Saint Louis School

Coordinación Académica
Educación Básica

Guía de Matemática 1 º Básico, Unidad 2, segunda parte

Nombre: …………………………………………………………………… Fecha: ……………………

Objetivos de Aprendizaje:
OA 14
CIdentificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.
OA 5
Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente.
OA 8
Determinar las unidades y decenas en números de 0 a 20, agrupando de a 10, de manera
concreta, pictórica y simbólica.
OA 11
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y
patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y
simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

FIGURAS 2D
Completa la forma de cada figura geométrica.

Cuadrado Círculo Rectángulo Triángulo

Observa el dibujo y pinta cada figura geométrica, según el color que le corresponde e
OA 11en la tabla la cantidad que hay de cada una.
indica
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y
patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y
simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.

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FIGURAS 3D o Cuerpos geométricos

Un cuerpo geométrico es una figura geométrica en 3 dimensiones, que tiene longitud,

ancho y altura.

 Observa la forma de cada cuerpo geométrico y su nombre.

Cilindro Cono Esfera

Cubo Paralelepípedo

Prisma de base triangular Pirámide

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Marca con una X los objetos que pueden rodar.

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Estos cuerpos tienen todas sus caras planas. Las caras estos cuerpos geométricos tienen
forma de cuadrado, rectángulo y triángulo. Completa la información de la tabla,
reconociendo las caras de cada cuerpo geométrico.

El cubo tiene 6 caras Este paralelepípedo tiene 6 Esta pirámide tiene

caras
___________________ 4 caras ____________
___________________
Y 1 cara __________

Estos cuerpos tienen una superficie curva.

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FIGURAS 2D y 3D

1. Marca con un  los cuerpos que ruedan y con una X los cuerpos que
no ruedan.

2. Une con una línea cada objeto con el cuerpo geométrico que se le
asemeja.

3. Une con línea cada cuerpo geométrico con la figura geométrica

correspondiente a su cara.

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4. Escribe el nombre de cada figura 3D.

Escribe el nombre del cuerpo geométrico al cual se asemejan los objetos.

ESTIMACIÓN

1. Observa las imágenes de animales que se ven en la imagen, durante 10

segundos. Sin contar, ¿cuántos animales estimas que hay?

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2. Observa las bolitas que hay en la bolsa de la izquierda y estima la
cantidad de bolitas que hay en la bolsa de la derecha.

3. Estima visualmente la cantidad de cubos que se muestra en el dibujo y luego

cuente, agrupando de a 2 o de a 5, para comprobar la estimación dada.

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4. Estime sin contar y en forma muy rápida la cantidad de esferas y cilindros

que hay solo mirando las figuras durante 15 segundos.

Responden las siguientes preguntas:

 Al estimar ¿hay más esferas o cilindros?

 ¿Cuántas esferas o cilindros más hay?

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UNIDADES Y DECENAS
Recuerda

10 unidades = 1 decena

1. ¿Qué número está representado?

a)

Es el número: _____

b)

Es el número: _____

c)

Es el número: _____

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2. Resuelve el desafío.

a) Pablo tiene 1D y 4U de edad. Su hermana mayor tiene 5U más. ¿Qué edad

tiene la hermana de Pablo? __________________

3. Cuenta, encerrando en decenas y escribe el total.

En un frasco tengo 3 D y 6 U En un tarro tengo 7 U y 2 D

de caramelos. de lápices.
¿Cuántos caramelos tengo? ¿Cuántos lápices tengo?
_______ _______

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4. Cuenta las decenas, luego las unidades y escribe el total.

 Lee y responde las preguntas.

5. Escribe el número que se compone.

1D y 8U = ____ 7U y 3D = ____
0U y 4D = ____ 2D = ____
8U y 3D = ____ 9U = ____
2D y 8U = ____ 3D y 9U = ____
3D y 7U = ____ 6U y 1D = ____

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PATRONES

1. Completa cada secuencia numérica. Fíjate en el patrón y si son

ascendentes o descendentes.

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2. Descubre el patrón y completa las secuencias numéricas.

26 28

4 8

24 22

39 38

30 25

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