ÉTICA PROFESIONAL

MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa FORMACIÓN HUMANÍSTICA Sesión N°12

Experiencia Curricular: FILOSOFÍA Y ÉTICA Semestre 2022 - I
Contenido temático: FICHA DE APLICACIÓN SOBRE ÉTICA PROFESIONAL
Docente: EDITH MERCEDES DONAYRE CALLE
Tipo de Material Informativo Lectura / artículo / y otros

INTEGRANTES:
ALCAS CORREA MARIA JESSENY
SANDOVAL VILCHEZ JESSY PAMELA
CULQUICONDOR CARRIÓN ANGELLI
MASIAS GARCIA KAREN MILAGROS
PAZO AYALA MARIA YANNINA
ROJAS GONZALES CARLOS ALBERTO

I. Lee y observa los materiales sobre la Ética profesional y responden las siguientes preguntas:

¿Cuáles fueron las razones de Avelino Guillen para presentar su renuncia? ¿Cuál es tu posición al respecto?
 El presidente pedro castillo no resolvió los temas planteados por su despacho
 La crisis que se estaba suscitando en la policía nacional
 La parálisis en la diviac con el recorte de personal calificado de presupuesto
 El problema con la región policial lima por los cambios y traslados
 Desabastecimiento a las comisarias

¿Consideras que el actuar del exministro Guillen fue ético? ¿Porqué?

Yo considero que si fue ético ya que como buen profesional tiene principios y valores en su vida profesional y si
en este caso el presidente no le presto la debida importancia a sus requerimientos no podía resolver los
conflictos que se estaban desarrollando en su ministerio pues avelino no tuvo otra opción de dar un paso al
costado

¿Consideran que en nuestro país tenemos conocimiento de lo que es ética profesional?

Yo creo que nuestro país si tenemos conocimiento de lo que es la ética profesional pero la mayoría de personas
no las pone en practica en su vida diaria en su centro de trabajo y por eso podemos darnos cuenta de los
diversos males que aqueja nuestro país como es la corrupción de funcionarios, tráfico de influencia, lavado de
activos, sobornos, cupos etc. etc.
II. En equipo de trabajo escoja un caso del texto: Ochenta casos para el estudio de la ética. Analiza el acto profesional,
seguido resuelve la ficha de análisis de casos sobre ética profesional.

FICHA DE ANÁLISIS DE CASOS

Caso 19: Enseñando a robar
Determina la situación dilemática Determina temas éticos involucrados (valores)
En el caso presentado podemos ver la situación en la cual se Responsabilidad, honestidad, respeto, integridad,
encuentran los involucrados, donde discuten sobre las acciones solidaridad, fraternidad.
del menos en consecuencia de lo que ha sufrido en su hogar sea
correcto juzgarlo o no.
¿Cuál es tu postura filosófica? Argumenta tu postura
La falta de valores y atención de parte de los padres es el
Considero que el niño debe ser sancionado por la acción que
pilar del comportamiento del menor, pero ello no es un
cometió., dado que era consciente de sus acciones. No obstante,
determinante esencial para su actitud, puesto que pese a la
las autoridades se deben hacerse cargo de la evaluación del niño
situación vivida en asa pudo pedir ayuda y ser una persona
con terapia familiar.
de bien en el futuro
ARGUMENTOS DE OTROS AUTORES (IDEAS CENTRALES QUE SE RELACIONEN CON EL CASO Y PLANTEEN UNA
POSTURA A FAVOR O EN CONTRA)

Argumentos a favor:

A) Es normal que un niño pequeño tome algo que existe su interés o que le llame la atención. Esto no se puede considerar como
un robo hasta que el niño sea suficientemente mayor, generalmente de tres a cinco años y pueda entender que el coger algo que
le pertenece a otra persona está mal. Los padres tienen que educar de manera activa a sus niños acerca de los derechos a la
propiedad y la consideración hacia los demás. Los padres son también modelos para sus hijos. Si usted trae a su casa el papel o
las plumas de la oficina o se jacta sobre un error cometido por el cajero del supermercado, va a ser muy difícil que su niño
entienda sus lecciones acerca de la honradez.

B) Muchas veces las personas roban por necesidad y no porque quieran hacerlo, ya sea para alimentar a su familia o al mismo.
Si está bien o mal va a depender mucho de quien nos robe, es decir, que, si persona mayor le roba a otra, para mí está mal ya
que él no se esfuerza por trabajar o ir a estudiar y directamente sale a robar. Hay muchas escuelas que son públicas y que
aceptan a personas de todas las edades, todos se merecen una oportunidad en la vida para poder ser alguien.
Si un niño roba para mí no estaría del todo mal ya que los niños no roban porque si, sino porque sus padres no lo mandan a una
escuela pública y lo hacen por necesidad para su bienestar, es decir, que la culpa para mí la tienen los padres de los niños que
roban y que robar por necesidad enserio no está mal, obviamente si nadie sale herido. Y antes de juzgarlos porque son malos
por robar, debemos observar el entorno que los rodea ya que nadie nace malo y no es su culpa hacer lo que hacen. (Thomas
Cabral)

Argumentos en contra:

C) El robo suele provocar más preocupación a los padres porque puede ocurrir fuera de la casa y afectar a otras personas.
Durante la edad escolar, robar puede ser un signo de un problema, pero también puede ser resultado de la presión de los pares
y la necesidad del niño de ser aceptado. Es importante evaluar toda la situación. Los niños menores de 3 años toman las cosas
porque no entienden totalmente la diferencia entre lo que es "mío" y lo que no lo es. Luego pueden ser posesivos de sus cosas y
protegerlas. No roban con malas intenciones. Los niños entre 3 y 7 años comienzan a respetar las cosas que pertenecen a otras
personas. Sin embargo, este grupo intercambiará la posesión de algo sin importar el valor si desean obtener otra cosa. El
respeto por la propiedad continúa en el niño en edad escolar. Para cuando el niño tiene 9, debe respetar las posesiones de los
demás y entiende que robar está mal. 

D) Robar está mal por principios familiares y sociales. Injusticia cuando alguien con esfuerzo obtuvo algo y otro lo tome sin
consentimiento, es frustrante para las personas afectadas. Pero el individuo que comete el acto también está siendo perjudicado
por una maldad interior que irá incrementándose y deseando más.

Conclusión: Primero debemos investigar y llegar a fondo del problema y no juzgar a las personas por sus acciones porque no
sabemos porque lo hacen o se comporta de esa manera y tratar de ayudarlo al máximo para que cambie, enseñándole los
valores morales y éticos guiados por un especialista.

Bibliografía:

AMERICAN ACADEMIC OF CHILD Y ADOLESCENT

LOS NIÑOS QUE ROBAN
No. 12 (Revisado 4/99)
https://www.aacap.org/AACAP/Families_and_Youth/Facts_for_Families/FFF-Spanish/Los-Ni%C3%B1os-que-
Roban-012.aspx

Thomas Cabral
https://lacuevainsv.weebly.com/robar-por-necesidad-iquestbien-o-mal.html

EDITORIAL MONTE CARMELO

https://montecarmelo.com/2021/06/29/robar-esta-mal/

MENTIR Y ROBAR

https://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=lying-and-stealing-90-P05350