Análisis sobre la situación política actual de la republica de Nicaragua

El país centroamericano se encuentra sumido en una profunda crisis, marcada por

el descontento social, la caída de la economía y la polarización de sectores como
el empresarial, todo ello producto de un modelo de Gobierno que lleva
prolongándose por once años.

A diferencia de otras crisis, esta vez se evidencia un claro agotamiento de los

nicaragüenses con el modelo de gobierno de Daniel Ortega que lleva en el poder
de manera ininterrumpida desde el año 2007. Sin embargo, desde la elección del
2011, el Gobierno ha mostrado un constante deterioro de las reglas de juego
republicanas, de la independencia de poderes, del respeto de los derechos
humanos y de las libertades individuales.

El modelo político nicaragüense es un modelo que no solamente tiene cierto grado

de populismo y autoritarismo, sino que además es claramente despótico porque la
mujer oficia de vicepresidenta y tiene un nivel de poder dentro de la estructura del
Estado que lo único que hace es dañar la imagen del régimen.

La crisis política que comenzó en abril y se ha cobrado ya la vida de decenas de

personas y continúa sin visos de solución en medio de protestas cívicas, bloqueos
de carreteras y ataques de paramilitares contra la población civil, en una situación
inédita en la historia reciente del país.

La constitución política de Nicaragua manda que ningún presidente puede ser

elegido luego de haber sido presidente pero Ortega se encuentra bajo su segundo
proceso presidencial y el próximo mes de noviembre se esperan de nuevo las
elecciones presidenciales que son cada 6 años y el nombre de Daniel Ortega
estará de nuevo en las boletas mientras que las esperanzas de todos los
nicaragüenses estarán en el aire esperando que la situación siga mejorando.

El partido liberal por su lado ha sufrido una división desde hace dos procesos
electorales y sumado a eso el FSLN sigue sumando seguidores pero nada está
escrito y solo nos queda esperar para saber quien ganara las próximas elecciones
pero lo que si podemos asegurar es que al día de hoy el país está mejor que
antes.

Arlin Ivanea Lemus Álvarez

Carnet: 2950-16-19181
 Teoría Ecléctica

Surge bajo las influencias de múltiples aportes filosóficos, psicológicos y pedagógicos

que son a su vez el reflejo vivo de una sociedad en constante evolución y
transformación. La teoría ecléctica integra conceptos y variables del conductismo y del
cognoscitivismo, además de la posición evolutiva de Piaget y Vygostsky reconociendo
la importancia del aprendizaje social.

Esta teoría involucra la "actitud", "interés" o "valor" en el proceso de aprendizaje, de

manera que las informaciones del ambiente entra, luego pasa al registro sensorial
(estructura hipotética); de aquí la información se va a la memoria de corto alcance, en
donde se lleva a cabo una codificación conceptual. Posteriormente, pasa a la memoria
de largo alcance, puede ayudar un ensayo o repetición interna. Si la información se
relaciona con alguna preexistente, puede ser codificada y llevada inmediatamente a la
memoria de largo alcance. También puede suceder que exista una fuertísima
motivación externa que permita el paso inmediato a la memoria de largo alcance. Otra
posibilidad es que no se produzca una codificación adecuada de la información,
incurriendo en su desaparición.

CARACTERÍSTICAS
Algunas características de la teoría ecléctica son:

 El alumno retiene en su memoria las imágenes y códigos verbales, producto de

la transformación de la conducta del modelo observado, además de otros
estímulos externos.
 La conducta original se reproduce, guiada siempre por la combinación que se
realiza entre las imágenes y los códigos retenidos en la memoria y algunos
indicios ambientales.

Para una reproducción o imitación correcta se hace necesario que el estudiante:

 Considere la conducta del modelo,

 Realice una codificación adecuada de las imágenes,
 Las retenga en la memoria y
 Sea poseedor de la capacidad motora indispensable para realizar las acciones,
las que, además, requerirán de algún estímulo o refuerzo que afecte a la
realización, pero no al aprendizaje en sí.

Un alumno puede cambiar patrones de compotamiento a través de la simple

observación, la cual es factible convertir, incluso, en un condicionador de las
respuestas emocionales del educando, en virtud de las reacciones afectivas cuyas
fuentes son los modelos productores de experiencias agradables o desagradables.
Por ejemplo los niños aprenden a no tener miedo, simplemente observando cómo el
adulto interactúa con las cosas o situaciones que producen temor en el niño.
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
DE GUATEMALA
Facultad:
Lic. xxx

“HECHO O ACTO ILICITO”

Arlin Ivanea Lemus Álvarez

No. Carnet. 2950 16 19181

28 De Julio De 2018
 Fundamento de
Hecho o acto ilícito Deudor Responsable Acreedor
Derecho
Delito Sentenciado por el Victima Art. 1,646
delito
Accidente Patrono Trabajador Art. 1,649
Actividad peligrosa Empresa o patrono Trabajador Art. 1,650
Accidente Empresa o dueño Victima Art. 1,651
Abstención del derecho Titular Personas o propiedades Art. 1,653
Lesiones corporales Sentenciado por el Victima Art. 1,655
delito
Daño moral Difamador Victima Art. 1,656
Obra en momentos de El menor de edad o Victima Art. 1,660
lucidez padres
Mala educación Directores y jefes del Alumnos Art. 1,661
taller
Mala administración Patronos o dueños Empleados Art. 1,663
Accidente Personas jurídicas Representantes legales Art. 1,664
Responsabilidad Estado y Funcionarios o Art. 1,665
subsidiaria municipalidades empleados
Acto de mala fe Personas Victima Art. 1,6
Negligencia Profesional Trabajador Art. 1,668
Negligencia de Propietarios de edificios Inquilino Art. 1,670
construcción
Defecto de construcción Constructor Propietario Art. 1,671