UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

ZARAGOZA

PROGRAMA RECTOR

ACTIVIDAD INSTRUCCIONAL:
Bases Biológicas de los Procesos Psicológicos

CLAVE: 1210

NÚMERO DE HORAS: 4
CRÉDITOS: 3
MODALIDAD: Taller

CARRERA DE PSICOLOGÍA
Semestre Lectivo:
2012 - 2

MARIA YOLANDA AGUIRRE GÓMEZ

ALEJANDRO VALDÉS CRUZ
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BASES BIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

PRESENTACIÓN

En la etapa de formación básica, es necesario vincular los contenidos de la

materia en particular a los de la carrera en general, no solamente en el sentido formal de
los objetivos terminales, sino que comprenda todo un cuerpo coherente con la demás
asignaturas dentro del módulo denominado fundamentos metodológico-instrumentales.
Por lo tanto la propuesta central es impartir contenidos teórico-prácticos para
formar en el alumno una visión global de los determinantes neurobiológicos de la
conducta, proporcionando los conocimientos fundamentales del sustrato
neuroanatómico y fisiológico de las funciones nerviosas del ser humano, de manera que
permita la comprensión de las bases del desarrollo filogenético y ontogenético, y las
bases biológicas de la conducta y los procesos cognoscitivos.
Los contenidos teóricos se desarrollarán en dos temas generales. El primero es
principios de neurociencias, estudiando al sistema nervioso desde su origen, desarrollo,
estructura, localización y constituyentes; así como su función, manifestaciones e
interacciones. Posteriormente se abordarán los conocimientos acerca de las estructuras y
de la función del sistema nervioso, comprendidas como un todo integrado, para la
comprensión del funcionamiento de los sistemas sensorial, motor y de los procesos
psicológicos: memoria, lenguaje, emoción. Además los alumnos adquirirán habilidades
y conocimientos para integrar las bases neurales de la conducta en el ámbito global de la
psicología.
Los contenidos de las clases prácticas serán complementarios a los de las clases
teóricas y se tendrán dos modalidades: aplicación de las técnicas y métodos propios de
las neurociencias y seminarios en los que se estudiarán en profundidad algunos de los
temas de la asignatura.
Para las actividades teóricas y prácticas se propone la revisión de las fuentes
documentales relevantes de las neurociencias, básicamente de publicaciones periódicas
que permiten estar al tanto sobre los avances en esta disciplina.

Objetivo General
El alumno obtendrá los conocimientos fundamentales del sustrato
neuroanatómico y fisiológico de las funciones nerviosas del ser humano, para formarse
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una visión global de los determinantes neurobiológicos de la conducta, de manera que

permita la comprensión desde las bases del desarrollo filogenético y ontogenético hasta
las manifestaciones más complejas como son: la conducta y el psiquismo.

COMPETENCIAS

Teóricas: Comprender los determinantes biológicos de la conducta y cómo el sistema

nervioso controla los principales procesos psicológicos.
Prácticas: Conocer la aplicación de metodologías encaminadas al estudio del sistema
nervioso.

PROGRAMA

1 Fundamentos de neurofisiología

1.1 Evolución del sistema nervioso

1.2 Embriología del sistema nervioso
1.3 Células del sistema nervioso
1.4 Transmisión de señales nerviosas
1.5 Anatomía funcional de las divisiones del sistema nervioso

2 Sensación

2.1 Fisiología y psicofísica

2.2 Propiedades de los estímulos sensoriales
2.3 Transducción y codificación en el sistema nervioso
2.4 Representación cortical de los estímulos

3. Percepción

3.1 Visión
3.1.1 Características de los estímulos visuales y su transducción
3.1.2 Vía visual
3.1.3 Procesamiento cerebral de la información visual
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3.2 Audición y sistema vestibular

