UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de ciencias de la Educación

Lic. En Pedagogía y Administración
Educativa
Curso: Legislación Administrativa Educativa

Fichas Técnicas

Ovidán Rodelbí Ángel (000080757

Quetzaltenango, junio 2023

 Glosario

Ovidan Rodelbi Ángel (000080757

Lic. Edna Ileana López Alonzo

Quetzaltenango, febrero 2023.

 FICHA TÉCNICA
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE
GUATEMALA

ÓRGANO QUE LA EMITIÓ: Asamblea Nacional Constituyente

FECHA DE PUBLICACIÓN EN EL DIARIO OFICIAL: 27 de mayo de 1985
FECHA DE ENTRADA EN VIGENCIA: 14 de enero de 1986
NÚMERO DE ARTÍCULOS: 281 artículos y 27 disposiciones transitorias
ARTÍCULOS RELACIONADOS AL ÁMBITO EDUCATIVO Y ADMINISTRATIVO:
 Artículo 71.- Derecho a la educación. Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio docente. Es
obligación del Estado proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna. Se
declara de utilidad y necesidad públicas la fundación y mantenimiento de centros educativos culturales
y museos.
 Artículo 72.- Fines de la educación. La educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la
persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. Se declaran de interés
nacional la educación, la instrucción, formación social y la enseñanza sistemática de la Constitución de
la República y de los derechos humanos.
 Artículo 74.- Educación obligatoria. Los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir la
educación inicial, preprimaria, primaria y básica, dentro de los límites de edad que fije la ley.
La educación impartida por el Estado es gratuita. El Estado proveerá y promoverá becas y créditos
educativos.
La educación científica, la tecnológica y la humanística constituyen objetivos que el Estado deberá
orientar y ampliar permanentemente.
El Estado promoverá la educación especial, la diversificada y la extraescolar.
 Artículo 76.- Sistema educativo y enseñanza bilingüe. La administración del sistema educativo
deberá ser descentralizado y regionalizado.
En las escuelas establecidas en zonas de predominante población indígena, la enseñanza deberá
impartirse preferentemente en forma bilingüe.
 Artículo 78.- Magisterio. El Estado promoverá la superación económica, social y cultural del
magisterio, incluyendo el derecho a la jubilación que haga posible su dignificación efectiva.
Los derechos adquiridos por el magisterio nacional tienen carácter de mínimos e irrenunciables. La ley
regulará estas materias.
 FICHA TÉCNICA
NOMBRE DE LA LEY / LEY DE EDUCACION NACIONAL

NÚMERO DE DECRETO/ACUERDO: DECRETO LEGISLATIVO 12-91

ÓRGANO QUE LA EMITIÓ: CONGRESO DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA
FECHA DE PUBLICACIÓN EN EL DIARIO OFICIAL: 11 DE ENERO DE 1991
FECHA DE ENTRADA EN VIGENCIA: 12-01-1991
NÚMERO DE ARTÍCULOS: 108
ARTÍCULOS RELACIONADOS AL ÁMBITO EDUCATIVO Y ADMINISTRATIVO:
ARTICULO 3º. Definición. El sistema Educativo Nacional es el conjunto ordenado e
interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción
educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica,
económica y cultural guatemalteca.
ARTICULO 4º. Características. Deberá ser un sistema participativo, regionalizado,
descentralizado y desconcentrado.
ARTICULO 5º. Estructura. El Sistema Educativo Nacional se integra con los componentes
siguientes: 1. El Ministerio de Educación. 2. La Comunidad Educativa. 3. Los Centros Educativos.
ARTICULO 6º. Integración. El Sistema Educativo Nacional se conforma con dos subsistemas: a.
Subsistema de Educación Escolar. b. Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela.
ARTICULO 7º. Función Fundamental. La Función Fundamental del sistema Educativo es
investigar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar el proceso educativo a nivel nacional en
sus diferentes modalidades.
ARTICULO 28º. Subsistema de Educación Escolar. Para la realización del proceso educativo en
el establecimiento escolar, está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas en educación
acelerada para adultos, con programas estructurados en los currícula establecidos y los que se
establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva para hacer efectivos los fines de la educación
nacional. ARTICULO 29º. Niveles del Subsistema de Educación Escolar. El Subsistema de
Educación Escolar, se conforma con los niveles, ciclos, grados y etapas siguientes: 1er. Nivel
EDUCACIÓN INICIAL 2do. Nivel EDUCACIÓN PREPRIMARIA Párvulos 1,2,3. 3er. Nivel
EDUCACIÓN PRIMARIA 1ro. Al 6to. Grados Educación acelerada para adultos de 1ra. A la 4ta.
Etapas. 4to. Nivel EDUCACIÓN MEDIA Ciclo de Educación Básica Ciclo de Educación
Diversificada.
 Comentario
Ley de Educación Nacional. Decreto Legislativo No. 12-1991

El Congreso de la República de Guatemala, Considera: Que la constitución política de la República

de Guatemala, garantiza la libertad de enseñanza y criterio docente, establece la obligación del
Estado de proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna, es por eso
que el Estado a través de sus gobiernos debe de garantizar la Educación Laica Gratuita y
Obligatoria, en ese sentido busca la mejora del sistema Educativo a través de la Ley de Educación a
través de Ministerio de Educación, Institución del Estado, responsable de coordinar y ejecutar
políticas educativas: dentro de esta presente Ley encontramos que se encuentra estructurado
mediante capítulos y Títulos.
Dentro de esta podemos encontrar que Es un derecho inherente a la persona humana y una
obligación del estado brindar la Educación a todo Guatemalteco tomando en cuenta el respeto o la
dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos, así como
tener al educando como centro y sujeto del proceso educativo. Está ley está orientada al desarrollo
y perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso Permanente, gradual y
progresivo dentro de la enseñanza aprendizaje para que sean los estudiantes instrumentos que
coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática al servicio y desarrollo de la
Sociedad.
Cabe mencionar que se crea con la finalidad de darle un entorno multilingüe, multiétnico y
pluricultural en función de las comunidades que la conforman y que se velara por esa Educación.
también encontramos los Fines de la Educación que enumeran el bienestar de al que se pretende
alcanzar dentro de la Educación y el proceso educativo que se lleva desarrollando, para que los
estudiantes puedan encontrar un desarrollo dentro de la sociedad e individual para mejorar cada día
las condiciones de vida, cabe resaltar también que dentro de la presente Ley está la estructura del
sistema Educativo Nacional, las modalidades que se deben de trabajar, así como las Edades que se
establecen, así como la el modelo de alfabetización que se debe de seguir para contribuir al
desarrollo de la Educación y que nadie se que se sin la oportunidad de estudiar y seamos un país
que busque cada día el desarrollo en materia de educación, ya que un país con educación va a ser un
país con prosperidad Económica, esta Ley es muy importante para garantizar la Educación de
Calidad que demanda la Constitución Política de la República de Guatemala.
 FICHA TÉCNICA
NOMBRE DE LA LEY / LEY DE EDUCACIÓN ESPECIAL
PARA LAS PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES

NÚMERO DE DECRETO/ACUERDO: 58-2007

ÓRGANO QUE LA EMITIÓ: CONGRESO DE LA REPUBLICA
FECHA DE PUBLICACIÓN EN EL DIARIO OFICIAL: Miércoles, 05 de marzo de 2008
FECHA DE ENTRADA EN VIGENCIA: 06 de marzo de 2008
NÚMERO DE ARTÍCULOS: 21
ARTÍCULOS RELACIONADOS AL ÁMBITO EDUCATIVO Y ADMINISTRATIVO:
Artículo 4. Dirección General de Educación Especial. Se crea la Dirección General de Educación
Especial, en adelante llamada DIGEESP, como una dependencia del Ministerio de Educación y
como el ente encargado de la correcta aplicación de la presente ley y de todas aquellas políticas
públicas tendentes al desarrollo y evolución de las personas con capacidades especiales.
Artículo 7. Escuelas o centros especiales. Se consideran escuelas o centros especiales aquéllos en
donde se proporcione atención a las personas con capacidades especiales, que por la complejidad
del caso, no puedan ser atendidos en centros educativos regulares.
Artículo 9. Matrícula. Sin discriminación alguna, los estudiantes con capacidades especiales,
deben ser matriculados en el nivel que les corresponda, por lo que el programa educativo se
modificará a fin de satisfacer las necesidades educativas especiales de cada alumno, con y sin
discapacidad inscrito
Artículo 11. Currícula. La currícula para personas con capacidades especiales, debe tener como
referente, los diseños curriculares existentes en las diferentes modalidades y niveles que, al ser
abiertos y flexibles, facilitarán realizar los cambios y adaptaciones pertinentes a las características y
necesidades de los estudiantes, incluyendo en éstos el enfoque de inclusión y los lineamientos
pedagógicos para su correcta atención.
Artículo 15, Material educativo. El Ministerio de Educación con el apoyo del gobierno central,
regional y local deberán asegurar la provisión de recursos humanos y materiales educativos,
incluyendo tecnológicos de uso común y específico a todos los centros educativos públicos del país;
mismo que servirá para hacer en forma efectiva, las adecuaciones de acceso y curriculares
necesarias para la atención de los estudiantes con capacidades especiales. Dependiendo de las
necesidades de la escuela, se debe requerir a la DIGEESP un aula recurso.
Comentario
Ley de Educación Especial para las Personas con Capacidades Especiales
DECRETO NÚMERO 58-2007
Enfocamos en nuestra carta magna que es la que nos rigen, nuestra ley suprema, y en esta
oportunidad establece que es deber del estado brindar educación a todos los guatemaltecos sin
discriminación alguna, no importando las capacidades diferentes que pueda tener, esto con la
finalidad de buscar el desarrollo integral de las personas. Esta ley va enfocada en el desarrollo de
todas aquellas personas que tienen capacidades diferentes, pero que de algún modo tienen
habilidades y destrezas desarrolladas que pueden ayudar a salir adelante, busca que estas personas
en ningún momento sean discriminadas por otros.
busca la aceptación de estas personas dentro de la sociedad y que puedan ser integradas sin ninguna
dificultad y tomadas en cuanto dentro de nuestro núcleo social, no fijarse en las diferencias físicas
o intelectuales que posean si no que se busque la inclusión de estas personas con capacidades
especiales, buscar que la sociedad no tome estad capacidades diferentes como desigualdad, que no
tenga barreras al momento de buscar un empleo o en busca de la Educación, que se dé un trato
igualitario en buscas del bien común y el desarrollo integral sin discriminación.
esta ley se enfoca en asegurar que las personas con capacidades especiales puedan ser tomadas en
cuenta dentro de la educación y que no se le niegue el derecho a ser inscritos en un centro educativo
que todos y todas sean tratados con igualdad y que se le brinde las mismas oportunidades coma a
todos los guatemaltecos y se le dé la oportunidad a que desarrolle sus diferentes capacidades que
poseen para tener una integración dentro de la sociedad y se busque el desarrollo individual y
colectivo de cada uno y tengan un trato digno e igual.
Es por eso que se crea la presente ley, quedando como responsable el Ministerio de Educación a
buscar las estrategias y responsables en brindar los recursos de necesarios para brindar la Educación
adecuada, se crea la DIGEESP quien será la responsable de proporcionar las condiciones físicas,
económicas, técnicas y logísticas para el eficaz funcionamiento en el sistema de educación especial,
esto en atención a las necesidades especiales que va presentando cada uno y coordinado con el
ministerio de salud para fortalecer el aprendizaje adecuado ya sea físico, cognitivo, creando
escuelas especiales para cada una de las necesidades de los estudiantes con capacidades especiales
con personal capacitado en cada área y fortalecer el sistema Educativo.
 FICHA TÉCNICA
NOMBRE DE LA LEY / REGLAMENTO ORGÁNICO
INTERNO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 225-2008
NÚMERO DE DECRETO/ACUERDO: 225-2008
ÓRGANO QUE LA EMITIÓ: ministerio de Educación
FECHA DE PUBLICACIÓN EN EL DIARIO OFICIAL: 17 de septiembre de 2008
FECHA DE ENTRADA EN VIGENCIA: 25 de septiembre de 2008
NÚMERO DE ARTÍCULOS: 47
ARTÍCULOS RELACIONADOS AL ÁMBITO EDUCATIVO Y ADMINISTRATIVO:
Artículo 3. Definición. Los centros educativos privados son establecimientos a cargo de la
iniciativa privada que ofrecen servicios educativos de conformidad con el artículo 73 de la
Constitución Política de la República.
Artículo 5. Autorización de Funcionamiento de Centros Educativos Privados. Los Centros
Educativos Privados deben solicitar autorización de funcionamiento a las Direcciones
Departamentales de Educación, quienes son las responsables de emitir las resoluciones
correspondientes a los servicios educativos solicitados.
Artículo 12. Habilitación de libros. Es responsabilidad del centro educativo privado solicitar la
habilitación ante la supervisión educativa de su jurisdicción, los libros de actas y libros de
inscripciones u hojas electrónicas y mantenerlos actualizados conforme el movimiento y cambios
registrados.
Artículo 14. Servicios Educativos. Los servicios educativos son aquellas actividades que
satisfacen las necesidades de educación que contribuyen al desarrollo integral de la persona
humana; ofertados por personas particulares y/o instituciones debidamente autorizadas. Estos
pueden ser curriculares y extracurriculares.
Artículo 28. Cambio de director técnico y/o administrativo. Cuando las autoridades del centro
educativo privado requieran el cambio del director técnico o administrativo deberá presentarse por
el propietario o representante legal del centro educativo la solicitud, por escrito, dirigida al director
Departamental de Educación donde especifique la propuesta del director técnico y/o administrativo,
acompañado de la hoja de vida, fotocopia autenticada del título obtenido, constancias de cursos,
talleres, seminarios o cursos aprobados. Puede haber una sola persona fungiendo como director
técnico y/o administrativo para todos los niveles de centro educativo privado.
Comentario
El acuerdo gubernativo 225-2008, se enfoca directamente en la estructura funcional y
organizacional que debe de tener el Ministerio de Educación, también va dirigido y con un enfoque
especial a las atribuciones que tiene cada una de las dependencias del Ministerio de Educación, esto
lo realizaron en función a mejorar el cumplimiento de sus deberes de cada una de las dependencias
para poder tener un servicio de calidad, esta ley fue modificada y deja sin efecto el acuerdo
gubernativo 14-97.
Esto con el objetivo de mejorar y tener una mejor cobertura en el sistema y una mejor organización
interna dentro del ministerio de Educación. mantener una estructura jerárquica dentro del mismo,
mejorar los servicios educativos y por eso es el encargado de planificar las políticas educativas para
la presentación de una Educción de calidad a la población Guatemalteca, poder buscar las
estrategias adecuadas y crear esas políticas que coadyuven a mejorar y brindar educación en los
lugares donde se detecte la necesidad y crear un sistema Educativo capaz de solucionar las
necesidades Educativas de la población recordando que la presente ley le da como autoridad al
ministro de Educación y encargado de velar que se cumpla con lo establecido, que se administre y
se ejecute el servicio de Educación, esto se encuentra en un marco legal y regido por la constitución
Política de la República de Guatemala.
dentro de la presente ley podemos observar cada uno de los cargos y la organización que se
encuentra dentro del Ministerio de Educación, así como las funciones que va desempeñando cada
uno, desde el ministro de Educación hasta las funciones del control interno que se van
desarrollando, también encontramos cada una de las direcciones generales y sus respectivas
funciones, quien es que la dirige y que es lo que promueve cada una de ellas, es una ley que nos
enriquece en conocimientos que debe de tener cada uno de los Administradores de la Educación ya
que aquí se encuentra las direcciones Generales como de finanzas que son una de las más
importantes que podemos citar, así como esta se encuentran las demás que sin duda son de
importancia debido a las funciones diferentes que se van desempeñando y que se hace en pro de la
educación de Guatemala. También se encuentra la dirección General de auditoria interna que se
lleva dentro del Ministerio de Educación para tener también un control y transparencia del manejo
de los recursos económicos y logísticos del referido Ministerio.