Ministerio de educacin

Instituto pedaggico superior Juan demstenes Arosemena.

Asignatura. Tecnologa Aplicada a la
educacin

Nombre: Elvin Ariel Caballero Castrellon

Cedula:4-806 224

Grupo: 1.5

Profesor: Julin Gonzales.

Ao lectivo
2016

TECNOLOGIA EDUCATIVA DE LOS SOPORTES, MATERIALES

DIDACTICOS Y MEDIOS EDUCATIVOS AUXILIARES Y
AUTODIDACTICOS
Tableros Didcticos
Los tableros son medios didcticos que poseen una superficie de escritura
reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de
rotuladores borrables
Los tableros didcticos son aquellos materiales que se elaboran con la finalidad de
facilitar los procesos de enseanza aprendizaje.

Tipologas:
El tablero acrlico
Las pizarras magnticas
Las pizarras ranuradas
Las pizarras de diario mural.
Las pizarras deportivas
Las pizarras didcticas reversibles
Las pizarras de tiza

Las pizarras digitales interactivas

Ayuda que presta el tablero didctico al docente

Son tambin de gran importancia porque nos ayudan a explicar de manera clara y
sencilla algn tema especfico.
Los recursos didcticos son todas las herramientas que nos permite manejar
situaciones abstractas y realidades imitadas, en el espacio fsico del aula.

Ayuda que le presta al estudiante

Los medios didcticos proporcionan informacin al alumno.
Son una gua para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la informacin
que queremos transmitir. Adems ofrece nuevos conocimientos al alumno.

Recomendaciones didcticas
Escribir con claridad y legibilidad, tomando en cuenta al participante ms alejado
de la sala con relacin a la pizarra.
La escritura debe ser sinttica, sin abreviaciones; no todo debe ser escrito.
Traza lneas con seguridad y no repasar o repetir sobre ellas.
Para borrar usar el borrador de pizarra y no la mano.

El papelografo
*Concepto: Es un instrumento de fcil manejo usado para la presentacin
de ideas en forma de exposiciones. Delante de un auditorio, o grupo de
alumnos

*ste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel

impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cintas o tachuelas.

Tipologas:
De pared: Se colocan dos clavos en la pared
Y sobre ellos se montan las hojas de rota folio,
Que se irn cambiando en la medida que progresa
La informacin

 De caballete: Se montan las hojas sobre un caballete mvil, lo que permite

mostrarlas con
Ms facilidad, se pueden transformar mejor.

De escritorio: Se unen las lminas con un arillo y se coloca en un escritorio.

Ayuda que presta al docente

*Permite suprimir o aumentar el nmero de lminas de un tema dado.
*Mantiene y motiva el inters del estudiante, facilitando la comprensin.
* Le permite escribir o graficar textos.

Es ideal para utilizarlo dentro de pequeos grupos.

Facilita la repeticin de ideas fundamentales.

Posibilita el repaso.

Ayuda que presta al estudiante

Permite el reforzamiento visual y oral por su capacidad de rotacin.

Constituye un excelente medio como motivador en el proceso de

enseanza-aprendizaje.

Nos permite apoyar la presentacin de un tema con otras ayudas

didcticas.

Motiva al estudiante complementar y enriquecer la adquisicin de

conocimientos.
El estudiante mira, lee, observa y retiene.
Promueve la curiosidad al irse descubrindose el material poco a poco a medida
que avanza.

Recomendaciones para su elaboracin:

Color: Blanco, se pueden utilizar los color azul claro o amarillo se debe
prestar atencin a las combinaciones.

Margen: Es conveniente dejar un margen en todos los bordes de la hoja.

Texto: El texto a incluir debe ser breve, que presente slo las ideas
relevantes.

Tipo de letra: Debe hacerse con trazos claros y sencillos. Tamao de la

letra: Debe ser proporcional al tamao del auditorio

Rotuladores: Pueden usarse marcadores punta gruesa o de tinta indeleble.

Mural escolar
Definiciones
Es un medio de comunicacin que regularmente se elabora por los propios
alumnos con la gua del maestro y emplea una temtica variada
generalmente enfocada en un aspecto particular. Aunque generalmente
abarcan otros tpicos, como la promocin de tradiciones y costumbres, del
arte, la cultura y los valores, entre otros; esto quiere decir que tambin
puede ser variado a nivel temtico

Es un medio visual que sirve de gran ayuda en los procesos de

comunicacin. Se trata de un cuadro en donde se desea destacar de una
forma atractiva e interesante, informacin importante para alumnos,
educadores, personal administrativo, padres de familia y tambin al pblico
que visite un centro educativo. Se utiliza igualmente para exponer dibujos y
trabajos realizados por el alumnado.
Son una estrategia de enseanza - aprendizaje que permite desarrollar
competencias en los estudiantes en diferentes reas del saber.
Tipologas del mural escolar:
Mural grafico de informacin general: Consiste en el recorte de
fotografas a las que se les aade un breve texto escrito por los redactores
del mural. Las ilustraciones han de ser ntidas y muy expresivas y los
escritos no deben repetir lo que ya se ve, sino complementarlo.
Mural de informacin general: Se confecciona recortando el resumen o
entradilla de las noticias de varios peridicos y revistas para ampliar los
contextos escritos por los propios alumnos. Lo importante es el texto y la
imagen.
Mural monogrfico: La seleccin de noticias se realiza sobre un nico
tema y los textos se complementan con ilustraciones expresivas hechas por
los dibujantes.
Mural pedaggico: Trata los temas especficos del programa escolar,
aprovechando las noticias que tengan una estrecha relacin con los
objetivos de cualquier rea. El tratamiento es el mismo que el del mural
monogrfico

