Resolución Nº 2005

República de Venezuela. Ministerio de Educación.

Caracas, 02 de diciembre de 1996
Años 186° y 137°
De conformidad con lo dispuesto en los artículos 55 y 78 de la Constitución de
la República de Venezuela, en concordancia con los artículos 34 de la Ley
Orgánica de Educación y 31 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación,
CONSIDERANDO
Que la Educación Especial, como modalidad del sistema educativo es una
variante escolar que tiene como finalidad la formación integral de niños,
jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales, para alcanzar la
realización de si mismo y la independencia personal.
CONSIDERANDO
Que es prioridad para el Ministerio de Educación propiciar las condiciones
para que la población con necesidades educativas especiales pueda integrarse
a los planteles oficiales y privados de los diferentes niveles y modalidades del
sistema educativo.
CONSIDERANDO
Que la integración escolar de educandos con necesidades educativas
especiales, es un proceso que debe desarrollarse en forma contínua,
sistemática y progresiva, que implica el desarrollo de estrategias a corto,
mediano y largo plazo que garanticen el cambio actitudinal de administradores
educativos e integrantes de las comunidades educativas.
SE RESUELVE:
ESTABLECER LAS NORMAS PARA LA INTEGRACIÓN ESCOLAR
DE LA POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES:
Artículo 1º: Los planteles educativos oficiales y privados, en los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo, deberán garantizar el ingreso,
prosecución escolar y culminación de estudios de los educandos con
necesidades educativas especiales, previo cumplimiento de los requisitos
exigidos para su integración escolar.
Artículo 2º: Para el ingreso, prosecución escolar y culminación de estudios de
los alumnos con necesidades educativas especiales, los planteles educativos
contarán con los servicios de apoyo internos o externos requeridos para la
integración escolar de aquéllos, entre los cuales se encuentran: el Núcleo
Integral de Bienestar Estudiantil (N.I.B.E.), Servicio de Bienestar Estudiantil,
Departamento de Evaluación, Control de Estudio, aulas integradas, Unidades
Psicoeducativas, Equipos de Integración, Centro de Dificultades de
Aprendizaje (CENDAS), Centros de Desarrollo Infantil, Centros de
Rehabilitación de Lenguaje, Talleres de Educación Laboral, entre otros.
Artículo 3º : Los planteles educativos oficiales y privados de los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo deberán:
1º Coordinar, conjuntamente con los servicios de apoyo, las actividades de
diagnóstico, selección y desarrollo de objetivos, determinación y aplicación de
estrategias de aprendizaje y evaluación, en función de las características de los
educandos.
2º Adaptar el diseño curricular en atención a las características de los
educandos con necesidades educativas especiales.
Artículo 4º: El Ministerio de Educación desarrollará cursos, talleres de
actualización y eventos de carácter científico-pedagógico para el
mejoramiento profesional, según las necesidades detectadas en el proceso de
integración, a fin de optimizar los niveles de desempeño del personal
encargado de los educandos con necesidades educativas especiales.
Artículo 5º: Los servicios de apoyo de la modalidad de Educación Especial,
desarrollarán programas específicos en función de las necesidades educativas
especiales de los alumnos integrados para su prosecución escolar y
culminación de estudios.
Artículo 6º: La Supervisión Escolar se llevará a cabo a través de actividades
de información, asesoramiento, evaluación y seguimiento del proceso de
integración escolar, en los planteles educativos y servicios de apoyo
responsables de la integración de los alumnos con necesidades educativas
especiales.
Artículo 7º: Los planteles educativos y sus Servicios de Apoyo, responsables
del proceso de integración escolar de los alumnos con necesidades educativas
especiales, coordinarán las actividades informativas, formativas, socio-
culturales y deportivas, dirigidas a los padres y comunidad en general a fin de
propiciar la integración familiar y social del educando.
Artículo 8º: El Ministerio de Educación, supervisará la ejecución de las
políticas de integración escolar a nivel nacional.
Artículo 9º: Lo no previsto en la presente resolución será resuelto por el
Ministerio de Educación.
Comuníquese y publíquese,
Antonio Luis Cárdenas Colmenter
Ministerio de Educación
Resolución 1762
República de Venezuela. Ministerio de Educación. Caracas, 09 de Octubre de 1996 Años
186° y 137°
Normas para el ingreso y permanencia de los alumnos en los planteles oficiales y privados
de los niveles preescolar, Básica. Media Diversificada y Profesional.
Por cuanto la educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la
personalidad y el logro de un hombre sano, culto crítico y apto para convivir en una
sociedad democrática, justa y libre. Por cuanto todos tienen derecho a recibir una
educación conforme a sus aptitudes, aspiraciones y vocaciones, dentro de las exigencias
del interés nacional o local, sin ningún tipo de discriminación. Por cuanto es obligación de
este Despacho garantizar la prosecución escolar a fin de orientar a los educandos a
superar aquellas fallas que incidan un su desempeño escolar. De conformidad con lo
dispuesto en el artículo 29, ordinal 6º de la Ley Orgánica de la Administración Central, en
concordancia con los artículos 6 y 9 de la Ley Orgánica de Educación y, 118 de su
Reglamento General, se dictan las siguientes normas:
Artículo 1º.
Todos los planteles educativos de acuerdo con la matrícula escolar existente, así como su
capacidad física, están en la obligación de garantizar el cupo para el ingreso o
permanencia, a la población estudiantil que así lo requiera.
Artículo 2 º.
A los fines de permitir el ingreso o la permanencia de un alumno en un plantel educativo,
no podrán establecerse como condicionantes: la edad, el promedio de calificaciones, la
situación de repitiente, embarazo, conducta o disciplina, credo, estado civil de los padres,
uniformes y útiles escolares, así como ninguna otra limitación que no esté legalmente
establecida.
Artículo 3º

Cuando alguna circunstancia referente a la edad, el promedio de calificaciones, la condición

de repitiente o la conducta, incidiere de manera determinante en el desempeño del alumno
dentro del plantel, el Director del mismo elaborará un informe, el cual deberá contener un
resumen de la situación planteada, así como las orientaciones y recomendaciones tendientes
a superar las fallas que el alumno hubiere presentado y recomendará a través del referido
informe, el cambio del alumno a otra institución educativa. Asimismo, solicitará la
incorporación del educando a la Dirección de un plantel adecuado, que favorezca su mayor
desarrollo y adaptación a fin de garantizar la prosecución de estudios a la que tiene derecho.

Artículo 4 º. El plantel podrá proceder al retiro del alumno hasta tanto se le haya
garantizado el cupo en la institución a la cual se retiró.
Artículo 5 º.Los Planteles Educativos que incumplan con estas disposiciones serán
sancionados conforme a lo establecido con la Ley Orgánica de Educación.

Artículo 6 º.Lo no previsto en esta resolución será resuelto por el Ministerio de Educación.

Antonio Luis Cárdenas Colmenter.

Ministro de Educación.

Resolución 1762
República de Venezuela. Ministerio de Educación.
Caracas, 09 de Octubre de 1996
Años 186° y 137