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Grado Cuarto Etica Valores

Grado Cuarto Etica Valores

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PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Me reconozco como ser afectivo, con libertad, responsable en todos mis actos personales y sociales. NUCLEO TEMATICO: LA AFECTIVIDAD Y LA RESPONSABILIDAD CON SENTIDO DE PERTENENCIA La afectividad Soy persona responsable La libertad de mis actos Una libertad mal orientada: libertinaje Proyecto: trastornos afectivos de la infancia (orientan las psicólogas) LOGRO ESPERADO: Contribuye a la construcción de una convivencia armónica y justa, teniendo en cuenta el ser interior, aspiraciones propias y de los demás. CRITERIOS DE EVALUACION: Participación, autoevaluación, proceso de interacción, comportamiento, talleres, lecturas, análisis de estilos de vida, cuaderno. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba, emite juicios de experiencias vividas - solución de talleres, encuestas, videos, debates, consultas dirigidas, sopa de valores, dramatizaciones. MATERIAL DIDACTICO: DVD Biblioteca Cuaderno Textos Padres de familia Teatro Carteleras GRADO: 4 CUARTO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Crear un espacio de atención especial para identificar y apoyar los estilos formativos, diálogos, familia, integración al equipo UAI ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Presentar el observador con un comportamiento superior. Manifestar en el primer periodo desempeños: Cognitivo: con capacidades intelectivas competente. Personal: interés, motivación, participación, dedicación, respeto y sentido de pertenencia. Social: interacción armónica, conciliador, líder, actuar con normas y respeto a los demás, activo y participativo – que se integre al grupo.

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

Sabe y expone normas y pactos que se establecen en diversos momentos y contextos Nivel alto de desempeño. Explica cómo es actuar de manera asertiva y que debe saber pedir disculpas cuando comete una falta Nivel básico de desempeño. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. Describe con juicio crítico hechos vivencias que desorientan la libertad responsable Nivel superior de desempeño. Describe con hechos una responsabilidad con libertad Nivel alto de desempeño. Formula hipótesis que garantizan cambios al valor de la libertad. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Da razones sobre la manera adecuada al trato con los demás y solución en la mediación de conflictos. Diferencia su comportamiento con causas y efectos cuando realiza algo indebido Nivel superior de desempeño.H. SEM: 1 HORA TULUA VALLE DEL CAUCA. Sustenta a través de carteles el afecto y sus trastornos siendo coherente con sus actos y sentimientos Nivel superior de desempeño. Dice sus cualidades y defectos Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Expresa con su ejemplo un óptimo modelo de sana convivencia y orienta una identidad responsable DESEMPEÑO PERSONAL. elaboración de carteles y diario de campo experiencias vividas. Realiza comparaciones de casos donde se han violado la dignidad de uno de sus compañeros Nivel alto de desempeño. Reconoce que situaciones lo llevan a ser asertivo Nivel básico de desempeño. confrontando la vida con actos de libertinaje INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PLAN DE ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . COMPETENCIAS BASICAS: Expresa a través de relatos. Manifiesta una identidad afectiva y comprometida en los entornos donde se desenvuelve y motiva con su ejemplo DESEMPEÑO SOCIAL. PEI.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: SEGUNDO I.H. Nivel bajo de desempeño. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Fomenta aprecio y apoyo en el compromiso afectivo y responsable.PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . Nivel bajo de desempeño. DESEMPEÑO COGNITIVO. DISPOSICIONES DECRETO 1290 INDICADORES DE DESEMPEÑO.2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. GRADO: 4 CUARTO PERIODO: PRIMERO I.

RESPONSABILIDAD DE TODOS Identidad y pertenencia familiar Misión de los miembros de la familia Actividades que favorecen la responsabilidad familiar Mediador Respeto – proyecto “trata de personas” (psicología) La responsabilidad para formar familia LOGRO ESPERADO: Reconoce el valor y las relaciones que orientan una vida familiar óptima CRITERIOS DE EVALUACION: Reflexión personal y familiar. GESTION – VALLE DEL CAUCA. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS AÑO LECTIVO: 2009 . COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . reconocimiento de la actividad familiar y propuestas de cambio. SEM: 1 HORA TULUA ACADEMICA DEL PEI. autoevaluación. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Reconozco los valores establecidos en la familia orientados a regular las relaciones y la armonía de la vida en común. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Diálogo entre familia. talleres. NUCLEO TEMATICO: FAMILIA. entrevista a la familia sentido de respeto y pertenencia hacia la familia.H.ASPECTOS CURRICULARES. confrontación. dinámica familiar.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: SEGUNDO I. vídeos de análisis. MATERIAL DIDACTICO: DVD Lecturas Libros Talleres Guías Vídeos Televisor ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. test de la familia. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba. cuaderno y desempeños familiares. análisis de los valores familiares. procesos de introspección.