Ayuda que presta al estudiante: El mural escolar ayuda al estudiante

permitindole desarrollar destrezas y habilidades para entender las
mltiples capas de los mensajes que se encuentran en estos. Tambin
ayuda al estudiante facilitando los ritmos individuales de aprendizaje,
desarrollan el aprendizaje autnomo e individual. Adems posibilitan el uso
de procesos de anlisis y sntesis, en general desarrollan las competencias
creando las consultas permanentes de los contenidos.
Y finalmente permiten adaptarse a las modalidades acadmicas.
Ayuda que presta al docente: El mural escolar ayuda al docente en su
enseanza a ser de gran utilidad en aula de clases y sobre todo puede ser
un esfuerzo para el aprendizaje de los alumnos ya que en l se pueden
poner tanto imgenes, letras y decorarlo de manera que el alumno sea

atrado para que lo lea y de esta manera se han reforzado sus

conocimientos.
Tambin lo ayuda a obtener experiencias e informacin ms amplia de los
diversos temas, adems contribuye a que el maestro conozca a sus
alumnos y pueda con efectividad globalizar la enseanza, afianzar las
relaciones de un grado a otro a la vez se estimula el hbito de la consulta y
la investigacin.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin,
operacin y utilizacin:
Para la elaboracin del mural
1-Se recomienda primero que exista un aprendizaje verdadero para ello es
necesario seguir un proceso con las siguientes etapas generales: primero
elegir el tema, luego asignar los roles que cada estudiante debe cumplir,
deben seleccionar, analizar y buscar informacin adecuada para lograr al
final un diseo armnico.
2-El mural debe contener la menor cantidad posible de letras, debe evitar la
acumulacin de informacin e ilustraciones.
3-Los trabajos deben presentar temas de actualidad y estar relacionados
con los problemas de las personas.
4-Los materiales seleccionados deben presentarse en forma atractiva.
5-Y por ltimo podemos confeccionar el mural del tamao que lo
necesitemos y tomando en consideracin el espacio que tengamos
disponible.
Recomendacin didctica Para su operacin y utilizacin
1-Se recomienda que el mural escolar este colocado en un lugar visible
donde todos lo puedan visualizar y leerlo.
2- Se recomienda que para poder lograr un mural escolar que llame la
atencin se necesita tener en claro el tema en donde se pueden utilizar
papel de colores para hacerlo ms llamativo.
3-Adems se recomienda que el mural tenga creatividad, motivacin y
pueda servir como complemento para enriquecer la convivencia entre
todos, con la colaboracin de los propios miembros de la comunidad; en
donde en l encontrarn la oportunidad de hacer propaganda, promover
actividades educativas y desarrollar su aptitud artstica y creadora. 4Tambin debe despertar el inters, hacer nacer el deseo e impulsar la
accin en los estudiantes de seguir creando murales escolares

Carteles educativos

El cartel es un material grfico que transmite un mensaje, est integrado en una

unidad esttica formada por imgenes que causan impacto y por textos breves. Ha
sido definido por algunos estudiosos como "un grito en la pared", que atrapa la
atencin y obliga a percibir un mensaje. Tambin puede definirse como un susurro
que, ligado fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra en su
conciencia y le induce a adoptar la conducta sugerida por el cartel.
En conclusin, el cartel es un material grfico, cuya funcin es lanzar un mensaje
al espectador con el propsito de que ste lo capte, lo recuerde y acte en forma
concordante a lo sugerido por el propio cartel.

Tipos de Cartel
.El cartel informativo.: Es el que est planeado para comunicar eventos,
conferencias, cursos, reuniones sociales, espectculos, etc. Este tipo de carteles
puede ser presentado slo con texto, para lo cual se recomienda letras grandes
sobre fondo de color contrastante. Los textos debern proporcionar slo la
informacin indispensable. Tambin pueden ser presentados con texto e imagen,
para lo cual la informacin se proporciona acompaada de imagen que puede

estar hecha a base de tipografa de sujetos, objetos o formas que acompaan

textos cortos, que den slo la informacin necesaria.
El cartel formativo: se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de
hbitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc. Tambin se usa para
propiciar actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia, etc. En el cartel
formativo la imagen tiene preponderancia sobre el texto, el mensaje es expresado
grficamente en forma clara y slo se apoya en un corto texto, que d nfasis a la
idea sugerida. El cartel formativo usado adecuadamente en la promocin de la
salud, puede convertirse en un magnfico recurso para evitar las enfermedades,
los accidentes y promover los hbitos higinicos.

