Actividad .

Reconocimiento de rimas y aliteraciones

Pida a los niños recordar el nombre de la Unidad (La Magia de las palabras), y comente que la
magia de las palabras también nos permite jugar con ellas.

Trabaje en el reconocimiento de rimas y aliteraciones, favoreciendo la toma de conciencia

por parte de niñas y niños de las rimas (sonidos finales semejantes) y de aliteraciones
(sonidos iniciales semejantes).

Invítelos a recordar las rimas y aliteraciones que surgen naturalmente en las rondas, poemas,
juegos lingüísticos y canciones infantiles. Por ejemplo:

Tres tristes tigres La gallina Francolina

trigo trigaron puso un huevo en la cocina
en un trigal

Organice el siguiente juego de rimas: un grupo dice, por ejemplo, manzana, y el otro contesta
mañana. El juego continúa hasta que un grupo no pueda descubrir una palabra que rime.

Actividad . Producción colectiva de rimas

Para continuar con el reconocimiento de rimas, escriba en la pizarra las siguientes rimas y
estimule a sus alumnos a crear otras en conjunto y a expresarlas oralmente, de modo de
completar las oraciones dadas en la Actividad 8 de sus Cuadernos. A continuación, solicite
que las copien.

Un violín muy saltarín.

Una flauta que quiere ser astronauta.

Un tambor a todo color.

Un piano que tenía un hermano.

Una lancha para la

(la Pancha)

Un león parecido a un
(ratón)

Un armario que era de don

(Mario)
 Actividad . Producción de rimas en parejas

Invite a los niños a juntarse en parejas para crear rimas a partir de sus nombres o el de algún
familiar. Por ejemplo:

Ahora, creamos nuestras rimas en pareja.

♦ Cierre
Actividad 0. Bitácora de Aprendizaje

Invite a sus alumnos a recordar lo que hicieron y aprendieron durante esta clase, completando
la siguiente pauta:

¿Qué aprendiste en esta clase?

 En esta clase leímos un poema que se llama

Recordé que los poemas tienen y

Inventé pequeñas con mi nombre.

Felicítelos por su trabajo, destacando los aspectos positivos de la actividad.

Invítelos a ampliar su reflexión sobre lo que aprendieron en esta clase. Pídales comentar qué
fue lo que más les gustó de lo que hicieron y aprendieron, y qué otras cosas les gustaría hacer
y saber.