EVALUACION DE COMPETENCIAS. PEI. Crea símbolos de amor y respeto en su entorno familiar Nivel superior de desempeño. Nivel bajo de desempeño. COMPETENCIAS BASICAS: Comprende con claridad el respeto y la responsabilidad con su familia.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: TERCERO I. DESEMPEÑO COGNITIVO. Propone y se empeña con su estilo de vida a motivar la armonía en el entorno familiar INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO PLAN DE ESTUDIOS AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . Reconoce la importancia de manifestar valores en la familia Nivel básico de desempeño. Expone consecuencias que determinan tener responsabilidad Nivel alto de desempeño. Propone alternativas en bien al equilibrio emocional. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Formula razones que propician la sana convivencia en el grupo familiar. sintiéndose útil y responsable en su entorno DESEMPEÑO PERSONAL. Plantea hábitos y metas que proyectan resultados proactivos DESEMPEÑO SOCIAL. Descubre a través del dialogo formas para favorecer la responsabilidad Nivel alto de desempeño. GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . Nivel bajo de desempeño.H. Reconoce el respeto como valor determinante en las relaciones interpersonales Nivel básico de desempeño. SEM: 1 HORA TULUA VALLE DEL CAUCA. Nivel bajo de desempeño. Conduce al dialogo y es mediador en situaciones difíciles Nivel superior de desempeño. Explica la importancia de convivir en actividades solidarias Nivel básico de desempeño. Comprende la misión y las funciones de responsabilidad en cada miembro de su familia ÍaNivel alto de desempeño. conductas consientes que influyen en la salud mental Nivel superior de desempeño. en el Concluye por conocimiento de hechos. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende decisiones y participa en la toma de decisiones familiares. INDICADORES DE DESEMPEÑO.

CRITERIOS DE EVALUACION: Interés. gráficos.ASPECTOS CURRICULARES. MATERIAL DIDACTICO: Campo abierto Vídeos Encuestas Bloques y carteles del sistema reproductor Ensayos Médicos Guías y talleres ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba. Talleres de estudio. cuadernos. humanismo. vídeos. talleres. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Dialogo pedagógico para aclarar dudas del tema. debates que comprueben cambios. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participa constructivamente en la formación que orienta la comunidad educativa y en la valoración responsable de su salud sexual. consultas. evaluación. SEM: 1 HORA TULUA ACADEMICA DEL PEI. mesa redonda. esquemas. conductas de interacción. verificación del proceso interpersonal ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOSJULIA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA: AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 .H. puntualidad. NUCLEO TEMATICO: LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SU PROYECTO DE FORMACION EN LA SEXUALIDAD EN INFANTILES Las normas y su importancia La corresponsabilidad en el bien común y el manual de convivencia Un verdadero amigo – diversas relaciones La responsabilidad con la institución educativa y comunidades La sexualidad – proyecto: identidad y valoración a la diferencia Proyecto: prevención al suicidio (psicología) LOGRO ESPERADO: Contribuye a la sana convivencia y el respeto por la diferencia acatando las normas del manual de convivencia y entendiendo que sus relaciones lo afectan a él y a los demás miembros de su comunidad educativa. comprensión de roles y género Evaluación. entrevistas. sensibilidad. análisis y exposición de hechos y vivencias. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . GESTION – VALLE DEL CAUCA.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: TERCERO I. visitas. hacer juicios.

Investiga entidades de apoyo y defensa para su bienestar personal en función de los derechos del infante y código del menor DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel bajo de desempeño.H. SEM: 1 HORA GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA TULUA VALLE DEL CAUCA. Identifica sentimientos que influyen en el estado emocional y social Nivel alto de desempeño. Nivel bajo de desempeño. DESEMPEÑO COGNTIVO.EVALUACION DE COMPETENCIAS. identifica índice de suicidios en el infante DESEMPEÑO PERSONAL. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Planea formas apropiadas que inciden en la calidad de vida personal y social. COMPETENCIAS BASICAS: Expresa la importancia de las instituciones en formación y valora el vínculo de relación. Nivel bajo de desempeño. Reconoce la importancia de una comunidad y el hecho de ser amigo Nivel básico de desempeño. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comparte ideas y participa en la toma de decisiones en su proyecto de vida. Investiga y verifica estadísticas en su entorno de abuso sexual Nivel superior de desempeño. Comprende cambios biológicos y funciones en los órganos reproductores masculino y femenino Nivel alto de desempeño. Plantea normas que favorecen la estrecha amistad propiciando encuentros colectivos orientados a expresiones que edifican su identidad y género PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . Expresa el amor por la vida y los amigos. Explica en exposición grupal causas y consecuencias de los comportamientos que ponen en riesgo su salud física y mental Nivel superior de desempeño. Nombra las normas establecidas en la comunidad educativa Nivel básico de desempeño. DISPOSICIONES DECRETO 1290 . Explica y da razones de normas y violaciones en diversos contextos Nivel alto de desempeño. Nombra las características de un buen amigo Nivel básico de desempeño.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: CUARTO I. INDICADORES DE DESEMPEÑO. Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en el medio escolar Nivel superior de desempeño. PEI.

análisis y modelos sociales. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba. estilos y prácticas en las conductas. PAZ Y CONVIVENCIA La solidaridad y el bienestar común La responsabilidad de practicar la justicia La paz Personajes modelos de paz (Gandhi – madre teresa de Calcuta) Negociación . convivencia.2010 INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO GRADO: 4 CUARTO PERIODO: CUARTO I. diagnostico. DISPOSICIONESDEL CAUCA. observador. la paz y la justicia que dinamizan relaciones más humanas y equilibradas CRITERIOS DE EVALUACION: Referentes de la interacción. paz y mediación. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Análisis personal y familiar. ensayos grupales de confrontación familiar. MATERIAL DIDACTICO: Periódico Investigación de su contexto familiar Vídeos Textos Carteleras Internet Biblioteca Equipo de psicólogas ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. entrevistas.mediación LOGRO ESPERADO: Comprende y contribuye a la armonía. debates. esquemas conceptuales.H. estadísticas de justicia social. análisis del modelo de paz. COLOMBIA TULUA – VALLE DECRETO 1290 . diálogos. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. la convivencia y paz y la inclusión como referente democrático para defender la población con justicia social NUCLEO TEMATICO: UNA COMUNIDAD CON JUSTICIA SOCIAL.ASPECTOS CURRICULARES. talleres. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explica la equidad. compromiso personal y social ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . exposiciones. entrevista familiar. talleres.

Nivel bajo de desempeño. de justicia y mediación basadas en estadísticas en un contexto determinado INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA – VALLE DEL CAUCA. COLOMBIA . Nivel básico de desempeño. Analiza y plantea soluciones ante hechos que alteran el equilibrio social. Participa en el proyecto de solidaridad expresando sentimientos y acciones generosas. COMPETENCIAS BASICAS: Fundamenta con propiedad tipos de conductas que nos hacen más humanos y más proactivos COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participa en la toma de decisiones democráticas que promueven el bien común COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Presenta razones acertadas que garantizan cambios y conversiones de corazón INDICADORES DE DESEMPEÑO. psicológico y físico en los infantes Nivel superior de desempeño. justicia social y mediación en un contexto determinado DESEMPEÑO PERSONAL. valores y anti valores influyen en la comunidad Nivel básico de desempeño. tolerantes y promoviendo soluciones al malestar de pobreza y vulnerabilidad DESEMPEÑO SOCIAL.EVALUACION DE COMPETENCIAS. Explica cuando y porque no es solidario Nivel básico de desempeño. Reconoce la solidaridad como un valor importante para el bien común. Explica un modelo de paz. Establece comparaciones ante hechos diversos donde se viola la justicia y la paz Nivel alto de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Investiga colectivamente formas de justicia social y de mediación y expone juicios críticos Nivel superior de desempeño. Ejecuta en el consiente colectivo propuestas de paz. DESEMPEÑO COGNITIVO. Utiliza los conocimientos como estilos de vida compartida Nivel alto de desempeño. Describe actos que violentan la justicia social Nivel alto de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Expresa que necesidades. Es solidario y honesto y demuestra ser justo en diversas circunstancias Nivel superior de desempeño.

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