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“INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO

INSTITUCIONAL”
ESTUDIANTES:
ALBA CONDORI YOSELIN
ALTAMIRANO DEMARCO INGRID
PARVULARIO Y CONDE ALBA MAGALY
CRECIMIENTO
PERSONAL EN LA INFANCIA COLMENA ESCOBAR LENNY
LIMACHI SALINAS JANY
QUISPE CAJCHAYA VICTORIA
SOLIZ RAMIREZ GABRIELA
DOCENTE:
LIC. ISAÍAS SÁNCHEZ YUJRA
GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES
31 DE AGOSTO DE 2021
INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO
INSTITUCIONAL

OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Dar a conocer *Brindar


conceptos información
OBJETIVO GENERAL. básicos del de dichos
instrumentos.
Dar a conocer los tipos de tema.

instrumento de diagnóstico
institucionales.
*Desarrollar
*Realizar una
el ámbito de
explicación de
aplicación.
causa y
efecto.
JUSTIFICACIÓN

 Busca mediante cada instrumento, la implementación


de los mismos en los diversos campos de estudio.
 Obteniendo los resultados se puede proponer soluciones
o cambios para un mejor desempeño.
MARCO TEÓRICO

I N S T R U M E N T O Sirve para ayudar a los


países a evaluar el estado
actual de las estructuras,
Herramienta que se utiliza procesos y capacidades.
para obtener evidencias del
desempeño. Información para
determinar las áreas en
las que es necesario
mejorar.
Ayudando al docente a
determinar el nivel de Aparición reciente
aprendizaje del alumno. (siglo XX), basándose
en métodos y
planeamientos
científicos.
PARA EVALUAR PARA EVALUAR
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

*Cuestionarios.
TIPOS DE
*Fichas de * Observación
INSTRUMENTO
indagación. directa y
DE
sistemática.
EVALUACIÓN *Reflexión
personal. *Análisis de
producción.
*Observación
externa. *Intercambios
orales.
DIAGNÓSTICO

Procedimiento
Conlleva una Valoración de
ordenado, acciones en
evaluación
sistemático.
relación con
objetivos
EDUCATIVO:
Un diagnóstico
*Ejercicio fundamental de
aproximación, descubrimiento implica:
de aspectos cognoscitivos,
actitudinales y aptitudinales. *ANALIZAR LA
SITUACION Y
CONDICIONES.
*Brinda información para
evaluar las mejoras. *TENER
CLARO EL
*Permite corroborar cuánto OBJETIVO
A LOGRAR.
se ha mejorado y qué
acciones han dado más *DEFINIR
resultados. PROBLEMAS
INSTITUCIO-
NALES
DETECTAR DETECTAR INDAGAR
SINTOMAS PROBLEMAS CAUSAS

*Datos sobre *Que aprendizaje *Prácticas de


trayectorias se construye. enseñanza.
escolares.
*identificar áreas *Implementación
*Ingreso al de dificultad. de intervenciones
siguiente nivel.
y articulaciones.
*Analizar el
*Revelar ausentismo.
calificaciones.
INSTITUCIÓN

*Forma de organización
social.
*Privada, pública.
*Cumple una función
específica.
*Obedece normas,
estructuras.
ELEMENTOS

UNIFORMA
PERMANENCIA.
CONDUCTAS.

FIN
HERRAMIENTAS.
CONCRETO.
ÁMBITO
EDUCATIVO:

 LUGAR DE CONVIVENCIA SOCIAL.

 TRANSMITE NORMAS,REGLAS,HÁBITOS.

 HABILIDADES COGNITIVAS.

