Mallas de Etica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-00
Versión 01
MALLAS CURRICULARES Fecha
MALLAS ÉTICA Y VALORES
PRIMERO
ÁREA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: ADELAIDA; MARIA VICTORIA; ANA DE J, MARTA INES
INTENSIDAD 2 h
GRADO: PRIMERO PERIODO: 01
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Entender los deberes derechos de los niños y las niñas, partir de los cuales se deben construir acuerdos.
ESTANDARES: - Conoce los deberes y derechos fundamentales de los niños y las niñas (nombre, nacionalidad, familia, cuidado…)
- Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato en la vida escolar y familiar.
- Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en la vida familiar y escolar.
EJE O COMPONENTE: - Practica la da democracia y el respeto por las normas

Reconoce valores como la verdad, gratitud
- identifica los deberes y derechos de los niños y las niñas.
COMPETENCIAS: - Reconocer los deberes y derechos de los niños y las niñas.

- Elaborar normas y construir acuerdos.
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE

PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEÑO
¿Reconoce la - Noción de - Respeto las normas - Practica las - Comprende que las normas
importancia de norma. en mi familia y normas en su vida ayudan a promover el buen
normas en su vida - Deberes y colegio. diaria. trato en la vida familiar y
diaria? derechos de los - Cumplo con mis - Reconoce los escolar.
¿Diferencia niños. deberes como deberes y - Conoce sus deberes y
correctamente los - Manual de estudiante. derechos de los derechos como niño o niña.
deberes y derechos niños.
convivencia.
y los pone en
- Deberes como - Construye normas.
práctica.
alumno.
Versión 01
- - - -
ÁREA: ETICA Y VALORES HUMANOS

DOCENTES: ADELAIDA, MARIA VICTORIA, ANA DE J, MARTA INES
INTENSIDAD
GRADO: PRIMERO PERIODO: 02 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:

-Reconocer las diferencias y semejanzas entre los seres humanos, rechazando situaciones de discriminación en la familia y con mis compañeros
ESTANDARES: -Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo.
- Rechazo situaciones de discriminación en mi familia y con mis compañeros.
- Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.
EJE O COMPONENTE: - identifica diferencia en las personas

Reconoce valores como el Respeto, amor, cortesía.
Reconoce y cuida el entorno y su hábitat
COMPETENCIAS: - Reconoce la importancia del amor en su vida.
-Practica el valor del respeto como valor de convivencia.
- Identifica los hábitos de higiene para conservar una buena salud.
¿Porque es - La persona - Demuestro respeto -Identifica y respeta a las - Reconoce la importancia del
importante el valor - Mi entorno por los seres que me personas con quien amor en su vida diaria.
del respeto en mi - El respeto rodean. comparte. -Reconoce la importancia del
vida diaria? - El amor - Comprendo que - Reconoce la importancia respeto en las interrelaciones
- El auto cuidado cuidarme favorece del amor en su vida personales.
¿Qué cuidados debo - Hábitos de higiene diaria. - Comprende la importancia de
Versión 01
tener en cuenta para - La cortesía mi bienestar. - Practica normas de valorar y cuidar su cuerpo.
mantenerme sano? cortesía a diario.
- Practica normas de
higiene y aseo.

DOCENTES: ADELAIDA; MARIA VICTORIA, ANA DE J; MARTA INES
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Entender que el cumplimiento de las normas por convicción, ayuda a propiciar buenas relaciones en la vida familiar y escolar.
ESTANDARES: - Comprende que el cumplimiento de las normas ayudan a propiciar las buenas relaciones en la vida familiar y escolar.
- Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en mi casa o colegio.
EJE O COMPONENTE: - Practica una Vida familiar basada en el diálogo y el respeto

Reconoce valores como la libertad, la autonomía y el buen comportamiento Urbanístico
Planea un proyecto de vida acorde con su edad
COMPETENCIAS: - Reconoce la importancia que tiene la familia en su vida y en la sociedad.

- Identifica los valores y actitudes que ayudan a las buenas relaciones en la familia.

PREGUTAN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEÑO
¿Qué pautas y - La familia - Conozco y valoro - practica las - Comprende y valora la
valores inciden en - Mi proyecto de vida mi familia. normas del hogar. importancia de tener una
la vida familiar? - Urbanidad - Cumplo con mis - Participa en la familia.
¿ que calidades
- Comportamiento en deberes como hijo. construcción de - Comprende cual es el
reconoces en ti y en
sitios públicos. - Participo en la normas en la comportamiento adecuado
tu familia que te escuela y en el en el hogar y en sitios
construcción de
ayudan asentir Y hogar. públicos.
normas y cumplo.
actuar mejor.
Versión 01

DOCENTES: ADELAIDA, MARIA VICTORIA, ANA DE J, MARTA INES
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Identificar estrategias sencillas para la resolución de conflictos.
ESTANDARES: - Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia diaria.
- Conozco y uso estrategias sencillas de resolución de conflictos.
- Reconozco cuando he hecho daño, pido disculpas y logro perdonar cuando me ofenden.
EJE O COMPONENTE: - Practica la sana convivencia
Identifica valores: como la honestidad, perdón.
Reconoce los factores que afectan la convivencia en mi familia y colegio.
COMPETENCIAS: -Identificar normas de convivencia en su entorno.
- Conocer los valores y actitudes que propician la sana convivencia en el medio familiar y escolar.
¿Cómo - Concepto de - Cumple con las - Practica normas - Reconoce los valores y
relacionarme con los convivencia. normas de la sana de convivencia en actitudes que propician una
seres que me - Actitudes y convivencia. su vida diaria. sana convivencia.
rodean? valores que - Practica normas de - Asume actitudes - Conoce y usa estrategias
¿Cómo ayudar a una propician la aceptación de los de respeto a los que ayudan en la
sana convivencia? convivencia. demás. demás. resolución de conflictos en
- Factores que - Propone acciones su vida familiar y escolar.
afectan la sana que ayudan y
convivencia. mejoran las
relaciones con los
demás.
SEGUNDO
Versión 01
DOCENTES: MARÍA DE LOS ANGELES MUÑOZ MAZO
INTENSIDAD 2h
GRADO: SEGUNDO PERIODO: 01
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar el concepto de familia, sociedad y las normas fundamentales para la sana convivencia.
ESTANDARES: Reconoce e identifica el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, escuela y barrio.
EJE O COMPONENTE: Institución Educativa, gobierno escolar y manual de convivencia.
COMPETENCIAS: Identifica y cumple las normas de convivencia, la estructura familiar y escolar
PROBLEMA CONTENIDOS
/PREGUNT
A CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEÑO
¿Por qué es Familia Mediante la lectura de un cuento, Reconoce la importancia que tiene Observa y describe su vida
importante tu reconocer la importancia de la la familia en su vida. familiar
Escuela
compromiso familia, escuela y barrio.
Entiende que las normas hacen parte Compara con su entorno
como Barrio
persona para Por medio de diálogos y de su vida, su escuela y su familiar con el de sus
la familia y sociodramas inculcar la relevancia comunidad de manera trascendental. compañeros
la sociedad? de la escuela en su formación
integral. Practica normas fundamentales y Identifica y construye el
básicas para su crecimiento personal concepto de familia.
Practicar normas de convivencia
en su barrio Representa por medio de
gráficas las normas del
hogar, la escuela y el barrio.
Versión 01
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la importancia del aseo personal y el cuidado del cuerpo.
ESTANDARES: Comprende que cuidar de su cuerpo y tener hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
EJE O COMPONENTE: reconoce las partes del cuerpo y sus cuidados.
COMPETENCIAS: Practica el aseo personal y cuidado del cuerpo
PROBLEMA CONTENIDOS
/PREGUNTA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEÑO
Versión 01
¿Qué cuidados Aseo personal Por medio de diálogos y charlas Toma conciencia y asimila la Inventa y redacta normas de
y hábitos se aclara la importancia de su relevancia que tiene una buena higiene personal.
Cuidado del cuerpo presentación personal presentación personal.
tienes para
Dibuja actividades diarias
mantenerte
sano? Observación de videos y para mantenerse sano y
dramatizaciones para especificar limpio.
le cuidado que se debe tener Descubre la necesidad de
sobre el cuerpo. mantenerse aseado para conservar
un buen estado de salud.
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Reconoce a las autoridades como instituciones de poder que ayudan en el desarrollo y construcción de la ciudadanía.
ESTANDARES: Identifica las instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir la protección y defensa de los derechos de los niños y
niñas y busco apoyo, cuando es necesario
EJE O COMPONENTE: identifica la importancia de aceptar y acatar la autoridad
COMPETENCIAS: reconoce el Gobierno institucional, autoridades locales, departamentales y nacionales

Versión 01
PROBLEM CONTENIDOS
A
/PREGUNT CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
DESEMPEÑO
A
¿Cuál es la La autoridad: Mediante la lectura de un cuento, Reconoce la autoridad en el hogar, la Demuestra actitudes de
importancia el niño reconoce el valor de la institución y la comunidad. respeto hacia los
Familiar
de la autoridad. compañeros
Manifiesta respeto por la autoridad.
autoridad en Institucional Analizar las normas establecidas en Contribuye a la armonía
todos los
ámbitos? Comunidad el manual de convivencia, las dentro del grupo.
cuales tienen relación con el buen
manejo de la autoridad. Participo en mi contexto
cercano con mi familia y
compañeros en la
construcción de acuerdos
básicos y normas para el
lograr el bien común.
INTENSIDAD 2h
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Analiza y comprende las diferencias entre las personas y la importancia de la elaboración del proyecto de vida.
ESTANDARES: Identifica las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico , origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas
otras que hay entre las demás personas y yo
EJE O COMPONENTE: Planea un proyecto de vida acorde con su edad

Versión 01
COMPETENCIAS: Desarrolla compromiso, metas y logros en el proyecto de vida
PROBLEM CONTENIDOS
A
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES DE
/PREGUNT
DESEMPEÑO
A
¿Qué Proyecto de vida Elaboración de diálogos, carteleras Observa las diferencias en su Identifica y respeta las
cambios han y observación de fotos a partir de crecimiento y desarrollo diferencias y semejanzas
sido notorios Nacimiento la fecha de su nacimiento para entre los demás y yo.
en tu vida y Fechas importantes resaltar los momentos más
por qué? importantes en su vida. Rechaza situaciones de
Relación con las demás discriminación en mi familia
personas (padres, hermanos con mis amigos o amigas en
y familiares) mi salón.
Versión 01
TERCERO
ÁREA: Ética y Valores

DOCENTES: AMPARO GIRALDO- MARTHA C. GARCIA – RAMIRO GALEANO- OMAIRA PULGARIN – MARINA ARROYAVE
GRADO: Tercero PERIODO: 1 INTENSIDAD 2 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:

 Contribuir a la construcción de normas que regulen la vida escolar para un mayor compromiso y participación, analizando los
problemas comunes, la aceptación o no aceptación de las normas escolares.
ESTANDARES: identifica las características básicas de la Democracia.
- reconoce la importancia de aplicar los valores en el convivir.
EJE O COMPONENTE:
- Reconoce las características de la Institución educativa, el gobierno escolar y el manual de convivencia.
COMPETENCIAS: reconoce la estructura y conformación del Gobierno Escolar.

Identifica y cumple con valores como : El respeto, La tolerancia, la puntualidad, La responsabilidad , La honestidad y la lealtad
- Explica las funciones - Realiza textos sencillos y - Aplica algunas normas - Participo en la elaboración de
de algunos órganos del creativos acerca del manual del manual de normas de convivencia escolar.
gobierno escolar. de convivencia. convivencia en la vida - Asumo compromisos personales
¿Los valores - Reconoce cada uno de cotidiana. ante el cumplimiento de la norma.
orientan a las los valores y así - Participa y tiene iniciativa - Diferencia y practica - A través de las normas afianzo
personas como construye relaciones para el desarrollo de todos los valores los valores para un desarrollo
garantía de una armónicas con los actividades donde da trabajados en clase. integral más positivo.
mejor convivencia demás. testimonio de vida. - Me expreso con seguridad en
social? - Comprende que la relación con lo valioso que es
amistad de Dios con el - Argumenta y realiza colocarle a todos nuestros actos
hombre establece una debates que contribuyan a la dosis de felicidad.
alianza de amor. práctica de valores. - Comprendo la estructura de mi
- Identifica la diferencia institución educativa, a través del
Versión 01
entre ser feliz y análisis y la reflexión del manual

desconocer que somos de convivencia y el gobierno
un regalo de Dios. escolar; para el mejoramiento de
los procesos democráticos dentro
de la comunidad educativa.

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
 Fomentar la aceptación de las normas en la casa y el respeto a la diversidad de opiniones de cada uno de los miembros de la familia.
ESTANDARES: Reconoce las Reglas que nos ayudan a una mejor convivencia.
EJE O COMPONENTE: Practica un buen trato desde la urbanidad

-Desarrolla un acertado comportamiento en la casa.
COMPETENCIAS: Entiende y aplica un adecuado comportamiento con los niños: con los padres, en el comedor, en la casa, con los hermanos,
con las personas que llegan a la casa .
 Comprende que  Valoro la norma como
 Comprende cual  Confronta sus una buena medio de convivencia
es el comportamientos educación en casa
¿Para qué le sirve comportamiento diariamente con los
ayuda a la  Analizo las implicaciones
las normas de principios que ha que trae la aceptación de la
adecuado que se formación integral
urbanidad a los recibido.
debe tener en el del ser humano norma.
niños en sus
hogares, si la mayor hogar en todos  Entiende porque son
 Practica los  Acepto las normas de
parte del tiempo sus aspectos importantes las
buenos modales convivencia escolar
permanecen en el normas de
colegio? que se debe tener
urbanidad.  Creó un ambiente
Versión 01
en el hogar armónico y propicio en el

diariamente hogar Adquiriendo buenos
modales, mejoro la
comunicación con mis
familiares.

