PRODUCTO 4.

Recomendaciones para la planeación

Tema 4. Características de la planeación.
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Elaborar una tabla en la que anoten qué recomendaciones para la planeación se derivan de cada uno (usen el
cuadro del Anexo 6, página 41 de esta Guía).

Los Principios Pedagógicos del Modelo Educativo 2017 son una guía que tiene el propósito de orientar la
actividad docente: es importante revisarlos para identificar en ellos algunos aspectos que deben considerarse en
los procesos de planeación, evaluación e intervención.

Consideraciones para el trabajo en el Recomendaciones para la planeación

aula
1. Poner al alumno en el centro
2. Generar ambientes de aprendizajes
cálidos y seguros.
3. Diseñar experiencias para el
aprendizaje situado
Cuando se planeción la clase poner atención en las
necesidades de los niños
Partir de los conocimientos previos, crear confianza, establecer
normas de clase
Utilizar el contexto de los alumnos, las actividades diseñadas en
cuanto al alumno

4. Dar mayor importancia a la calidad Centrarse en el aprendizaje con menos cantidad, pero
que a la cantidad de los aprendizajes.
5. La situación del grupo. ¿Dónde está Por medio de la evaluación diagnostica o de saberes previos, sin
cada alumno? ¿Adónde deben llegar perder de vista el aprendizaje esperado
todos?
6. La importancia de que los alumnos Que el alumno resuelva problemas y se se equivoca no pasa nada,
resuelvan problemas, aprendan de que aprenda de sus errores.
sus errores y apliquen lo aprendido
en distintos contextos.
7. Diversificar las estrategias didácticas, Diversidad de materiales y estrategias diversificadas.
como preguntas detonadoras,
problemas abiertos, procesos
dialógicos, juegos, trabajo por
proyectos, secuencias didácticas,
estudio de casos, dilemas, debates,
asambleas, lluvia de ideas, etcétera.
8. La relación con los contenidos de Correlacionar los temas con distintas disciplinas, interdisciplinas
otras asignaturas y áreas del
currículo para fomentar la
interdisciplina.
9. Su papel como mediador más que Enseñarle el camino. Motivar al alumno para que este genere su
como instructor. aprendizaje, no quedarse con lo que dice el libro sino aumentar los
conocimientos
10. Los saberes previos y los intereses Reconocer los saberes de los alumnos y de ahí partir para formar
de los estudiantes aprendizajes concretos

11. La diversidad de su aula. La integración de todos los alumnos sin importar sus diferencias.

12. Modelar con el ejemplo. Hay que recordar que el docente es el modelo para sus alumnos.