ANEXO No.

PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA “REINALDO ESPINOZA”

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• Alumno/a: …………………………………………………………………………… …
• Curso: Decimo “A”
• Tutor/a: Lic. Alba Maroto. Profesor/a de refuerzo: Ing. Rolando Agualongo
• Área/s a reforzar: MATEMÁTICA
• Modalidad de refuerzo:
a) ( x ) dentro del aula ( x ) Pequeño grupo
( ) Individual

• Horario: MARTES (07:10 a 08:30) MIÉRCOLES (07:10 a 08:30) VIERNES (07:10 a 08:30)
• Duración prevista: 07:10 a 08:30
• Fecha de inicio: 10-07-2018

2.- OBJETIVO: Fortalecer las destrezas con criterio de desempeño más relevantes desarrolladas en el año lectivo 2017 – 2018 que serán motivo de evaluación en el examen
supletorio mediante ejercicios y problemas ilustrativos que permitan consolidar el interaprendizaje de los estudiantes que tuvieron dificultades en el logro de aprendizajes

DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
1. Evaluar si una función lineal es Activación de conocimientos previos Humanos Evalúa si una función lineal es creciente
creciente o decreciente en la base mediante la formulación de preguntas Estudiantes o decreciente
de su tabla de valores, gráfico o diagnósticas referentes a las diferentes Padres de Familia
ecuación. temáticas Docente

2. Representar y resolver un sistema Construcción del conocimiento mediante la Materiales Representa y resuelve un sistema de
de dos ecuaciones lineales con dos exposición de las diferentes temáticas a través Texto del Estudiante ecuaciones con dos incógnitas
incógnitas, con gráficos y de ejemplos ilustrativos semejantes a los que Material de oficina
algebraicamente. se evaluarán en el examen supletorio.
 3. Racionalizar expresiones
algebraicas y numéricas
4. Reconocer ángulos
complementarios, suplementarios
y de referencia en la resolución de
problemas.
5. Definir las razones
trigonométricas en el triángulo
rectángulo.
6. Realizar reducciones y
conversiones de unidades del SI y
de otros sistemas en la resolución
de problemas
7. Realizar conversiones de ángulos
entre radianes y grados
8. Calcular media aritmética de una
serie de datos reales.
OBSERVACIONES:
Los estudiantes recibirán clases en el horario normal de clases.
Aplicación del conocimiento mediante la
formulación de ejercicios y problemas de
ejercitación a ser resueltos por el estudiante.
Evaluación mediante la formulación de
preguntas referentes a las diferentes temáticas
__________________
Ing. Rolando Agualongo
DOCENTE
Racionaliza expresiones algebraicas y
numéricas
Reconoce ángulos complementarios,
suplementarios y de referencia
Define las razones trigonométricas en el
triángulo rectángulo.
Realiza reducciones y conversiones de
unidades del SI y de otros sistemas en la
resolución de problemas
Realiza conversiones de ángulos entre
radianes y grados
Calcula media aritmética de una serie de
datos reales.
__________________
Lic. Ángel Moposita
RECTOR
 ANEXO No. 2

PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA “REINALDO ESPINOZA”

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• Alumno/a: …………………………………………………………………………… …
• Curso: Noveno “A”
• Tutor: Lic. Aida Castro Profesor/a de refuerzo: Ing. Rolando Agualongo
• Área/s a reforzar: MATEMÁTICA
• Modalidad de refuerzo:
a) ( x ) dentro del aula ( x ) Pequeño grupo
( ) Individual

• Horario: LUNES (10:20 a 11:40), MIERCOLES (08:30 a 09:50), JUEVES (08:30 a 09:50)
• Duración prevista: 08:30 a 11:40
• Fecha de inicio: 09-07-2018

2.- OBJETIVO: Fortalecer las destrezas con criterio de desempeño más relevantes desarrolladas en el año lectivo 2017 – 2018 que serán motivo de evaluación en el examen
supletorio mediante ejercicios y problemas ilustrativos que permitan consolidar el interaprendizaje de los estudiantes que tuvieron dificultades en el logro de aprendizajes

DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
1. Ordenar, comparar y ubicar en la
recta numérica números
irracionales con el uso de la escala
adecuada
2. Resolver operaciones combinadas
de adición, sustracción,
multiplicación y división exacta
con números irracionales
Activación de conocimientos previos
mediante la formulación de preguntas
diagnósticas referentes a las diferentes
temáticas
Construcción del conocimiento mediante la
exposición de las diferentes temáticas a través
de ejemplos ilustrativos semejantes a los que
se evaluarán en el examen supletorio.
Ordena, compara y ubica en la recta
Humanos numérica números irracionales con el
Estudiantes uso de la escala adecuada
Padres de Familia
Docente Resuelve operaciones combinadas de
adición, sustracción, multiplicación y
división exacta con números
irracionales
 3. Simplificar polinomios con la
aplicación de las operaciones y de
sus propiedades
4. Factorizar polinomios y
desarrollar productos notables
5. Simplificar expresiones de
números reales con la aplicación
de las operaciones básicas
6. Resolver ecuaciones de primer
grado con procesos algebraicos
OBSERVACIONES:
Los estudiantes recibirán clases en el horario normal de clases
Aplicación del conocimiento mediante la Simplifica polinomios con la
formulación de ejercicios y problemas de Materiales aplicación de las operaciones y de sus
ejercitación a ser resueltos por el estudiante. Texto del Estudiante propiedades
Material de oficina
Factoriza polinomios y desarrollar
Evaluación mediante la formulación de
productos notables
preguntas referentes a las diferentes temáticas
Simplifica expresiones de números
reales con la aplicación de las
operaciones básicas
Resuelve ecuaciones de primer grado
con procesos algebraicos
______________________ ______________________
Ing. Rolando Agualongo Lic. Ángel Moposita
DOCENTE RECTOR
 ANEXO No. 2

PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA “REINALDO ESPINOZA”

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• Alumno/a: …………………………………………………………………………… …
• Curso: Noveno “B”
• Tutor: Lic. Myrían Chadan Profesor/a de refuerzo: Ing. Rolando Agualongo
• Área/s a reforzar: MATEMÁTICA
• Modalidad de refuerzo:
a) ( x ) dentro del aula ( x ) Pequeño grupo
( ) Individual

• Horario: LUNES (08:30 a 09:50), MARTES (08:30 a 09:50), VIERNES (08:30 a 09:50)
• Duración prevista: 08:30 a 09:50
• Fecha de inicio: 09-07-2018

2.- OBJETIVO: Fortalecer las destrezas con criterio de desempeño más relevantes desarrolladas en el año lectivo 2017 – 2018 que serán motivo de evaluación en el examen
supletorio mediante ejercicios y problemas ilustrativos que permitan consolidar el interaprendizaje de los estudiantes que tuvieron dificultades en el logro de aprendizajes

DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
1. Ordenar, comparar y ubicar en la
recta numérica números
irracionales con el uso de la escala
adecuada
2. Resolver operaciones combinadas
de adición, sustracción,
multiplicación y división exacta
con números irracionales
Activación de conocimientos previos
mediante la formulación de preguntas
diagnósticas referentes a las diferentes
temáticas
Construcción del conocimiento mediante la
exposición de las diferentes temáticas a través
de ejemplos ilustrativos semejantes a los que
se evaluarán en el examen supletorio.
Ordena, compara y ubica en la recta
Humanos numérica números irracionales con el
Estudiantes uso de la escala adecuada
Padres de Familia
Docente Resuelve operaciones combinadas de
adición, sustracción, multiplicación y
división exacta con números
irracionales
 3. Simplificar polinomios con la
aplicación de las operaciones y de
sus propiedades
4. Factorizar polinomios y
desarrollar productos notables
5. Simplificar expresiones de
números reales con la aplicación
de las operaciones básicas
6. Resolver ecuaciones de primer
grado con procesos algebraicos
OBSERVACIONES:
Los estudiantes recibirán clases en el horario normal de clases
Aplicación del conocimiento mediante la Simplifica polinomios con la
formulación de ejercicios y problemas de Materiales aplicación de las operaciones y de sus
ejercitación a ser resueltos por el estudiante. Texto del Estudiante propiedades
Material de oficina
Factoriza polinomios y desarrollar
Evaluación mediante la formulación de
productos notables
preguntas referentes a las diferentes temáticas
Simplifica expresiones de números
reales con la aplicación de las
operaciones básicas
Resuelve ecuaciones de primer grado
con procesos algebraicos
______________________ ______________________
Ing. Rolando Agualongo Lic. Ángel Moposita
DOCENTE RECTOR
 ANEXO No. 2

PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA “REINALDO ESPINOZA”

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• Alumno/a: …………………………………………………………………………… …
• Curso: Primero Ciencias “A”
• Tutor/a: Ing. Rolando Agualongo Profesor/a de refuerzo: Ing. Rolando Agualongo
• Área/s a reforzar: FISICA
• Modalidad de refuerzo:
a) ( x ) dentro del aula ( x ) Pequeño grupo
( ) Individual

• Horario: MARTES (11:40 a 12:20), JUEVES (10:20 a 11:40)

• Duración prevista: 10:20 a 12:20
• Fecha de inicio: 10-07-2018

2.- OBJETIVO: Fortalecer las destrezas con criterio de desempeño más relevantes desarrolladas en el año lectivo 2017 – 2018 que serán motivo de evaluación en el examen
supletorio mediante ejercicios y problemas ilustrativos que permitan consolidar el interaprendizaje de los estudiantes que tuvieron dificultades en el logro de aprendizajes

DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
1. Determinar la posición y el Activación de conocimientos previos Humanos Determina la posición y el
desplazamiento de un objeto mediante la formulación de preguntas Estudiantes desplazamiento de un objeto
(considerado puntual) que se diagnósticas referentes a las diferentes Padres de Familia (considerado puntual) que se mueve, a
temáticas Docente
mueve, a lo largo de una lo largo de una trayectoria rectilínea.
trayectoria rectilínea. Construcción del conocimiento mediante la Materiales
exposición de las diferentes temáticas a través Texto del Estudiante Define el trabajo mecánico a partir del
2. Definir el trabajo mecánico a de ejemplos ilustrativos semejantes a los que Material de oficina análisis de la acción de una fuerza
partir del análisis de la acción de se evaluarán en el examen supletorio. constante aplicada a un objeto que se
una fuerza constante aplicada a un desplaza en forma rectilínea,
objeto que se desplaza en forma
 rectilínea, considerando solo el Aplicación del conocimiento mediante la considerando solo el componente de la
componente de la fuerza en la formulación de ejercicios y problemas de fuerza en la dirección del
dirección del desplazamiento ejercitación a ser resueltos por el estudiante. desplazamiento

3. Determinar el concepto de Determina el concepto de potencia

Evaluación mediante la formulación de
potencia mediante la comprensión mediante la comprensión del ritmo
preguntas referentes a las diferentes temáticas
del ritmo temporal con que ingresa temporal con que ingresa o se retira
o se retira energía de un sistema. energía de un sistema.

OBSERVACIONES:

Los estudiantes recibirán clases en el horario normal de clases

Al estudiante Vega Bryan se le ampliara el tiempo de duración del examen puesto que la madre presenta el carnet de conadis el día jueves 12 de julio de 2018

En el cual indica que tiene discapacidad física, es examen no será modificado puesto que es una materia que involucra realizar cálculos

__________________ __________________

Ing. Rolando Agualongo Lic. Ángel Moposita

DOCENTE RECTOR
 ANEXO No. 2

PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

UNIDAD EDUCATIVA “REINALDO ESPINOZA”

