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Etapa Moral
Etapa Moral
ISSN: 0120-0534
direccion.rlp@konradlorenz.edu.co
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Colombia
INTRODUCCION
NIVEL - 1: PRECONVENCIONAL
Estadio 1 Someterse a las reglas apoyadas por Evitar el castigo, poder su- Punto de vista egocéntrico. No co
Moralidad heterónoma el castigo; la obediencia por sí mis- perior de las autoridades. sidera los intereses de otros ni r
(Orientación de castigo ma; evitar el daño físico a las per- conoce que difieren de los propio
y de obediencia) sonas y a la propiedad. no relaciona dos puntos de vis
Las acciones se consideran físic
mente más que en términos de l
intereses psicológicos de los demá
Confusión de la perspectiva de
autoridad con la propia.
Estadio 2 Seguir las reglas sólo cuando es por Satisfacer los propios inte- Perspectiva individualista concr
Individualismo, fines el propio interés inmediato; actuar reses en un mundo donde ta. Distingue los intereses propio
instrumentales e inter- para satisfacer los propios intere- se debe reconocer que los de los de la autoridad y de l
cambio ses y necesidades y dejar que los demás también tienen ínte- otros; conciente de que todos t
(Orientación instrumen- otros hagan lo mismo. Lo correc- reses. nen intereses y que estos puede
tal y relativista) to también es lo justo, lo que es entrar en conflicto, así que lo ju
un intercambio igual, un pacto, un to es relativo. Integra o relacion
acuerdo. los intereses conflictivos individua
les por medio de un intercambi
instrumental.
TABLA 2
Estadio 4 Cumplir los deberes a los que se Mantener el funcionamíen- Diferencia el punto de vista de l
Sistema social y concien- ha comprometido; las leyes se han to del sistema ("qué pasa· sociedad, de acuerdo o motivos in
cia de cumplir excepto en casos extre- ría si todos lo hicieran"); terpersonales. Asume el punto d
(Orientación de la ley y mos cuando entran en conflicto imperativo de la concien- vista del sistema que define role
el orden) con otras reglas sociales fijas. Lo cia de cumplir las obliga- y reglas; considera las relacione
correcto es también contribuir a la ciones definidas de cada interpersonales en términos de lu
sociedad, grupo o institución. uno. gar en el sistema.
TABLA 8
Estadio 6 Guiarse por principios éticos auto- La creencia como persona Perspectiva de un punto de vis
Principios éticos univer- escogidos.Las leyes y acuerdos so- raciónal en la validez de moral del que parten los acuerdo
sales ciales suelen ser válidos porque se los principios morales uni- sociales. La perspectiva es la d
(Orientación de princi- fundamentan en tales principios; versales y un sentido de un individuo racional que recon
pios éticos universales) cuando las leyes los violan, uno compromiso personal con ce la naturaleza de la moralida
actúa de acuerdo con sus princi- ellos. o la premisa moral básica de qu
pios. Estos son principios univer- las personas son fines en sí mi
sales de justicia: la igualdad de los mas y como tales se les debe tr
derechos humanos y el respeto taro
por la dignidad de los seres hu-
manos como individuos.
DESARROLLO MORAL 15
CONSIDERACIONES FINALES
RESUMEN
REFERENCIAS
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Williams. N. y Williams. S. (1976). Desarrollo moral del niño. Traducido del
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