PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Me reconozco como ser afectivo, con libertad, responsable en todos mis actos personales y sociales. NUCLEO TEMATICO: LA AFECTIVIDAD Y LA RESPONSABILIDAD CON SENTIDO DE PERTENENCIA La afectividad Soy persona responsable La libertad de mis actos Una libertad mal orientada: libertinaje Proyecto: trastornos afectivos de la infancia (orientan las psicólogas) LOGRO ESPERADO: Contribuye a la construcción de una convivencia armónica y justa, teniendo en cuenta el ser interior, aspiraciones propias y de los demás. CRITERIOS DE EVALUACION: Participación, autoevaluación, proceso de interacción, comportamiento, talleres, lecturas, análisis de estilos de vida, cuaderno. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba, emite juicios de experiencias vividas - solución de talleres, encuestas, videos, debates, consultas dirigidas, sopa de valores, dramatizaciones. MATERIAL DIDACTICO: DVD Biblioteca Cuaderno Textos Padres de familia Teatro Carteleras GRADO: 4 CUARTO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Crear un espacio de atención especial para identificar y apoyar los estilos formativos, diálogos, familia, integración al equipo UAI ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Presentar el observador con un comportamiento superior. Manifestar en el primer periodo desempeños: Cognitivo: con capacidades intelectivas competente. Personal: interés, motivación, participación, dedicación, respeto y sentido de pertenencia. Social: interacción armónica, conciliador, líder, actuar con normas y respeto a los demás, activo y participativo – que se integre al grupo.

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

GRADO: 4 CUARTO PERIODO: PRIMERO I. Diferencia su comportamiento con causas y efectos cuando realiza algo indebido Nivel superior de desempeño. DESEMPEÑO COGNITIVO. Dice sus cualidades y defectos Nivel básico de desempeño. Reconoce que situaciones lo llevan a ser asertivo Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Explica cómo es actuar de manera asertiva y que debe saber pedir disculpas cuando comete una falta Nivel básico de desempeño. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Fomenta aprecio y apoyo en el compromiso afectivo y responsable. elaboración de carteles y diario de campo experiencias vividas. GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. Nivel bajo de desempeño. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Da razones sobre la manera adecuada al trato con los demás y solución en la mediación de conflictos. Nivel bajo de desempeño.PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . SEM: 1 HORA TULUA VALLE DEL CAUCA.H. Manifiesta una identidad afectiva y comprometida en los entornos donde se desenvuelve y motiva con su ejemplo DESEMPEÑO SOCIAL. confrontando la vida con actos de libertinaje INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PLAN DE ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . DISPOSICIONES DECRETO 1290 INDICADORES DE DESEMPEÑO. Describe con juicio crítico hechos vivencias que desorientan la libertad responsable Nivel superior de desempeño. COMPETENCIAS BASICAS: Expresa a través de relatos. Expresa con su ejemplo un óptimo modelo de sana convivencia y orienta una identidad responsable DESEMPEÑO PERSONAL.2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. Realiza comparaciones de casos donde se han violado la dignidad de uno de sus compañeros Nivel alto de desempeño. Sabe y expone normas y pactos que se establecen en diversos momentos y contextos Nivel alto de desempeño. Formula hipótesis que garantizan cambios al valor de la libertad.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: SEGUNDO I.H. PEI. Describe con hechos una responsabilidad con libertad Nivel alto de desempeño. Sustenta a través de carteles el afecto y sus trastornos siendo coherente con sus actos y sentimientos Nivel superior de desempeño.

análisis de los valores familiares. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Diálogo entre familia. reconocimiento de la actividad familiar y propuestas de cambio. confrontación. dinámica familiar. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Reconozco los valores establecidos en la familia orientados a regular las relaciones y la armonía de la vida en común. NUCLEO TEMATICO: FAMILIA. vídeos de análisis. GESTION – VALLE DEL CAUCA. cuaderno y desempeños familiares. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: SEGUNDO I. procesos de introspección. entrevista a la familia sentido de respeto y pertenencia hacia la familia. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS AÑO LECTIVO: 2009 . RESPONSABILIDAD DE TODOS Identidad y pertenencia familiar Misión de los miembros de la familia Actividades que favorecen la responsabilidad familiar Mediador Respeto – proyecto “trata de personas” (psicología) La responsabilidad para formar familia LOGRO ESPERADO: Reconoce el valor y las relaciones que orientan una vida familiar óptima CRITERIOS DE EVALUACION: Reflexión personal y familiar. talleres.H. test de la familia. autoevaluación. SEM: 1 HORA TULUA ACADEMICA DEL PEI. MATERIAL DIDACTICO: DVD Lecturas Libros Talleres Guías Vídeos Televisor ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.ASPECTOS CURRICULARES.

COMPETENCIAS BASICAS: Comprende con claridad el respeto y la responsabilidad con su familia. Reconoce la importancia de manifestar valores en la familia Nivel básico de desempeño. Explica la importancia de convivir en actividades solidarias Nivel básico de desempeño. DESEMPEÑO COGNITIVO. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Formula razones que propician la sana convivencia en el grupo familiar. Reconoce el respeto como valor determinante en las relaciones interpersonales Nivel básico de desempeño. GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 .H.EVALUACION DE COMPETENCIAS.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: TERCERO I. Comprende la misión y las funciones de responsabilidad en cada miembro de su familia ÍaNivel alto de desempeño. conductas consientes que influyen en la salud mental Nivel superior de desempeño. sintiéndose útil y responsable en su entorno DESEMPEÑO PERSONAL. Descubre a través del dialogo formas para favorecer la responsabilidad Nivel alto de desempeño. Crea símbolos de amor y respeto en su entorno familiar Nivel superior de desempeño. PEI. Propone y se empeña con su estilo de vida a motivar la armonía en el entorno familiar INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO PLAN DE ESTUDIOS AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . INDICADORES DE DESEMPEÑO. Nivel bajo de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Expone consecuencias que determinan tener responsabilidad Nivel alto de desempeño. Plantea hábitos y metas que proyectan resultados proactivos DESEMPEÑO SOCIAL. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende decisiones y participa en la toma de decisiones familiares. Propone alternativas en bien al equilibrio emocional. SEM: 1 HORA TULUA VALLE DEL CAUCA. en el Concluye por conocimiento de hechos. Conduce al dialogo y es mediador en situaciones difíciles Nivel superior de desempeño. Nivel bajo de desempeño.

SEM: 1 HORA TULUA ACADEMICA DEL PEI. consultas. conductas de interacción. comprensión de roles y género Evaluación. mesa redonda. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Dialogo pedagógico para aclarar dudas del tema. Talleres de estudio.ASPECTOS CURRICULARES. verificación del proceso interpersonal ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOSJULIA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA: AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . esquemas. puntualidad. sensibilidad. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . gráficos. GESTION – VALLE DEL CAUCA. MATERIAL DIDACTICO: Campo abierto Vídeos Encuestas Bloques y carteles del sistema reproductor Ensayos Médicos Guías y talleres ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. evaluación. cuadernos. debates que comprueben cambios. análisis y exposición de hechos y vivencias. entrevistas.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: TERCERO I. NUCLEO TEMATICO: LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SU PROYECTO DE FORMACION EN LA SEXUALIDAD EN INFANTILES Las normas y su importancia La corresponsabilidad en el bien común y el manual de convivencia Un verdadero amigo – diversas relaciones La responsabilidad con la institución educativa y comunidades La sexualidad – proyecto: identidad y valoración a la diferencia Proyecto: prevención al suicidio (psicología) LOGRO ESPERADO: Contribuye a la sana convivencia y el respeto por la diferencia acatando las normas del manual de convivencia y entendiendo que sus relaciones lo afectan a él y a los demás miembros de su comunidad educativa. hacer juicios. vídeos. talleres. humanismo. CRITERIOS DE EVALUACION: Interés. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participa constructivamente en la formación que orienta la comunidad educativa y en la valoración responsable de su salud sexual. visitas.H.

Reconoce la importancia de una comunidad y el hecho de ser amigo Nivel básico de desempeño. Expresa el amor por la vida y los amigos. Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en el medio escolar Nivel superior de desempeño. INDICADORES DE DESEMPEÑO. Nivel bajo de desempeño. PEI. Comprende cambios biológicos y funciones en los órganos reproductores masculino y femenino Nivel alto de desempeño. Plantea normas que favorecen la estrecha amistad propiciando encuentros colectivos orientados a expresiones que edifican su identidad y género PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . SEM: 1 HORA GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA TULUA VALLE DEL CAUCA. COMPETENCIAS BASICAS: Expresa la importancia de las instituciones en formación y valora el vínculo de relación. identifica índice de suicidios en el infante DESEMPEÑO PERSONAL.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: CUARTO I. Investiga y verifica estadísticas en su entorno de abuso sexual Nivel superior de desempeño.H. Nombra las normas establecidas en la comunidad educativa Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comparte ideas y participa en la toma de decisiones en su proyecto de vida. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Planea formas apropiadas que inciden en la calidad de vida personal y social. Nivel bajo de desempeño. Nombra las características de un buen amigo Nivel básico de desempeño. Explica en exposición grupal causas y consecuencias de los comportamientos que ponen en riesgo su salud física y mental Nivel superior de desempeño. Investiga entidades de apoyo y defensa para su bienestar personal en función de los derechos del infante y código del menor DESEMPEÑO SOCIAL.EVALUACION DE COMPETENCIAS. DESEMPEÑO COGNTIVO. Explica y da razones de normas y violaciones en diversos contextos Nivel alto de desempeño. DISPOSICIONES DECRETO 1290 . Identifica sentimientos que influyen en el estado emocional y social Nivel alto de desempeño.

exposiciones. debates. estadísticas de justicia social. compromiso personal y social ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . análisis del modelo de paz. talleres. paz y mediación.mediación LOGRO ESPERADO: Comprende y contribuye a la armonía. la paz y la justicia que dinamizan relaciones más humanas y equilibradas CRITERIOS DE EVALUACION: Referentes de la interacción. PAZ Y CONVIVENCIA La solidaridad y el bienestar común La responsabilidad de practicar la justicia La paz Personajes modelos de paz (Gandhi – madre teresa de Calcuta) Negociación . diálogos. MATERIAL DIDACTICO: Periódico Investigación de su contexto familiar Vídeos Textos Carteleras Internet Biblioteca Equipo de psicólogas ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. COLOMBIA TULUA – VALLE DECRETO 1290 . DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Análisis personal y familiar. esquemas conceptuales. análisis y modelos sociales. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. ensayos grupales de confrontación familiar. entrevista familiar. observador. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba. entrevistas. estilos y prácticas en las conductas.ASPECTOS CURRICULARES. diagnostico.H. convivencia.2010 INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO GRADO: 4 CUARTO PERIODO: CUARTO I. DISPOSICIONESDEL CAUCA. la convivencia y paz y la inclusión como referente democrático para defender la población con justicia social NUCLEO TEMATICO: UNA COMUNIDAD CON JUSTICIA SOCIAL. talleres. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explica la equidad.

Reconoce la solidaridad como un valor importante para el bien común. Expresa que necesidades. Describe actos que violentan la justicia social Nivel alto de desempeño. Participa en el proyecto de solidaridad expresando sentimientos y acciones generosas. Nivel bajo de desempeño. tolerantes y promoviendo soluciones al malestar de pobreza y vulnerabilidad DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño. psicológico y físico en los infantes Nivel superior de desempeño. COMPETENCIAS BASICAS: Fundamenta con propiedad tipos de conductas que nos hacen más humanos y más proactivos COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participa en la toma de decisiones democráticas que promueven el bien común COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Presenta razones acertadas que garantizan cambios y conversiones de corazón INDICADORES DE DESEMPEÑO. Ejecuta en el consiente colectivo propuestas de paz.EVALUACION DE COMPETENCIAS. Establece comparaciones ante hechos diversos donde se viola la justicia y la paz Nivel alto de desempeño. de justicia y mediación basadas en estadísticas en un contexto determinado INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA – VALLE DEL CAUCA. Explica un modelo de paz. COLOMBIA . Analiza y plantea soluciones ante hechos que alteran el equilibrio social. justicia social y mediación en un contexto determinado DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel básico de desempeño. DESEMPEÑO COGNITIVO. Explica cuando y porque no es solidario Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Es solidario y honesto y demuestra ser justo en diversas circunstancias Nivel superior de desempeño. Utiliza los conocimientos como estilos de vida compartida Nivel alto de desempeño. Investiga colectivamente formas de justicia social y de mediación y expone juicios críticos Nivel superior de desempeño. valores y anti valores influyen en la comunidad Nivel básico de desempeño.