PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Me reconozco como ser afectivo, con libertad, responsable en todos mis actos personales y sociales. NUCLEO TEMATICO: LA AFECTIVIDAD Y LA RESPONSABILIDAD CON SENTIDO DE PERTENENCIA La afectividad Soy persona responsable La libertad de mis actos Una libertad mal orientada: libertinaje Proyecto: trastornos afectivos de la infancia (orientan las psicólogas) LOGRO ESPERADO: Contribuye a la construcción de una convivencia armónica y justa, teniendo en cuenta el ser interior, aspiraciones propias y de los demás. CRITERIOS DE EVALUACION: Participación, autoevaluación, proceso de interacción, comportamiento, talleres, lecturas, análisis de estilos de vida, cuaderno. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba, emite juicios de experiencias vividas - solución de talleres, encuestas, videos, debates, consultas dirigidas, sopa de valores, dramatizaciones. MATERIAL DIDACTICO: DVD Biblioteca Cuaderno Textos Padres de familia Teatro Carteleras GRADO: 4 CUARTO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Crear un espacio de atención especial para identificar y apoyar los estilos formativos, diálogos, familia, integración al equipo UAI ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) Presentar el observador con un comportamiento superior. Manifestar en el primer periodo desempeños: Cognitivo: con capacidades intelectivas competente. Personal: interés, motivación, participación, dedicación, respeto y sentido de pertenencia. Social: interacción armónica, conciliador, líder, actuar con normas y respeto a los demás, activo y participativo – que se integre al grupo.

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

SEM: 1 HORA TULUA VALLE DEL CAUCA. Dice sus cualidades y defectos Nivel básico de desempeño. Explica cómo es actuar de manera asertiva y que debe saber pedir disculpas cuando comete una falta Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño.2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. elaboración de carteles y diario de campo experiencias vividas. Reconoce que situaciones lo llevan a ser asertivo Nivel básico de desempeño.PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . Sustenta a través de carteles el afecto y sus trastornos siendo coherente con sus actos y sentimientos Nivel superior de desempeño.H. COMPETENCIAS BASICAS: Expresa a través de relatos. PEI. Diferencia su comportamiento con causas y efectos cuando realiza algo indebido Nivel superior de desempeño. DISPOSICIONES DECRETO 1290 INDICADORES DE DESEMPEÑO. Nivel bajo de desempeño. Describe con juicio crítico hechos vivencias que desorientan la libertad responsable Nivel superior de desempeño. Realiza comparaciones de casos donde se han violado la dignidad de uno de sus compañeros Nivel alto de desempeño. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Fomenta aprecio y apoyo en el compromiso afectivo y responsable. confrontando la vida con actos de libertinaje INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PLAN DE ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 .H. Formula hipótesis que garantizan cambios al valor de la libertad.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: SEGUNDO I. Manifiesta una identidad afectiva y comprometida en los entornos donde se desenvuelve y motiva con su ejemplo DESEMPEÑO SOCIAL. Describe con hechos una responsabilidad con libertad Nivel alto de desempeño. Nivel bajo de desempeño. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. GRADO: 4 CUARTO PERIODO: PRIMERO I. Expresa con su ejemplo un óptimo modelo de sana convivencia y orienta una identidad responsable DESEMPEÑO PERSONAL. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Da razones sobre la manera adecuada al trato con los demás y solución en la mediación de conflictos. Sabe y expone normas y pactos que se establecen en diversos momentos y contextos Nivel alto de desempeño. DESEMPEÑO COGNITIVO.

análisis de los valores familiares. test de la familia. GESTION – VALLE DEL CAUCA.H. confrontación. entrevista a la familia sentido de respeto y pertenencia hacia la familia. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Reconozco los valores establecidos en la familia orientados a regular las relaciones y la armonía de la vida en común. talleres. SEM: 1 HORA TULUA ACADEMICA DEL PEI. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . NUCLEO TEMATICO: FAMILIA. cuaderno y desempeños familiares. autoevaluación.ASPECTOS CURRICULARES. vídeos de análisis. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Diálogo entre familia. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS AÑO LECTIVO: 2009 . procesos de introspección. RESPONSABILIDAD DE TODOS Identidad y pertenencia familiar Misión de los miembros de la familia Actividades que favorecen la responsabilidad familiar Mediador Respeto – proyecto “trata de personas” (psicología) La responsabilidad para formar familia LOGRO ESPERADO: Reconoce el valor y las relaciones que orientan una vida familiar óptima CRITERIOS DE EVALUACION: Reflexión personal y familiar. dinámica familiar.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: SEGUNDO I. MATERIAL DIDACTICO: DVD Lecturas Libros Talleres Guías Vídeos Televisor ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. reconocimiento de la actividad familiar y propuestas de cambio.