3.2.1. Características sensoriales del sonido
3.2.2 Vía auditiva
3.2.3 Procesamiento cerebral de la información auditiva
3.2.4 Equilibrio y sentido de la aceleración
3.3 Sentidos químicos: olfato y gusto
3.3.1 Estímulos químicos y quimio-receptores
3.3.2 Neurofisiología del olfato y el gusto
3.4 Somestesia
3.4.1 Características de la piel
3.4.2 Tacto y nociocepción
3.4.3 Receptores somatosensoriales
3.4.4 Vías ascendentes y descendentes
3.4.5 Procesamiento cerebral somatosensorial

4 Atención

4.1 Sistema reticular activador ascendente

4.2 Control central de la transmisión aferente
4.3 Electrofisiología de los estados de vigilancia

5 Motivación

5.1 Sistema Nervioso Autónomo (SNA)

5.2 Hipotálamo; hipófisis. Estructura y funciones
5.3 Homeostasis
5.4 Mecanismos de la saciedad
5.5 Ritmos biológicos
5.6 Hormonas y conducta
5.7 Estrés: bases neurales y respuesta neuro-hormonal
5.8 Estrés y habilidades cognitivas
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6 Emociones

6.1 Sistema límbico y control emocional

6.2 Circuito de Papez-MacLean
6.3 Corteza prefrontal y áreas de asociación en la experiencia emocional

7 Aprendizaje

7.1 Bases biológicas del aprendizaje.

7.2 Potenciación a largo plazo (LTP)
7.3 Depresión a largo plazo (LDT)
7.4 Mecanismos biológicos del aprendizaje no asociativo
7.5 Mecanismos biológicos del aprendizaje asociativo

8 Memoria

8.1 Bases biológicas de la memoria

8.2 Sistema límbico y proceso de consolidación de la memoria
9 Sistemas efectores
9.1 Corteza motora, ganglios basales, cerebelo
9.2 Principales Vías motoras

10 Sistemas integradores

10.1 Citoarquitectura de la corteza cerebral

10.2 Áreas de Broadman

11 Lenguaje

11.1 Especialización hemisférica y áreas del lenguaje

11.2 El procesamiento del lenguaje
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12 Conciencia

12.1 Neuropsicología y neuroimagen

13. Pensamiento

13.1 Tipologías de pensamiento

13.2 Corteza prefrontal y planeación
13.3 Potenciales cognitivos

BIBLIOGRAFÍA

Básica
Bustamante-Zuleta, E. (2007). El sistema nervioso: desde las neuronas hasta el cerebro
humano. Medellín: Universidad de Antioquia.

Haines, D. (2003). Principios de neurociencia. Madrid: Elservier Science.

Kandel, E., Schwartz, J. & Jessell, T. (2000). Principles of Neural Science (Fourth
Edition). New York: McGraw-Hill.

Complementaria
Clark, D. (2007). El cerebro y la conducta. Neuroanatomía para psicólogos. México:
Manual Moderno.

Gazzaniga, M. S. (Ed.) (1995). The cognitive neurosciences. Cambridge: The MIT

Press.

Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B. & Mangun., G. R. (2002). Cognitive neuroscience: The

biologRey of mind. Nueva York: Norton.

Greenspan, R. J. (2006). An Introduction to Nervous Systems. New York: Cold Spring

Harbord Laboratory Press.
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Purves, D. (2007). Neuroscience (Fourth Edition). Sunderland: Sinauer Associates Inc.

Rosenzweig, M. R. (2001). Psicología biológica. Barcelona: Ariel.

Salín-Pascual, R. J. (2006). El lado oscuro del cerebro. México: Libros para todos.

Siegel, A. & Sapru, N.H. (2006). Essential Neuroscience. Philadelphia: Lippincot

Williams & Wilkins.

Squire, L. R., Berg, D., Bloom, F., Du Lac, S. & Ghosh, A. (2008). Fundamental
Neuroscience (Third Edition). Oxford: Elsevier Inc.