 DESTREZAS.
F O R TA L E Z A S Y D E B I L I D A D E S

Considera áreas las siguientes:

ANALISIS DE RECURSOS
1

2 ANALISIS DE ACTIVIDADES

ANALISIS DE RIESGOS

ANALISIS DE PORTAFOLIO
MDM y Asociados , S.
A.

a .FORTALEZAS
ORGANIZACIONALES
COMUNES

Fortalezas de una
Organización b. FORTALEZAS DISTINTIVAS
Se clasifican en: :

c. FORTALEZAS DE IMITACION DE
LAS FORTALEZAS
DISTINTVAS
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

Análisis el
entorno

Grupos de
interés

El entorno
visto de
forma amplia
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Algunos ejemplos de sus uso para
Análisis de el análisis DOFA:
• Una empresa

Matriz D O F A • Un método e distribución de


ventas
• Un producto o marca
• Una idea de negocios

• Una opción estratégica


• Una oportunidad para realizar una
adquisición
PLANILLA DE ANALISIS Presentada como una matriz de cuatro secciones que
DOFA son las siguientes:

Fortalezas Debilidades

Puntos fuertes, capacidades recursos y


Puntos débiles y aspectos desfavorables
ventajas

Oportunidades A menazas

Factores del entorno que son positivos y


favorables Factores del entorno que ponen en peligro
METODO DELPHI
Delphi es un método de estructuración
de comunicación grupal que es efectivo
a la hora de permitir a un grupo de
individuos, puedan tratar un problema
Delphi se basa en la utilización
sistemática de un juicio intuitivo emitido
por un grupo de expertos

OBJETIVO
FASES:
CARACTERISTICAS
 Anonimato

Iteración y realimentación
controlada

Respuesta del grupo en forma


estadística

circulación

Cuestionario

Panel

Moderador
Fases del Delphi:

a.Primera circulación:

b. Segunda circulación:

c. Tercera circulación:

d. Cuarta circulación:
Pasos para garantizar la calidad de los
resultados:

La capacidad de predicción de
la Delphi se basa en la
utilización sistemática de un
juicio intuitivo emitido por un
grupo de expertos. Las preguntas se refieren, por
ejemplo, a las probabilidades de
realización de hipótesis o de
acontecimientos con relación al
tema de estudio.
Fase 1: formulación del
problema
 Se trata de una etapa fundamental en la
realización de un Delphi.
 La importancia de definir con precisión el campo
de investigación es muy grande.
 En un método de expertos, la importancia de
definir con precisión el campo de investigación es
muy grande
Fase 2: elección de
expertos
 La etapa es importante en cuanto que el término
de "experto" es ambiguo.
 Por esta razón los expertos son aislados y sus
opiniones son recogidas por vía postal o
electrónica.
Fase 3: Elaboración y lanzamiento
de los cuestionarios

 Se elaborarán de manera que faciliten, en la


medida en que una investigación de estas
características lo permite.
 Se formularán cuestiones relativas al grado de
ocurrencia.
 Probabilidad
 Importancia
Fase 4: desarrollo práctico y
explotación de resultados
 Es enviado a cierto número de expertos.
 Va acompañado por una nota de presentación que
precisa las finalidades.
 Así como las condiciones prácticas del desarrollo
de la encuesta (plazo de respuesta, garantía de
anonimato).
* El objetivo de los cuestionarios sucesivos es
disminuir la dispersión de las opiniones y
precisar la opinión media consensuada.

* En el curso de la 2ª consulta, los expertos son


informados de los resultados de la primera
consulta de preguntas y deben dar una nueva
respuesta.
* En el curso de la 3ª consulta se pide a cada
experto comentar los argumentos de los que
disienten de la mayoría.

* Un cuarto turno de preguntas, permite la


respuesta definitiva: opinión consensuada media
y dispersión de opiniones (intervalos
intercuartiles).
* Aparentemente el Delphi parece un
procedimiento simple.

* En particular, no es necesario obtener a toda


costa una opinión consensuada mediana.

* Es importante poner en evidencia varios


grupos de respuestas para el análisis de
puntos de convergencia múltiples.
ANÁLISIS DE
VULNERABILIDAD

También conocido como Análisis de Impacto


al Negocio, es la identificación de los
procesos que conforman la Cadena Crítica de
Creación de Valor de una organización
Se establecen las prioridades y
orden de restablecimiento de los
procesos que soportan a la
organización, para asegurar la
recuperación de las actividades de
negocio y asegurar la continuidad de
operaciones.
Los directivos tienden a subrayar las
fortalezas y las oportunidades que
ofrecen las estrategias y planes de la
organización
El análisis de
vulnerabilidad consta
de seis etapas:

a) Identificar aquellos elementos que si desaparecieran


pondrían en serio peligro a la organización.

b) Expresar estos pilares en forma de amenazas


competitivas.

c) Plantear las posibles consecuencias o riesgos


derivados de la materialización de dichas amenazas
d) En el peor de los casos, imaginar y estimar el impacto
potencial de cada amenaza sobre la organización.

e) Estimar la probabilidad de que se materialice cada


amenaza.

f) Identificar las posibles reacciones o contingencias


ante la materialización de cada amenaza.
En función de la gravedad del impacto de cada
amenaza sobre la organización y de la capacidad
de reacción de esta ante las mismas pueden
diferenciarse cuatro posiciones de la empresa en
relación con sus debilidades.
CAPACIDAD DE REACCIÓN

IMPACTO DE LA DEBILIDAD Baja Alta

I II
Alta Indefensa Peligrosa

Baja III IV
Vulnerable Preparada
.

En las raíces se

7. EL ÁRBOL encuentran las causas del


problema

DE El tronco representa el
problema principal

PROBLEMAS En las hojas y ramas están


los efectos o consecuencias.
.

VENTAJAS 1 Permite desglosar el problema,


causa y su efecto.

DEL ARBOL 2
Mejor comprensión del problema.

DE 3 Se vincula con otras herramientas de

PROBLEMAS
investigación y análisis.

4 Facilita la realización de otros componentes


importantes de una investigación.
EL ÁRBOL DE PROBLEMAS EN LA
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
¡EDITAR!
s.
DIAGRAMA DE ESPINA DE PESCADO COMENTADO
Consejos Diagrama de
Ishikawa

Asegurarse de que dividir aquellas ramas


haya un consenso Utilizar pocas
en el grupo sobre la
que contienen
demasiada palabras a la hora
"necesidad" y sobre
información en dos o de rellenar el
las características
de la "exposición de más ramas y así diagrama
las causas" sucesivamente.
Insertar imagen
MDM y Asociados , S. 1 de junio de
A. 2021

surge del
Concilio

9. MÉTODO: VER, Vaticano II

JUZGAR, ACTUAR, pedagogía


de Jesús
CELEBRAR Y
EVALUAR.
es hoy un
estilo de vida
y una
espiritualidad
Evaluar

Ver Actuar
1 revisión
Parte de la
Se determinació
relaciona n que emerge
Juzgar
con el de las
Celebrar
contexto actitudes de
actual, en Permitirá las personas Celebrar la
cómo se ve dar un ante los experiencia de
la realidad significado hechos vida
al problema integrándola
estudiado con la fe
¿ QUE IMPLICA CADA ETAPA?

VER JUZGAR

 Analizar los hechos de la realidad a la luz de la


 Es el momento de toma de conciencia de la realidad. fe y de la vida
 Ver los hechos concretos de la vida cotidiana.  Tomar conciencia del pecado personal
 Permite una visión más amplia presente en la vida de cada uno
 Exige un conocimiento cada vez más profundo
del mensaje cristiano,

ACTUAR CELEBRAR

 concretizar en una acción transformadora.  La percepción de conjunto de todo el


 Proceso lento, y exige mucha paciencia.
proceso
EVALUAR
 Momento de la evaluación.
 La evaluación enriquece y perfecciona la misma visión de la realidad.
 Sin evaluación, la acción deja de ser transformadora
ESPIRAL
HERMENEUTICA DEL
METODO
CATEQUETICO
COMO HACER UN ANALISIS HERMÉNEUTICO
¡Muchas gracias!

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