Ilustre Municipalidad de Sierra Gorda
Departamento de Educación
Escuela G-101 Caracoles
Unidad Técnico Pedagógica
Profesor Alejandra Aguilera García
Curso Transición Integrado
Asignatura Relación con el medio natural y cultural Eje: seres vivos y su entorno
Fecha 17 de Octubre al 24 de octubre
Unidad Proceso científico “Crecimiento de una planta”
Temática
Objetivos de Aprendizajes
 N°14 Organizar proyectos grupales
de indagación del medio natural,
expresando las actividades realizadas
y los resultados obtenidos mediante
diferentes representaciones.
 N°17 Iniciarse en la formulación de
hipótesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar
probables efectos que podrían
producirse como consecuencia de
situaciones de la vida diaria y de
algunos experimentos realizados.
Jornada x Mañana
Tarde
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1
2
3
4
5
6
Actividades de logro del Objetivo Recursos y/o Materiales Evaluación
Inicio: Activación de esquema: presentar a los - Imágenes de plantas
alumnos láminas de plantas, mostrando su - Dibujos
cuerpo externo e interno. ¿Cuáles son las - Vaso transparente
partes del cuerpo de una planta? ¿Cómo se - Algodón El registro del proceso será la manera
alimentan? ¿Qué color tienen? Etc. - Semillas de evaluar.
- Agua
- Hojas para proceso científico
Desarrollo: clase 1 (17/10) - Lápices
Habilidad plantear una hipótesis
Se invita a los niños y niñas a observar
científicamente la germinación de una planta
y luego trabajar en dibujar como creemos que
crecerá la planta, les explicaremos que
nuestro proceso científico consta de muchos
momentos, los cuales trabajaremos durante
una semana.
Los invitamos a conversar y comentar los
cuidados de una planta. Luego utilizaran un
vaso, algodón y semillas de lenteja para
comenzar la germinación.
Habilidad observar: clase 2 – 3 – 4 – 5 (18 –
19- 22 – 23 /10)
En las clases posteriores se invitara a los
alumnos y alumnas a observar el experimento
de la germinación. Comienzo de la
germinación: comparamos las lentejas secas
con una húmeda: ¿tienen el mismo grosos?
¿Por qué creen que el que esta húmedo se
hincha? ¿Por qué se desgarra la piel?
La raíz: por la desgarradura de la piel se ve
algo que se asoma ¿Qué es? ¿de qué color
es la raíz? ¿Se dirige hacia arriba o hacia
abajo? ¿Qué se forma enseguida en la raíz?
La piel: ¿es útil ahora? ¿Qué sucede con
ella?
El tallo y las hojas: ¿Qué dirección a tomado
el tallo?, ¿de qué color es? ¿Qué sucede con
las primeras hojas? ¿Qué aparece entre
ellas?

Estas preguntas las contrastaremos todos los

días, y dibujaremos el proceso a medida que
va creciendo

Cierre: clase 6 (24/10)

Para finalizar deberán analizar el proceso de
la germinación de la planta, comparando la
hipótesis con el resultado final.