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El documento describe una sesión didáctica en la que los niños aprenderán sobre los problemas de las áreas verdes y sus beneficios. Los niños visitarán un parque cercano, identificarán problemas de áreas verdes en su localidad, y leerán materiales para comprender mejor sus funciones y la importancia de protegerlas. Luego compararán sus hipótesis iniciales con la nueva información para corregirlas.
El documento describe una sesión didáctica en la que los niños aprenderán sobre los problemas de las áreas verdes y sus beneficios. Los niños visitarán un parque cercano, identificarán problemas de áreas verdes en su localidad, y leerán materiales para comprender mejor sus funciones y la importancia de protegerlas. Luego compararán sus hipótesis iniciales con la nueva información para corregirlas.
El documento describe una sesión didáctica en la que los niños aprenderán sobre los problemas de las áreas verdes y sus beneficios. Los niños visitarán un parque cercano, identificarán problemas de áreas verdes en su localidad, y leerán materiales para comprender mejor sus funciones y la importancia de protegerlas. Luego compararán sus hipótesis iniciales con la nueva información para corregirlas.
DATOS INFORMATIVOS: RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS VERDES
- Fecha : 18/09/2018 II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: En esta oportunidad los niños y niñas buscarán solución a los problemas de las áreas verdes y reconocerán sus posibles beneficios.
III. INFORMACIÓN CURRICULAR:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DISEÑA Y Determina una - Caracteriza el problema de áreas CONSTRUYE alternativa de verdes, sus alternativas de solución y CIENCIA SOLUCIONES solución tecnológica. los posibles beneficios de estas, con Y TECNOLÓGICAS base en fuentes de información TECNOL. PARA RESOLVER escritas y conversaciones con PROBLEMAS DE especialistas. SU ENTORNO
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
MATERIALES MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS Salen de visita al parque más cercano de la I.E. - Recursos Motivació humanos De regreso al aula responden: ¿A dónde fuimos a divertirnos? n - Localidad ¿Qué observaron? ¿Qué hicimos en ese lugar? - Imagen Conocemos sus saberes previos a través de las siguientes - Díptico Saberes respuestas: ¿Con qué nombre se conoce al espacio donde - papelógrafo, Inici previos crecen plantas en una ciudad?; ¿qué son las áreas verdes?, plumones o - Ficha de ¿para qué sirven?, ¿tenemos áreas verdes en nuestra localidad? evaluación Conflicto Responden al siguiente reto: ¿Cuáles son los problemas de las - Proyector, cognitivo áreas verdes y cuáles son sus beneficios? CPU, USB o TV Propósito Hoy buscarán solución a los problemas de las áreas verdes y didáctico reconocerán sus posibles beneficios. Recuerdan las normas de convivencia a practicar para obtener los aprendizajes deseados. Situación inicial Observan la siguiente imagen y responden: ¿Has visto una situación igual? Describen los que observan y las consecuencias de las fábricas.
Desarrollo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Leen la siguiente pregunta: ¿Por qué hay pocas áreas verdes en nuestra localidad? Planteamiento de la Hipótesis Forman grupos de 6 integrantes. Responden en un papelote la pregunta del problema. Responden preguntas complementarias de modo consensuado y por escrito: ¿qué son las áreas verdes?, ¿para qué sirven? y ¿Cuál es la utilidad e importancia de las áreas verdes? MATERIALES MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS Pegan sus respuestas en un lugar visible para luego contrastarlas con la nueva información. Un representante de cada grupo expone las respuestas consensuadas. Elaboración de un plan de indagación Opinan acerca de las interrogantes: ¿Qué necesitamos hacer para saber por qué hay pocas áreas verdes en nuestra localidad? ¿Creen que las respuestas dadas son correctas? ¿Cómo podemos comprobar nuestras hipótesis? Escriben una lista de acciones a realizar y las comunican: Leer díptico, libros, subrayar ideas. Análisis de resultados y comparación de las hipótesis Observan un video informativo de cómo el avance de las ciudades están reduciendo las áreas verdes: https://www.youtube.com/watch?v=T1eHyjrxhXQ Luego leen fuentes informativas entregadas por el docente (díptico). Escriben ideas importantes del video observado o subrayan algunas ideas importantes en el díptico. Sistematizan la información en un organizador gráfico, luego un representante expone el trabajo realizado. Cada grupo revisa las hipótesis planteadas al inicio comparándola con la nueva información obtenida. Corrigen las hipótesis incorrectas escribiéndolas con un plumón de color diferente. Estructuración del saber construido como respuesta al problema Con ayuda de los estudiantes se sistematiza la información el cual será copiado en su cuaderno.
Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendiste sobre las áreas verdes? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué pasos seguiste para aprender? ¿Para qué nos Cierre servirá lo aprendido? Realizan ficha de evaluación. Se felicita por el trabajo realizado y evalúan si cumplieron con las normas. Tarea o trabajo Escribe cómo cuidas las áreas verdes de tu casa, colegio, en casa comunidad y ciudad.