Formación para la investigación

Semana 09 – sesión 1
Diseño metodológico de investigación
Métodos cuantitativos
Objetivo de la sesión

Explorar posibles diseños metodológicos que sean utilizables en cada

proyecto

Revisar métodos cuantitativos de investigación

Datos/Observaciones
Diseños de investigación
cuantitativa
y nivel de la calidad de
la evidencia

Datos/Observaciones
Reporte & calidad

¿Está adecuadamente
Estudios: reportado? ¿Es de calidad?
Observacionales STROBE Newcasttle Ottawa
Experimentales CONSORT Formato Cochrane
Revisiones sistemáticas PRISMA AMSTAR II
Reportes de casos CARE
Guías de práctica clínica AGREE II AGREE II

Datos/Observaciones
Diseño metodológico de la investigación
¿Cómo reunir información para dar respuesta a mi pregunta de investigación?

- Cualitativo
-
Enfoque -
Cuantitativo
Mixto

- Exploratorio
- Descriptivo
Alcance - Correlacional
- Explicativo o Causal

Método ¿Qué
procedimientos voy
s a utilizar?

Técnica ¿Cómo voy a obtener

los datos o la
s información?

Instrumento ¿Con qué voy a

obtener la
s información?
Datos/Observaciones
Diseño metodológico de una Investigación

“Una etapa clave de la investigación es el diseño

del estudio. Esto se define como el proceso de
planificación de una investigación empírica para
evaluar una hipótesis conceptual sobre la relación
entre una o más exposiciones y un desenlace
relacionado a la salud. El propósito del diseño del
estudio es transformar la hipótesis conceptual en
una hipótesis operativa que pueda probarse
empíricamente”

David H. Kleinbaum

Datos/Observaciones
Métodos, técnicas e instrumentos
de investigación

El conocimiento que se obtiene de una investigación debe ser organizado para que
pueda tener sentido. Tal ordenamiento se denomina método. El método es parte
fundamental de toda investigación; es la guía que permite llegar con precisión al objetivo
trazado.
• Grawitz (1984) define el método como el “conjunto ajustado de operaciones, realizadas
para alcanzar uno o varios objetivos, un conjunto de principios que rigen cualquier
investigación organizada, un conjunto de normas que permiten seleccionar y coordinar
las técnicas. Constituye, de forma más o menos abstracta o concreta, precisa o vaga, un
plan de trabajo en función de una finalidad” (p. 291).

El diseño metodológico es una explicitación del método. Es una descripción clara y

detallada de la manera cómo se va a operar para responder a la pregunta de
investigación o validar las hipótesis que se han formulado.

Datos/Observaciones
Métodos, técnicas e instrumentos
de investigación

Se denomina técnica al proceso planeado, objetivo, flexible, fundamentado en teorías

y no en supuestos, que forma parte de los métodos sin ser exclusivos de el y su
objetivo es la obtención de resultados sean positivos o negativos.
• Ejemplo: aplicar la técnica de la entrevista, desarrollar un ensayo de resistencia de
materiales ferrosos, realizar análisis documental, son técnicas utilizables dentro de
diferentes métodos de investigación
La técnica es un conjunto de operaciones limitadas, orientada a elementos prácticos,
concretos, adaptados a un fin definido, mientras que el método es una concepción
intelectual que coordina un conjunto de operaciones en general, incluidas diversas
técnicas (Grawitz, 1984:291). En conclusión, la técnica es el medio a través del cual
opera el método.

El instrumento es la herramienta (física o virtual) que se utiliza para aplicar la técnica.

Datos/Observaciones
Diseño de Investigación
El diseño metodológico de una investigación
debe adecuarse a:

1. Los objetivos de la investigación

2. La naturaleza de la enfermedad o la condición de salud que se estudia
3. La disponibilidad de tiempo, dinero y recursos humanos con se cuenta

David H. Kleinbaum

Datos/Observaciones
Pregunta de investigación y diseños
metodológicos

¿Qué diseño
metodológico
debo utilizar para
responder a la pregunta
de investigación de mi
estudio?

Datos/Observaciones
Pregunta de investigación y diseños
metodológicos

• Si el objetivo es conocer a profundidad un

fenómeno social como las costumbres de una
población para tener una mejor comprensión de
los aspectos culturales relacionados con la salud;
el diseño metodológico adecuado es:
CUALITATIVO

• Si el objetivo requiere de mediciones precisas

para conocer la magnitud de un problema de
salud, determinar el riesgo de enfermar por una
exposición o evaluar el resultado de una
intervención preventiva o terapéutica; el diseño
metodológico adecuado es: CUANTITATIVO
Datos/Observaciones
Características de las investigaciones
Cualitativas y Cuantitativas

Característica Investigación Investigación Cuantitativa

Cualitativa
Tipo de Investigación Exploratoria Descriptiva/probabilística
Tipo de Preguntas De final abierto (sondeo) De final cerrado (alternativas de
respuesta determinadas)
Identificación de las variables Al realizar la entrevista a Según la operacionalización de la
en estudio profundidad variable y el instrumento de medición.
Preparación previa del Necesita una Menos necesidad de preparación
entrevistador preparación especial especial
Muestra Pequeña Grande
Análisis Subjetivo Estadístico
Hipótesis Generan hipótesis Estudios descriptivos generan o
reafirman hipótesis. Estudios analíticos
contrastan hipótesis.
Generalización de Resultados Muy limitada Razonable según su representatividad
poblacional

Datos/Observaciones
 Voy a estudiar las
Mi tesis será sobre creencias sobre la
la incidencia y salud materna en las
mortalidad de la mujeres andinas.
COVID-19 en niños Mi diseño será
en Lima. Mi diseño cualitativo
será cuantitativo

Datos/Observaciones
Datos/Observaciones
ESTUDIOS
CUANTITATIVOS

Principales diseños metodológicos de

investigación cuantitativa en salud
Pregunta de investigación
y diseños metodológicos
¿Cuál diseño
metodológico debo utilizar
para responder a una
pregunta de investigación
específica en un estudio
cuantitativo?

Datos/Observaciones
Principales diseños metodológicos de
investigación cuantitativa

- Longitudinales
- Observacionales - Transversales
descriptivos - Ecológicos (Correlacionales)
Observacionales
(No Experimentales) )
- Transversales analíticos
- Observacionales - Cohortes
Diseños analíticos - De casos y controles
Metodológicos
Cuantitativos - Cuasiexperimentos
Experimentales - Experimentos verdaderos

Síntesis de - Revisiones Sistemáticas

evidencias - Metaanálisis

Datos/Observaciones
 Estudios
Observacionales descriptivos

Diseños Metodológicos específicos

- -Longitudinales - Series de casos longitudinales

Longitudinales - Estudios de Incidencia

- De prevalencia
- -Transversales
Transversales - De Conocimientos Actitudes y Prácticas (CAP)
- Series de casos transversales
- Evaluación de pruebas diagnósticas
- Exploratorio
- -Ecológicos - Grupos múltiples
Ecológicos - Series de tiempo
(Correlacionales)
(Correlacionales) - Mixto

Datos/Observaciones
Características de cada diseño metodológico:
Estudio de Serie de casos (Transversales y
longitudinales)
Definición: Son estudios observacionales descriptivos. Describen características seleccionadas
clínicas y/o epidemiológicas de un grupo de pacientes con una determinada enfermedad o
de personas con una condición de común. Puede realizarse el estudio en un momento del
tiempo (Serie de casos transversales), o describir la evolución temporal de las
características estudiadas en un periodo de tiempo (Serie de casos longitudinales).

Utilidad: Permite conocer las características de los pacientes que presentan una determinada
enfermedad o de las personas con una condición de interés. Son estudios generadores de
hipótesis que son luego estudiados mediante estudios analíticos.
Temporalidad: Transversales, retrospectivos o prospectivos.

Medidas – Frecuencia absoluta y relativa de las características estudiadas en general y por subgrupos
Indicadores: (edad, sexo etc.)
Fortalezas: Sencillos de realizar, son de bajo costo. Inician una línea de investigación sobre temas
específicos.
Limitaciones: En los estudios transversales solo se tiene una medición de las características clínicas o
epidemiológicas estudiadas. En los estudios longitudinales prospectivos se presenta el
problema de perdida y abandono de los sujetos en estudio. Se presentan limitaciones de
información cuando los estudios se realizan de manera retrospectiva en base a registros.
No se evalúa ninguna relación causa-efecto.
Datos/Observaciones
Características de cada diseño metodológico:
Ejemplo de estudio de Series de Casos - Longitudinal

Datos/Observaciones Fuente: https://www.samfyc.es/wp-content/uploads/2018/07/v15n1.pdf#page=50

Ejemplos de estudios de Series de Casos -
Transversal

Datos/Observaciones Fuente: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0123939215000909

Características de cada diseño metodológico:
Estudio Transversal descriptivo

Definición: Son estudios observacionales descriptivos que tienen como finalidad principal la
estimación de la prevalencia de una enfermedad o de una característica en una
población. Se basan en la definición de una población específica a estudiar y en la
obtención de una muestra representativa de ella.
Utilidad: Permite conocer la magnitud de un problema de salud o de una condición (determinante
de la salud) en la población estudiada.
Temporalidad: Transversal

Medidas – Indicadores: Prevalencia

Fortalezas: Se realizan en poco tiempo. Son de bajo costo. Puede evaluarse varias enfermedades o
varias condiciones de salud simultáneamente.
Son útiles para determinar la magnitud (prevalencia) de enfermedades crónicas o
condiciones de salud (determinantes) invariables o que se presentan por largo tiempo
en la población.

Limitaciones: No son útiles para medir la magnitud de enfermedades agudas o eventos relacionados a
la salud de poca duración. No permiten conocer la incidencia de la enfermedad.

Datos/Observaciones
B Estudio Transversal descriptivo
(Estudios de prevalencia)

n=60

Exposición (VI):

Expuestos (VI)= 17

Prevalencia de población
expuesta:

=(17/60) x 100
No se busca asociaciones
= 28.3% Entre la VI y VD

Datos/Observaciones
 Estudio Transversal descriptivo
(Estudios de prevalencia)

n=60

Enfermedad (VD):

Enfermos (VD)= 15

Prevalencia de población
enferma:

=(15/60) x 100
No se busca asociaciones
= 25.0% Entre la VI y VD

Datos/Observaciones
Ejemplo de estudio Transversal Descriptivo

Datos/Observaciones Fuente: https://www.medwave.cl/medios/medwave/Diciembre2020/PDF/medwave-2020-11-8084.pdf

Características de cada diseño metodológico:
Estudio transversal de Conocimientos
Actitudes y Prácticas (CAP)

Definición: Son estudios observacionales descriptivos que tienen como finalidad principal el
estudio cuantitativo de una población específica sobre lo que la gente sabe y cómo se
comporta en relación a un tema en concreto.
Utilidad: Las encuestas CAP se utilizan para recopilar datos valiosos que pueden servir para
fortalecer la planificación y el diseño de programas, la incidencia, la movilización
social, el análisis y la evaluación de las intervenciones sanitarias.
Temporalidad: Transversal
Medidas – Indicadores: Frecuencias absolutas y relativas. Escalas de Likert
Fortalezas: Caracterizan los conocimientos que tiene un grupo poblacional sobre una determinada
enfermedad o daño (lo que sabe), las actitudes (lo que haría si se presentara esta) y
las prácticas (lo que ha hecho ya en relación a ella)
Son la base para diseñar intervenciones comunitarias o para evaluar los resultados de
estas.

Limitaciones: Los resultados corresponden a una población específicas y son poco generalizables o
extrapolables a otras poblaciones.

Datos/Observaciones
Características de cada diseño metodológico:
Estudio Transversal de Conocimientos Actitudes y
Prácticas (CAP)

Fuente:
Datos/Observaciones
https://www.redalyc.org/pdf/2031/203128542006.pdf
Pregunta de investigación y diseños
metodológicos en estudios observacionales
descriptivos
Si la pregunta de investigación busca El diseño
metodológico
adecuado es un:
Caracterizar aspectos clínicos y/o
epidemiológicos de enfermedades o
condiciones relacionadas a la salud.
Determinar la prevalencia de una enfermedad
y/o de un determinante de la salud en una
población específica.
Caracterizar los conocimientos que tiene un
grupo poblacional sobre una determinada
enfermedad o daño (lo que sabe), las
actitudes (lo que haría si se presentara esta) y
las prácticas (lo que ha hecho ya en relación a
ella)

Datos/Observaciones
 Estudios
Observacionales analíticos

Diseños Metodológicos específicos

- Transversales analíticos (Transversales de asociación o

asociación cruzada)
- Cohortes Prospectivas
- Estudios de Cohortes - Cohortes Retrospectivas
- Cohortes Ambispectivas (P +
R)
- Estudios de casos - CC pareados
y controles - CC no pareados

Datos/Observaciones
Características de cada diseño metodológico:
Estudio de Transversal analítico (de asociación cruzada)

Definición: Estudio cuantitativo observacional y analítico. Estudia la asociación entre enfermedades y

exposiciones simultáneamente.
Utilidad: Permite la estimación simultanea de la prevalencia de la enfermedad y de la exposición en la
población estudiada. Puede determinar si una enfermedad o daño (VD) esta asociada con
algún factor o determinante (VI) cuando son evaluados simultáneamente y la enfermedad es
crónica el factor o determinante es invariable o de exposición crónica.
Temporalidad: Transversal al momento de interés (momento en e tiempo o al cumplir una condición)
Medidas – Medida de Frecuencia: Prevalencia de la enfermedad, prevalencia de la exposición
Indicadores: Medida de asociación: Razón de Prevalencia (RP), Odds Ratio (ORp)
Fortalezas: Permite estudiar múltiples exposiciones y múltiples desenlaces. Permite estudiar la
prevalencia de la enfermedad y la prevalencia de la exposición o condición de salud.
Permite estudiar la asociación entre exposiciones o condiciones de salud y la (s)
enfermedades en estudio. Su realización es rápida. Su costo es bajo. Plantean pocos
problemas éticos.

Limitaciones: Dificultad de asegurar que la exposición precedió al efecto. Sesgo potencial en le medición
de las variables predictoras. Sesgo de “superviviente”. Poco útil para estudiar enfermedades
o condiciones raras. No permite estimar la incidencia o el riesgo relativo de enfermar.

Datos/Observaciones
 Estudio Transversal Analítico

Se busca asociaciones
Entre la VI y VD

Datos/Observaciones
 Estudio Transversal Analítico
(Análisis)
• Su característica distintiva es la medición simultánea de la
exposición y el desenlace de interés, por lo que su capacidad
de probar causalidad es muy limitada.
• Independientemente de ellos, son muy utilizados para estimar
la prevalencia de la carga de las enfermedades y son
altamente apreciados en salud pública.

Datos/Observaciones
Ejemplo de estudio Transversal Analítico

Datos/Observaciones
Características de cada diseño metodológico:
Estudio de Cohortes Prospectivo

Definición: Estudio observacional analítico: Se realiza seguimiento por un tiempo determinado a un

grupo expuesto al factor de interés y a un grupo no expuesto. Se evalúa em desenlace
en cada grupo (incidencia del evento de interés)
Utilidad: Determinar la incidencia de la enfermedad o evento de interés (VD) en grupos expuestos
a una determinada condición (VI). Determinar el riesgo relativo de enfermar de los
expuestos en comparación con los no expuestos.
Temporalidad: Prospectivo, retrospectivo, ambidireccional
Medidas – Indicadores: Medida de frecuencia: Tasa de Incidencia Acumulada. Densidad de la Incidencia
Medida de asociación: Riesgo Relativo (RR)
Fortalezas: Mayor fuerza de asociación. Seguridad de que la causa (VI) precede al efecto (VD).
Elimina el sesgo de medición. Evita el sesgo de “superviviente”. Permite estimar la
incidencia de la enfermedad. Útil para exposiciones raras. Permite evaluar múltiples
desenlaces.

Limitaciones: Requiere un tamaño de muestra grande. Toma mas tiempo realizarlos. Son costosos.
Poco adecuado para enfermedades raras o de larga latencia. Perdida de sujetos en
estudio durante el seguimiento. No se puede evaluar múltiples exposiciones.

Datos/Observaciones
 Estudio de Cohortes Prospectivo
La ocurrencia de la variable dependiente (enfermos)
se detecta en el seguimiento de los expuestos
y de los no expuestos desde el presente

Presente
hasta que se cumpla tiempo programado de seguimiento
Futuro
VD
Variable

VI Dependiente
(Efecto)
Variable Expuestos
15 desarrollaron la enfermedad
Independiente (sanos) entre los expuestos
(Causa)

04 desarrollaron la enfermedad
No expuestos entre los no expuestos
Temporalidad
(sanos)
Prospectiva

Datos/Observaciones
 Estudio de Cohortes Prospectivo

Estudio de tipo observacional en el que sólo se incluyen

participantes que tienen el mismo riesgo de estar expuestos,
para luego comparar quiénes de los expuestos y no expuestos
presentan el desenlace de interés durante el mismo periodo de
tiempo.
Este estudio puede ser prospectivo, retrospectivo, o una
combinación de ambos (ambispectivo).

Datos/Observaciones
Ejemplo de estudio Cohortes Prospectivo

https://infectologia.info/wp-content/uploads/2016/07/89-2-1.pdf

Datos/Observaciones
Características de cada diseño metodológico:
Estudio de Casos y Controles (No pareado)

Definición: Estudio observacional analítico: Se realiza la indagación de los antecedentes de la exposición de interés en un
grupo presenta la enfermedad o condición (Caso) comparándolo con un grupo que no la presenta (Controles).
Utilidad: Estudios de causalidad (Factores de Riesgo, etiología). Estudios preliminares de factores pronósticos.

Temporalidad: Retrospectivo

Medidas – Indicadores: Medida de frecuencia: Ninguno.

Medida de asociación: Odds Ratio (OR)

Fortalezas: Útil para estudiar enfermedades raras. Toma menos tiempo realizarlos y son mucho menos costosos que los
estudios de cohortes. El tamaño de muestra es pequeño. Permite el calculo del Odds Ratio (OR) que es una
aproximación al Riesgo Relativo (RR). Puede ser el único diseño posible para estudiar enfermedades raras o de
largo periodo de latencia. Permite evaluar múltiples exposiciones.

Limitaciones: Dificultad de asegurar que la exposición precedió al efecto. Riesgo de sesgo de memoria. Puede presentarse
sesgo de selección al elegir al grupo control. Se limita a un solo desenlace que define al caso. No permite estimar
la prevalencia ni la incidencia de la enfermedad. No es útil para estudiar exposiciones raras. No permite el calculo
del Riesgo Relativo (RR)

Datos/Observaciones
 Estudio de casos y Controles
(Análisis básico)

Casos Controles
(Enfermos) (no enfermos)

VI VD
Variable Variable
Independiente Dependiente
(Causa) (Efecto)
Exposición a ser
estudiada

La existencia de la
variable Independiente Temporalidad
se indaga en el pasado de Retrospectiva
los enfermos (casos) y de
los no enfermos (controles)
Datos/Observaciones
 Estudio de casos y Controles
(Análisis básico)
Estudio en el que se compara individuos que tuvieron un
desenlace de interés (casos) con aquellos individuos que
no tuvieron dicho resultado (controles) con respecto a
una exposición de interés, llámese un factor de riesgo o
un factor de protección.

Datos/Observaciones
Ejemplo de estudio de Casos y Controles

Fuente: https://revistas.upch.edu.pe/index.php/RMH/article/view/309/276
Datos/Observaciones
Pregunta de investigación y diseños metodológicos en
estudios observacionales analíticos

Si la pregunta de investigación busca El diseño

metodológico
adecuado es:
Determinar si una enfermedad o daño (VD) está
asociada con algún factor o determinante (VI) cuando
son evaluados simultáneamente
Determinar si la incidencia observada de una
enfermedad o daño (VD) se asocia a un antecedente
de exposición específica (VI), comparando un grupo
que estuvo expuesto con otro que no estuvo expuesto
al factor que se estudia.
Determinar si la enfermedad o daño que se estudia
(VD) se asocia al antecedente de una exposición
especifica (VI), comparando un grupo de individuos
que tienen la enfermedad o daño con un grupo de
individuos que no tienen la enfermedad o daño en
estudio.

Datos/Observaciones
 Estudios
Experimentales

Diseños Metodológicos específicos

- Experimentos naturales.
- Estudios con controles históricos.
- Cuasiexperimentos - Estudios post-intervención.
- Estudios antes/después.

- Ensayos preclínicos
- Experimentos verdaderos - Ensayos clínicos
- Ensayos de campo
- Ensayos comunitarios

Datos/Observaciones
Pregunta de investigación y diseños
metodológicos en estudios experimentales

Si la pregunta de investigación busca El diseño

metodológico
adecuado es un:
Evaluar los resultados de intervenciones de prevención Cuasiexperimento
primaria (preventivas), secundaria (terapéuticas) o
terciaria (rehabilitación) cuando el estudio no es
aleatorizado y/o no tiene un grupo control.
Evaluar la eficacia de alternativas de intervenciones de Ensayo de Campo
prevención primaria (para prevenir ocurrencia de
enfermedad o daño), donde la unidad de análisis es el
individuo.
Determinar la eficacia/efectividad de intervenciones en Ensayo comunitario
los determinantes de la salud de una población
especifica, con el objetivo de reducir exposiciones a
riesgos donde la unidad de análisis es la población.

