UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

EXAMEN SEMESTRAL

Miercoles, 27 de julio de 2022

Hora: 8:50 a.m. a 10:35 a.m.

Asignatura: Atención a la Diversidad

NCED. 0019

Nombre: Itzela martínez Ced._1-770-1678 Fecha 27-07-22 Valor 100 Pts.

Profesor: Angel Romero

1. Exponga por escrito sus consideraciones

-Defina el concepto Diversidad en los procesos cognitivos, emocionales,
sociales, económicos y afectivos
Un ejemplo de cada uno.
R:La diversidad en procesos cognitivos:La diversidad o heterogeneidad
cognitiva se refiere a cómo las personas entienden y procesan la
información.es una característica estructural de cualquier equipo u
organización y establecer qué grado de diversidad es el adecuado marcará
la diferencia entre encontrar soluciones novedosas a los problemas o
aumentar el conflicto.

Ejemplo de desarrollo cognitivo:

Juanito es un bebé de nueve meses, desde su nacimiento fue adquiriendo

conocimientos de su entorno, desde el reconocimiento de la voz y rostro de sus

padres, hasta los ladridos del perro; poco a poco aprendió a distinguir formas,

colores, sabores, sonidos que fue asociando a diversos objetos, personas y

situaciones. Todo esto gracias al desarrollo cognitivo. En lugar de haber perdido

sus viejos conocimientos al obtener nuevos, los viejos se fueron asimilando,

organizando y equilibrando a los nuevos dando lugar a una mayor adaptación a

su entorno. A mayor edad mejorará su capacidad de entendimiento, de raciocinio y

aplicará mejor lo aprendido.

diversidad emocional

La psicología de las emociones positivas está relativamente poco

desarrollada frente a lo que sabemos de la psicología, la fisiopatología, o
incluso de la neuroanatomía de las emociones negativas. De las
emociones positivas tenemos menos información”. Con esta “reflexión
caprichosa”,
Diversidad social:son las prácticas, costumbres, creencias y actitudes
que puede tener una sociedad compartimentada en diferentes ámbitos.
Las creencias religiosas de cada grupo. Niveles educativos y carreras
profesionales. Actividades de esparcimiento como deportes o
videojuegos.

diversidad económica:se utiliza para describir los lugares que

contienen muchas formas de actividad económica que les proporcione el
crecimiento. Por ejemplo, la economía de Nueva York es impulsado por
un importante sector financiero, pero el turismo también son factores en
el crecimiento económico.

Diversidad afectiva:Algunos procesos afectivos permiten la sensación

de instalarse en lo más profundo de nuestro yo, mientras que otros
parecen más superficiales. Ejemplo: El afecto por la madre y el afecto
 por un viaje de excursión. F) VALORACIÓN SOCIAL.-. Están
relacionados con una apreciación social-cultural o una valoración moral.

2. Explique cada uno de los factores que determinan la Diversidad de los

seres humanos.
R:NIVEL ECONÓMICO: Los ingresos de nuestro mundo se clasifican
básicamente en países desarrollados y países subdesarrollados.¿Qué es?
Son todas aquellas desigualdades y /o diferencias que se generan a nivel
social y/ o económico en nuestra sociedad por acceso a un trabajo, a una
condición económica o educativa.
LA CULTURA INVOLUCRA

● Religiosos
● Desarrollo agrícola
● Expresiones artística
● Música y bailes
● Tipo de alimentación
● Estructuras jerárquicas

LENGUAJE

El lenguaje es universal ya que permite una gran diversidad de formas de

expresión que con lleva el establecimiento de la comunicación. La estructura del
lenguaje en su calidad de modo de comunicación está relacionada con otros
elementos de particular relevancia.

DIVERSIDAD ÉTNICA

● Un grupo étnico está constituido por personas que comparten: identidad,

historia, cultura, lingüística y religión.
● Los principales grupos étnicos son:
● Amerindios
● Árabes
● Afroamericanos
● Australianos
● Chinos
● Coreanos

3. Desarrolle políticas nacionales e internacionales relacionados con la

Diversidad.
La Política Nacional orienta las acciones a partir de tratados nacionales e
internacionales que le dan forma a las políticas de Estado, incluyendo el
Convenio sobre la Diversidad Biológica, la Declaración Universal de los
Derechos Humanos, la Declaración del Milenio y el Acuerdo de Paz Firme y
Duradera.
políticas internacionales para atender la diversidad
1 • Programa de Acción Mundial para Personas con Discapacidad, 1982. •
Declaración Mundial sobre Educación para Todos, Jomtien, Tailandia,
1990. • Normas Uniformes para la Igualdad de Oportunidades de las
Personas con Discapacidad, 1993
• Convención de los Derechos del Niño, 1990. • Declaración de
Salamanca, 1994.representa un compromiso importante signado por
varios mandatarios de diversos países con la firme intención de dar una
educación para todos a aquellos estudiantes que históricamente se
encontraban, ya sea en una situación de exclusión del sistema educativo
regular o común, o en un espacio segregado, aunque dentro del mismo.
2. Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe
(Kingston, 1996). • Reunión regional para las Américas preparatoria del
Foro Mundial de • Educación para Todos (Santo Domingo, 2000). •
Marco de Acción de Dakar Educación para Todos: cumplir nuestros •
 Compromisos Comunes (UNESCO 2000) • VII Reunión Regional de
Ministros de Educación (Cochabamba, 2001).

3. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad,

2006. • 48ª reunión de la Conferencia Internacional de Educación (CIE).
2008. • Metas Educativas 2021 (OEI) Ley Orgánica de Educación
Intercultural (LOEI) (69314) • Ley Orgánica de Discapacidades (2818) •
Educar en la diversidad (UNESCO) (925)

4. Acuerdos internacionales para atender la diversidad • Sistema regional

de información educativa de los estudiantes con discapacidad (SIRIED)
(1021) • Acuerdo Ministerial 295-13 • Metas educativas 2021 • UNESCO,
Educación Para Todos 2015 • Conferencia Internacional sobre
educación especial a la educación inclusiva.
5. Aspectos relevantes de las políticas internacionales y nacionales en
torno a la interculturalidad • igualdad de acceso a la educación • igualdad
de oportunidades • sistemas de educación inclusivos • sentido de la
dignidad y la autoestima • respeto por los derechos humanos • respeto a
las libertades fundamentales • respeto a la diversidad humana

6. Desarrolle cinco (5) de las estrategias que favorecen la atención a la

Diversidad.

La mayoría de estas estrategias se pueden aplicar de manera individual o

combinándolas con una o varias medidas de las aquí relacionadas.

LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO. Son estrategias de

carácter organizativo y didáctico. De una parte organizan al alumnado por medio
de pequeños grupos de trabajo a la hora de trabajar. Por otra parte, el modelo de
aprendizaje se realiza desde una perspectiva cooperativa. Consiste,
fundamentalmente, en que los alumnos se ayuden para aprender trabajando en
equipos reducidos. El grupo cooperativo permite que la adquisición de
conocimientos sea compartida, fruto de la interacción y cooperación entre los
miembros del grupo, por lo que resulta muy positivo para que el alumnado con
necesidades específicas de apoyo educativo pueda aprender y autorregular sus
procesos de aprendizaje.

EL AUTOAPRENDIZAJE O APRENDIZAJE AUTÓNOMO. Proceso

mediante el cual los estudiantes asumen la iniciativa, con o sin ayuda del
profesorado, en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación
de sus objetivos, la identificación de los recursos necesarios para aprender, la
elección de las estrategias adecuadas y la evaluación de los resultados de su
aprendizaje. El autoaprendizaje es algo que el ser humano posee en sí mismo y
tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se
poseen.

EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: El sujeto no recibe los

contenidos de forma pasiva, sino todo lo contrario, de forma activa. Descubre los
conceptos y sus relaciones, y los reordena para adaptarlos a su esquema
cognitivo. Los alumnos deben ser estimulados a descubrir, a formular conjeturas y
a exponer sus propios puntos de vista. La utilización del descubrimiento y de la
intuición es propuesta por Bruner (1988) en razón de una serie de ventajas
didácticas como son: un mayor potencial intelectual, motivación intrínseca,
procesamiento de memoria y aprendizaje de la heurística del descubrimiento.

EL CONTRATO DIDÁCTICO O PEDAGÓGICO. Un contrato es un acuerdo

negociado (oral o por escrito), precedido de un diálogo entre profesor y alumno
con la finalidad de conseguir unos aprendizajes a través de una propuesta de
trabajo autónomo, que puede ser de carácter cognitivo, metodológico o actitudinal.

LA ENSEÑANZA MULTINIVEL. El diseño de actividades multinivel

constituye otra forma de atender la diversidad en el aula porque posibilita que
cada alumno encuentre, respecto al desarrollo de un contenido, actividades
acordes a su nivel de competencia curricular. La enseñanza multinivel trata de dar
respuesta a la diversidad de niveles. Las claves de este procedimiento está en la
multiplicidad en la formas de aprender (estilos de aprendizaje), el desglose de
actividades en distintos niveles (de más simple a más complejo) y en las formas
de evaluar (utilizando variedad de técnicas e instrumentos).

7. Explique Diversidad e investigación educativa

-Escriba dos (2) ejemplos.
R: LA DIVERSIDAD EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
A continuación se presenta una muestra de la investigación realizada sobre
diversidad y publicada en diferentes revistas de ámbito educativo tanto
nacional como internacional. Hemos seleccionado los estudios que a
nuestro juicio resultan más significativos para nuestro trabajo, agrupándolos
en dos apartados: la diversidad en la ciencia escolar y la diversidad en el
aula. Esta última comprende investigaciones relativas a problemas de su
enseñanza/aprendizaje, evaluación de propuestas de enseñanza y recursos
didácticos utilizados.

Dos ejemplos

1. Elaboración proyecto previo

2. Elaboración proyecto definitivo