análisis totalidad de los
aspectos solicitados
de calidad y análisis

(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)


Aunque presenta el
El video es video, este no
No realizo el video
Aspectos de agradable , ágil y contiene la totalidad
solicitado 15
forma visualmente estético de respuestas
solicitadas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125

cali

Calificar