EL INDIVIDUO COMO SER SOCIAL, INICIO DEL TRABAJO COLECTIVO

Se contempla como desde tiempos remotos la evolución de una población

individualista, ha transformado sus comportamientos hacia conductas colectivas
estimuladas por el dinamismo del entorno, en el cual la sociedad y la industria
imponen el paradigma de la efectividad ante cualquier hecho. Los individuos sostienen
un fenómeno de socialización innato. La interrelación que se genera cuando las
personas cohesionan en alguna actividad llama la atención de los estudiosos, que han
identificado la relación positiva entre la unión en equipo y la productividad.
Los resultados que genera la colectividad han hecho entender a la industria que la
metodología del trabajo en equipo genera mayores beneficios que el trabajo
individual. De esta manera el trabajo en equipo se ha tornado casi que obligatorio en
las industrias actuales, como beneficio para la productividad. Las personas siempre
han sido seres egoístas y egocéntricos. Explica Piaget en su obra La Pedagogía “
Los niños son egocéntricos, tienden a creer que son el centro del mundo y a considerar
sólo su punto de vista como si fuera el único posible, creen que todos deben pensar
como ellos”. Es por esto que para su correcto desarrollo es imperante la enseñanza y
la corrección, indicándoles sobre la apertura a los puntos de vista. El desarrollo social
del niño, lo lleva a liberarse progresivamente de su egocentrismo. Sólo cuando logra
salir de “su punto de vista”, el niño puede comprender las operaciones intelectuales
esenciales. Así mismo, dentro de sus necesidades y sus motivaciones, es necesario
partir desde la hipótesis “el hombre necesita a los demás” para vivir, para compartir
sus emociones, para resolver sus necesidades, etc. El hombre es un ser social. Al
mismo tiempo, Piaget nos describe cómo vive el mundo el niño en sus primeras etapas
de vida, su egocentrismo.
El hombre ha entendido que la socialización produce beneficios, por lo cual acude a
este método en la mayoría de los sucesos que les acontecen. En su vida cotidiana
como en su vida laboral, se ha hecho obligatorio contar con otra persona para realizar
las actividades, ya que ha entendido que el nivel de efectividad que asume con esta
posición se eleva de gran manera. La relación con otras personas hace que se piense
en una realidad en común, por lo que se tienen proyecciones precisas e indiferentes.
De la misma manera, el pensamiento colectivo aumenta por lo que puede tomarse
campo no solo en el beneficio individual, sino de un equipo y de la empresa.
Según lo anterior, es preciso deducir que de esta manera las personas ascienden en
la escala de sus necesidades, escalando hacia la auto realización. También el individuo
es capaz de ubicarse en el punto de vista de los otros, una marcada apertura generada
por la educación contemporánea para la doctrina de Trabajo en Equipo.
Piaget también menciona entre otros factores importantes originados a partir del
trabajo colectivo, la capacidad de organización, iniciativa y disciplina de la que los
miembros han adoptado cuando se ha aprendido a trabajar en equipo. Se generan
intercambios y discusiones, control mutuo y reciprocidad. Discusión y verificación.
Gozan del beneficio de la crítica mutua y del aprendizaje.
Sin olvidar que el esfuerzo para trabajar en colectivamente deviene de un gran
esfuerzo personal hacia el abandono del individualismo por el que se ha marcado su
existencia. Las cualidades personales infieren también en el comportamiento grupal,
y es en este contexto en el que acuerdo con Piaget, en el sentido en el que según las
vivencias he podido observar que en los equipos se aprecia que los débiles y perezosos
se ven estimulados e incluso obligados por el grupo mientras que los fuertes aprenden
a explicar y dirigir.
VALOR DEL TRABAJO EN EQUIPO PARA JEAN PIAGET.

 Se piensa en función de una realidad común.

 Se piensa en función de todos y no sólo de sí mismo.
 Se ejercita el hábito de ubicarse en el punto de vista de los otros. Es una
fuente de reglas para el pensamiento.
 Organización Iniciativa y disciplina
 El trabajo en equipo desarrolla la independencia intelectual de sus miembros.
 Se da intercambios y discusiones, control mutuo y reciprocidad.
 Discusión y verificación, Gozan del beneficio de la crítica mutua y del
aprendizaje.
 Invención y verificación.
 Equilibrio entre el trabajo personal y el control mutuo.
 Esfuerzo personal, Ayuda mutua. Los débiles y perezosos se ven estimulados
e incluso obligados por el grupo. Los fuertes aprenden a explicar y dirigir.
 Sentido de libertad y responsabilidad
 Formación de ciudadanos libres y espíritu democrático. La cooperación es
verdaderamente creadora, constituye la condición indispensable para la
adquisición plena de la razón.

A manera de conclusión, cabe apreciar el gran desarrollo que ha tenido el ser humano
y la obligación hacia ocuparse de una nueva tarea que es trabajar en equipo, en
proyección del beneficio y de la efectividad en la que afecta la acción grupal.