2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: TERCERO I. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende decisiones y participa en la toma de decisiones familiares. Nivel bajo de desempeño. Reconoce el respeto como valor determinante en las relaciones interpersonales Nivel básico de desempeño. PEI. INDICADORES DE DESEMPEÑO. Propone y se empeña con su estilo de vida a motivar la armonía en el entorno familiar INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO PLAN DE ESTUDIOS AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . Plantea hábitos y metas que proyectan resultados proactivos DESEMPEÑO SOCIAL. DESEMPEÑO COGNITIVO. GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . conductas consientes que influyen en la salud mental Nivel superior de desempeño. Conduce al dialogo y es mediador en situaciones difíciles Nivel superior de desempeño. Crea símbolos de amor y respeto en su entorno familiar Nivel superior de desempeño. Propone alternativas en bien al equilibrio emocional. COMPETENCIAS BASICAS: Comprende con claridad el respeto y la responsabilidad con su familia. Descubre a través del dialogo formas para favorecer la responsabilidad Nivel alto de desempeño. Comprende la misión y las funciones de responsabilidad en cada miembro de su familia ÍaNivel alto de desempeño.H.EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Formula razones que propician la sana convivencia en el grupo familiar. Expone consecuencias que determinan tener responsabilidad Nivel alto de desempeño. Nivel bajo de desempeño. SEM: 1 HORA TULUA VALLE DEL CAUCA. Nivel bajo de desempeño. en el Concluye por conocimiento de hechos. Reconoce la importancia de manifestar valores en la familia Nivel básico de desempeño. Explica la importancia de convivir en actividades solidarias Nivel básico de desempeño. sintiéndose útil y responsable en su entorno DESEMPEÑO PERSONAL.

consultas. hacer juicios. comprensión de roles y género Evaluación. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Dialogo pedagógico para aclarar dudas del tema. verificación del proceso interpersonal ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOSJULIA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA: AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba. MATERIAL DIDACTICO: Campo abierto Vídeos Encuestas Bloques y carteles del sistema reproductor Ensayos Médicos Guías y talleres ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. visitas. gráficos. entrevistas. puntualidad. talleres. sensibilidad. conductas de interacción. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Participa constructivamente en la formación que orienta la comunidad educativa y en la valoración responsable de su salud sexual.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: TERCERO I. evaluación. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . cuadernos. vídeos. mesa redonda.ASPECTOS CURRICULARES. GESTION – VALLE DEL CAUCA. NUCLEO TEMATICO: LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y SU PROYECTO DE FORMACION EN LA SEXUALIDAD EN INFANTILES Las normas y su importancia La corresponsabilidad en el bien común y el manual de convivencia Un verdadero amigo – diversas relaciones La responsabilidad con la institución educativa y comunidades La sexualidad – proyecto: identidad y valoración a la diferencia Proyecto: prevención al suicidio (psicología) LOGRO ESPERADO: Contribuye a la sana convivencia y el respeto por la diferencia acatando las normas del manual de convivencia y entendiendo que sus relaciones lo afectan a él y a los demás miembros de su comunidad educativa.H. debates que comprueben cambios. SEM: 1 HORA TULUA ACADEMICA DEL PEI. análisis y exposición de hechos y vivencias. CRITERIOS DE EVALUACION: Interés. Talleres de estudio. humanismo. esquemas.