Ayuda que presta al docente:

Motiva, complementa y enriquece el proceso enseanza aprendizaje.
Informa de una manera atractiva e interesante.
Desarrolla habilidades y destrezas manuales.
Sirve como vehculo de informacin general o especifica.
Exhibe los trabajos realizados por los alumnos.

Ayuda que presta al estudiante:

Permite el uso de material diverso y, por ende, desarrolla la creatividad de los
alumnos.
Estimula la participacin del alumno en un grupo organizado.
Estimula la formacin de la lectura
Informa de una manera atractiva e interesante.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y
utilizacin:
Cuidar la altura en la que se ubica la cartelera; debe colocarse de manera que
sea visible para los lectores y pblico en general. Dicha altura, ser determinada
por la dimensin del rea que cubra.
Cuidar la iluminacin. La cartelera debe estar siempre expuesta a una buena
iluminacin, la cual permitir ser observada, leda y apreciada sin dificultad;
igualmente, requiere de una ubicacin conveniente.

Facilidad de acceso al lugar en que se ha de ubicar la cartelera.

 Organizar la cartelera en forma sencilla; usar lo necesario en ilustraciones y

leyendas.
Estimular y promover la participacin y colaboracin de la comunidad para que
en la cartelera se publiquen: informaciones generales especficas, acontecimientos
actuales de su inters, avisos, anuncios, etc.
Si se va a colocar la cartelera en exteriores, debe quedar bajo techo, lo cual
evitar que se moje y que deteriore rpidamente.

Brochure:
Es toda aquella folletera que sea propia de una compaa y que la represente. El
Brochure abarca desde trpticos publicitarios de un nuevo producto o servicio que
su compaa ofrezca hasta las carpetas de presentacin de proyectos que circulan
de manera interna o externa. Es decir, el Brochure abarca casi todo el material
impreso propio de una empresa y cada uno de los diferentes tipos de Brochure
debe ser diseado de manera diferente. Es diferente el criterio que se deba
adoptar a la hora de hacer el diseo para una carpeta de presentacin de
proyectos interna que para una que circule de manera externa a su compaa.
Tipologa:
Dptico Tamao Carta o A4

Volante Tamao Carta o A4

Dptico Tamao A3

Trptico Tamao Carta

Carpeta con Pestaa para Inserts

.
Ayuda que presta al docente el Brochure
Cuando se necesita adems una produccin fotogrfica o ilustracin.
Cuando se requiere una gestin completa de imagen y contenido, redaccin
Publicitaria y la produccin de las imgenes (fotografas profesionales)
Son tiles cuando se requiere una gestin completa de imagen y contenido,
Redaccin publicitaria y la produccin de las imgenes (fotografas
Profesionales).
Promueve el trabajo individual y grupal.
Le ayuda al docente porque as l va desarrollando ms su creatividad de
Imaginacin ya sea para ilustrar, etc.

Ayuda que presta al estudiante:

*Crea un proceso de comunican entre el alumno y el docente.
*El Brochure ayuda a que los estudiantes tengan un gran crecimiento y que
Quieran mejorar o forjar su imagen educativa a travs de un efectivo y
Particular elemento publicitario.
* Apoyo en sus trabajos ya que as le ofrece una mejor especificacin en su
Trabajo en lo que l quiera decir de manera breve.
* Le da la habilidad de desarrollar ms su imaginacin de ilustracin
o decoraciones.
* Ayuda a los alumnos a desarrollar los sentidos que accedan ms fcilmente
A una informacin en especfico.

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin,

Operacin y utilizacin
En su elaboracin es recomendable no escribirle tanto texto dentro del
Mismo.
Al insertarles colores trata de que no sean tan puros ya que a algunos le
Pueden afectan la vista. (No le da el mejor visto).
Ayuda a los alumnos a desarrollar los sentidos que accedan ms fcilmente
A una informacin en especfico
El Brochure debe ser eminentemente icono ms que verbal.
Debes considerar a que pblico va dirigido el Brochure, ya que de este
Depende el diseo.

TECNOLOGA EDUCATIVA AUDIOVISUAL

Retroproyector
Definicin
Instrumento ptico de proyeccin, tambin llamado proyector de transparencias.
Es un medio visual fijo que mediante un sistema simple de superposicin de
hojas de acetato
permite proyectar una imagen ampliada del trabajo original sobre una pantalla, sob
re la pared o sobre Ventanas o cualquier lugar plano ubicado detrs de la
persona que lo utiliza
Se utiliza para la presentacin ante un grupo de espectadores
Permite materiales proyectable como: transparencias, objetos transparentes y
materiales opaco.

Tipologa
Diascpico:
Se encuentra formado por lmpara, parbola de proyeccin, fuente de
alimentacin, ventilador, lente Fresnal, brazo, cabeza de proyeccin, lentes,
espejos, sistema de iluminacin y plataforma de proy eccin.

Episcopio
Exteriormente presenta un aspecto similar al retroproyector Diascpico, aunque la
distribucin de los elementos vara.

Es un modelo ms cmodo de transportar, pero a su vez ms problemtico,

debido a que tiene menor luminosidad de imagen, menor profundidad de campo,
molestias de visin y dificultad de lectura de las transparencias por parte del
operador.

Retroproyectores transmisivos
un proyector transmisivo cuenta con una bombilla en la base de una fuente de luz
en la unidad de la cabeza.
La luz se proyecta hacia arriba, atraves de la fase de vidrio o un lente
del proyector y finalmente a la pantalla de proyeccin.
Produce una imagen ms brillante y ntida.
Retroproyectores reflexivos
Cuenta con una fuente de luz en la unidad de la cabeza.
La luz brilla sobre la etapa de reflexin y refleja una copia de lente para proyectar
en la pantalla.
Es ms ligero y compacto.

Ayuda que presta al docente

Permite que el docente decida en cada momento lo que va a mostrar, como y
cuando hacerlo.
Ayuda al docente en la preparacin de la clase mediante la ordenacin y
enumeracin de los contenidos que quiere desarrollar
Ayuda reforzar las explicaciones verbales del docente y favorece la participacin
activa de los alumnos, aumentando la interaccin entre el docente y el alumno.

Permite una comunicacin efectiva con sus alumnos, permitiendo la

retroalimentacin de la informacin
Ayuda que presta al estudiante
*Permite que el alumno visualice a la vez al docente y la informacin que est
transmitiendo.
*favorece la participacin activa y presenta una amplia visualizacin de la
exposicin
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin utilizacin y
operacin.
El retroproyector debe colocarse lo ms alejado posible de la luz directa del sol.
Se pondr en la zona ms oscura del aula o tratar de oscurecer (bajando la
persiana, corriendo la cortina...) el lugar donde se ubique.
Todos los discentes deben quedar dentro de la zona de visin correcta.
El cabezal no debe interferir la visibilidad.
Procurar que el retroproyector se encuentre sobre la mesa de trabajo o lo mas
prximo a ella para que el cabezal elija una posicin cmoda.
Evitar moverlo si la lmpara an est caliente

Transparencia
Definicin
Son lminas de plstico transparente que contienen dibujos, material escrito o
combinacin de ambos y se proyectan en el retroproyector.
Es un aparato que lanza un intenso rayo de luz a travs de la transparencia y la
proyecta sobre una pantalla alta que est ubicada detrs del docente.
Debido a la intensidad de luz del retroproyector el contenido de la
transparencia es totalmente visible en un ambiente iluminado.
La transparencia es una lmina de acetato transparente considerada como el
material ms sencillo directo y comn se puede escribir y dibujar con rotuladores
y marcadores especiales, imprimir y fotocopiar

Tipologa
Elaboracin manual: Consiste en escribir o dibujar directamente sobre el acetato la
imagen que deseamos proyectar.
Elaboracin con fotocopiadora: Se fotocopia de la forma habitual con la nica
variacin de sustituir el papel de la fotocopiadora por el acetato
Es conveniente realizar una prueba previa de contraste sobre papel que sirve para
determinar las posibles manchas del cristal de la fotocopiadora
Elaboracin con maquinas realizadoras de transparencias: maquinas diseadas
especficamente su realizacin
Se pueden realizar transparencias a partir de fotografas quedando impresas
fielmente sobre el acetato.
Elaboracin con ordenador: Se disea la transparencia con un programa
apropiado en funcin del contenido.
Esta se realiza sobre un acetato especial para impresora o para el plotter

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin utilizacin y

operacin.
No mover el proyector con la luz encendida porque puede daarse el bombillo
Tenga siempre a la mano un bombillo de repuesto
Al colocar el nuevo bombillo no toque el vidrio con la mano porque una huella de
grasa puede daarlo
El profesor no debe ponerse entre el proyector y la pared
Ubicar las sillas de los alumnos en fila para que puedan ver bien

Audio cassette
Definicin

Es un formato de grabacin de sonido de cinta magntica ampliamente utilizado.

Cajita de material plstico que contiene una cinta magntica para el registro y
reproduccin del sonido.
Tipologas
Mini-Cassete: Es un formato de casete de cinta. Es utilizado en mquinas de
dictado y tambin fue empleado como un dispositivo de almacenamiento de datos
para el ordenador de casa Philips.
Micro-Cassete: Es un medio de almacenamiento de audio presentado
porOlympus. Se utiliza el mismo ancho de la cinta magntica como el Casete
Compacto pero en un recipiente mucho ms pequeo
Ayuda que presta al docente
Presentar material didctico para mejorar la participacin en los estudiantes.
La mayora de los educadores han encontrado ms limitaciones que ventajas en el
empleo del audio- cassette, ya que en la cinta cassette no existe la posibilidad de
modificar la velocidad de la grabacin.
La prdida de calidad en grabacin de los audios cassette se nota en el duplicado
de cinta.
Pierden rpidamente su calidad a partir de la matriz.
Ayuda que presta al estudiante
*podr grabar material didctico para un mejor aprendizaje
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y
utilizacin.
Encontrar y saber operar el arranque, la marcha adelante (FWD) y la marcha
atrs (RWD).
Localizar el enchufe del micro y saber conectarlo correctamente.
Localizar y manejar la tecla de grabacin.

Audio conferencia

Definicin
Es un sistema de intercomunicacin que permite la interaccin visual, auditiva y
verbal entre personas distantes, desde cualquier lugar, con equipos compatibles
que envan seales sobre diferentes canales de transmisin. Adems, es posible
verse, escucharse y compartir informacin como fotografas y dibujos.

