Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Economía, Presupuesto Público y Hacienda Pública
Código: 109005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Contextualización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 200 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves, 16
sábado, 15 de febrero de 2020 de abril de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender los elementos provistos por la teoría microeconómica y

macroeconómica, para el desarrollo y la aplicación de herramientas
analíticas en el tratamiento de temas de financiación y gasto del Estado.

La actividad consiste en:

El grupo de trabajo colaborativo debe realizar el debate en torno a:

 Parte 1 – Las principales políticas económicas e instrumentos de que
dispone el Estado para realizar su intervención en la economía.
 Parte 2 – Los instrumentos centrales de intervención del Estado
asociados con la Hacienda Pública y su contextualización en el
escenario colombiano.

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 Parte 3 - Los ingresos y el gasto público de un ente territorial (i.e.
municipio o departamento, en sus diferentes categorías)
seleccionado, con el fin de establecer, mediante un análisis
comparativo, sí se está frente a un equilibrio o desequilibrio
presupuestal (i.e. déficit / superávit).

Para efectos del desarrollo de este literal, se debe:

 Consultar los datos base para el análisis (10 años, como mínimo)
en el portal de TerriData, aplicativo gestionado por el
Departamento Nacional de Planeación. Acceder al siguiente
enlace: https://terridata.dnp.gov.co/index-app.html#/descargas
 Considerar la totalidad de las partidas que integran los ingresos
y el gasto público, durante el período de análisis (10 años, siendo
2018 o 2017, el más reciente).
 Analizar aquellos períodos que no registran equilibrio fiscal
(déficit / superávit), identificando los motivos de este
comportamiento. Esto debe incorporar análisis vertical y
horizontal de cifras.
 Consultar y explicar el índice de desempeño fiscal para el ente
territorial seleccionado.
 Incorporar elementos de apoyo, tal como: gráficos, tablas,
diagramas, indicadores, entre otros.
 El grupo puede apoyarse en informes y estudios presentados por
las administraciones locales para complementar y argumentar los
hallazgos.
Nota: el grupo colaborativo debe soportar su respuesta en el material
bibliográfico requerido y/o complementario, dispuesto en el entorno de
conocimiento (Ver Unidad 2).

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Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: i) revisar los tiempos

asignados en la agenda del curso para el desarrollo de las actividades de
la Fase 2 y ii) aportar sugerencias frente al desarrollo del curso en el foro
creado para dicho fin.

En el entorno de Aprendizaje debe: i) revisar el material bibliográfico

dispuesto para la Fase respectiva; ii) descargar la guía de actividades y
la rúbrica de evaluación de la actividad (Fase 2) y iii) habilitar el espacio
(foro) para el desarrollo de la actividad (Fase 2).

En el entorno de Evaluación debe: realizar la entrega del documento

final, elaborado por el grupo, requerido para la actividad. Así mismo, se
realiza la publicación de la valoración y realimentación de la actividad.

Evidencias individuales:

En esta actividad no se requieren evidencias individuales.

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

Documento, producto de la interacción grupal, atendiendo las siguientes

especificaciones:
 Extensión (contenido): i) Parte 1: 3.000 a 4.000 caracteres; ii) Parte
2: 3.000 a 4.000 caracteres y iii) Parte 3: 8.000 a 10.000 caracteres.
 Otros elementos: portada, anexos y bibliografía.
 Formato: Word, en fuente Franklin Gothic Book (11 pts.), con espacio
sencillo y texto justificado.

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 El grupo hará entrega de un (01) documento, en el cual se relacionan
los estudiantes que registraron participación en el desarrollo de la
actividad.

El documento producto de esta actividad es un insumo para la Fase 4

(Presentación de Resultados).

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,

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entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible en esta actividad es de 200 puntos
Nivel alto: El grupo presenta, de forma argumentada (soportes
Primer criterio de teóricos y empíricos): i) los instrumentos de intervención del
evaluación:
Estado en la economía y ii) los instrumentos asociados con la
Reconoce los hacienda pública y su contextualización al escenario nacional.
instrumentos de
intervención del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estado en la entre 43 puntos y 70 puntos
economía y los
instrumentos Nivel Medio: El grupo presenta, sin la debida argumentación
asociados con la (soportes teóricos y empíricos): i) los instrumentos de
hacienda pública y intervención del Estado en la economía y ii) los instrumentos
su contextualización asociados con la hacienda pública y su contextualización al
en el escenario escenario nacional.
nacional.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Desarrollo del entre 16 puntos y 42 puntos
trabajo
teórico/empírico de Nivel bajo: El grupo no presenta: i) los instrumentos de
forma colaborativa intervención del Estado en la economía y ii) los instrumentos
asociados con la hacienda pública y su contextualización al
Este criterio escenario nacional.
representa 70
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 200 puntos de entre 0 puntos y 15 puntos
la actividad

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Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El grupo caracteriza, con los debidos soportes
empíricos, el estado de las finanzas del ente territorial
Reconoce los seleccionado, concluyendo acertadamente sobre la presencia o
instrumentos de no de equilibrio presupuestal.
intervención del
Estado en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
economía y los entre 79 puntos y 130 puntos
instrumentos
asociados con la Nivel Medio: El grupo caracteriza, sin los debidos soportes
hacienda pública y empíricos, el estado de las finanzas del ente territorial
su contextualización
seleccionado, concluyendo, sin la debida validez, sobre la
en el escenario
nacional. presencia o no de equilibrio presupuestal.

Desarrollo del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

trabajo empírico de entre 21 puntos y 78 puntos
forma colaborativa
Nivel bajo: El grupo no caracteriza el estado de las finanzas del
Este criterio ente territorial seleccionado; por tanto, no concluye sobre la
representa 130 presencia o no de equilibrio presupuestal.
puntos del total
de 200 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 20 puntos