Nivel bajo de desempeño. Expresa el amor por la vida y los amigos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Planea formas apropiadas que inciden en la calidad de vida personal y social. DISPOSICIONES DECRETO 1290 . Explica y da razones de normas y violaciones en diversos contextos Nivel alto de desempeño. Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en el medio escolar Nivel superior de desempeño. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comparte ideas y participa en la toma de decisiones en su proyecto de vida. Identifica sentimientos que influyen en el estado emocional y social Nivel alto de desempeño. identifica índice de suicidios en el infante DESEMPEÑO PERSONAL. COMPETENCIAS BASICAS: Expresa la importancia de las instituciones en formación y valora el vínculo de relación. Nivel bajo de desempeño. Investiga entidades de apoyo y defensa para su bienestar personal en función de los derechos del infante y código del menor DESEMPEÑO SOCIAL. Comprende cambios biológicos y funciones en los órganos reproductores masculino y femenino Nivel alto de desempeño.EVALUACION DE COMPETENCIAS. Nombra las normas establecidas en la comunidad educativa Nivel básico de desempeño.2010 GRADO: 4 CUARTO PERIODO: CUARTO I. PEI. Reconoce la importancia de una comunidad y el hecho de ser amigo Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño.H. DESEMPEÑO COGNTIVO. Explica en exposición grupal causas y consecuencias de los comportamientos que ponen en riesgo su salud física y mental Nivel superior de desempeño. INDICADORES DE DESEMPEÑO. Investiga y verifica estadísticas en su entorno de abuso sexual Nivel superior de desempeño. Plantea normas que favorecen la estrecha amistad propiciando encuentros colectivos orientados a expresiones que edifican su identidad y género PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO INSTITUCION EDUCATIVA JULIA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . Nombra las características de un buen amigo Nivel básico de desempeño. SEM: 1 HORA GESTION–ACADEMICA DELCOLOMBIA TULUA VALLE DEL CAUCA.

talleres. COLOMBIA TULUA – VALLE DECRETO 1290 . entrevistas. paz y mediación.H. PAZ Y CONVIVENCIA La solidaridad y el bienestar común La responsabilidad de practicar la justicia La paz Personajes modelos de paz (Gandhi – madre teresa de Calcuta) Negociación . la paz y la justicia que dinamizan relaciones más humanas y equilibradas CRITERIOS DE EVALUACION: Referentes de la interacción. la convivencia y paz y la inclusión como referente democrático para defender la población con justicia social NUCLEO TEMATICO: UNA COMUNIDAD CON JUSTICIA SOCIAL. convivencia. observador. análisis del modelo de paz. diálogos.2010 INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO GRADO: 4 CUARTO PERIODO: CUARTO I. compromiso personal y social ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA AÑO LECTIVO: 2009 . SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. MATERIAL DIDACTICO: Periódico Investigación de su contexto familiar Vídeos Textos Carteleras Internet Biblioteca Equipo de psicólogas ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Análisis personal y familiar. análisis y modelos sociales. esquemas conceptuales. DISPOSICIONESDEL CAUCA. exposiciones. talleres. ensayos grupales de confrontación familiar. debates. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Explica la equidad. estadísticas de justicia social.ASPECTOS CURRICULARES. estilos y prácticas en las conductas.mediación LOGRO ESPERADO: Comprende y contribuye a la armonía. entrevista familiar. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Metodología: Sathia say baba. diagnostico.

valores y anti valores influyen en la comunidad Nivel básico de desempeño. justicia social y mediación en un contexto determinado DESEMPEÑO PERSONAL. Utiliza los conocimientos como estilos de vida compartida Nivel alto de desempeño.EVALUACION DE COMPETENCIAS. Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Investiga colectivamente formas de justicia social y de mediación y expone juicios críticos Nivel superior de desempeño. psicológico y físico en los infantes Nivel superior de desempeño. Ejecuta en el consiente colectivo propuestas de paz. COMPETENCIAS BASICAS: Fundamenta con propiedad tipos de conductas que nos hacen más humanos y más proactivos COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participa en la toma de decisiones democráticas que promueven el bien común COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Presenta razones acertadas que garantizan cambios y conversiones de corazón INDICADORES DE DESEMPEÑO. Expresa que necesidades. Es solidario y honesto y demuestra ser justo en diversas circunstancias Nivel superior de desempeño. COLOMBIA . Explica un modelo de paz. Describe actos que violentan la justicia social Nivel alto de desempeño. DESEMPEÑO COGNITIVO. Establece comparaciones ante hechos diversos donde se viola la justicia y la paz Nivel alto de desempeño. Explica cuando y porque no es solidario Nivel básico de desempeño. Participa en el proyecto de solidaridad expresando sentimientos y acciones generosas. Nivel bajo de desempeño. de justicia y mediación basadas en estadísticas en un contexto determinado INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA – VALLE DEL CAUCA. tolerantes y promoviendo soluciones al malestar de pobreza y vulnerabilidad DESEMPEÑO SOCIAL. Reconoce la solidaridad como un valor importante para el bien común. Analiza y plantea soluciones ante hechos que alteran el equilibrio social. Nivel bajo de desempeño.

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