 Es la forma de teleconferencia ms antigua; es un sistema sincrnico

interactivo, es decir, los participantes coinciden en tiempo real y se adecuan a una
programacin de horario, ya que deben estar presentes en la fecha y hora
marcadas, para entablar una comunicacin educativa en forma planeada; puede
apoyarse con imgenes, aunque se realiza sin estmulos visuales mediante
comunicacin oral, establecindose la presencia social a travs de la voz.
Tipologas de audio conferencia:
Punto a punto: Se realiza sobre una sola lnea telefnica que comunica dos
puntos. Es la ms utilizada, ya que no requiere servicios de conmutacin
complejos. Se utiliza un audioconferente en el lugar de la recepcin para amplificar
la voz; si se trata de grupos reducidos, es suficiente un telfono con amplificador
de voz, de los comnmente llamados de manos libres.
Multipunto: Tambin llamada multiconferenciase enlazan varias sedes a travs de
aparatos telefnicos que puedan conmutar dos o ms lneas. La audio conferencia
multipunto permite mantener comunicacin con varios interlocutores, aunque stos
se encuentren en espacios fsicos distintos o incluso en diferentes localidades.
1. ayuda que presta al docente: El audio conferencia ayuda al docente a
planificar con responsabilidad los planes de estudio tomando en cuenta las
necesidades de los grupos de estudio a organizar la participacin de
expertos, si se requiere. Ayuda al docente a seleccionar el material impreso
de apoyo y enviarlo oportunamente a las sedes de participantes. Tambin lo
ayuda a propiciar la interaccin entre los estudiantes, favoreciendo el dilogo
y el intercambio de ideas y conocimientos. Le permite establecer periodos
claramente definidos para preguntas de los participantes y a tratar al grupo
local de la misma forma que a los grupos remotos. Adems de dar
instrucciones precisas para los participantes de las sedes para el logro de los
objetivos propuestos.
2. ayuda que presta al estudiante: El audio conferencia ayuda al estudiante a
que tenga una mejor sincronizacin con sus compaeros, le da la oportunidad
para discutir los contenidos con el asesor o experto.
Tambin lo ayuda a obtener un aprendizaje adecuado y coherente
permitindole desarrollar destrezas y habilidades para entender las
mltiples capas de los mensajes que se encuentran en estos. Tambin
ayuda al estudiante facilitando los ritmos individuales de aprendizaje,
desarrollan el aprendizaje autnomo e individual. Adems posibilitan el uso
de procesos de anlisis y sntesis, en general desarrollan las competencias
creando las consultas permanentes de los contenidos.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin,
operacin y utilizacin:

*Se recomienda que al realizar audio conferencias, el responsable debe

cuidar que la conexin telefnica se realice en el horario previamente
acordado.
* Verificar que el volumen de voz de los participantes sea el adecuado as
como sus intervenciones, ya que stas deben ser oportunas, tener
contenido y evitar la trivialidad.
*Se recomienda que en una audio conferencia, en cambio, la interaccin es
en el momento, y la construccin de aprendizajes es apoyada al usar el
medio, lo que permite que profesor y estudiante estn fsicamente distantes
o que el profesor utilice la intervencin de algn experto para profundizar
cierto contenido temtico.
* Se recomienda que el estudiante debe prestar atencin a la explicacin de
los contenidos por parte del docente.

El video educativo
Definicin
No resulta fcil definir qu es el vdeo educativo. O, al menos, hacerlo de una
forma clara y contundente. Lo cierto es que el vdeo es uno de los medios
didcticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la
transmisin de conocimientos y a los alumnos la asimilacin de stos.
Tipologa
Documentales: muestran de manera ordenada informacin sobre un tema
concreto (por ejemplo un vdeo sobre la Acrpolis de Atenas).
- Narrativos: tienen una trama narrativa a travs de la cual sevan presentando las
informaciones relevantes para los estudiantes (por ejemplo un vdeo histrico que
narra la vida de un personaje).

- Leccin mono conceptual: son vdeos de muy corta duracin que se centran en
presentar un concepto (por ejemplo un vdeo sobre el concepto de integral
definida)
- Leccin temtica: son los clsicos vdeos didcticos que van presentando de
manera sistemtica y con una profundidad adecuada a los destinatarios los
distintos apartados de un tema concreto (por ejemplo un vdeo sobre el arte
griego)
- Vdeos motivadores: pretenden ante todo impactar, motivar, interesar a los
espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentacin sistemtica
de los contenidos y un cierto grado de rigor cientfico (por ejemplo un vdeo que
pretende alertar sobre los peligros del SIDA). Muchas veces tienen una estructura
narrativa.
Ayuda que presta al docente
Es un medio excepcional para la auto-observacin, anlisis y correccin inmediata
de la accin del profesor.
Pueden utilizar el vdeo como medio expresivo desde dos puntos de vista:
- Como aficionados.
- Como profesores que emplean el medio como apoyo a la presentacin de
trabajos acadmicos o de investigacin.
Las imgenes, con o sin sonido, pueden ser un elemento que utilice el profesor
para ilustrar su explicacin. Lo mismo que hara con una coleccin de diapositivas,
pero con la ventaja de que las imgenes de vdeo son animadas y, en los casos en
los que ste sea importante, pueden ir complementadas con efectos sonoros que
colaboran a aumentar su iconicidad.
Ayuda que presta al estudiante
Que el Alumno domine como medios audiovisuales la participacin y mejore una
creatividad de los determinados temas.
Estimula la participacin activa en los estudiantes

Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y

utilizacin
- Los alumnos se deben situar de forma que todos vean con claridad la pantalla
- Indicar a los alumnos la conveniencia de tomar determinadas notas.

