Liceo Austral Lord Cochrane

Fabiola Aracena P.
Profesora de Química y Ciencias Naturales
2018

Reacciones químicas

Integrantes:
Felipe Cuevas
Valentina Ruiz
Carla Silva
Tomas Pozo
Profesora: Fabiola Aracena
Curso: 2°B
Fecha: 22/06/2018
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Fabiola Aracena P.
Profesora de Química y Ciencias Naturales
2018

Objetivos
 Observar los cambios que se presentan al reaccionar los metales.
 Comprender a que se debe cada tipo de reacción y los cambios
ocurridos en ella.
 Aprender a trabajar en equipo mediante la realización de
experimentos.
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Fabiola Aracena P.
Profesora de Química y Ciencias Naturales
2018

Introducción.
El presente informe se analizará y responderán los conceptos
enseñados en el laboratorio durante la clase de química, el título que
se escogió para este trabajo es “Reacciones químicas”. Una reacción
quimia es un proceso en el cual dos o más sustancias (llamadas
reactantes o reactivos), se transforman, cambiando su estructura
molecular y sus enlaces, en otras sustancias llamadas productos. Los
reactantes pueden ser elementos o compuestos. Un ejemplo de
reacción química es la formación de óxido de hierro producida al
reaccionar el oxígeno del aire con el hierro de forma natural, o una
cinta de magnesio al colocarla en una llama se convierte en óxido de
magnesio, como un ejemplo de reacción inducida.
En este informe se darán a conocer 5 tipos de reacciones químicas
empleadas en el experimento y se realizarán balances de ecuaciones
químicas.
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Marco teórico
Materiales Al, Zn, Cu,y Mg
Tubos de ensayo Trozos de metales: Al, Zn, Cu,y
Mg
Pipetas 10 Ml Cloruro de sodio
Pinza para crisol Bicarbonato de sodio
Globo Sulfato de cobre
Gradilla Ácido clorhídrico 0,1 M y 5M
Fósforos o encendedor
Nitrato de plata
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Metodología
Paso N°1: Tomamos 3 cm de cinta de magnesio metálica y lo
colocamos a arder con ayuda del mechero
Paso N°2: Colocamos 4 tubos de ensayo en la gradilla. Y
adicionamos a cada uno de ellos 2 ml de HCl 5cm. Luego añadimos
a cada tubo un trozo de metal diferente (Al, Mg, Zn Cu),
observamos que es lo que sucede y tomamos apuntes.
Paso N°3: En la misma gradilla posicionamos 2 tubos de ensayo
en los cuales añadimos 1 ml de AgNO3 0,1 M en dos tubos de
ensayo diferentes. Lego al primer tubo le añadimos 1 ml de
disolución de HCl 0,1 M y observamos la reacción que tubo. Al
segundo tubo le añadimos 1 ml de disolución de NaCl 0,1 luego
observamos la reacción ocurrida.
Paso N°4: En la gradilla dejamos un tubo de ensayo grueso al cual
le añadimos 5 ml de solución de ácido acético al 10%. Luego en un
globo de látex introducimos 1 gr de bicarbonato de sodio.
Posicionamos el globo en la boca del tubo de ensayo, tal como se
muestra en la figura. Este es el montaje para observar la reacción
del ácido acético y el bicarbonato de sodio
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Ecuaciones de metodología
Parte II
1.- 6 HCl + 2Al -> 2AlCl3 + 3H2
2.- Mg + 2 HCl = MgCl2 + H2
3.- Zn + 2 HCl = ZnCl2 + H2
4.- Cu + 2 HCl = CuCl2 + H2
Parte III
1.- HCl + AgNO3 = AgCl + HNO3
2.- AgNO3 + NaCl = NaNO3 + AgCl
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Observaciones:
 La cinta de magnesio al tener contacto con el fuego, se origina una
luz incandescente y se produce el óxido de magnesio.
 El magnesio produjo un olor peculiar, mayor cantidad de
burbujas, y aumento la temperatura al incorporar HCI.
 El zinc presento burbujas, efervescencia, y aumento de
temperatura.
 El magnesio se tornó de color lila.
 El aluminio se disolvió y se obtuvo un tono negro.
 Al añadir sal al nitrato de plata quedo en la parte superior, luego
comenzó a caer en forma de “nieve”, y en la parte inferir que
sólido.
 Al añadir acido al nitrato de plata, reacciono de inmediato, se
observó una forma de nube blanca y finalmente se oxidó.
 Al mezclar bicarbonato con vinagre, el globo se infla, porque esta
mezcla produce un gas.
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Análisis
1.- Investigue acerca de los siguientes tipos de reacciones
(combinación, descomposición, sustitución, combustión).

