TÉCNICA DEL MUSEO

La técnica didáctica denominada " técnica del museo", la cual puede servir para
desarrollar trabajos grupales, toma de decisiones. Esta técnica es participativa
y sirve para realimentar los procesos formativos. Dirigida a: grupos no mayores
a 40 personas.

Procedimiento:

a.- el docente indica la cantidad de participantes por grupo.

b.- éste a su vez indica a todos los subgrupos sobre el tema que deben
trabajar.

c.- Indica el tiempo.

d.- Si el docente entrega un material de apoyo, y desea que los participantes

lean el mismo y pongan sus observaciones en una hoja.

e.-Una vez escrito la hoja con las respuestas y observaciones , deben escribir
lo mismo de la hoja pequeña en hojas de papel periódico largas o en papel
bond.
Ojala las respuestas sean escritas claramente.

f.- Una vez llenas las hojas largas, proceden los participantes a colocarlas en la
pared, pero sin mostrar a los demás su contenido. Cada subgrupo que termina
su trabajo hace lo mismo, es decir pone por el contrario las hojas con las
respuestas.

g.-Los carteles deben exhibidos y colocados en las paredes del aula.

Cuando todos están ubicados donde corresponde, el docente les dice a los
miembros del primer subgrupo que se coloquen a los lados del cartelón.
Develarlo, es decir colocarlo ahora al frente de sus compañeros y exponer
delante de todos los demás sus puntos de vista sobre la lectura o trabajo
asignado.

Todos los participantes sean estos los que exponen, así como los otros grupos
oyentes, deben de estar de pie, y seguir por toda la clase escuchando las
puntos de vista de sus otros compañeros.

No solo es escuchar las ideas de los demás, sino que lo escrito y dicho por
ellos sirva para realimentar e intercambiar informaciones entre todos.
Recursos:

 Papel periódico o papel bond largo (en tamaño de tarjetas i fichas

grandes).
 Marcadores para papel negro, azul, verde y rojo o plumones punta
gruesa.
 Masking tape o cinta scosh.
 Esta técnica sirve para exponer en paredes, vidrieras, columnas anchas,
pisos, techos poco altos.

Ventajas

 Es una buena alternativa al rotafolio, además se ahorra el caballete

donde mostrar los carteles.
 El no presentar de inmediato lo escrito se hace con el fin de mantener el
interés, de lo contrario se pierde el interés por saber lo que está escrito.
 Luego de expuesto todo lo visto, el docente procede a realizar una
plenaria donde se dan los detalles finales y el refuerzo final.

Si pudiésemos comparar esta técnica con un museo de verdad, las similitudes

son las siguientes:

1.- Los miembros de cada subgrupo se convierten en guías de museo, los

cuales llevan a los visitantes por diferentes salas y mediante una relación
interactiva tanto los guías y los visitantes enseñan y aprenden a la vez.

2,- Las diferentes paredes, son las salas de exhibición, el aprendizaje se logra
por el intercambio de ideas, ponencias de cada subgrupo, y la movilización en
búsqueda de nuevos criterios.

3.- El docente puede juntar los diferentes cartelones para evaluar a los
participantes.

Duración máxima 40 minutos.