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
 Fomentar en los estudiantes los valores para mejorar la calidad de vida y permitir una sana convivencia en su vida cotidiana.
ESTANDARES:
 identifica el comportamiento diferente de las personas
 Proyecta su personalidad.
EJE O COMPONENTE: Desarrolla una adecuada urbanidad en el colegio, en el templo y sitios públicos
COMPETENCIAS: Practica unas buenas relaciones con sus compañeros por medio del trabajo en equipo y la sana convicvencia
. –reconoce como indebidas la Escritura y rayado de muros, muebles y enseres y evita Las palabras soeces
- Practica un acertado porte del uniforme con sentido de responsabilidad y disciplina
Versión 01
 Trata a sus compañeros  Corrijo los modales no

 Despierta una actitud  Mantiene buenas y y directivos adecuados en la institución sin
positiva para tener un relaciones humanas con respetuosamente, presiones, ni maltratos.
Es posible que la buen comportamiento sus compañeros y igualmente los muebles  Dando a las personas que me
relación entre
en el colegio. directivos. y enseres de la rodean buenos tratos, obtengo
congéneres se vea
afectada por el  Reconoce los valores  Comprende que la institución. unas mejores relaciones
carácter o que le ayudan a ser verdadera amistad es la  Comprende que una humanas.
personalidad de una sociable y a tener que se tiene con Dios. buena formación en  Elijo buenos valores que
persona? buenas relaciones  Práctica normas de sana valores, produce descubran la riqueza y potencial
interpersonales. convivencia en su armonía en la familia y de cada uno.
quehacer diario. sociedad  Fomento los valores para
 Respeta sus mejorar la calidad de vida y
compañeros y muestra permitir una sana convivencia
buena relación con en su vida cotidiana.
ellos.
Versión 01

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:

 Desarrollar actividades de convivencia que motiven al cumplimiento de sus deberes y el reclamo de sus derechos para el buen compartir
con los demás.
ESTANDARES: Practica el dar sin interés y acepta con humildad y si exigir el recibir
- Identifica a la escuela como zona franca de paz..
EJE O COMPONENTE: reconoce los derechos de los niños y deberes de los niños.
Aprende a aceptar con paciencia y resolver los conflictos escolares
COMPETENCIAS: Identifica los derechos de los niños y deberes de los niños.
– Aprende a resolver los conflictos, desde la observación y el diálogo.
 Desarrolla actividades de
 Demuestra en la  Soluciona conflictos  Soluciona convivencia que motiven al
relación con el otro los dados en su medio. adecuadamente cumplimiento de sus deberes y
¿Por qué es valores aprendidos. conflictos dados en su el reclamo de sus derechos para
importante aprender  Cumple con sus deberes entorno. el buen compartir con los
que en la vida debo
dar para recibir y  Diferencia sus deberes y se hace acreedor de demás.
no recibir para dar? como fundamento para sus derechos.  Reconoce algunos
reclamar sus derechos. deberes y derechos en  Aplica los valores para la
la convivencia grupal. solución de conflictos que se
presentan en su convivencia
dentro de la institución para
mejorar la calidad de vida.

Versión 01
GRADO: Tercero PERIODO: 1 INTENSIDAD 2

SEMANAL: Horas
FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES
1. Participa en la elaboración de normas de 1. Le cuesta participar en la elaboración Es indispensable que en tu proceso escolar
convivencia escolar. de normas de convivencia escolar. implementes hábitos de estudio con horarios
2. Se le dificulta asumir compromisos establecidos.
2. Asume compromisos personales ante el personales ante el cumplimiento de la La lectura de los contenidos antes de las clases,
norma. te ayudará a mejorar las dificultades.
cumplimiento de la norma.
3. Se le dificulta a través de las normas Con la ayuda de un adulto responsable, realiza
afianza los valores para un desarrollo nuevamente las lecturas del manual de
3. A través de las normas afianza los valores integral más positivo. convivencia, haciendo mapas conceptuales.
para un desarrollo integral más positivo. Procura ser más responsable con las tareas y los
4. Le cuesta expresarse con seguridad en demás compromisos adquiridos en el área
4. Se expresa con seguridad en relación con lo relación con lo valioso que es colocarle a Realiza carteleras con los temas que te han
valioso que es colocarle a todos nuestros todos nuestros actos dosis de felicidad. dado mayor dificultad y preséntalos a tu
actos dosis de felicidad. profesor para el refuerzo.
5. Con dificultad comprende la estructura Asume actitudes de cambio en las clases y
5. Comprende la estructura de la institución de la institución educativa, a través del frente a tu responsabilidad.
educativa, a través del análisis y la reflexión análisis y la reflexión del manual de
del manual de convivencia y el gobierno convivencia y el gobierno escolar; para el
escolar; para el mejoramiento de los mejoramiento de los procesos
procesos democráticos dentro de la democráticos dentro de la comunidad
comunidad educativa. educativa.
6. Atiende, escucha y se concentra en las 6. Le cuesta atender, escuchar y
actividades de clase. concentrarse en las actividades de clase.
7. Cumple con las tareas y compromisos 7. Incumple con las tareas y compromisos
académicos académicos.
Versión 01

SEMANAL:
1. Valora la norma como medio de 1. Se le dificulta valorar la norma como Es indispensable que en tu proceso escolar
convivencia medio de convivencia implementes hábitos de estudio con horarios
2. Le cuesta analizar las implicaciones que establecidos.
2. Analiza las implicaciones que trae trae la aceptación de la norma. La lectura de los contenidos antes de las clases,
la aceptación de la norma. 3. Con dificultad acepta las normas de te ayudará a mejorar las dificultades.
convivencia escolar Procura ser más responsable con las tareas y los
3. Acepta las normas de convivencia 4. Le cuesta crear un ambiente armónico y demás compromisos adquiridos en el área
escolar propicio en el hogar Adquiriendo buenos Realiza carteleras con los temas que te han
modales, mejoro la comunicación con mis dado mayor dificultad y preséntalos a tu
4. Crea un ambiente armónico y profesor para el refuerzo.
familiares.
propicio en el hogar Adquiriendo Asume actitudes de cambio en las clases y
buenos modales, mejoro la frente a tu responsabilidad.
comunicación con mis familiares.
Versión 01

SEMANAL:
1. Corrige los modales no adecuados en la 1. Se le dificulta corregir los modales no Es indispensable que en tu proceso escolar
institución sin presiones, ni maltratos. adecuados en la institución sin presiones, ni implementes hábitos de estudio con horarios
maltratos. establecidos.
2. Comprende que dando a las personas La lectura de los contenidos antes de las clases,
2. Le cuesta comprender que dando a las te ayudará a mejorar las dificultades.
que le rodean buenos tratos, obtiene
personas que le rodean buenos tratos, Con la ayuda de un adulto responsable, realiza
unas mejores relaciones humanas. obtiene unas mejores relaciones humanas. nuevamente las lecturas del manual de
convivencia, haciendo mapas conceptuales.
3. Elige buenos valores que descubran la 3. Con dificultad elige buenos valores que Procura ser más responsable con las tareas y los
riqueza y potencial de cada uno. descubran la riqueza y potencial de cada demás compromisos adquiridos en el área
uno. Realiza carteleras con los temas que te han
4. Fomenta los valores para mejorar la dado mayor dificultad y preséntalos a tu
calidad de vida y permitir una sana 4. Le cuesta fomentar los valores para profesor para el refuerzo.
convivencia en su vida cotidiana mejorar la calidad de vida y permitir una Asume actitudes de cambio en las clases y
sana convivencia en su vida cotidiana. frente a tu responsabilidad.

SEMANAL:
Es indispensable que en tu proceso escolar
1. Desarrolla actividades de convivencia 1- Le cuesta desarrollar actividades de implementes hábitos de estudio con horarios
que motiven al cumplimiento de sus convivencia que motiven al cumplimiento de establecidos.
deberes y el reclamo de sus derechos sus deberes y el reclamo de sus derechos La lectura de los contenidos antes de las clases,
para el buen compartir con los demás. te ayudará a mejorar las dificultades.
para el buen compartir con los demás.
Procura ser más responsable con las tareas y los
2. Con dificultad aplica los valores para la demás compromisos adquiridos en el área
2. Aplica los valores para la solución de
Versión 01
conflictos que se presentan en su solución de conflictos que se presentan en su Realiza carteleras con los temas que te han
convivencia dentro de la institución convivencia dentro de la institución para dado mayor dificultad y preséntalos a tu
para mejorar la calidad de vida. mejorar la calidad de vida. profesor para el refuerzo.
Asume actitudes de cambio en las clases y
frente a tu responsabilidad.
CUARTO

DOCENTES: Martha Elena Areiza Múnera
GRADO: PERIODO: 1 INTENSIDAD 2 Horas
cuarto SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
 Descubrir el significado, las implicaciones, las exigencias de los deberes y derechos como hijo y como estudiantes para una
convivencia armónica.
ESTANDARES:
 Descubre el significado, las implicaciones de los deberes y derechos como hijo y como estudiante.
EJE O COMPONENTE: Reconoce y diferencia los roles de la familia y el colegio
COMPETENCIAS:
- Comprueba el axiona social que “Muchas familias son mi familia”.
- Indaga e identifica su árbol genealógico
Versión 01
- Tiene en cuenta y - Expresa el reconocimiento - Asume compromisos - Descubro que la aceptación de la

Qué derechos y discute puntos de vista de dignidad del otro y de sucon los problemas de su norma ayuda a la buena
deberes me de compañeros y derecho a existir en sus entorno en defensa de los convivencia.
conllevan a una vida personas de la familia diferencias, mediante el derechos humanos - Valoro el cumplimiento de las
saludable para para analizar los respeto y el aprecio. fundamentales, como normas escolares
alcanzar la dignidad derechos y deberes contribución a una - Conozco mis deberes y derechos
humana? establecidos y construir - Practica en las acciones sociedad más justa. como hijo y estudiante.
otros que busquen cotidianas hábitos que - Comprendo los problemas
regular la vida en constituyan buenas - Conoce la familia como causados cuando no se cumplen
común, en condiciones relaciones familiares y el centro de formación los deberes y cuando se violan los
de equidad para todos. escolares integral en la sociedad. derechos.
- Conozco las instancias donde
- Reconoce las reclamar el respeto de mis
relaciones familiares y derechos.
escolares, como base - Adquiere el reconocimiento al
fundamental para la derecho de la diferencia mediante
convivencia social. la tolerancia, el respeto y aprecio
de los integrantes de la familia.

GRADO: Cuarto PERIODO: 2 INTENSIDAD 2 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
 Descubrir la importancia de construir su propio proyecto de vida, que le permita a afianzar su misión y visión personal.
ESTANDARES:
 Elaboro mi proyecto de vida, que me permita afianzar mi misión y visión personal.
EJE O COMPONENTE:
Planea su proyecto de vida acorde con su edad
COMPETENCIAS:
- Desarrolla y proyecta una adecuada misión y visión de crecimiento personal
Versión 01
-Aprendo a conocerme a sí mismo

-Mi proyecto de vida
-La importancia de integrarme con el grupo

- Participa en actividades sociales
Como estás Profundizo acerca del Realiza un diagnóstico que Justifica por medio de la que ayuden a guiar mejor el
perfeccionando tu proyecto de vida que ayude a encaminar el misión y visión la proyecto de vida.
proyecto de vida? quiere tener a través de proyecto de vida importancia de tener un - A través de un proyecto de vida
la misión y visión proyecto de vida definido definido participa en actividades
personal que ayuden a afianzar la misión y
visión personal.
- Identifica lo importante que es la
responsabilidad personal para vivir
en comunidad.
Versión 01

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Comprender el sentido y el valor de la personalidad en el crecimiento personal.
ESTANDARES:
Comprendo el sentido y el valor de la personalidad en el crecimiento y realización personal.
EJE O COMPONENTE:
-Construye de vivencia y aprendizajes su personalidad
COMPETENCIAS:
- Erige su personalidad, desde una identidad dialogante
- Conoce y controla su carácter y temperamento
- Reconoce las características del liderazgo y el trabajo en equipo
PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PREGUNTA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Yo construyo mi - Analizo mi personalidad - Valoro la vida de grandes - Elige valores que descubren la
¿Es posible que el propia personalidad. teniendo en cuenta mis personajes. riqueza y potencial de cada uno.
carácter o personalidad fortalezas, debilidades, - Asumo un compromiso
de un individuo afecte la - Cada aprendizaje amenazas y ético en la construcción de - Comprende que aprendiendo y
relación con los demás? fortalece mi oportunidades. mi personalidad. practicando los valores humanos se
personalidad en algún - Conozco las encuentra la felicidad.
aspecto. - Demuestra en las implicaciones destructivas
actuaciones la buena del no cumplimiento de
- Soy líder de mi formación en valores mis deberes.
propio proyecto de - Comprendo que una
vida. buena formación en
valores, produce armonía
- Comprendo que en en la familia y sociedad
equipo se aprende más
y mejor.
Versión 01

