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UAPA
ASIGNATURA:
Ciencias de la naturaleza y el entorno
TAREA:
V
FACILITADORA:
Eligia Reyes
PARTICIPANTE:
MATRICULA:
FECHA:
29/09/2018
1-Lee la unidad: “Cómo planificar las Ciencias Naturales" del Libro Ciencias
Naturales en el Nivel Inicial y Primer Ciclo”. Para que presentes en un artículo de
opinión entrada tus reflexiones y conclusiones. (Ver modelo).
Para planificar en el área de las ciencias naturales se deberá tener en cuenta los
siguientes pasos:
Centro Educativo
Mama Chela
Dirección:
Maestra:
Grado: Pre-primaria
Cantidad de alumnos: 13
Tema ganador
¨El piojo Saltarín¨
Cuadro diagnóstico
Porque pican
En los libros
La maestra hace una retroalimentación del día anterior, surge un centro de interés
donde uno de los niños le ve un pajarito caminando en la cabeza a una niña, y le
pregunta a la maestra que es eso, la maestra sale y busca una lámina donde aparecen
varios seres vivos, donde le muestra a los niños y niñas el piojo y comienza a explicarle
que clase de ser vivo es el piojo, los niños curiosamente le hacen varias pregunta a la
maestra y desarrolla que el piojo vuela, salta de una cabeza a otra y que hay mas seres
vivos pero el piojo es el que pica en la cabeza. De ahí surgió el piojo saltarín.
Competencias fundamentales
1- Comunicativa
2- Ambiental de salud
3- Resolución de problema
Competencias Específicas
Comunican algunas ideas, pensamientos, sentimientos y experiencias con
intensión de que otras personas comprendan el mensaje.
Explora su entorno natural y social formulando preguntas y planteando
hipótesis, buscando respuestas para comprenderlo y contribuir a su protección.
Identifican y resuelven problema sencillo de su entorno inmediato, proponiendo
algunas alternativas.
Contenidos
Conceptuales
Vocabularios relacionados con los temas, expresiones cotidianas; afirmación,
negación, preguntas.
Habito de higiene
Salud
Problema
Preguntas
Hipótesis
Procedimentales
Respuestas a preguntas sobre la idea general de un texto.
Formulación de pregunta sobre un texto
Utilización de utensilios de higienes y recursos para el cuidado personal
Búsqueda de respuesta a través de experiencias directas y concretas para
verificar y llegar a conclusiones.
Actitudinales
Interés de comunicarse de manera verbal.
Curiosidad por conocer significados de palabras y frases.
Disfrute de participar en conversaciones.
Interés por escuchar a los y a las demás.
Valoración del cuidado del medio ambiente.
Iniciativa al interactuar con su medio o entorno.
Estrategias Pedagógicas
Exploración en el patio
Ambiente en el entorno
Actividades
La maestra invita a los niños a formar un circulo para empezar la actividad
encuentro de grupo, con canciones, saludo, cartel de asistencia, cartel del tiempo,
calendario, cartel de cumpleaños, poesía alusiva al tema, retroalimentación de los
contenidos del día anterior y la presentación de la planificación del día por
medio a dialogo con los niños y niñas.
La maestra le muestra un papelógrafo con diferentes imágenes de los seres vivos
y luego identifica cual de esos seres vivos es el piojo, socializan que diferencia
tienen entre los demás seres vivos.
Al finalizar la maestra realiza preguntas como ¿Qué hicimos hoy en el
encuentro?, ¿hay que tener higiene para el cuidado de su salud?, le gusto el
nombre que eligieron para el piojo.
Recursos
Imágenes
Recortes de seres vivos
Dibujos
Hojas
Lápiz de colores
Tijeras
Masillas
Evaluación
Este proyecto será evaluado tomando en cuenta las siguientes técnicas e instrumentos:
La observación
Lista de Cotejo
Registro de grado