- Conviene hacer una breve introduccin de lo que se va a ver, destacando los

aspectos ms importantes en los que deben fijarse y presentando algunas
preguntas motivadores cuya respuesta encontrarn en el videograma.
- Interrumpir el vdeo en determinados momentos para realizar comentarios sobre
lo que se est viendo.

Tema 3
Tecnologia educativa instruccional

Gua de estudio
Definicin:
una guia es un documento que contiene la sindicacaiones que el alumno debe
segruir para construir su aprendizaje.
Tipologa:
Gua de motivacion: utiliza imagines o textos que permiten a los
alumnos a realizar
Una relacin frente a un determinado tema.

Gua de aprendizaje: presenta concepto a los alumnos

Gua de comprobacin: la finalidad es poder verificar el correcto uso de

conceptos y
habilidades por parte de los alumnos.

Gua de sntesis: sirven como resumen de una unidad y que permiten al

alumno tener.

Una visin global de lo que se ha tratado en clases.

Gua de refuerzo: apoyar aquellos alumnos con necesidades educativo

especiales o
Ms lentos.

Gua de nivelacin: su objetivo es uniformar el conocimiento y la

destreza en alumnos que estn atrasados con respecto al curso.

Ayuda que presta al docente:

Ayuda al docente a explicar y aclarar diferente conceptos

 Ayuda al docente a que los alumnos aprendan ms y utilicen

diferente
metodologa a lo realizado
Gestionar diferente guas favorables para el estudiante a impartir
su tema.

Ayuda que presta al estudiante:

Adquiere mayor dominio de lo que se solicita
Se familiariza con el contenido de la materia
Permite a los estudiantes claridad frente a determinados conceptos
Concentracin en el tema, por lo tanto a recordar de manera ms
efectiva.

Recomendaciones didcticas:
Escribir ideas principales del tema a realizar
Formular algunas preguntas que sirven como gua de examen
El estudiante debe tener confianza en s mismo a un buen tono de
voz
Esquematizar los principales punto de la exposicin
Reglas claras, poca, solo los necesarios para que pueda haber un
clima de
Respeto que favorezcan el aprendizaje.

MODULOS DE APRENDIZAJES

Concepto

Los mdulos de aprendizaje se utilizan para empaquetar y presentar

contenido, as como para permitir a los profesores organizar los materiales de
un curso en un ndice. Para entender su utilidad, podemos asociarlos al
concepto de unidad didctica.

Tipologa

Con una secuencia: Los materiales se ven en un orden concreto.

Los alumnos progresan por el contenido en el orden definido por
el nmero situado junto a cada elemento de contenido y no
pueden avanzar a una pgina de la unidad de aprendizaje sin
haber visualizado.

Sin secuencia: Los materiales se ven en el orden que desee el

alumno.

Ayuda que presta al docente

Es poner a disposicin de los profesores una oferta de capacitacin

motivadora y til, que les permita adquirir capacidades concretas y
especficas que los apoye en sus funciones docentes y de gestin escolar.

Ayuda que presta al estudiante

El alumno debe navegar por el modulo sin necesidad de tener que

instalar, en su ordenador, otros programas y sin tener que abrir, en cada
apartado, un documento o ficheros anexados.

Facilitar/potenciar el trabajo autnomo del alumno.

Recomendaciones para su utilizacin, y elaboracin.

Captar la atencin y motivar al alumno.

Mantener el inters durante la hora dos horas de formacin.

Favorecer la comprensin

Incluir ideas relevantes

Evitar exceso de contenido

Especificar claramente cada una de las actividades a desarrollar

Tema 4
Tecnologa educativa cognitiva
Concepto:

Es un proceso a travs del cual una persona escoge uno o varios objetos
de entre un nmero mayor de esto segn un conjunto de criterio
preestablecido y con finalidad determinada. Debe interpretarse como
una evaluacin preliminar no definitiva que arroja luces sobre el
potencial de texto para un profesor determinado con unos estudiantes
determinados en una circunstancia determinada.
Tipologa:

Seleccin por arrastre.

Seleccin desde el margen izquierdo.
Seleccin con el ratn o el teclado
Ayuda que presta al docente:

La seleccin de texto ayuda al maestro por que puede ser til cuando
queremos guardar una explicacin de un manual en un documento de
nuestro equipo por ejemplo y revisarlo sin necesidad de conexin a
internet. Ayuda al docente a mejor su dominio en lo que es la seleccin
de texto, a que sea ms rpido.
Ayuda que presta al estudiante:

la seleccin de texto ayuda al estudiante a que sea ms responsable a la

hora de elegir diferentes contenido ya que deben leerlo ante de
seleccionar par un mejor aprendizaje.