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
 Identificar los valores que le ayudan a perfeccionar mi personalidad, a realizarme como persona en una vida profesional de
convivencia y servicio.
ESTANDARES:
 reconoce los valores que le ayudan a perfeccionar su personalidad, a realizarse como persona en una vida profesional de
convivencia y servicio.
EJE O COMPONENTE:
 Reconocimiento de algunos valores y principios axiológicos para aplicar en su vivencialidad.
COMPETENCIAS:
 Practica la responsabilidad y la honestidad en el quehacer familiar, social y educativo
 Desarrolla la lealtad como principio básico de la amistad
De qué manera los - Selecciono los - Aprovecho los valores - Comprendo que los - Desarrolla en su aprendizaje
valores tienen la valores que me que poseo para el valores son los técnicas que ayudan a la
posibilidad de ayuden a una buena continuo crecimiento cimientos para formar conservación de los valores.
interrelacionar al ser formación integral. personal. una conciencia
humano? transparente. - Conoce los valores como
fundamento en las relaciones
cotidianas
- Comprende la importancia que

tiene la práctica de los valores en
la interrelación en su entorno.
Versión 01

SEMANAL:

1- Descubre que la aceptación de la norma 1- Le cuesta describir que la aceptación de la Es indispensable que en tu proceso
ayuda a la buena convivencia. norma ayuda a la buena convivencia. escolar implementes hábitos de estudio
2- Valora el cumplimiento de las normas 2- Se le dificulta valorar el cumplimiento de con horarios establecidos.
escolares. las normas escolares La lectura de los contenidos antes de las
3- Conoce sus deberes y derechos como hijo 3- Le cuesta conocer sus deberes y derechos clases, te ayudará a mejorar las
y estudiante. como hijo y estudiante. dificultades.
4- Comprende los problemas causados 4- Se le dificulta comprender los problemas Con la ayuda de un adulto responsable,
cuando no se cumplen los deberes y causados cuando no se cumplen los realiza nuevamente las lecturas del
cuando se violan los derechos. deberes y cuando se violan los derechos. manual de convivencia, haciendo mapas
conceptuales.
5- Conoce las instancias donde reclamar el 5- Con dificultad conoce las instancias donde
Procura ser más responsable con las
respeto de mis derechos. reclamar el respeto de mis derechos. tareas y los demás compromisos
6- Atiende, escucha y se concentra en las 6- Le cuesta atender, escuchar y concentrarse adquiridos en el área
actividades de clase. en las actividades de clase. Realiza carteleras con los temas que te
7- Cumple con las tareas y compromisos 7- Incumple con las tareas y compromisos han dado mayor dificultad y preséntalos
académicos académicos. a tu profesor para el refuerzo.
8- Adquiere el reconocimiento al derecho de 8- Con dificultad adquiere el reconocimiento Asume actitudes de cambio en las clases
y frente a tu responsabilidad.
la diferencia mediante la tolerancia, el al derecho de la diferencia mediante la
respeto y aprecio de los integrantes de la tolerancia, el respeto y aprecio de los
familia. integrantes de la familia
Versión 01

SEMANAL:
1- Participa en actividades sociales que 1- Le cuesta participar en actividades Es indispensable que en tu proceso escolar
ayuden a guiar mejor el proyecto de vida. sociales que ayuden a guiar mejor el implementes hábitos de estudio con horarios
2- A través de un proyecto de vida proyecto de vida. establecidos.
definido participa en actividades que 2- Se le dificulta a través de un proyecto La lectura de los contenidos antes de las
ayuden a afianzar la misión y visión de vida definido participar en clases, te ayudará a mejorar las dificultades.
personal. actividades que ayuden a afianzar la Procura ser más responsable con las tareas y
3- Identifica lo importante que es la misión y visión personal. los demás compromisos adquiridos en el
responsabilidad personal para vivir en 3- Identifica lo importante que es la área
comunidad. responsabilidad personal para vivir en Realiza carteleras con los temas que te han
comunidad dado mayor dificultad y preséntalos a tu
profesor para el refuerzo.

SEMANAL:
1- Elige valores que descubren la riqueza 1- Elige valores que descubren la Es indispensable que en tu proceso escolar
y potencial de cada uno. riqueza y potencial de cada uno. implementes hábitos de estudio con horarios
establecidos.
2- Comprende que aprendiendo y 2- Comprende que aprendiendo y La lectura de los contenidos antes de las
practicando los valores humanos se practicando los valores humanos se clases, te ayudará a mejorar las dificultades.
encuentra la felicidad. encuentra la felicidad. Procura ser más responsable con las tareas y
los demás compromisos adquiridos en el
Versión 01
área
Realiza carteleras con los temas que te han
dado mayor dificultad y preséntalos a tu

SEMANAL:
1- Desarrolla en su aprendizaje técnicas 1- Se le dificulta desarrollar en su Es indispensable que en tu proceso escolar
que ayudan a la conservación de los aprendizaje técnicas que ayudan a la implementes hábitos de estudio con horarios
valores. conservación de los valores. establecidos.
La lectura de los contenidos antes de las
2- Conoce los valores como fundamento 2- Le cuesta conocer los valores como clases, te ayudará a mejorar las dificultades.
en las relaciones cotidianas fundamento en las relaciones cotidianas. Procura ser más responsable con las tareas y
los demás compromisos adquiridos en el
3- Comprende la importancia que tiene 3- Con dificultad comprende la área
la práctica de los valores en la importancia que tiene la práctica de los Realiza carteleras con los temas que te han
interrelación en su entorno. valores en la interrelación en su entorno. dado mayor dificultad y preséntalos a tu

GRADO: Cuarto PERIODO: final INTENSIDAD 2 Horas
SEMANAL:
Versión 01
1. Cumple con las tareas y 1. Incumple con las tareas y - Es indispensable que en tu proceso
compromisos académicos compromisos académicos escolar implementes hábitos de estudio
2. Demuestra interés y con horarios establecidos.
- La lectura de los contenidos antes de las
responsabilidad frente al desarrollo 2. Demuestra interés y
clases, te ayudará a mejorar las
de las actividades del área. responsabilidad frente al dificultades.
3. Alcanzo los logros propuestos en desarrollo de las actividades del - Procura ser más responsable con las
el área. área. tareas y los demás compromisos
adquiridos en el área
3. Alcanzo los logros propuestos en - Asume actitudes de cambio en las clases
el área. y frente a tu responsabilidad.
4. Debe reforzar el área.
GRADO QUINTO
ÁREA: ÉTICA Y VALORES

DOCENTES: NADIA VANESSA RAMÍREZ GUTIÉRREZ
GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD 2 HORAS
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Comprender los elementos de la ética comunicativa para desarrollar actitudes que le permitan una mejor
convivencia
ESTANDARES: Comprende e interpreta el funcionamiento del cuerpo durante la etapa de la pubertad

EJE O COMPONENTE :
-Crecimiento y desarrollo del cuerpo
-Características y cambios físico-síquicos en la pubertad
COMPETENCIAS: Entiende los cambios físicos que se presentan durante la pubertad
Comprende el funcionamiento del cuerpo
Practica valores como de respeto, tolerancia y la responsabilidad
Versión 01

¿Qué es la Identificación de la Reconocimiento de los Establece métodos de Entabla una conversación responsable
pubertad? pubertad como una etapa de la cambios actitudinales y responsabilidad con su con sus pares y profesores
vida físicos. cuerpo
¿Qué cambios Reconoce la importancia de conocer
físicos se Comprensión de los Argumentación a partir de Reconoce en el otro su cuerpo y la manera como se van
presentan cambios físicos y actitudinales la experiencia y la lectura similitudes produciendo cambios en él
durante la durante la pubertad de cada uno de los
pubertad? cambios físicos y Establece relaciones Expresa sus ideas teniendo en cuenta
Diferenciación entre los actitudinales de respeto consigo los conceptos adquiridos
¿Cuál es lacambios físicos presentados entre mismo y con los
influencia los jóvenes y las jóvenes Elaboración de siluetas demás Interpreta la información
familiar durante diferenciando los cambios suministrada y adquirida por diversos
la pubertad? Análisis de los de los jóvenes y de las Reconoce la medios
comportamientos adoptados por jóvenes. importancia de
¿Cómo asumir
los jóvenes y las jóvenes durante conocer el
los cambiosla pubertad Exposición de los funcionamiento del
físicos que se conceptos relacionados cuerpo y los cambios
presentan en la Reconoce el con la pubertad presentados durante la
pubertad? funcionamiento de su cuerpo y el pubertad.
del otro.
Reconoce que la
pubertad es una etapa
por la que atraviesa
toda persona

GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD 2 HORAS
SEMANAL:
Versión 01
convivencia
ESTANDARES:
Asume una actitud de reconocimiento y tolerancia frente a las diferencias
Reconoce la dignidad del hombre y de la mujer como personas.
EJE O COMPONENTE
Entendimiento de los valores y las diferencias físicas que caracterizan a la mujer y al hombre.
COMPETENCIAS:
-Comprende el cuidado del cuerpo teniendo en cuenta los cambios que se están presentando o se presentarán
-Construye una autoestima dialogante

¿Cuáles son los Diferencia las Diferenciación de los Manifiesta Identificar elementos característicos de
comportamientos características de cada comportamientos. autoestima a través la autoestima
que demuestran género de su Reconocer la importancia de la
autoestima? Manifiesta los valores comportamiento y el autoestima y el cuidado del cuerpo
Reconoce el sexo que identifican a una cuidado de su cuerpo Establece las diferentes formas de
¿Cuáles son las como elemento y mujer y a un hombre. actuar de los compañeros
manifestaciones complemento de el Manifiesta por medio Reconoce los comportamientos para
que demuestran uno por el otro y sus Comprendo que los de sus actos tener una sana convivencia
tolerancia por el exigencias. valores espirituales e tolerancia por todo su Reconoce la dignidad del hombre y de
cuerpo? intelectuales son entorno la mujer como persona.
Reconocimiento de la propiedad y
¿Qué piensan mis autoestima como un responsabilidad de cada Reconoce en su
compañeros cuales valor característico de uno como persona. cuerpo una
son mis la personalidad manifestación de
cualidades? Manifestación de una tolerancia
Versión 01
Establece relaciones actitud positiva

¿Cuáles son los entre la autoestima y el Diferencia las
comportamientos cuidado del cuerpo características de
que caracterizan cada género y asume
según el género? Reconocimiento de la sus
tolerancia hacía sí responsabilidades.
mismo y los demás.

GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO INTENSIDAD 2 HORAS
SEMANAL:
convivencia
ESTANDARES:
-Participa constructivamente en procesos democráticos en el aula y colegio
-Asume, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en la vida escolar y familiar
-Reconoce y vela por la protección de los derechos de las niñas y los niños.
EJE O COMPONENTE.
Reconoce los mecanismos de participación y su aplicabilidad según requerimiento
Equilibra en cumplimiento de sus deberes y hace valer sus derechos
COMPETENCIAS: Asume posiciones críticas y argumentativas frente a las situaciones.
Desarrolla la capacidad par a asimilar las normas por convicción
¿Cuáles son las Las normas Asimilación de diferentes Practica las normas de Reconoce que la norma es una fuente
normas que normas para tener una en los diferentes para solucionar conflictos
debemos tener en Los conflictos como mejor relación con las entornos
cuenta para parte de las relaciones. personas Contempla la práctica Argumenta su posición diferentes
asegurar una de normas de como un situaciones
Versión 01
buena Diferentes puntos de Posición crítica y proceso cotidiano

comunicación? vista. argumentativa frente a las Asume una posición Participa de proyectos generados al
¿Qué normas se discusiones hechas en crítica y interior del aula
han establecido Derechos y deberes clase argumentativa frente a
en la Institución? como ciudadanos y las discusiones hechas Soluciona conflictos de manera
¿Qué normas he como estudiantes. Entendimiento y uso de la en clase pacífica
asumido para mi norma en diferentes Conoce y usa los
vida? Mecanismos para la ámbitos mecanismos de
¿Qué normas he solución de conflictos participación. Establece mecanismos para la
construido en el Coopera y muestra solución de conflictos.
aula de clase para Procesos democráticos. solidaridad con sus
una buena compañeros.
relación con mis Participa con sus
compañeros? compañeros y
¿Qué profesores en
mecanismos son proyectos.
utilizados para la
solución de
conflictos?
¿Cómo es mi
participación en
los procesos
democráticos de
mi salón?

GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO INTENSIDAD 2 HORAS
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Comprender los elementos de la ética comunicativa para desarrollar actitudes que le permitan una
Versión 01
mejor convivencia
ESTANDARES:
Asume, el compromiso y las funciones que tiene como parte de una familia
Reconoce los valores de amistad y compañerismo
EJE O COMPONENTE
Identifica las diferencias de las personas y de las familias
COMPETENCIAS:
Desarrolla la aceptación de su familia
¿Qué valores he Establece la familia Pertenece a una familia Respeta las Identifica funciones y
aprendido en mi como agente de diferencias expectativas familiares.
familia? transformación y Se enriquece en familia individuales.
progreso. Identifica los diferentes tipos de
¿Qué Necesidades de la familia Reconoce los valores familia que existen
características Diferencia y reconoce de los demás
tiene mi la singularidad de las La familia que quiero Reconoce las diferencias
familia? familias Desarrolla actividades individuales de las personas de la
Interpreta adecuadamente tendientes a integrar el familia
¿Cómo el Reconoce las el concepto de libertad núcleo familiar
colegio hace funciones como parte Reconoce el valor de la amistad y
parte de mi del grupo y del colegio Comprendo que el Reconoce los valores de compartir con las demás
familia? conflicto es inherente a la aprendidos en la personas
Establece cuales vida del ser humano. familia y en el
¿Qué elementos personas son colegio. Asume el liderazgo como
unen nuestra importantes Diferencia las posibilidad de relación con las
familia? singularidades de los Asume una actitud de demás personas.
Establece las grupos y de las familias respeto.
Versión 01
¿Qué valores diferencias entre los

aprendo en el grupos que son parte Se reconoce como
colegio? de un colegio parte de un grupo y
parte de una
¿Qué funciones institución
tienen las
personas de mi
familia?
¿Qué personas
son importantes
para mí?
¿Cómo está
conformado mi
grupo y mi
colegio?
Versión 01
SEXTO

DOCENTES: Hermana María Eugenia Osorno, Yaneth Ossa, Piedad Acosta Ruiz
GRADO: Sexto PERIODO: 1 INTENSIDAD 1 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD: VALORES: MI VIDA AL SERVICIO DE LOS DEMAS, SOLIDARIDAD, AUTOESTIMA Y LA

PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
 Aportar de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en la comunidad (barrio o vereda).
ESTANDARES: Ejecuta una adecuada participación y responsabilidad democrática
Identifica y rechaza las situaciones que vulneran los derechos fundamentales
EJE O COMPONENTE:
Aporta a mejorar la convivencia y práctica los valores
Reconoce la importancia del gobierno escolar para mantener la institucionalidad
Reconoce el papel del manual de convivencia como carta de navegación hacia un buen clima institucional
COMPETENCIAS:
Contribuye en el mejoramiento de los procesos democráticos dentro de la comunidad educativa.

