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DESARROLLO:
Comentar, cmo se llama su cancin favorita?, A qu gnero pertenece? Si tuvieran
que elegir una msica que acompae la posicin de la escultura de la imagen, cul
escogeran? En la escultura, qu tratan de decirles las figuras?
Ya se han acercado al arte. Hasta ahora, qu es lo que ms les atrae y por qu? Una
sola imagen como la de esta leccin puede servir para hablar de distintos lenguajes
artsticos?, por qu? Comentarlo con los compaeros.
Reflexionar sobre lo anterior.
CIERRE:
Elegir un espacio para el Bal del arte, donde deben usar la creatividad, imaginacin y
todos los recursos para encontrar objetos que puedan servir.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 10 y 11.
Leccin 1: formar el bal del arte. Objetos diversos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas contestadas.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Cuerpo tridimensional en grupo.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Baile y expresin corporal.
Preguntas de reflexin.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
DESARROLLO:
Escribir individualmente en el cuaderno el nombre de algunos instrumentos musicales
que conozcan y cmo producen su sonido.
Observar los instrumentos de la pgina 18 de su libro de texto y encerrar en un crculo
aquellos que por sus caractersticas pertenecen al grupo de los idifono.
Utilizar los materiales de reso que llevaron a la clase o al Bal del arte del saln y
buscar objetos que al golpearlos o frotarlos vibren completamente.
CIERRE:
Inventar los propios idifonos y les ponerles un nombre.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 17 a la 19.
Leccin 4: objetos de reso, palillos, cajas, botellas de plstico.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Idefonos.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
DESARROLLO:
Organizar a los alumnos para que, despus, cada uno muestre a la clase cmo funciona
su idifono y decir qu nombre le puso.
Al construir su propio instrumento musical, responder qu experiencia les produjo
inventar un idifono?, Qu hicieron para crearlo?
Platicar con los compaeros al respecto.
CIERRE:
Hacer una conclusin de cmo se sintieron y en qu se inspiraron.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 17 a la 19.
Leccin 4: objetos de reso, palillos, cajas, botellas de plstico.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Idefonos.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
INICIO:
Comentar en el grupo si conocen alguna persona de la comunidad que cuente
historias?, Cul es su historia o cuento favorito? Comentar con los compaeros cul es
la parte ms emocionante de esa historia y quines la protagonizan.
DESARROLLO:
Organizados en equipos, escribir en el cuaderno una historia, deber contar con inicio,
desarrollo, nudo y desenlace. Verificar cuntos personajes aparecen. Pensar cmo sera
Sesin 1 (1 hora)
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Historia escrita en el cuaderno.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
Artstica
Desarrollo de la percepcin, la sensibilidad, la imaginacin, la curiosidad y la
ENFOQUE creatividad artstica de los alumnos; a travs de la apreciacin, expresin y
contextualizacin de los lenguajes artsticos.
BLOQUE 1 LECCIN Integro lo aprendido.
LENGUAJE ARTSTICO INTENCIN DIDCTICA
ARTES VISUALES
EXPRESIN CORPORAL Y Integrar los conocimientos y utilizar la creatividad.
DANZA
MSICA
TEATRO
PROPSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir de producciones
bidimensionales y tridimensionales, de la experimentacin de sus posibilidades de movimiento
corporal, de la exploracin del fenmeno sonoro y de la participacin en juegos teatrales e
improvisaciones dramticas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artstica y cultural.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Platicar con el grupo para informarles que ahora integrarn los conocimientos.
Preguntar: qu cosas aprendieron e hicieron durante este bimestre?
Sesin 1 (1 hora)
DESARROLLO:
Dividir al grupo en equipos, elegir diferentes personajes, describirlos y elaborar una
historia (puede ser con esculturas, msicos, teatro, etc.)
Decidir quines representarn las historias.
Utilizar los Idefonos para ambientar.
Permitir que el grupo se organice por equipos.
CIERRE:
Brindar el apoyo necesario a los alumnos para que presente su produccin la siguiente
clase y sin dudas.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 22 y 23.
Idefonos.
Materiales diversos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Representacin.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
DESARROLLO:
Iniciar con la presentacin.
Al final de la experiencia los alumnos deben reflexionar cmo lograron integrarse en
equipos?, cul fue su mejor reto?.
CIERRE:
Hacer una reflexin escrita adems de comentada.
Hacer una exposicin de todo lo elaborado en este bloque.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Pginas 22 y 23.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Exposicin.
Reflexin.
Observacin y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES