TALLER DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Nombre : Taller de inteligencias multiples

Cursos : 3° y 4º medio

Horas semanales :2

Nombre Profesor: : Sergio Seguel Rubio

II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura tiene como propósito potenciar las inteligencias múltiples por medio de diversas
actividades que permitan sensibilizar a los estudiantes con su entorno, crear conciencia de las
emociones, sensaciones y todos los conflictos que el ser humano tiene en sí mismo, para
exteriorizarlo a través de las artes o el trabajo con el cuerpo. Esto se realizará por medio de 7
módulos, los cuales tendrán una duración aproximada de 1 mes cada uno, integrando las
siguientes disciplinas: dibujo, canto y ejecución musical, pintura, baile, teatro, juegos, ecología
y técnico manual, todas ellas en virtud del desarrollo integral de alumnos, potenciando su
pensamiento creativo, reflexivo y crítico. De esta manera, la asignatura se transforma en una
herramienta de aprendizaje que estimula a crear e innovar.

Además esta asignatura esta pensada para potenciar el liderazgo de los estudiantes llevando
actividades lúdicas a los establecimientos de la comuna para potenciar las inteligencias múltiples
en los estudiantes de pre-básica y básica.

III. BENEFICIOS

 El arte permite al alumno sentirse protagonista no sólo de su existencia, sino de la

historia que le rodea, registrando su legado creativo en el tiempo y espacio, y
construyendo su propia visión de mundo.

 Construye aprendizajes desde la propia habilidad e interés del estudiante.

 Desarrolla la capacidad de pensamiento consciente y razonamiento crítico

 Fomenta la disciplina, enseña a trabajar en equipo y promueve el respeto

 Fortalece el carácter, alimenta el espíritu, mejora el rendimiento escolar y contribuye a

reducir los malos hábitos

 Permite interactuar con su entorno próximo, sus compañeros de aula y la comunidad

educativa
 Permite desarrollar y potenciar valores tales como: la honestidad, la responsabilidad, la
verdad, la solidaridad, la cooperación, la tolerancia el respeto y la paz
IV. OBJETIVO GENERAL

Formar alumnos que conoscan, desarrollen y fortalezcan sus propias inteligencias por medio de
diversos módulos. Estos módulos apuntan directamente a las siguientes inteligencias:

 Inteligencia lingüístico-verbal
 Inteligencia espacial
 Inteligencia musical
 Inteligencia corporal cinestésica
 Inteligencia intrapersonal
 Inteligencia interpersonal
 Inteligencia naturalista
 Inteligencia emocional

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar habilidades relacionadas con las inteligencias múltiples, por medio del
dibujo, el canto, la pintura, el baile, el teatro, los juegos, la ecología y lo técnico manual
 Ejecutar actividades lúdicas en colegios de nuestra ciudad.
 Fomentar el trabajo en equipo
 Fomentar el liderazgo participativo
 Promover el respeto
 Mejorar el rendimiento escolar
 Reducir malos hábitos
V. COMPETENCIAS

Inteligencia lingüístico-verbal: El alumno es capaz de comprender el orden y el significado de

las palabras, en la lectura, la escritura, al hablar, al escuchar y al escribir eficazmente.

Módulos en que se trata mayormente: Teatro - Canto

Inteligencia espacial: El alumno es capaz de presentar ideas visualmente, crear imágenes

mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

Módulos en que se trata mayormente: Dibujo - Pintura - Técnico Manual

Inteligencia musical: El alumno es capaz de escuchar, cantar, tocar instrumentos, crear y

analizar la música y sus diversas manifestaciones.

Módulos en que se trata mayormente: Canto y ejecución instrumental - Baile

Inteligencia corporal - kinestésica: El alumno es capaz de realizar actividades que requieren

fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio, expresándose a través de
su cuerpo.

Módulos en que se trata mayormente: Baile - Teatro - Juegos

Inteligencia intrapersonal: El alumno es capaz de acceder a su propia vida emocional, a la propia

gama de sentimientos, efectuando discriminaciones entre ciertas emociones y, finalmente,
ponerles un nombre y recurrir a ellas como medio de interpretar y orientar la propia conducta.

Módulos en que se trata mayormente: Teatro, Juegos, Canto, Baile

Inteligencia interpersonal: El alumno es capaz de trabajar con gente, ayudar a las personas a
identificar y superar problemas, reconociendo y respondiendo a los sentimientos y
personalidades de los otros.

Módulos en que se trata mayormente: Todos los módulos

Inteligencia naturalista: El alumno es capaz de percibir las relaciones que existen entre varias
especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones
y semejanzas entre ellos. La interacción con el medio físico le ayudará a desarrollar la percepción
de las causas y sus efectos.

Módulos en que se trata mayormente: Ecología - Dibujo - Pintura

Inteligencia emocional: los alumnos son capaces de apreciar y expresar de manera equilibrada
sus emociones, entender las de los demás, y utilizar esta información para guiar su
comportamiento y forma de pensar.

Módulos en que se trata mayormente: Todos los módulos

VI. METODOLOGÍA

 Clases teórico-practicas
 Trabajo en grupos
 Trabajo individual
 Salida a Terreno
 Uso de tics.
 Salidas a establecimientos de la ciudad.

VII. EVALUACIÓN

 Co-evaluación
 Auto-evaluación
 Rubrica
 Lista de cotejo

Se evaluará formativamente el desempeño de cada alumno y de los grupos de trabajo clase a

clase, dando las indicaciones pertinentes para el logro de metas trazadas en conjunto con el
profesor.
VIII. PRESENTACIÓN DE MÓDULOS

Los módulos que se desarrollarán a lo largo del semestre se presentan a continuación. El orden
variará según el nivel correspondiente.

 Dibujo y pintura

Duración aproximada: 1 mes

Actividad a realizar: comics, caligramas, dibujo con carbón, cuerpos pintados, graffitis.

 Canto y baile
Duración aproximada: 1 mes
Actividad a realizar: técnica vocal, Grabación de un repertorio grupal (grupos pequeños
o grupo - curso) ejecución de repertorio usando instrumentos musicales disponibles,
creación de performance musicales, creación y ejecución de coreografías música
popular.

 Teatro
Duración aproximada: 1 mes
Actividad a realizar: Producción y representación de obra de teatro

 Juegos
Duración aproximada: 1 mes
Actividades a realizar: Juegos tradicionales chilenos – juegos en Equipo.