Versión 01
Las funciones de - Realizo textos sencillos - Aplico algunas - Participa en la elaboración de

algunos órganos del y creativos acerca del normas del manual de normas de convivencia escolar.
gobierno escolar. manual de convivencia. convivencia en la vida - Asume compromisos
¿Cómo puedo cotidiana. personales ante el
mejorar mis Los principales - Participo y tengo cumplimiento de la norma.
niveles de valores que iniciativa para el - Diferencio y practico
convivencia, construyen a las desarrollo de actividades todos los valores Afianza los valores para un
mediante larelaciones armónicas donde doy testimonio de trabajados en clase. desarrollo integral más
práctica de los con los demás. mi vida. positivo.
valores
democráticos y la - la amistad de Dios - Argumento y realizo - Expresa con seguridad sus
participación en la con el hombre debates que contribuyan a ideas ante el grupo.
vida comunitaria establece una alianza la práctica de valores.
de amor. - Explica la estructura de la
institución educativa, a través
- La diferencia entre del análisis y la reflexión del
ser feliz y desconocer manual de convivencia y el
que somos un regalo gobierno escolar; para el
de Dios. mejoramiento de los procesos
democráticos dentro de la
comunidad educativa.
Versión 01

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTO DE VIDA: JUEGO LIMPIO EN MI CARRERA O VIDA ESTUDIANTIL

ESTANDARES: Convivencia y paz
Conoce algunos procesos y técnicas de mediación de conflictos
Se reconoce y acepta como persona en construcción, con cualidades y defectos
EJE O COMPONENTE:
Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones
COMPETENCIAS:
- comportamiento en el medio escolar y familiar frente a su situación axiológica y su postura frente al conflicto y sus relacio nes
consigo mimo y su grupo de pares.

Versión 01
¿Qué 
actitud 
las normas básicas de Confronto mis comporta Comprendo que una  Actúa como mediador en los
puedo asumir convivencia mientos diariamente con buena educación en conflictos del aula
cuando se los principios que he
ciudadana. casa ayuda a la  desarrolla talleres y prácticas
presentan recibido.
 comporta formación integral del sobre el conflicto y la
conflictos en mi  Entiendo porque son
hogar, colegio, miento adecuado que ser humano convivencia escolar.
importantes las normas
barrio y con sigo se debe tener en el
de urbanidad y de  Practico los buenos  Practica las normas de
mismo? hogar colegio, y modales que se debe convivencia escolar
convivencia ciudadana
comunidad en todos tener en el hogar  Crea un ambiente armónico y
los aspectos. diariamente. propicio en el hogar y colegio
 Me acepto como un ser adquiriendo buenos modales,
Mis compañeros y yo, en proceso de cambio mejorando la comunicación con
el respeto, la vida, la sus familiares.
participación, la
integración, la crítica
como el arte de vivir,
mi identidad, la
pubertad, época de
cambios
Versión 01

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD: VALORES: ETICA, CONSTITUCION Y MI PROYECTO DE VIDA
Aportar de manera constructiva a la convivencia en mi medio escolar y en la comunidad (barrio o vereda).

ESTANDARES:
 Reconocimiento que un buen comportamiento de la persona proyecta su personalidad.
 Interioriza los valores y normas de convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
 Potencia el sentido de calidad integral, progreso y servicio dentro de un marco de valores humanos.
EJE O COMPONENTE:
 Aplica el buen comportamiento para permitir una sana convivencia en su cotidianidad
COMPETENCIAS:
 Tratamiento a sus compañeros y directivos de manera respetuosa
 Cuida desde la convicción y sentido de pertenencia los muebles y enseres de la institución.
Versión 01
  Trata a sus compañeros  Corrige los modales no

Deber, derecho  Mantiene buenas y y directivos respetuosa adecuados en la institución sin
¿Cómo puedo Moral, sentido de

relaciones humanas con mente, igualmente los presiones, ni maltratos.
mejorar mis pertenencia Derechos
sus compañeros y muebles y enseres de la
relaciones deberes y
personales en prohibiciones directivos. institución.  Da a las personas que le rodean
todos los lugares contemplados en el  buenos trato, para obtener unas
en los que manual de  Comprende que  Comprende que una mejores relaciones humanas.
la
convivo? convivencia. verdadera amistad es la buena formación en
Debido proceso  que se tiene con Dios. valores, produce
 Práctica normas de sana armonía en la familia y Elije buenos valores que
 El buen comporta
convivencia en su sociedad descubran la riqueza y
miento en el colegio.
quehacer diario.  Respeta sus potencial de cada uno.
compañeros y muestra
 los valores que le
buena relación  Fomento los valores para
con
ayudan a ser sociable
ellos. mejorar la calidad de vida y
y a tener buenas
permitir una sana convivencia
relaciones
en su vida cotidiana.
interpersonales
Exige el cumplimiento de las

5. Reconocer y normas y los cuerdos por parte
aceptar que es una de las autoridades, de los
persona con compañeros y de sí mismo/a.
cualidades y defectos.
Desarrolla hábitos que permiten
enriquecer su formación
personal
Versión 01

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
NOMBRE DE LA UNIDAD: DEBERES Y DERECHOS: SENTIDO DE PERTENENCIA POR MI COLEGIO Y LA INCLUSIÓN

SOCIAL
ESTANDARES: Interioriza, respeta y defiende en el medio escolar las libertades de las personas.
EJE O COMPONENTE:
Desarrolla la comunicación asertiva y la practica de los valores para la solución de conflictos de la convivencia dentro de la
institución
COMPETENCIAS:
Reconoce el rol del mediador frente al conflicto escolar, familiar y comunitario
Versión 01
 Demuestra en la Analiza de manera Comprendo que, según Respeta y defiende en el medio

relación con el otro los crítica sus pensamientos la Declaración escolar las libertades de las
¿Cómo puedo ser valores aprendidos. y acciones cuando está Universal de los personas: libertad de
un mediador en una situación de Derechos Humanos y la expresión, de conciencia, de
frente al conflicto discriminación y Constitución Nacional, pensamiento, de culto y de
 Diferencia sus deberes
escolar, familiar y establece si está las personas tenemos libre desarrollo de la
comunitario? como fundamento para apoyando o impidiendo derecho a no ser personalidad.
reclamar sus derechos. dicha situación con sus discriminadas.
acciones u omisiones. Actúa con independencia
 El conflicto  Soluciono adecuada frente a situaciones
 Soluciono 
conflictos mente conflictos dados en las que favorecer a personas
excluidas puede afectar mi
 Formas de conflicto dados en mi medio. en mi entorno. imagen ante el grupo.
 La discriminación 
Cumplo con  Reconozco
mis algunos
deberes y me hago deberes y derechos en la
 Aplica los valores para la
acreedor de mis convivencia grupal.
 fórmulas de resolución solución de conflictos que se
derechos. presentan en su convivencia
de conflictos
dentro de la institución para
SEMANAL:

1. Participa en la elaboración de 1. Le cuesta participar en la 1. Es indispensable que en tu proceso
normas de convivencia escolar. elaboración de normas de escolar implementes hábitos de estudio
convivencia escolar. con horarios establecidos.
2. Asume compromisos personales
Versión 01
ante el cumplimiento de la norma. 2. Se le dificulta asumir 2. Realizar lecturas de los contenidos

compromisos personales ante el antes de las clases.
3. Afianza los valores para un cumplimiento de la norma.
desarrollo integral más positivo.
ESTRATÉGIAS
4. Expresa con seguridad en relación 3. Presenta dificultades para 10. Realiza nuevamente las lecturas del
con lo valioso que es colocarle a todos afianzar los valores esenciales en su manual de convivencia, haciendo mapas
nuestros actos dosis de felicidad. desarrollo integral más positivo. conceptuales.
5. Explica la estructura de la 4. Le cuesta expresarse con 11. Procura ser más responsable con las
institución educativa, a través del seguridad en su relación positiva con tareas y los demás compromisos
análisis y la reflexión del manual de los demás. adquiridos en el área.
convivencia y el gobierno escolar; para
el mejoramiento de los procesos 5. Se le dificulta comprender la
democráticos dentro de la comunidad estructura de la institución 12. Realiza carteleras con los temas que
educativa. educativa, a través del análisis y la te han dado mayor dificultad y
6. Atiende, escucha y se concentra en reflexión del manual de convivencia preséntalos a tu profesor para el
las actividades de clase. y el gobierno escolar; para el refuerzo.
7. Cumple con las tareas y mejoramiento de los procesos
compromisos académicos democráticos dentro de la 13. Asume actitudes de cambio en las
8. Exige el cumplimiento de las comunidad educativa. clases y frente a tu responsabilidad.
normas y los acuerdos por parte de las 6. Le cuesta atender, escuchar y
autoridades, de sus compañeros y de concentrarse en las actividades de 14. Exige el cumplimiento de las
mí mismo/a. clase. normas y los acuerdos por parte de las
7. Incumple con las tareas y autoridades, de sus compañeros y de mí
9. Interpretar compromisos académicos. mismo/a.
situaciones de convivencia y practica
de los valores
Versión 01

SEMANAL:
1. Valora la norma como medio de 1. Se le dificulta valorar la norma como 1. Es indispensable que en tu proceso
convivencia medio de convivencia. escolar implementes hábitos de estudio
con horarios establecidos.
2. Analiza las implicaciones que trae la
2. Le cuesta analizar las
aceptación de la norma. implicaciones que trae la aceptación 2. La lectura de los contenidos antes de las
3. Acepta las normas de convivencia de la norma. clases, te ayudará a mejorar las
escolar dificultades.
4. Crea un ambiente armónico y propicio 3. Con dificultad acepta las normas
en el hogar adquiriendo buenos de convivencia escolar. 3. Intégrate más al grupo y superaras tus
modales, mejora la comunicación con dificultades
4. Le cuesta crear un ambiente
los miembros de tu comunidad.
armónico y propicio en el hogar
5. Reconoce el conflicto como una 4. Dedícale tiempo a tus obligaciones
oportunidad para aprender y fortalecer adquiriendo buenos modales, para
respondiendo positivamente
sus relaciones interpersonales mejorar la comunicación con los
miembros de su comunidad. 5. Procura interesarte en superar las
6. Promuevo el respeto a la vida, frente al 5. Se le dificulta reconocer el actividades programadas, tu puedes!
riesgo, como ignorar las señales de conflicto como una oportunidad para
tránsito, portar armas o conducir a alta aprender y fortalecer sus relaciones ESTRATEGIAS
velocidad. interpersonales
1. Procura ser más responsable con las
7.- Se acepta como persona con 8. Presenta dificultades para asimilar el tareas y los demás compromisos
cualidades y defectos respeto a la vida, frente al riesgo, adquiridos en el área.
como ignorar las señales de tránsito,
7. - Participa con agrado en las portar armas o conducir a alta 2. Realiza carteleras con los temas que te
actividades grupales velocidad.
Versión 01
han dado mayor dificultad y preséntalos

8 - Asiste puntualmente a las clases 9. Presenta dificultades para aceptarse a tu profesor para el refuerzo.
como persona con cualidades y
9 - Presenta a tiempo sus trabajos y defectos
tareas ESTRATEGIAS
10. Presenta dificultades para participar
10. - Porta adecuadamente el uniforme con agrado en las actividades 1. Asume actitudes de cambio en las clases
grupales y frente a tu responsabilidad.
11- Contribuye al mejoramiento del
entorno. 11. Se le dificulta asistir puntualmente a 2. Procura asumir una actitud mediadora
las clases frente a los conflictos en el aula,
comunidad y familia.
12. Presenta los trabajos en forma
extemporánea
13. Presenta dificultades para portar

adecuadamente el uniforme
14. Presenta dificultades en el cuidado de

su entorno
Versión 01

SEMANAL:
1. Corrige los modales no adecuados 1. Le cuesta fomentar los valores 1. Es indispensable que en tu proceso
en la institución sin presiones, ni para mejorar la calidad de vida y escolar implementes hábitos de estudio
maltratos. permitir una sana convivencia en su con horarios establecidos.
vida cotidiana. 2. Realiza lectura de los contenidos
2. Comprende que dando a las antes de las clases, te ayudará a mejorar
personas que le rodean buenos tratos, Presenta dificultades para desarrolla las dificultades.
obtiene unas mejores relaciones hábitos que permiten enriquecer su
humanas. formación personal 3. Procura interesarte en superar las
actividades programadas, tu puedes!
3. Elige buenos valores que descubran Demuestra desinterés por superarse e
la riqueza y potencial de cada uno. incumple con sus actividades. 4. Con la ayuda de un adulto
responsable, realiza nuevamente las
4. Fomenta los valores para mejorar la Se muestra indiferente ante cualquier lecturas del manual de convivencia,
calidad de vida y permitir una sana actividad que se realice en clase. haciendo mapas conceptuales.
convivencia en su vida cotidiana
Procura algunas veces trabajar en 5. Procura ser más responsable con las
Desarrolla hábitos que permiten clase y cumplir con sus obligaciones tareas y los demás compromisos
enriquecer su formación personal adquiridos en el área
Le cuesta comprender que dando a
Es solidario ante las necesidades del las personas que le rodean buenos 6. Realiza carteleras con los temas que
grupo tratos, obtiene unas mejores te han dado mayor dificultad y
relaciones humanas. preséntalos a tu profesor para el refuerzo.
Cumple íntegramente con las Con dificultad elige buenos valores 7. Asume actitudes de cambio en las
actividades académicas que descubran la riqueza y potencial clases y frente a tu responsabilidad.
Versión 01
de cada uno.
Cumple en gran parte presentando a
tiempo sus trabajos y tareas. 2. Se le dificulta corregir los
modales no adecuados en la
Procura de alguna manera compartir con institución sin presiones, ni maltratos.
sus compañeros de grupo
Versión 01

SEMANAL:
Desarrolla actividades de convivencia Le cuesta desarrollar actividades de Es indispensable que en tu proceso

que motiven al cumplimiento de sus convivencia que motiven al escolar implementes hábitos de estudio
deberes y el reclamo de sus derechos cumplimiento de sus deberes y el con horarios establecidos.
para el buen compartir con los demás. reclamo de sus derechos para el buen
compartir con los demás. Realiza lectura de los contenidos antes
Aplica los valores para la solución de de las clases, te ayudará a mejorar las
conflictos que se presentan en su Con dificultad aplica los valores dificultades.
convivencia dentro de la institución para la solución de conflictos que se
para mejorar la calidad de vida. presentan en su convivencia dentro Procura ser más responsable con las
de la institución para mejorar la tareas y los demás compromisos
calidad de vida. adquiridos en el área.
Asume actitudes que permiten
construir su formación integral Presenta dificultades para asumir Realiza talleres y mapas conceptuales
actitudes que le permitan construir con los temas que te han dado mayor
Comprende que, según la Declaración su formación integral dificultad y preséntalos a tu profesor para
Universal de los Derechos Humanos y el refuerzo.
la Constitución Nacional, las personas Se le dificulta comprender que,
tienen derecho a no ser discriminadas. según la Declaración Universal de
los Derechos Humanos y la RECOMENDACIONES
Reconoce que los derechos se basan Constitución Nacional, las personas
en la igualdad de los seres humanos, tienen derecho a no ser Asume actitudes de cambio en las clases
aunque cada uno sea, se exprese y discriminadas. y frente a tu responsabilidad.
viva de manera diferente.
. Comprender que existen diversas formas
Versión 01
Presenta dificultades para reconoce de expresar las identidades (por ejemplo,

r que los derechos se basan en la la apariencia física, la expresión artística
3. Respeta y defiende las libertades igualdad de los seres humanos, y verbal, y tantas otras...) y las respeto.
de las personas: libertad de aunque cada uno sea, se exprese y
expresión, de conciencia, de viva de manera diferente.
pensamiento, de culto y de libre Comprender que cuando las personas
desarrollo de la personalidad. Se le dificulta reconocer que los son discriminadas, su autoestima y sus
derechos se basan en la igualdad de relaciones con los demás se ven
los seres humanos, aunque cada uno afectadas.
sea, se exprese y viva de manera
diferente. ESTRATÉGIAS
Presenta dificultades para respetar

Identificar tus emociones ante personas o
y defender las libertades de las
personas: libertad de expresión, de grupos que tienen intereses o gustos
distintos a los tuyos y piensas cómo eso
conciencia, de pensamiento, de
culto y de libre desarrollo de la influye en tu trato hacia ellos.
personalidad.
Analiza de manera crítica tus pensamientos
y acciones cuando estás en una situación de
discriminación y establece si estas
apoyando o impidiendo dicha situación con
tus acciones u omisiones.
Actúa con independencia frente a

situaciones polémicas
Versión 01
SEPÉTIMO
DOCENTES: ESTHER SOLINA QUINTERO- FALCONERY MEJIA- JUDITH ZAPATA
GRADO: SEPTIMO PERIODO: UNO INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autónomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por sí mismas, de actuar por convicción personal y
aprender a convivir a nivel social, mediante actividades en forma oral y escrita, que lleven al estudiante a la reflexión y que lo
induzcan al crecimiento personal.
ESTANDARES:
Reconozco mis habilidades y debilidades, mediante actividades de reflexión que me lleven a mi propio conocimiento y aplico las
estrategias dadas para mi auto superación.
EJE O COMPONENTE:
Civil - comunicativo
COMPETENCIAS:
Conceptualizar y analizar valores que me lleven al autoconocimiento para aprender a hacer elecciones de manera responsable.

¿Quién soy yo? - Nos proyectamos. Reflexiono sobre el Reconozco la Identifica y reconoce sus
- Autoestima. pasado el presente y el importancia de la habilidades y debilidades para
¿Por qué es básico - Soy con otros futuro de mi vida. elección de mis legar a la comprensión de sí
autoevaluarme (libertad) amistades y su mismo.
para poder juzgar - Atrévete a elegir. Conozco mis capacidades influencia en nuestro
a los demás? - y habilidades también mis conocimiento. Aplica estrategias aprendidas a
debilidades. través de los valores estudiados
Reconozco y respeto en clase.
Analizo la toma de diferentes puntos de
decisiones y sus vista. Toma decisiones y asume con
Versión 01
consecuencias. responsabilidad las

Cuido mi cuerpo y mis consecuencias de sus
relaciones con los elecciones.
demás.

GRADO: SEPTIMO PERIODO: DOS INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Actúo de manera constructiva en relación con mi familia, mi medio social y mi comunidad, para lograr una mejor convivencia.
EJE O COMPONENTE:
COMPETENCIAS:
-Valorar la relación con el otro, integrándose socialmente al grupo y a la comunidad en general.
- Reconocer al ser humano en multidimensionalidad, limitaciones y retos que lo mueven hacia un dinamismo de un ser mejor.
- Reconocer la importancia del amor y el afecto para llevar una buena relación con la familia y la comunidad en general.

¿Qué papel - La Me integro socialmente al Identifica y busca soluciones a
cumple la familia comunicación. grupo y a la comunidad Cumplo con las los problemas que se presentan
en la formación de - El respeto. en general. actividades en la convivencia con los
valores? - La familia presenciales y no demás.
- Acuerdos de Conozco los problemas presenciales.
Versión 01
¿Son los padres bienestar. del entorno y contribuyo Explica las funciones de la
los primeros con sus soluciones. Muestro sensibilidad familia como la primera
educadores? estética en la educadora y fortalecedora de
Participo en la presentación de mis valores.
construcción de trabajos y en mi
normas para la aspecto personal. Fortalece los valores que
convivencia en mi familia contribuyen a una buena
y mi colegio. Respeto mis rasgos relación con los miembros de
individuales y su entorno.
culturales y los de otras
personas

GRADO: SEPTIMO PERIODO: TRES INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Reconozco el afecto, la amistad y la solidaridad como valores fundamentales en las relaciones de convivencia y respeto entre los
integrantes de mi comunidad.
EJE O COMPONENTE:
COMPETENCIAS:
- Reflexionar sobre qué es ser amigo, ser solidario, qué es el afecto y qué es la intimidad, para elaborar mis criterios de
convivencia.
- Participar activamente en las discusiones, en la elaboración de consultas y trabajos, para asumir posturas que lleven hacia mi
crecimiento personal.
Versión 01
- Valorar el afecto, la amistad y la solidaridad como un grupo de actitudes y comportamientos que hacen de nosotros, mejores
personas.

¿Cómo me - Conozco mi Indago sobre mi entorno, Establezco autenticas Reflexiona sobre la amistad, la
relaciono con los entorno. sobre las buenas prácticas relaciones con mis solidaridad, el afecto y con
demás y con mi - Necesito y doy para la conservación del compañeros, en donde base en ellos actúa ante las
entorno? afecto. agua, el aire, las plantas y reconozco a toda diferentes situaciones de la
¿Qué es ser - La amistad. los animales. persona su dignidad vida.
amigo? - Conservo mi humana.
intimidad. Propongo respuestas a Propone prácticas responsables
- Solidaridad. mis preguntas y las Identifico las frente al manejo del agua, la
comparo con las de otras manifestaciones de energía, el aire, el trato para
personas. cariño, de aprecio y de con los animales, las plantas y
apoyo, como sus semejantes.
Realizo encuestas para estímulos, necesarios
identificar las prácticas de para elaborar y llevar Valora el afecto, la amistad y
solidaridad que se llevan acabo mi proyecto de la solidaridad como un grupo
a cabo en mi comunidad. vida de actitudes y
comportamientos que tienen
Reconozco la amistad efecto sobre las personas, la
como una necesidad sociedad y el ambiente en
básica de general.
comunicación y de
expresión humana.
Versión 01

DOCENTES: ESTHER SOLINA QUINTERO- FALCONERY MEJIA - JUDITH ZAPATA
GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUATRO INTENSIDAD 1 hrs.
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES: Reflexiono sobre el compartir y la tolerancia como valores fundamentales en las relaciones de convivencia,
conociendo y practicando los derechos humanos y la ética para mejorar las relaciones con mi entorno.
EJE O COMPONENTE:
COMPETENCIAS:
- Reconocer la importancia de los derechos humanos, la ética, la tolerancia y el compartir para lograr una mejor convivencia con
mis compañeros.
- Participar activamente en las discusiones, en la elaboración de consultas y trabajos, para asumir posturas que lleven hacia mi
crecimiento personal.
-
- Busco Registro experiencias de Proyecto mis Estudia y analiza cada uno de
¿Cuáles son mis compartir. vida de personas potencialidades y los derechos fundamentales del
derechos y los de - Pretendo ser destacadas por su capacidades en pro del hombre.
los demás? útil. generosidad, tolerancia y mejoramiento de la
¿Qué es - Practico la ética. convivencia en mi Comprendo los problemas
compartir? tolerancia. comunidad. causados cuando no se
- Conozco los Busco información en cumplen los deberes y cuando
¿Qué es ser derechos diferentes fuentes, sobre Escucho activamente a se violan los derechos.
tolerante? ajenos. los conflictos existentes mis compañeros y
Versión 01
- Practico en el mundo y trato de compañeras, reconozco Reconozco y respeto

siempre la entender las diferentes otros puntos de vista, diferentes
ética. formas de actuar y asumir los comparo con los puntos de vista.
sus problemas. míos y puedo modificar
lo que pienso ante Participo en clase a través de
argumentos más escritos, exposiciones orales,
sólidos. carteleras, consultas, opiniones.
Escucho a mis
compañeros sin
interrumpir y permito
que los demás se
expresen.
Versión 01
OCTAVO
DOCENTES: Dora Elma Carvajal, Marta Lucía Alvarez S, Hilmar Mario Moreno, Gloria Inés Peña, Janeth Ossa Y.
GRADO Octavo PERIODO: I. Derechos y deberes INTENSIDAD 1 hora
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actitudes y las
normas que le transmiten los diversos ámbitos de socialización a través de reflexiones, análisis de textos, dinámicas, sociodramas y
vivencias que le permitan mejorar su convivencia.
ESTANDARES:- Concientizar a los educandos acerca de la importancia de los valores y la aceptación de las normas aplicándolas a
su diario vivir.
- Fomentar en los estudiantes actitudes positivas frente a su realidad personal.
- Respetar y valorar las opiniones de los demás.
EJE O COMPONENTE: Civil o comunicativa
COMPETENCIAS:
- Aplica en su diario vivir las normas de convivencia.
¿Cómo me - Importancia del - Identifico mis deberes y - Participo activamente - Cumple con los trabajos
concientizo de la Manual de derechos en la institución. en las actividades de asignados dentro y fuera de
importancia de los Convivencia. - Conozco los derechos clase. clase.
deberes y - Derechos fundamentales en la vida - Acato las normas - Identifica y reconoce los
derechos en la fundamentales: del ser humano. establecidas en el valores, derechos y normas.
cotidianidad del Definición.Importancia - Elaboro mi historia de Manual de - Aplica en su diario vivir las
ser humano? Deberes y derechos en vida. Convivencia. normas de convivencia.
la institución. - Reconozco la imagen - Soy creativo y - Analiza a partir de
Mis emociones. que tengo de mi misma y puntual en la entrega situaciones reales la práctica de
Historia de vida la de los demás, de talleres y tareas valores.
asignadas en el área.
Versión 01
ÁREA: Educación Etica y Valores

DOCENTES: Dora Elma Carvajal, Marta Lucía Alvarez S, Hilmar Mario Moreno, Gloria Inés Peña, Janeth Ossa Y.
GRADO: Octavo PERIODO: II. Me relaciono INTENSIDAD 1 hora
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actitudes y las
normas que le transmiten los diversos ámbitos de socializació a través de reflexiones, análisis de textos, dinámicas, sociodramas y
ESTANDARES:- Estimular la práctica de valores que permita su proyección en las personas, en el colegio y en el hogar hacia una
sociedad renovada.
- Fomentar en el estudiante actitudes positivas frente a su realidad personal, por medio de actividades formativas, de reflexión y de
vivencias.
EJE O COMPONENTE: Civil o comunicativa.
COMPETENCIAS:
- Generar actitudes positivas frente a la realidad personal, por medio de actividades formativas, de reflexión y de vivencias.

- La familia. Roles - Desarrollo actividades - Participo en forma - Participa y se responsabiliza
¿Cómo aplico familiares. curriculares y dinámica y positiva en de las actividades del área.
valores en mi - Los amigos. extracurriculares que las actividades realizada - Aplica en su diario vivir los
entorno? Relaciones de pareja. cumplen con las en clase. valores vistos.
- Valores: Amor, afecto, exigencias propuestas en - Respeto a mis - Identifica la importancia de
respeto, responsabilidad el área. compañeros y la toma de decisiones en
- Realizo superiores. familia.
armoniosamente el - Manifiesta sentimientos de
trabajo en equipo. gratitud hacia su familia.
- Aplico los valores
vistos en mi vida familar
y en mi entorno.
Versión 01
ÁREA: Educación Etica Y Valores Humanos

DOCENTES: Marta L. Alvarez S., Dora Elma Carvajal G, Hilmar M. Moreno, Gloria Peña, Yaneth Ossa
GRADO: Octavo PERIODO: III. Viviendo en INTENSIDAD 1 hora
comunidad SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actitudes, y las
normas que le transmiten los diversos ámbitos de socialización a través de reflexiones, análisis de textos, dinámicas, sociodramas y
ESTANDARES:- Contribuir al desarrollo y crecimiento de su institución y su comunidad mediante campañas que ayuden a
mejorar su medio ambiente
- Expresar su opinión sobre la importancia del medio ambiente y cómo conservarlo sano.
- Respetar y darle participación a las opiniones de los demás
EJE O COMPONENTE:
- Civil o comunicativa
COMPETENCIAS: - Identifica las problemáticas del entorno y las asume con responsabilidad.
¿Cómo adquiero - Relación del ser - Lidero campañas para el - Muestro sentido de - Se muestra responsable con
sentido de humano en el trabajo. mejoramiento del medio pertenencia al cuidar sus obligaciones académicas.
pertenencia con - El liderazgo ambiente. los enseres de mi - Asiste puntualmente a clase.
mi institución y - Mi comunidad - Fomento sentido de institución. - Analiza a partir de
mi comunidad? - Mejoramiento del pertenencia con mi - Asumo el trabajo situaciones reales la práctica de
medio ambiente. institución y mi como actividad valores.
-Valor: Sentido de comunidad. necesaria para el - Asume actitudes de
pertenencia. -Desarrollo actividades desarrollo personal en colaboración y liderazgo en
pertinentes con los temas comunidad. trabajos de grupo.
vistos. - Soy creativo en la - Conoce los problemas del
elaboración de trabajos. entorno y los asume con
- Cuido mi entorno. responsabilidad.
Versión 01
ÁREA: Educación Etica y Valores Humanos

DOCENTES: Marta L. Alvarez S., Dora Elma Carvajal G, Hilmar M. Moreno, Gloria Peña, Yaneth Ossa
GRADO: Octavo PERIODO: IV.Equidad de géneros INTENSIDAD 1 hora
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Formar personas capaces de reconocer sus capacidades para asumir los valores, las actiudes, y las
normas que le transmiten los diversos ámbitos de socialización a través de reflexiones, análisis de textos, dinámicas, sociodramas, y
ESTANDARES:
- Participar o liderar iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad con criterios de justicia, solidaridad y equidad
y en defensa de los derechos civiles y políticos.
EJE O COMPONENTE:
- Civil o comunicativa
COMPETENCIAS: Reflexiva.
- Reconocimiento de las causas de los conflictos en las relaciones interpersonales y aporte propositivo para las soluciones
¿Cómo participar - Hombre y Mujer. - Identifico los - Fomento en el grupo - Es creativo en la presentación
en las decisiones - Identidad e Igualdad. mecanismos y espacios de el respeto a la opinión de sus trabajos.
frente a los - Valores: participación ciudadana. ajena - Participa activamente en las
derechos del Convivencia e - Reconozco las - Me integro con actividades de clase.
hombre como de integración. principales causas de facilidad al grupo. - Encuentra respuestas
la mujer en - Medios y espacios conflicto en las relaciones - Reflexiono y actúo acertadas a interrogantes y
términos de de participación interpersonales y busco responsablemente ante alternativas de solución a
igualdad? ciudadana. soluciones. situaciones asignadas. conflictos.
- Resolución de - Desarrollo actividades - Cumple con sus
conflictos curriculares y responsabilidades académicas y
extracurriculares que conoce que su formación en
cumplen con la exigencias valores es fundamental para la
propuestas en el área. vida.
Versión 01
NOVENO
ÁREA: ETICA
DOCENETES: RUTH MERY MELÉNDEZ VARGAS
GRADO: NOVENO PERIODO: I INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Formar personas autónomas, responsables y respetuosas, capaces de pensar por si mismas, de actuar por convicción personal y de
tener un sentido crítico.
ESTANDARES:
- Respeto y acato los deberes y /o derechos de las personas.
- Comprendo lo importante de la vida ante los derechos humanos.
EJE O COMPONENTE:
Civil o comunicativa
COMPETENCIAS:
- Reflexiva. reconoce la importancia de cumplir co los deberes y de hacer valer los derechos humanos.
PROBLEMA/PREGUNTA CONTENIDOS INDICADORES DE

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEÑO
¿Cómo asumo los derechos- Los deberes y deberes - Redacto deberes a - Comprendo la - Consulta las
y los deberes ante la humanos. derechos asignados. importancia de la vida actividades que se le
sociedad? - Participo en exposiciones frente a los derechos asignan sobre
acerca de derechos y humanos. derechos y deberes
deberes que debo tener - Acato las normas fundamentales
en la sociedad que vivo. establecidas en el - Participa en plenarias
manual de convivencia acerca de los derechos
de mi institución constitucionales
- Respeto la diferencia - Comprende la
de pensamiento del importancia de la vida
otro frente a los derechos
humanos
Versión 01
ÁREA: ETICA
GRADO: NOVENO PERIODO: II INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Analizo y acepto, los cambios que se van presentando, en la familia.
EJE O COMPONENTE:
Reconocimiento y practica de una efectiva comunicación familiar para la sana convivencia
COMPETENCIAS:
- Vida Familiar. Reconoce que se dan cambios en la familia y asume la importancia de éstos en su vida
¿Qué podríamos hacer en - La familia antes y - Analizo los cambios - Acepto los cambios - Revisa los cambios
familia, para favorecer la ahora. que se dan en la que se van vividos por su
expresión del amor? familia y la presentando en la familia y la
importancia de éstos familia al transcurrir importancia de éstos
en mi vida. el tiempo en su vida
- Respeto y valoro las - Analiza las
- Participo en diferentes diferencias que
dramatizados y características de las existen en cada tipo
plenarias acerca de familias de hoy de familia
los valores que
existen en las familias
Versión 01
ÁREA: ETICA
GRADO: NOVENO PERIODO: III INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Analizo y reconozco las diferentes emociones de las personas.
EJE O COMPONENTE: La aceptación y la autoestima
COMPETENCIAS:
Expresión de sus propias emociones
¿Cómo expresamos las - Mis emociones - Participo en talleres - Analizo la manera - Conoce las
emociones? - El respeto a la grupales acerca de las como expreso mis diferentes
diferencia emociones que propias emociones emociones que
¿Cómo acepto a la otra manifestamos con expresan las
persona? frecuencia y la forma personas
de controlar las que nos - Reconoce la
impiden una buena importancia de
convivencia valorar las
características del
otro
Versión 01
ÁREA: ETICA
GRADO: NOVENO PERIODO: IV INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Concientización sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
EJE O COMPONENTE:
Relaciones de los seres vicos con el medio ambiente
COMPETENCIAS:
Desarrolla conciencia, sobre la forma de cuidar el medio ambiente como su hermano, libre de vicios y violencia
¿Cómo son las - Ecología - Investigo acerca de - Tomo conciencia - Toma conciencia,
relaciones del ser - Ecología humana la contaminación y de que el mundo es sobre la forma de
humano con el medio como afecta el medio para cuidarlo, cuidar el medio
ambiente? ambiente al ser administrarlo con ambiente como su
humano inteligencia y hermano, libre de
- Participo en transformarlo con vicios y violencia
plenarias que me delicadeza, sin
permiten ser herirlo y afectarlo
responsable ante el negativamente
mundo
Versión 01
DÉCIMO
DOCENTES: Jhon Jairo Mesa, Piedad Acosta Ruiz
GRADO: Décimo PERIODO: 1 INTENSIDAD 1 Horas
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
 Conocer los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar las opiniones y participar en la toma de
decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional.
ESTANDARES:
Asume la participación y responsabilidad democrática en la construcción e ciudadanías
Los principales valores que construyen a las relaciones armónicas con los demás.
EJE O COMPONENTE:
Interpretar situaciones en convivencia y práctica de los valores
COMPETENCIAS:
Interpretativa. Reconoce la importancia de la conformación del Gobierno Escolar, de manera democrática para la institucionalidad

Versión 01
¿Cómo puedo Las funciones de - Realizo textos - Aplico algunas - Participa en la elaboración de
mejorar mis algunos órganos del sencillos y creativos normas del manual de normas de convivencia escolar.
niveles de gobierno escolar. acerca del manual de convivencia en la vida
convivencia, convivencia. cotidiana. - Asume compromisos
mediante la Los principales personales ante el
práctica de los valores que - Participo y tengo - Diferencio y practico cumplimiento de la norma.
valores construyen a las iniciativa para el todos los valores
democráticos y la relaciones armónicas desarrollo de actividades trabajados en clase. Afianza los valores para un
participación en la con los demás. donde doy testimonio de desarrollo integral más
vida comunitaria? mi vida. positivo.
- la amistad de Dios
con el hombre - Argumento y realizo - Expresa con seguridad sus
establece una alianza debates que contribuyan a ideas ante el grupo.
de amor. la práctica de valores.
- Explica la estructura de la
- La diferencia entre institución educativa, a través
ser feliz y desconocer del análisis y la reflexión del
que somos un regalo manual de convivencia y el
de Dios. gobierno escolar; para el
-Las relaciones mejoramiento de los procesos
sociales y el conflicto; democráticos dentro de la
desaparecidos comunidad educativa.
secuestro y
desplazamiento Valora el derecho a la libertad
forzoso. y el derecho a las ideas
El servicio social. políticas de otros.
La alfabetización
Contribuye al mejoramiento de
la calidad de vida de su
comunidad
Versión 01

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:

ESTANDARES:
Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario.
Analizo críticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el ámbito nacional o internacional y que pueden generar
conflictos o afectar los derechos humanos.
Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promoción y
defensa.
EJE O COMPONENTE:
- Niveles de aceptación de su personalidad como un ser con cualidades y defectos a partir de situaciones reales.
- Conozco las instancias y sé usar los mecanismos jurídicos ordinarios y alternativos para la resolución pacífica de conflictos:
justicia ordinaria, jueces de paz, centros de conciliación, comisarías de familia; negociación, mediación, arbitramento.
- Identificación de los mecanismos de participación democrática
COMPETENCIAS:
Intervención del estudiante en situaciones conflictivas dentro y fuera del aula

Participación del estudiante en iniciativas políticas democráticas en su medio escolar o localidad.
- Comportamiento del estudiante en el medio escolar y familiar frente a su situación axiológica y su postura frente al conflicto y
sus relaciones consigo mimo y su grupo de pares.
Versión 01
-Estado de Derecho . Utilizo en la Utilizo los Analiza críticamente

¿Cuáles son los Las leyes cotidianidad los mecanismos legales el sentido de las leyes
mecanismos de mecanismos de para reclamar mis y comprende la
participación Reconoce los participación derechos importancia de
democrática para principios básicos democrática  Comprendo que cumplirlas
un adolescente en del Derecho una buena educación
proceso de Internacional .Explico los principales en casa y en el  Actúa como
cambios físicos y cambios físicos y colegio, ayuda a la mediador en los
emocionales? mecanismos jurídicos emocionales del formación integral del conflictos del aula y
ordinarios y adolescente y el impacto ser humano fuera de ésta
alternativos para la que estos tiene en sus  Practico los  desarrolla talleres
resolución pacífica de relaciones socio buenos modales que y prácticas sobre el
conflictos: afectivas se debe tener en el conflicto y la
hogar diariamente. convivencia escolar.
- La tutela,  Confronto mis  Me acepto como  Practica las
- derechos comportamientos un ser en proceso de normas de
tutelables diariamente con los cambio convivencia escolar
- Referéndum principios que he  Crea un ambiente
- Plebiscito recibido. armónico y propicio
- Cabildos  Entiendo porque son en el hogar y colegio
- Mesas de trabajo importantes las normas adquiriendo buenos
- Relaciones de urbanidad y de modales, mejorando
afectivas de los convivencia ciudadana la comunicación con
adolescentes sus familiares y
Imágenes del y de la compañeros
adolescente.  .Participa en
La adolescencia. iniciativas políticas
democráticas en
Embarazos en la su medio escolar o
Versión 01
adolescencia localidad.
Mis pensamientos
sobre las parejas de
hoy.
Parejas adolescentes.
Algunos mitos del
amor.
Las relaciones
familiares
La reconciliación.

