LICEO POLITÉCNICO METODISTA LA GRANJA

NUEVA IMPERIAL

GUÍA INTERDISCIPLINARIA BIOLOGÍA Y MATEMÁTICAS

ASIGNATURA Matemáticas PROFESORES/AS Elisabeth Malverde, Emilio Montalbar,

Biología José Montoya y Christopher Ramos

ESTUDIANTES CURSO FECHA

PUNTAJE IDEAL
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 4: Investigar y explicar cómo
se organizan e interactúan los
seres vivos en diversos
ecosistemas, a partir de ejemplos
de Chile, considerando: - Los
niveles de organización de los
seres vivos (como organismo,
población, comunidad,
ecosistema). - Las interacciones
biológicas (como depredación,
competencia, comensalismo,
mutualismo, parasitismo).
 Mostrar que comprenden
la adición y la sustracción
de números enteros:
resolviendo problemas
en contextos cotidianos
INSTRUCCIONES
PUNTAJE
NOTA
OBTENIDO
INDICADORES DE EVALUACIÓN HABILIDADES
 Explican la organización de la  Observar y plantear
biodiversidad en sus distintos preguntas: Observar y
niveles como organismos, describir detalladamente
poblaciones y comunidades de las características de
ecosistemas en asociación con objetos, procesos y
las condiciones climáticas de su fenómenos del mundo
ubicación mediante el uso de natural y tecnológico,
modelos. usando los sentidos.
 Investigan ecosistemas de su  Planificar y conducir una
entorno, considerando fauna, investigación: Organizar
flora, factores abióticos y las el trabajo colaborativo,
características propias de su asignando
clasificación, de acuerdo a responsabilidades,
convenciones científicas o a la comunicándose en forma
cosmovisión de pueblos efectiva y siguiendo
originarios en Chile. normas de seguridad.
 Modelan cualitativamente
interacciones biológicas, como
depredación, competencia,
comensalismo, mutualismo y
parasitismo.
 Relacionan cantidades de la
vida diaria con números
enteros; por ejemplo: en el
ámbito de temperaturas,
cuentas corrientes, niveles de
profundidad en el mar o en
minas subterráneas, cargas
eléctricas, líneas de tiempo,
superávit y déficit, balances
financieros, etc.
En grupos de 4 personas resuelvan la guía evaluada para las asignaturas de
matemáticas y biología, en donde se pondrán en práctica los conocimientos
de ecología (cálculos e identificación de especies) para ello saldremos en
una salida pedagógica a Monumento Natural Contulmo

Materiales:

 Celular (calculadora y cámara de fotos).

 Cuaderno.
 Lápiz.
 Huincha de medir.
 Binoculares (solo si poseen).
 Lupas
 Libros o guías de identificación (Profesor)

I. Calculo de abundancia y riqueza de especies.

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En cada uno de los casilleros se agregara el nombre de la especies, el reino a cual pertenece, su tipo de
alimentación (si se conoce), registrar el número de avistamientos (abundancia) y riqueza.

Nº Especie (Sp) Reino Alimentación Abundancia Riqueza

1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

II. Seleccionar una interacción intraespecifica e interespecifica.

Relación interespecifica: Relaciones entre distintas especies; ejemplo: Depredación, mutualismo, comensalismo,
etc.

Especie 1 Especie 2

Explicar relación
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________

Relación intraespecifica: Estas ocurren entre organismos que pertenecen a la misma especie. Pueden ser
beneficiosas o perjudiciales para alguno de los individuos que se ven involucrados en la interacción.

Especie

Explicar relación
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

III. Identificar los organismos que están compuesto una comunidad.

Comunidad: Las comunidades se reconocen cuando hay varias poblaciones de distintas especies relacionándose
o interactuando en una misma área geográfica al mismo tiempo.

Medio ____________________________________________________________________________
abiótico ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Medio ____________________________________________________________________________
biótico ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
IV. Calculo de biodiversidad un ecosistema a elección 1m2.

En el Monumento Nacional Contulmo se elegirá 1m2, en donde deberán identificar la mayoría de las especies
presente en su cuadrante y registrando su abundancia.

Nº Especie (Sp) Abundancia Abundancia relativa

𝐴𝑏𝑢𝑛𝑑𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑒
A.R.= 𝐴𝑏𝑢𝑛𝑑𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
× 100%
1

5
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11

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13

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15

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18

19

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22

Abundancia total
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