Recomendaciones didctica y tcnica para su elaboracin, operacin y

utilizacin:

Con el ratn nos situamos al inicio del texto que queremos seleccionar
hacemos clic con el botn izquierdo del ratn y sin soltarla el botn nos
desplazamos hasta la ltima letra que queremos seleccionar, una vez
tengamos todo seleccionado soltamos el botn del ratn. Para copiar ese
texto pulsamos la combinacin de teclado CTRL. C o bien nos situamos
sobre la zona del texto seleccionada y pulsamos con el botn derecho
del ratn y seleccionar la opcin copiar.

Modulo hipertextuales y cognitivo de aprendizaje

Un hipertexto es un texto organizado en modulo de auto contenido

llamado nodo y unido entre si por link. Bsicamente es una manera de

organizar un texto alternativo a la habitual. el hipertexto en la base
funcional y estructural de la Word wide web.
Tipologa:

Nodos encadenados
Hipertexto estructurado
Hipertexto jerarquizado
Ayuda que presta al docente:

Ayuda al docente a que los lectores no estn restringidos a seguir la

estructura de la materia en cuestin o la lgica de las secuencias con el
que el autor concibe el tema de acuerdo con Nelson cada estructura de
cada sujeto es nica, basada tanto en experiencia capacidad nica.
Ayuda que presta la estudiante

Ayuda al estudiante a distinguir imgenes y a dar respuesta de manera

inmediata a su acciones retroalimentndose de lo que el docente a
impartido.

Recomendaciones didctica y tcnica para su elaboracin y utilizacin

Una de las posibilidad que ofrece el hipertexto hace referencia a los

niveles y proceso meta cognitiva entendindose como proceso meta
cognitiva la consecuencia que tiene el proprio individuo sobre su proprio
proceso cognitivo. El nivel meta cognitiva se expresa en la conciencia
que tiene el usuario de escoger los tema o secuencia del hipertexto,
pues lectores no est restringido a seguir la secuencia del tema o la
lgica con el que el autor concibi el tema en consecuencia es el texto
quien se acomoda al lector y no el lector al texto.

TEMA5
Tecnologa educativa tele informatizada

El correo electrnico
Concepto:
Es un servicio de red que permite al usuario enviar y recibir mensajes
rpidamente mediante sistema de comunicacin electrnico. Principalmente se
usa este nombre para determinar el sistema que provee este servicio en
internet mediante el protocolo SMTP.
Tipologa:
Correo web mail: es el que funciona desde una pgina o sitio web. Sebe

estar siempre conectado a internet. Con una cuenta de web mail debe
abrir el navegador para acceder a una pgina web.
Correo POP: es el que usa programa desde la computadora y se conecta

al momento de enviar o recibir mensaje.

Ayuda que presta al docente:

Ayuda al docente permitindole trabajar directamente con la informacin

recibida utilizado por ejemplo un procesador de texto, una hoja de
clculo o el programa que sea necesario.

Recomendaciones didcticas para su elaboracin y utilizacin:

*debe revisar la configuracin del programa lector del correo electrnico

para asegurase de que la direccin de correo originador y el nombre
del mismo sea correcto.
*cuando se enva un mensaje hay que indicar en el asusto una frase
corta y descriptiva del contenido del mensaje.
*cuando se incorpore archivo adjuntos, limitar el tamao de esto y
asegurarse d que el receptor dispones.

Presentaciones multimedia en power point

Definicin:

Power point es un programa del office que permite crear presentaciones

multimedia con todas la aplicaciones necesaria como sonido, imgenes,
texto, animaciones entre otra herramienta.

Tipologa:

Power point 1.0, power point 2.0, power point 3.0, power point 4.0,
power pint 9.5., power point 9.7, power point 9.8, power point 2000,
power point 2002,power point 2003, power point 2017, power point
2010.

Ayuda que presta al docente:

Por otro lado el docente tambin puede hacer uso de esta variada
herramienta no solo con el uso de texto en mltiples de diapositiva, sino
que aprovecha el 100% la variada estrategia .inserciones de
hipervnculo tales como pgina web.

Ayuda que presta al estudiante:

Estas facilitan las exposiciones oral tcnica ligada a mtodo didctico

expositivo cuya exclusividad debe irritarse facilitando la participacin
interactiva del alumno las presentaciones.

Recomendaciones didcticas y tcnica para su elaboracin y

utilizacin:

*debemos insertar fragmento el contenido, utilizar ttulos del contenido,

leguaje claro y concreto. Mantener coherencia en la presentacin.
*no escribir en mayscula, utilizar tamao grande de letras adecuada y
fcil lectura.
*utilizar colores, grficos animacin entre otras herramienta.

El chat
Concepto:

Un chat es una conversacin realizada por medio informtico. La palabra

chat es un anglicismo, usado para describir este tipo de conversacin
chatear es entonces el hecho de participar en este tipo de conversacin.

Tipologa:
*chat mediante la web
*chat commercials
*Roulette chat
*Multimedia chat
Ayuda que presta al docente:

En el contexto de la educacin el chat vara segn el curso sea

totalmente a distancia o no .su aplicacin suele ser ms relevante en
curso totalmente a distancia o cuando el curso contiene grupo que no
coincide en la misma clase presenciales. En general es til para tomar
decisiones puntuales y resolver dudas sencillas. Por ejemplo el chat
puede ser usado por el profesor en hora determinadas para ejercer
labores de tutora.

Ayuda que presta la estudiante

El chat permite que los participante mantengan una conversacin en

tiempo real (sincrnico) a travs de internet esta es una manera til de
tener un mayor conocimiento de los otro y del tema en debate.
Recomendaciones didcticas

1-se recomienda molestar al resto de los usuario, o comprometer o

degradar el funcionamiento de la red.
2- evita el uso de mensaje de bienvenida automtico es mucho ms
agradable ser saludado por uno o dos usuario conocido que no haya
visto entrar.
3-procura no repetir varias veces seguida una misma lnea.
4- evita el uso de mayscula ya que puede interpretarse como gritos o
enfado.

Conferencia audio grfico

Concepto:

Consiste en una sola equipada con un dispositivo de audio, otro para el

intercambio de mensajes, uno dedicado para la recepcin de imgenes,
y otros terminales adicionales para otras funciones receptora. Este tipo
de conferencia se caracteriza por hacer uso de audio.

Tipologa:

VDU
Ayuda que presta al docente:

Los efectos combinados de la tecnologa podran hacer posible impartir

este tipo de clase en las escuela, instituto y universidad.
Ayuda que presta a estudiante:

La autonoma e independencia son cualidades del estudiante en el

desarrollo, capacidad para organizar su tiempo, adquirir nuevas tcnica
de estudio, un pensamiento critico

Recomendaciones didcticas

1-Se recomienda utilizar puentes de datos o los puentes de audio y las

posibilidades de temer un puente son la misma que la del audio
conferencia. Con acepcin de que los costo de las lneas son doble.
2-Se recomienda activar tambin cualquier dispositivo que se conecta a
los ordenadores de los distintos centros.
3-Se tardan varios minutos en trasmitir un simple cuadro de video, pero
el texto y los marco puede prepararse como archivo y descargarse.

Web educativa
Concepto:

Un sitio web educativo puede definirse, en un sentido amplio como

espacio o conjunto de pgina en la WWW (web)que ofrece informacin,
recurso y materiales relacionado con el mbito de la educacin.
Tipologa:

Webs personal, webs corporativo, webs institucional, webs de grupo.

Ayuda que presta al docente:
Muchos profesores tienen pginas web en la que ponen los programas de la
asignatura que imparte y otros materiales tiles para su estudiante. Tambin
incluye su lnea de trabajo e investigacin para contactar y compartir
informacin.
Ayuda que presta al estudiante:
La web educativa ayuda al estudiante a tener una mayor comprensin del
cambio social y cultural en el que estamos inmersos, inculcndole por medio
de la web.
Recomendaciones didcticas:

1-que posee informacin suficiente, pero sin abrumar y cansar al

usuario.
2-la pagina debe tener una presentacin sencilla desde la que puede ir
accediendo a ms informacin en funcin del inters del usuario
3-debe tener informacin estructurada en distinto niveles.
4-que proponga opciones tiles de ayuda o ndice para que el usuario
no se pierda con tanta informacin.

Video conferencia
Concepto:

La video conferencia constituye una herramienta capaz de facilitar la

comunicacin directa y sincrnica entre interlocutores que ven y se oye
en directo.
Tipologas:

Videoconferencia sobre RDSI, videoconferencia sobre redesIP,

videoconferencia con aplicaciones, videoconferencia con sistema de tipo
profesional como Polycom.

Ayuda que presta al docente:

La videoconferencia tiene una posibilidad educativa enorme puesto que

permite una interaccin permanente, en tiempo real con imagen y
sonido entre diferentes puntos.
Ayuda que presta al estudiante:

Ayuda al estudiante a que tenga una mejor sincronizacin con su

compaero, le da la oportunidad para discutir el contenido con el asesor
o experto.
Recomendaciones didcticas:

Verificar que el volumen de voz del participante sea el adecuado as

como sus intervenciones.

Foro temtico
Concepto:

El foro es una tcnica grupal que se utiliza como una herramienta en el

aula virtual como espacio de discusin, por intermedio de mensajes, de
una determinada tematica.los participante del foro puede responder en
la discusin ya iniciada.
Tipologa:

Foro de pregunta y respuesta. Solo puede proponer pregunta el profesor

y los alumnos.

Ayuda que presta al docente:

En base a esta importancia, el papel del coordinador, moderador,

desempeado en mucho cosas por el docente, cobra un papel de gran
relevancia, pues ser quien reconduzca haga reflexiona proponga nueva
orientaciones dentro del espacio del foro
Ayuda que presta al estudiante:

Es una herramienta que promueve el aprendizaje colaborativo.

Recomendaciones didcticas:

1-Elige el foro adecuado para hacer su pregunta.

2- use titulo preciso e informativo para realizar su pregunta.
3-deben evitarse las discusiones de tipo uno a uno
4-Sea cuidadoso con el lenguaje que utiliza, en forma y contenido.