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
Conocer los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar las opiniones y participar en la toma de decisiones
políticas tanto a nivel local como a nivel nacional.
ESTANDARES:
Participa constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.
Contribuir a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y responsable
Interiorizar los valores y normas de convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
EJE O COMPONENTE:
Desarrolla un sentido de calidad integral, progreso y servicio dentro de un marco de valores humanos.
Versión 01
COMPETENCIAS:
Lingüística, Pragmática, Interpretativa

¿Cómo incentivar -Violencia  Trato a mis  Corrige los modales no

el autocuidado en intrafamiliar, Maltrato  Mantengo buenas compañeros y adecuados en la institución
niños y infantil relaciones humanas con directivos respetuosa sin presiones, ni maltratos.
adolescentes mis compañeros y mente, igualmente los
generando una - Chantaje directivos, personal de muebles y enseres de  Da a las personas que le
cultura de la no emocional, servicio, evitando las la institución. rodean buen trato, para
violencia? Agresión sexual. conductas violentas. obtener unas mejores
 Comprendo que relaciones humanas.
- Prostitución  Comprendo que la una buena formación
verdadera amistad es la en valores, produce  Elige buenos valores
-Terapias que se tiene con Dios. armonía en la familia que descubran la riqueza y
psicosociales frente y sociedad potencial de cada uno.
a la violencia
 Practico normas  Respeto mis  Fomenta los valores
Cultura de la no de sana convivencia en compañeros y para mejorar la calidad de
violencia mi quehacer diario. muestro buena vida y permitir una sana
relación con ellos. convivencia en su vida
- Deber, derecho cotidiana.
Moral, sentido de  Reconozco y
pertenencia -- - acepto que soy una Estudia la legislación que
Derechos deberes y persona con protege a la población
prohibiciones cualidades y defectos vulnerable en contra de la
contemplados en el violencia y la agresión
Versión 01
manual de sexual.
convivencia.
-Debido proceso Propone soluciones a las
problemáticas que generan
 el buena el fenómeno de la
comportamiento en prostitución y la violencia.
el colegio.
 los valores que

le ayudan a ser
sociable y a tener
buenas relaciones
interpersonales.

SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO:
ESTANDARES:
Potencia sus en la elección de su posible perfil profesional.
EJE O COMPONENTE:
Es independiente frente a situaciones que le afecten su imagen ante el grupo.

Versión 01
COMPETENCIAS: Pragmática.
Desarrolla habilidades para elegir su posible perfil profesional acorde con sus aptitudes y actitudes.
 Demuestra en la Analizo de manera Comprendo que, según Respeta y defiende en el medio

relación con el otro crítica mis pensamientos la Declaración escolar las libertades de las
¿Cómo disfrutar los valores y acciones cuando estoy Universal de los personas: libertad de
sanamente de mi en una situación de Derechos Humanos y la expresión, de conciencia, de
aprendidos.
sexualidad en una discriminación y Constitución Nacional, pensamiento, de culto y de
cultura que establezco si estoy las personas tenemos libre desarrollo de la
discrimina y  Diferencia sus apoyando o impidiendo derecho a no ser personalidad.
excluye? deberes como dicha situación con mis discriminadas.
fundamento para acciones u omisiones. Construye una posición crítica
reclamar sus  Soluciono adecuada frente a las situaciones de
derechos. Soluciono conflictos  mente conflictos discriminación y exclusión
dados en mi medio. social que resultan de las
dados en mi entorno. relaciones desiguales entre
 El conflicto personas, culturas y naciones.
Cumplo con mis
deberes y me hago  Reconozco algunos
 Formas de conflicto acreedor de mis deberes y derechos en
derechos. la convivencia grupal. Actúa con independencia
 La discriminación frente a situaciones
Expreso el amor de en las que favorecer a personas
manera sincera y excluidas puede afectar su
 fórmulas de cuidadosa, respetando la imagen ante el grupo.
resolución de integridad física y moral
conflicto de la otra persona.
Aplica los valores para la
 Enfermedades de Mantengo una solución de conflictos que se
Versión 01
transmisión sexual comunicación sincera presentan en su convivencia

con mi pareja. dentro de la institución para
Vida afectiva del Establezco las aptitudes
adolescente que tengo y su
influencia en mi
Respeto por las elección profesional.
expresiones culturales y
sus diferentes
ideologías

GRADO: Décimo PERIODO: 1 INTENSIDAD 1
SEMANAL: Horas
Participa en la elaboración de normas Le cuesta participar en la elaboración Es indispensable que en tu proceso
de convivencia escolar. de normas de convivencia escolar. escolar implementes hábitos de estudio
Asume compromisos personales ante el Se le dificulta asumir compromisos
cumplimiento de la norma. personales ante el cumplimiento de la Realizar lecturas de los contenidos
norma. antes de las clases.
Afianza los valores para un desarrollo
integral más positivo. Presenta dificultades para afianzar los ESTRATÉGIAS
valores esenciales en su desarrollo
Expresa con seguridad en relación con integral más positivo. Realiza nuevamente las lecturas del
lo valioso que es colocarle a todos manual de convivencia, haciendo
nuestros actos dosis de felicidad. Le cuesta expresarse con seguridad en mapas conceptuales.
su relación positiva con los demás.
Explica la estructura de la institución Procura ser más responsable con las
educativa, a través del análisis y la Se le dificulta comprender la tareas y los demás compromisos
Versión 01
reflexión del manual de convivencia y estructura de la institución educativa, a adquiridos en el área.

el gobierno escolar; para el través del análisis y la reflexión del
mejoramiento de los procesos manual de convivencia y el gobierno Realiza ensayos y consultas con los
democráticos dentro de la comunidad escolar; para el mejoramiento de los temas que te han dado mayor dificultad
educativa. procesos democráticos dentro de la y preséntalos a tu profesor para el
comunidad educativa. refuerzo.
Atiende, escucha y se concentra en las
actividades de clase. Le cuesta atender, escuchar y Asume actitudes de cambio en las
concentrarse en las actividades de clases y frente a tu responsabilidad.
Cumple con las tareas y compromisos clase.
académicos
Incumple con las tareas y compromisos Exige el cumplimiento de las normas y
Exige el cumplimiento de las normas y académicos. los acuerdos por parte de las
los acuerdos por parte de las autoridades, de sus compañeros y de tí
autoridades, de sus compañeros y de sí Se le dificulta exigir el cumplimiento mismo/a.
mismo/a. de las normas y los acuerdos por parte
de las autoridades, de sus compañeros
Interpreta situaciones de convivencia y y de sí mismo/a. Practicar con compromiso y
practica de los valores responsabilidad el servicio de
Se le dificulta asumir una actitud alfabetización y actividades afines.
Asume una actitud analítica frente a las analítica frente a las relaciones
relaciones sociales y el conflicto; sociales y el conflicto; desaparecidos,
desaparecidos, secuestro y secuestro y desplazamiento forzoso.
desplazamiento forzoso.
Presenta dificultades en la práctica del
Practica el servicio social, la servicio social, la alfabetización y el
alfabetización y el voluntariado en voluntariado en forma responsable
forma responsable
Se le dificulta definir las agrupaciones
Define las agrupaciones sociales, sociales,
Comunicación asertiva y trabajo en Comunicación asertiva y trabajo en
equipo. equipo.
Versión 01
Valora el derecho a la libertad, y respeta Presenta dificultades para valora el

las ideas políticas de otras personas. derecho a la libertad y respetar las ideas
políticas de otras personas.
Contribuye al mejoramiento de la
calidad de vida de su comunidad. Presenta dificultades para contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida de
su comunidad.

SEMANAL:
Valora la norma como medio de Se le dificulta valorar la norma como Es indispensable que en tu proceso
convivencia medio de convivencia. escolar implementes hábitos de estudio
Analiza las implicaciones que trae la Le cuesta analizar las implicaciones
aceptación de la norma. que trae la aceptación de la norma. La lectura de los contenidos antes de las
clases, te ayudará a mejorar las
Acepta las normas de convivencia escolar Con dificultad acepta las normas de dificultades.
convivencia escolar.
Crea un ambiente armónico y propicio Puedes mejorar tu nivel académico.
en el hogar adquiriendo buenos modales, Le cuesta crear un ambiente armónico
mejora la comunicación con los y propicio en el hogar, adquiriendo Intégrate más al grupo y superaras tus
miembros de tu comunidad. buenos modales, para mejorar la dificultades
comunicación con los miembros de su
Reconoce el conflicto como una comunidad. Dedícale tiempo a tus obligaciones,
respondiendo positivamente
Versión 01
oportunidad para aprender y fortalecer tus Se le dificulta reconocer el conflicto

relaciones interpersonales como una oportunidad para aprender y
fortalecer sus relaciones Procura interesarte en superar las
Promueve el respeto a la vida, frente al interpersonales actividades programadas, tu puedes!
riesgo, como ignorar las señales de
tránsito, portar armas o conducir a alta Presenta dificultades para asimilar el ESTRATÉGIAS
velocidad. respeto a la vida, frente al riesgo, como
ignorar las señales de tránsito, portar Procura ser más responsable con las
Se acepta como persona con cualidades y armas o conducir a alta velocidad. tareas y los demás compromisos
defectos adquiridos en el área.
Presenta dificultades para aceptarse
Participa con agrado en las actividades como persona con cualidades y Realiza carteleras con los temas que te
grupales defectos han dado mayor dificultad y preséntalos
a tu profesor para el refuerzo.
Asiste puntualmente a las clases Presenta dificultades para participar
con agrado en las actividades grupales
Presenta a tiempo sus trabajos y tareas
Se le dificulta asistir puntualmente a 3.Asume actitudes de cambio en las
Porta adecuadamente el uniforme las clases clases y frente a tu responsabilidad.
Contribuye al mejoramiento del entorno. Presenta los trabajos en forma 4.Procura asumir una actitud mediadora
extemporánea frente a los conflictos en el aula,
Comprende que cuando se actúa en forma comunidad y familia.
corrupta y se usan los bienes públicos Presenta dificultades para portar
para beneficio personal, se afectan todos adecuadamente el uniforme
los Miembros de la sociedad. 5.Analizar casos de corrupción en
Presenta dificultades en el cuidado de Colombia
Desarrolla un paralelo entre las diversas su entorno 6. Plantear mecanismos de
formas de relación de pareja, observando solución a conflictos familiares como
sus ventajas y desventajas. Presenta dificultades para comprender el diálogo y la concertación
que cuando se actúa en forma corrupta
y se usan los bienes públicos para
Versión 01
beneficio personal, se afectan todos los Realizar un listado de características que

miembros de la sociedad. hacen parte de Tu ser como adolescente.
S e le dificulta desarrollar un paralelo

entre las diversas formas de relación de
pareja, observando sus ventajas y
desventajas.

SEMANAL:
Corrijo los modales no adecuados en la Se le dificulta corregir los modales no Es indispensable que en tu proceso escolar
institución sin presiones, ni maltratos. adecuados en la institución sin implementes hábitos de estudio con
presiones, ni maltratos. horarios establecidos.
Comprendo que dando a las personas que
me rodean buenos tratos, obtengo unas Le cuesta comprender que dando a las Realiza lectura de los contenidos antes de
mejores relaciones humanas. personas que lo rodean buenos tratos, las clases, te ayudará a superar las
obtiene unas mejores relaciones dificultades.
Elijo buenos valores que descubran la humanas.
riqueza y potencial de cada uno. Procura interesarte en superar las
Con dificultad elige buenos valores actividades programadas, tu puedes!
Fomento los valores para mejorar la que descubran la riqueza y potencial de
calidad de vida y permitir una sana cada uno. Identifica dilemas de la vida en las que
convivencia en la cotidianidad entran en conflicto el bien general y el
Le cuesta fomentar los valores para bien particular; analiza opciones de
Desarrollo hábitos que permiten mejorar la calidad de vida y permitir solución, considerando sus aspectos
enriquecer mi formación personal una sana convivencia en su vida positivos y negativos.
cotidiana.
Versión 01
Presenta dificultades para desarrolla

Soy solidario ante las necesidades del hábitos que permitan enriquecer su ESTRATÉGIA
grupo, comparto con estos formación personal
Elabora mapas conceptuales sobre las
Demuestra desinterés por superarse e temáticas dadas en clase
Cumplo íntegramente con las actividades incumple con sus actividades.
académicas Procura ser más responsable con las tareas
y los demás compromisos adquiridos en el
Cumplo en gran parte con mis deberes, Se muestra indiferente ante cualquier área
presentando a tiempo mis trabajos y actividad que se realice en clase.
tareas. Realiza investigaciones y ensayos sobre
Presenta dificultades para identificar los temas que te han dado mayor
Conozco las instancias y sé usar los las instancias y usar los mecanismos dificultad y preséntalos a tu profesor para
mecanismos jurídicos ordinarios y jurídicos ordinarios y alternativos para el refuerzo.
alternativos para la resolución pacífica la resolución pacífica de conflictos:
de conflictos: justicia ordinaria, jueces de justicia ordinaria, jueces de paz, Asume actitudes de cambio en las clases y
paz, centros de conciliación, comisarías centros de conciliación, comisarías de frente a tu responsabilidad.
de familia; negociación, mediación, familia; negociación, mediación,
arbitramento. arbitramento. Visitar centros de conciliación, casa de
justicia y afines, para aprender a hacer
valer tus derechos.