Combinación: Son reacciones químicas donde dos o más elementos

se combinan entre ellos para formar un nuevo compuesto. Los
químicos utilizan estas reacciones para síntesis de diversos
compuestos en el laboratorio o también a nivel industrial.
Descomposición: química es un proceso que experimentan algunos
compuestos químicos en el que, de modo espontáneo o provocado
por algún agente externo, a partir de una sustancia compuesta se
originan dos o más sustancias de estructura química más simple.
Sustitución: Es aquella donde un átomo o grupo en un compuesto
químico es sustituido por otro átomo o grupo.
Son procesos químicos donde las sustancias intervinientes, sufren
cambios en su estructura, para dar origen a otras sustancias. El
cambio es más fácil entre sustancias líquidas o gaseosas, o en
disolución.
Combustión: Se refiere a las reacciones de oxidación, que se
producen de forma rápida, de materiales llamados combustibles,
formados fundamentalmente por carbono (C) e hidrógeno (H) y en
Algunos casos por azufre (S), en presencia de oxígeno, denominado
el comburente y con gran desprendimiento de calor.
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2.- Balancear las siguientes ecuaciones y leerla en términos de masa

y en términos de moles.

𝟏𝟎𝑪𝑯𝟑 𝑶𝑯 + 𝟓𝑶𝟐  𝟏𝟎𝑪𝑶𝟐 + 𝟐𝑯𝟐𝟎

10 MOLES DE METANOL REACCIONAN CON 5 MOLES DE OXIGENO
MOLECULAR OBTENIENDO 10 MOLES DE DIOXIDO DE CARBONO Y
2 MOLES DE HIDROGENO

3.- El sulfuro de aluminio reacciona con agua para formar hidróxido

de aluminio y sulfuro de hidrógeno.

Al2S3 + 𝑯𝟐 O  Al (OH)3+ H2S

Al2S3 + 6 H2O  2 Al(OH)3 + 3 H2S
4.- ¿Qué metal reaccionó primero?
R: el metal que reacciono primero fue el magnesio, formando
burbujas, efervescencia y aumento de temperatura, esto quiere
decir que es una reacción exotérmica. Y presenta la siguiente
ecuación.
Mg + 2 HCl  MgCl2 + H2
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Fabiola Aracena P.
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Conclusión
Se concluye que, entre todos lo metales presentes en el
experimento, el que reacciona más rápido fue el Magnesio
provocando efervescencia, por otro lado, el cobre (Cu) nunca se
pudo observar una reacción química ya que necesita una alta
temperatura, además de un lapso de tiempo prolongado para que
surja efecto el ácido clorhídrico.
Gracias a este experimento se aprendió a distinguir reacciones
exotérmicas de reacciones endotérmicas, al presenciar una de ellas.
Se recordó y practico el balance de ecuaciones químicas.

Finalmente, este experimento nos sirvió para aprender

de las reacciones al verlas nosotros mismos para
comprenderlas mejor.
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Fabiola Aracena P.
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Bibliografía
https://es.webqc.org/balance.php?reaction=Al2S3%28s%2
9+%2B+H2%28g%29+%3D+Al%28s%29+%2B+H2S%28g%29

https://es.wikipedia.org/wiki/Compuesto_químico

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_clorh%C3%AD
drico

https://www.google.cl/search?q=Al2S3&rlz=1C1CHBD_esC
L788CL788&oq=Al2S3&aqs=chrome..69i57j35i39j69i60j69i
59j0l2.1103j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://es.wikipedia.org/wiki/Reacci%C3%B3n_de_sustitu
ci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Descomposici%C3%B3n_qu
%C3%ADmica

https://es.wikipedia.org/wiki/Combustión
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