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

• Alumno/a: …………………………………………………………………………… …
• Curso: Tercero Ciencias “A”
• Tutor/a: Lic. Lusy Chisag Profesor/a de refuerzo: Ing. Rolando Agualongo
• Área/s a reforzar: FÍSICA
• Modalidad de refuerzo:
a) ( x ) dentro del aula ( x ) Pequeño grupo
( ) Individual

• Horario: MARTES (10:20 a 11:40)

• Duración prevista: 10:20 a 11:40
• Fecha de inicio: 03-07-2018

2.- OBJETIVO: Fortalecer las destrezas con criterio de desempeño más relevantes desarrolladas en el año lectivo 2017 – 2018 que serán motivo de evaluación en el examen
supletorio mediante ejercicios y problemas ilustrativos que permitan consolidar el interaprendizaje de los estudiantes que tuvieron dificultades en el logro de aprendizajes

DESTREZAS CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

DESEMPEÑO
4. Determinar la posición y el
desplazamiento de un objeto
(considerado puntual) que se mueve, a
lo largo de una trayectoria rectilínea,
en un sistema de referencia
establecida y sistematizar información
relacionada al cambio de posición en
función del tiempo, como resultado de
la observación de movimiento de un
objeto y el empleo de tablas y gráficas
Activación de conocimientos previos mediante la
formulación de preguntas diagnósticas referentes a
las diferentes temáticas
Construcción del conocimiento mediante la
exposición de las diferentes temáticas a través de
ejemplos ilustrativos semejantes a los que se
evaluarán en el examen supletorio.
Aplicación del conocimiento mediante la
formulación de ejercicios y problemas de
ejercitación a ser resueltos por el estudiante.
Humanos Determina la posición y el desplazamiento
Estudiantes de un objeto (considerado puntual) que se
Padres de Familia mueve, a lo largo de una trayectoria
Docente
rectilínea, en un sistema de referencia
Materiales establecida y sistematizar información
Texto del Estudiante relacionada al cambio de posición en
Material de oficina función del tiempo, como resultado de la
observación de movimiento de un objeto y el
empleo de tablas y gráficas.
 5. Deducir las expresiones cinemáticas a
través del análisis geométrico del
movimiento armónico simple (MAS) y
del uso de las funciones seno o coseno
(en dependencia del eje escogido), y
que se puede equiparar la amplitud A y
la frecuencia angular w del MAS con
el radio y la velocidad angular del
MCU.
6. Explicar que se detecta el origen de la
carga eléctrica, partiendo de la
comprensión de que esta reside en los
constituyentes del átomo (electrones o
protones) y que solo se detecta su
presencia por los efectos entre ellas,
comprobar la existencia de solo dos
tipos de carga eléctrica a partir de
mecanismos que permiten la
identificación de fuerzas de atracción
y repulsión entre objetos
electrificados, en situaciones
cotidianas y experimentar el proceso
de carga por polarización
electrostática, con materiales de uso
cotidiano.
Evaluación mediante la formulación de preguntas
referentes a las diferentes temáticas
Deduce las expresiones cinemáticas a través
del análisis geométrico del movimiento
armónico simple (MAS) y del uso de las
funciones seno o coseno (en dependencia del
eje escogido), y que se puede equiparar la
amplitud A y la frecuencia angular w del
MAS con el radio y la velocidad angular del
MCU.
Explica que se detecta el origen de la carga
eléctrica, partiendo de la comprensión de
que esta reside en los constituyentes del
átomo (electrones o protones) y que solo se
detecta su presencia por los efectos entre
ellas, comprobar la existencia de solo dos
tipos de carga eléctrica a partir de
mecanismos que permiten la identificación
de fuerzas de atracción y repulsión entre
objetos electrificados, en situaciones
cotidianas y experimentar el proceso de
carga por polarización electrostática, con
materiales de uso cotidiano.

OBSERVACIONES:

Los estudiantes recibirán clases en el horario normal de clases

__________________ __________________

Ing. Rolando Agualongo Lic. Ángel Moposita

DOCENTE RECTOR