SEMANAL:
Desarrolla actividades de convivencia Presenta dificultades en el desarrollo Es indispensable que en tu proceso escolar
que motiven al cumplimiento de sus de actividades de convivencia que implementes hábitos de estudio con
Versión 01
deberes y el reclamo de sus derechos para motiven al cumplimiento de sus deberes horarios establecidos.
el buen compartir con los demás. y el reclamo de sus derechos para el
buen compartir con los demás. Realiza lectura de los contenidos antes de
Aplica los valores para la solución de las clases, te ayudará a mejorar las
conflictos que se presentan en su Con dificultad aplica los valores para la dificultades.
convivencia dentro de la institución para solución de conflictos que se presentan
mejorar la calidad de vida. en su convivencia dentro de la
institución, para mejorar la calidad de Procura ser más responsable con las tareas
Asume actitudes que permiten construir vida. y los demás compromisos adquiridos en el
su formación integral área.
Presenta dificultades para asumir
Comprende que, según la Declaración actitudes que le permitan construir su Realiza talleres y mapas conceptuales con
Universal de los Derechos Humanos y la formación integral los temas que te han dado mayor dificultad
Constitución Nacional, las personas y preséntalos a tu profesor para el refuerzo.
tienen derecho a no ser discriminadas. Se le dificulta comprender que, según la
Declaración Universal de los Derechos Desarrolla liderazgo en la defensa de los
Reconoce que los derechos se basan en la Humanos y la Constitución Nacional, derechos humanos y de los grupos
igualdad de los seres humanos, aunque las personas tienen derecho a no ser marginados.
cada uno sea, se exprese y viva de discriminadas.
manera diferente. RECOMENDACIONES
Se le dificulta reconocer que los Asume actitudes de cambio en las clases y

Respeta y defiende las libertades de las derechos se basan en la igualdad de los frente a tu responsabilidad y el respeto por
personas: libertad de expresión, de seres humanos, aunque cada uno sea, se la diferencia.
conciencia, de pensamiento, de culto y de exprese y viva de manera diferente.
libre desarrollo de la personalidad. Comprende que existen diversas formas de
Presenta dificultades para respetar y expresar las identidades (por ejemplo, la
defender las libertades de las personas: apariencia física, la expresión artística y
Argumenta y debate dilemas de la vida libertad de expresión, de conciencia, de verbal, y tantas otras...) y respétalas.
en los que los valores de distintas pensamiento, de culto y de libre
culturas o grupos sociales entran en desarrollo de la personalidad. 1. Comprende que cuando las personas
conflicto; reconoce los mejores son discriminadas, su autoestima y sus
Versión 01
argumentos, así no coincidan con los Presento dificultades para argumentar y relaciones con los demás se ven afectadas.
suyos. debatir dilemas de la vida en los que los
valores de distintas culturas o grupos Reúne elementos de juicio para tomar la
sociales entran en conflicto; decisión adecuada sobre el propio futuro
Asume una posición clara en defensa de reconociendo los mejores argumentos,
sus compañeros, cuando se presentan así no coincidan con los suyos. ESTRATÉGIAS
situaciones de discriminación en el
ámbito escolar, familiar y comunitario. Presento dificultades para asumir una
posición clara en defensa de sus Identificar tus emociones ante personas o
Aprobó el área, pero debe continuar en compañeros, cuando se presentan grupos que tienen intereses o gustos
con su proceso de crecimiento, situaciones de discriminación en el distintos a los tuyos y piensa cómo eso
superación personal y excelencia ámbito escolar, familiar y comunitario. influye en el trato hacia ellos.
Presento dificultad para superar los Analiza de manera crítica tus pensamientos
logros propuestos en el área, por lo cual y acciones cuando estás en una situación de
debe presentar las actividades de discriminación, y establece si estas
refuerzo propuestas. apoyando o impidiendo dicha situación con
tus acciones u omisiones.
Alcanzó los logros propuestos en el
área con algunas dificultades Actúa con independencia frente a
situaciones polémicas
Presentó dificultades para alcanzar los
logros propuestos en el área. Adquiere información sobre las diversas
formas que existen en el ser humano para
expresar su sexualidad y sobre las
diferentes enfermedades de transmisión
sexual.
Debes comprometerte con la disciplina en

el aula
Asumir un compromiso eficiente en el

Versión 01
desarrollo de las clases.
Cumplir con las actividades de refuerzo

oportunamente.
GRADO UNDECIMO
ÁREA: ETICA
DOCENTES: JOHN JAIRO MESA PIEDRAHITA
GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: : Identificar la necesidad , los problemas éticos y morales del ser humano, así como la recuperación y
creación de nuevos valores que mejoren la existencia humana en la actualidad, igualmente el respeto por los derechos humanos para
la consecución de la paz.
ESTANDARES: Reconocer la necesidad que existe de recuperar los valores éticos y morales en las personas y por ende en la
sociedad, así como el respeto por los derechos humanos y de esta forma conseguir la paz en toda la sociedad.
EJE O COMPONENTE: La defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad.

El sujeto, la sociedad y el estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como
mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Reconocer la necesidad de recuperar la ética en la sociedad que nos permitan reflexionar y analizar que somos
capaces de ser mejores personas, manteniendo los principios y valores éticos y morales en cada uno de los colombianos.

Versión 01
Conceptos Dinámicas de análisis y Cada alumno vivencia Identifica los valores que se deben
¿Qué debemos Historia y Reflexión de cómo interior y exteriormente recuperar y la creación de otros
hacer para Reflexión sobre debemos alcanzar las conductas y nuevos para ser mejores personas.
recuperar los cómo nuevamente el respeto principios adquiridos Reconoce la importancia de
valores éticos y recuperar los por los derechos durante su vida, así vivenciar constantemente los
morales en las valores, éticos y humanos y los valores como las practicas de de valores éticos y morales y los
personas? morales, así éticos y morales en las los valores éticos y derechos humanos en cada persona
como el respeto personas. morales en todos los y por ende en la sociedad.
por los derechos Investigaciones sobre momentos de la vida. Busca orientar su cotidianidad con
humanos cómo ha evolucionado el base en principios éticos, morales
mundo desde la ética. y de justicia social.
ÁREA: ETICA
GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
OBJETIVO DEL GRADO: Identificar la necesidad, los problemas éticos y morales del ser humano, así como la recuperación y
ESTANDARES: Reconocer los problemas de la ética y las opciones de vida que tengo que recuperar y que sirvan como marco del
crecimiento personal y social en el individuo.
EJE O COMPONENTE: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
El sujeto, la sociedad y el estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como mecanismos
para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Reconocer los problemas de la ética que existen en la personas, para que sirvan de base para la rectificación del
ser humano en su estilo de vida y así haya mejores condiciones de vida en la sociedad.
Versión 01

¿Qué debemos Conceptos Dinámicas de análisis y Cada alumno vivencia Identifica los valores que se
hacer para ser más Historia y Reflexión de cómo interior y exteriormente deben recuperar y la
éticos en nuestras Reflexión sobre cómo debemos alcanzar las conductas y creación de otros nuevos en
vidas y mejorar la recuperar los nuevamente el respeto por principios adquiridos las personas.
calidad de vida de valores, éticos y los derechos humanos y durante su vida, así Reconoce la importancia de
la sociedad? morales, así los valores éticos y como las practicas de de vivenciar constantemente los
como el respeto morales en las personas. los valores éticos y valores éticos y morales y
por los derechos Investigaciones sobre morales en todos los los derechos humanos en
humanos cómo ha evolucionado el momentos de la vida. cada persona y por ende en
mundo desde la ética. la sociedad.
Busca orientar su
cotidianidad con base en
principios éticos, morales y
de justicia social.
ÁREA: ETICA
GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
creación de nuevos valores que mejoren la existencia humana en la actualidad, igualmente el respeto por los derechos humanos
para la consecución de la paz.
ESTANDARES: Identificar las dimensiones de la sexualidad humana para el crecimiento personal y social.
Reconocer la importancia y las implicaciones que se manejan con la llegada de un hijo(a).
EJE O COMPONENTE: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
Versión 01
El sujeto, la sociedad y el estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como
mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Identificar las dimensiones y características de la sexualidad humana.

-Reconocer la importancia y las implicaciones del ser padres y la llegada de un hijo.

Conceptualización Trabajo individual de Reflexiones de los Identifica y analiza las
¿Qué entendemos sobre el tema de que es la sexualidad y alumnos, Puestas en implicaciones personales y
por sexualidad sexualidad integral. las dimensiones de como común desde el sociales de la tenencia de un
integral y cómo Investigación sobre la asumirla con conocimiento científico hijo en pareja.
asumir la llegada sexualidad individual responsabilidad. y empírico. Confronta la concepción
de un hijo? y en parejas. Seminarios Análisis de casos y cristiana de la sexualidad
Conceptos sobre la investigativos, debates búsqueda de soluciones con los propios valores que
tenencia de un hijo y en equipos y de cómo asumir con tiene la sociedad actual.
responsabilidades de exposiciones sobre la responsabilidad su Identifica actitudes,
la pareja. sexualidad. propia sexualidad. sentimientos y las
Elaboración de tareas y implicaciones con la llegada
trabajos, lecturas y de un hijo.
análisis de los
estudiantes.
ÁREA: ETICA
GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO INTENSIDAD 1 HORA
SEMANAL:
Versión 01
ESTANDARES: Identifico la necesidad de tener y comprender los alcances de la ética profesional en los estudiantes del grado once
en la Javiera Londoño-Sevilla
EJE O COMPONENTE: El sujeto, la sociedad civil y el estado, comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y
deberes humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz.
COMPETENCIAS: Identificar las distintas expresiones del ser humano, así como las necesidades, comprensión y alcances que
tiene la ética profesional para los estudiantes del grado once de la institución javiera Londoño-Sevilla.
¿Qué debemos
hacer los seres Conceptualizar los Realizar investigación sobre la Adquirir compromiso Identifica los alcances
humanos para alcances de la ética ética profesional. personal para lograr ser que tiene la ética para
alcanzar la ética profesional en el ser Desarrollar taller sobre la más éticos en la profesión ser mejores
civil, ciudadana y humano. fundamentación de la ética de cada alumno. profesionales en la
profesional y así Investigación, análisis civil, ciudadana y profesional. Poner siempre en práctica sociedad.
ser mejores y reflexión sobre la Hacer una puesta en común la fundamentación de la Reconoce la
personas en la fundamentación en la con seminario investigativo y ética civil, ciudadana y importancia que tiene
sociedad? ética civil, ciudadana diapositivas para mirar los profesional desde lo la ética civil,
y profesional de los alcances en los alumnos de la cotidiano y así poder ser ciudadana y
seres humanos. ética civil, ciudadana y mejores ciudadanos. profesional en
profesional. nuestras vidas y la de
toda la humanidad.
Busca siempre
orientar su vida en
principios éticos y
morales, y valores de
justicia con el fin de
conseguir la paz.

Mallas de Etica

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO - SEVILLA Código MP-F-00

MALLAS ÉTICA Y VALORES

ÁREA: ETICA Y VALORES

EJE O COMPONENTE: - Practica la da democracia y el respeto por las normas

COMPETENCIAS: - Reconocer los deberes y derechos de los niños y las niñas.

PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE

ÁREA: ETICA Y VALORES HUMANOS

OBJETIVO DEL GRADO:

EJE O COMPONENTE: - identifica diferencia en las personas

ÁREA: ETICA Y VALORES

EJE O COMPONENTE: - Practica una Vida familiar basada en el diálogo y el respeto

COMPETENCIAS: - Reconoce la importancia que tiene la familia en su vida y en la sociedad.

PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE

ÁREA: ETICA Y VALORES

ÁREA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARÍA DE LOS ANGELES MUÑOZ MAZO

EJE O COMPONENTE: Institución Educativa, gobierno escolar y manual de convivencia.

COMPETENCIAS: Identifica y cumple las normas de convivencia, la estructura familiar y escolar

ÁREA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARÍA DE LOS ANGELES MUÑOZ MAZO

EJE O COMPONENTE: reconoce las partes del cuerpo y sus cuidados.

COMPETENCIAS: Practica el aseo personal y cuidado del cuerpo

ÁREA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARÍA DE LOS ANGELES MUÑOZ MAZO

EJE O COMPONENTE: identifica la importancia de aceptar y acatar la autoridad

COMPETENCIAS: reconoce el Gobierno institucional, autoridades locales, departamentales y nacionales

ÁREA: ETICA Y VALORES

DOCENTES: MARÍA DE LOS ANGELES MUÑOZ MAZO

EJE O COMPONENTE: Planea un proyecto de vida acorde con su edad

COMPETENCIAS: Desarrolla compromiso, metas y logros en el proyecto de vida

ÁREA: Ética y Valores

OBJETIVO DEL GRADO:

COMPETENCIAS: reconoce la estructura y conformación del Gobierno Escolar.

entre ser feliz y análisis y la reflexión del manual

ÁREA: Ética y Valores

EJE O COMPONENTE: Practica un buen trato desde la urbanidad

en el hogar armónico y propicio en el

ÁREA: Ética y Valores

 Trata a sus compañeros  Corrijo los modales no

ÁREA: Ética y Valores

OBJETIVO DEL GRADO:

ÁREA: Ética y Valores

GRADO: Tercero PERIODO: 1 INTENSIDAD 2

ÁREA: Ética y Valores

ÁREA: Ética y Valores

ÁREA: Ética y Valores

ÁREA: Ética y Valores

- Tiene en cuenta y - Expresa el reconocimiento - Asume compromisos - Descubro que la aceptación de la

ÁREA: Ética y Valores

-Aprendo a conocerme a sí mismo

PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE

ÁREA: Ética y Valores

ÁREA: Ética y Valores

- Comprende la importancia que

ÁREA: Ética y Valores

FORTALEZAS DIFICULTADES RECOMENDACIONES

ÁREA: Ética y Valores

ÁREA: Ética y Valores

ÁREA: Ética y Valores

ÁREA: Ética y Valores

4. Debe reforzar el área.

ÁREA: ÉTICA Y VALORES

ESTANDARES: Comprende e interpreta el funcionamiento del cuerpo durante la etapa de la pubertad

PROBLEMA/ CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO