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Elementos de la alternativa de acción docente

Elementos de la alternativa de Identificación de los registros, Identificación de las teorías y


acción docente cuestionarios, entrevistas, conceptos que apoyan la
actividades. elaboración de la alternativa

Recuperación y enriquecimiento Se realizara recolección de Analizar las teorías de los autores


de los elementos teóricos, datos mediante el diario del
Vygotsky, Ausbel
pedagógicos y contextuales que maestro, listas de cotejo y
fundamentan la alternativa entrevistas a los alumnos. Piaget, para rescatar conceptos y
sustentar la alternativa de
solución.

Plantear los propósitos generales El propósito es conseguir que Analizar las teorías de los autores
y metas concretas a alcanzar los alumnos socialicen para
Vygotsky, Ausbel
que con ello se dé un
ambiente favorable, rico en Piaget. Guía de la educadora
valores para lograr un 2011
aprendizaje significativo

Puntualizar las respuestas que ya Se presentaran una entrevista Se analizaran varios autores para
se han planteado con a diversos profesores para informarme sobre el tema de la
anterioridad por los propios recolectar información sobre problemática
profesores el tema de la problemática
para encontrar una posible
solución.

Respuesta al problema desde la


teoría

Construcción de la concepción Análisis de toda la información Recopilación de información de


que posibilita una nueva recabada. entrevista, diario del maestro,
respuesta al problema análisis de autores, información
teórica.

Factibilidad y justificación de la La propuesta que propongo es


alternativa muy factible ya que se
desarrollara dentro del aula de
clases y se dispondrá de ese
horario, no implica gastos y es
practica por que realiza a
través del juego
Plan de trabajo, las técnicas e 1.Técnicas: grabación Libro de Jose Luis Arreola
instrumentos para recopilar, contextualizada, entrevista, valenzuela en su libro titulado
sistematizar e interpretar observación “INVESTIGAR?”
información
2.Instrumentos: el
cuestionario, guías de
observación, diario de notas

3.datos orales, observados

PROYECTO PEDAGÓGICO DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN CARACTERÍSTICAS DEL


ACCIÓN DOCENTE PEDAGÓGICA PROYECTO DE GESTIÓN
ESCOLAR

Es la herramienta teórico- Da la posibilidad de construir un Cobra sentido como medio que


práctica en desarrollo que nos proyecto que contribuya a impacta la calidad porque
permite pasar de la superar algunos de los plantea la apertura de la escuela
problematización de nuestro problemas que se le presentan hacia la participación social,
quehacer cotidiano, a la en su práctica docente. Se descentralización de la
construcción de una alternativa caracteriza por desarrollar los educación, autonomía de las
crítica de cambio que permita conceptos de intervención escuelas, posibilidad de ejercer
ofrecer respuestas de calidad al pedagógica, implicación, la una evaluación más precisa de
problema. problematización y la los quehaceres y rendimientos
alternativa. Da orientación sobre de la escuela. Principalmente
el recorte teórico-metodológico quiere involucrar a la escuela
e instrumental para formular la como activa parte de la
alternativa de innovación. sociedad.

Elegir el tipo de proyecto. Elección del tipo de proyecto. Elección del tipo de proyecto.

Elaborar alternativa del Elaboración de una alternativa. Elaboración de la alternativa de


proyecto. gestión escolar.
Aplicación y evaluación de la
Aplicar y evaluar la alternativa. alternativa. Aplicación y evaluación de la
alternativa de gestión escolar.
Elaborar la propuesta de Formulación de la propuesta de
innovación. intervención pedagógica. Elaboración de la propuesta
innovadora de gestión escolar.
Formalizar la propuesta de Formalización de la propuesta.
innovación.
Formalización de la propuesta
de gestión escolar.

Conocer y comprender un Conocer los problemas De una estrategia viable


problema. delimitados y conceptualizados, modificar las prácticas
la actuación de los sujetos, el institucionales que definen el
Proponer una alternativa.
proceso de su evolución y de orden institucional donde se
Exponer estrategia de acción. cambio que pueda derivarse de realiza la intervención docente.
ella, considerando la novela A nivel operativo la estrategia
Presentar la forma de someter escolar que determina las puede recortarse a aquellas
la alternativa a evaluación. formas de actuar o de operar de prácticas que se desean y son
la práctica docente. posibles de modificar.
Considerando tiempos,
participantes, nivel de
implicación y recursos
necesarios.