Datos/Observaciones
 De análisis sintético

- Revisión sistemática
- Revisión panorámica (Scoping review)
- Revisiones Sistemáticas
- Revisión continua (Rolling review)
- Revisiones paraguas (Umbrella)

- Metaanálisis de estudios observacionales

- Metaanálisis
- Metaanálisis de estudios experimentales

Datos/Observaciones
Pregunta de investigación y diseños metodológicos
en estudios de síntesis de evidencias

Si la pregunta de investigación busca El diseño

metodológico
adecuado es una:
Responder a una pregunta de investigación Revisión sistemática
concreta sobre un tema específico en base a
la revisión protocolizada exhaustiva y
evaluativa de las investigaciones publicadas.

Responder a una pregunta de investigación Revisión panorámica

amplia sobre un tema más general en base a (Scoping review)
la revisión protocolizada exhaustiva de las
investigaciones publicadas.

Datos/Observaciones
Diseños de investigación cuantitativa

Diseños de
Estudios Síntesis
Secundarios

Diseños Diseños
Observacionales Experimentales
Estudios
Primarios

Datos/Observaciones
Características de los diseños metodológicos de investigación:
primarios y secundarios (en el contexto de los estudios de
síntesis)

Tipo de estudio Características generales

Estudios Primarios
Estudios individuales que
buscan asociaciones,
correlaciones o
concordancias.
Estudios Secundarios
Combinan la información de
diversos estudios primarios,
permiten analizar la
consistencia de los
resultados.
Observacionales: incluyen a los estudios descriptivos y analíticos.
Entre ellos los estudios transversales, de cohorte, ecológicos y de
casos y controles.
Experimentales: Incluyen a los ensayos clínicos y a los ensayos de
campo en sus diferentes fases y modalidades.
Revisiones sistemáticas: Son estudios en base artículos ya
publicados; es decir, se trata de estudios de estudios. Recopilan la
información generada por investigaciones observacionales o
experimentales bajo un protocolo estricto de búsqueda y selección
sobre un tema determinado.
Metaanálisis: Son estudios complementarios a una RS, es la
valoración matemática de los resultados de los estudios primarios. Es
un diseño eficiente, porque incrementa el poder y la precisión de una
estimación y generalización de los resultados.

Nota: No confundir con la fuente de los datos.

• Se denomina fuente de datos primarios cuando son recogidos directamente por el investigador (Pruebas, encuestas, exámenes,
mediciones).
• Se denomina fuente de datos secundarios cuando son recogidos de bases de datos o registros ya existentes (registros de
Datos/Observaciones
defunciones, bases de ENDES, ENAO etc.)
Repaso: Seleccionando el diseño
metodológico más adecuado
María quiere estudiar: ¿Cuáles son los
factores que se asociaron a la muerte de
gestantes en una zona andina?
¿Cuál diseño metodológico le permitirá
responder a esta pregunta?

Respuesta:

Datos/Observaciones
Repaso: Seleccionando el diseño
metodológico más adecuado
Juana pregunta a su asesor: El objetivo de mi tesis
es determinar la prevalencia de anemia en niños
menores de 5 años en Huaycán. He elegido un
diseño metodológico de una cohorte prospectiva.
¿Es el diseño adecuado?

Respuesta:

Datos/Observaciones
Repaso: Seleccionando el diseño
metodológico más adecuado
Luis le dice a David: Mi pregunta de
investigación es ¿Cuál es la eficacia de la
vacuna para prevenir el COVID-19 en
niños? Para responder a esta pregunta
realizare una Revisión Sistemática, ¿Qué
te parece?

Respuesta:

Datos/Observaciones
Indicaciones para el desarrollo
de su tarea
Indicaciones para la próxima sesión
 Si tu estudio es cuantitativo, a partir de lo revisado en clase, selecciona el método que
utilizarás y plásmelo en tu proyecto de investigación y envíala a través del link de entrega
que será habilitada por tus docentes en Canvas.
 Revisa el material complementario que se te ha proporcionado y describe en
forma clara y detallada la manera cómo se va a operar para responder a la
pregunta de investigación o validar las hipótesis que has formulado.

 Tu propuesta será discutida en la siguiente sesión de clases.