Profesor: Lic.
Sonia Guerrero
Año de básica o bachillerato:
Tercero Bachillerato “A”
Área del conocimiento: Química Superior
Fecha de entrega: 15-02-2018
Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Lengua y
Literatura para el nivel de Bachillerato General Unificado
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES
Bloques Curriculares y contenidos tratados:
 EL MUNDO DE LA QUIMICA
 Definición Química Orgánica
Importancia, Propiedades de los compuestos Orgánicos y
Inorgánicos, Análisis Químico Clases de Análisis, Tabla
periódica y sus propiedades, Ácidos y Base de Lewis,
Geometría molecular
 El Carbono
Orbitales moleculares para el enlace covalente
Enlace de Carbono
Hibridación
Átomos de Carbono
Tipos de Carbono Propiedades físicas de los compuestos del
carbono
Ciclo del, carbono
 LA QUIMICA Y SU LENGUAJE
 Hidrocarburos de cadenas abiertas
Grupos funcionales, Hidrocarburos de cadenas abiertas,
Nomenclatura de los Hidrocarburos de cadenas abiertas
Hidrocarburos saturados
ALCANOS O, PARAFINAS. estructura de Lewis tipos de
fórmulas Nomenclatura, propiedades físicas y Químicas,
Métodos de Obtención, Ciclo Alcano
ALQUENOS U OLEFINAS
estructura de Lewis tipos de fórmulas Nomenclatura,
propiedades físicas y Químicas, Métodos de Obtención,
Alquinos o Acetilenos
estructura de Lewis tipos de fórmulas Nomenclatura,
propiedades físicas y Químicas, Métodos de Obtención
. HIDROCARBUROS DE CADENAS CERRADAS
Hidrocarburos Alicíclicos
Hidrocarburos Aromáticos y sus Derivados
, Propiedades físicas y químicas y métodos de obtención del
Benceno
LA QUIMICA EN ACCION
COMPUESTOS OXIGENADOS
-ALCOHOLES: Propiedades físicas químicas métodos de
obtención Nomenclaturas, Utilidades Grupo funcional
formula
Clasificación
Fenoles
ETERES Propiedades físicas, nomenclatura, utilidades
CETONAS Nomenclatura, Propiedades físicas, químicas y
utilidades
ALDEHIDOS: Nomenclatura propiedades físicas y químicas
métodos de obtención
ACIDOS CARBOXILADOS
Nomenclatura propiedades físicas y químicas y métodos de
obtención
Matriz de criterios de
evaluación del área de
Ciencias Naturales
BÁSICOS DESEABLES CE.CN.Q.5.7
Argumenta la estructura del
CN. Q-5-1-8
Deducir y explicar la unión de
átomos por su tendencia a donar
recibir o compartir electrones para
alcanzar su estabilidad según la
teoría de Lewis
CN.Q.5.1.18
Categorizar y clasificar a los
hidrocarburos por su composición
su estructura, el tipo de enlace que
une a los átomos de carbono y el
análisis de sus propiedades físicas y
comportamiento químico
CN.Q.5.1.20
Examinar y clasificar a los alcanos,
alquenos y alquinos por su
estructura molecular, sus
propiedades físicas y químicas en
algunos productos de uso cotidiano
(Gas doméstico kerosene es pelmas,
eteno, acetileno)
CN.Q.5.1.21
Explicar e interpretar la estructura
de los compuestos aromáticos como
el benceno desde el análisis de su
estructura molecular, propiedades
físicas y comportamiento químico
CN.Q.5.1.22
Clasificar y analizar las series
homólogos des la estructura
orgánica por el tipo de grupo
funcional que posee
CN.Q.5.3.10
Examinar y explicar la importancia
de los alcoholes, aldehídos, cetonas
y éteres en la industria, en la
medicina y la vida diaria
(Solventes, acetonas el alcohol y
antisépticos así como el peligro de
su empleo)
CN.Q.5.3.11
Examinar y comunicar la
importancia de los acodos
carboxílicos y esteres de las amidas
y aminas de los glúcidos lípidos
proteínas y aminoácidos para el ser
humano en la vida diaria y la
industria y medicina
OBJETIVOS GENERALES DEL ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA
ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN
CONTRIBUYE
CN.Q.1.15
Explicar que el carbono es un
átomo excepcional desde la
observación y comparación de las
propiedades de algunas de sus
variedades y el análisis de las
fórmulas de algunos compuestos
CN.Q.5.1.19
Clasificar, formular y nominar a los
hidrocarburos alifáticos partiendo
del análisis del número de
carbonos, tipo y numero de enlaces
que están presentes en la cadena
carbonada
CN.Q.5.1.23
Comparar las propiedades físicas y
químicas de los compuestos
oxigenados, alcoholes, aldehídos,
ácidos, cetonas y éteres mediante el
análisis de sus grupos funcionales.
DEL
CRITERIO
átomo de carbono y
demuestra que es un átomo
excepcional, que tiene la
capacidad de unirse consigo
mismo con diferentes enlaces
entre carbono-carbono,
formando moléculas
orgánicas con propiedades
físicas y químicas diversas,
que se representan mediante
fórmulas que indican los
tipos de enlace que
conforman
.
CE.CNN. Q.5.8
Distingue los hidrocarburos
según su composición su
estructura y el tipo de enlace
que une a los átomos de
carbonó, clasifica a los
hidrocarburos en alcanos,
alquenos y alquinos por
estructura molecular y sus
propiedades físicas y
químicas a algunos
productos de la vida
cotidiana
CE.CN.Q.5.9
Explica la serie homologas a
partir de la estructura de
compuestos orgánicos y del
tipo de grupo funcional que
posee las propiedades físicas
y químicas de los compuestos
oxigenados (Alcoholes,
aldehídos, cetonas éteres y
ácidos) Basándose en el
comportamiento de su grupo
funcional que forman parte
de la molécula, y los
principios en los que se basan
la nomenclatura de los
compuestos orgánicos
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
I.CN. Q-5-7-1
Argumentar la estructura del
átomo de carbono y demuestra
que es un átomo excepcional,
que tiene la capacidad de
unirse consigo mismo con
diferentes enlaces entre
carbono-carbono, formando así
moléculas orgánicas con
propiedades físicas y químicas
diversas, que se representan
mediante fórmulas que indican
el tipo de enlace que lo
conforman (1.2.14)
I.CN.Q.5.8.1
Explica la formación de los
hidrocarburos su estructura y el
tipo de enlace y los clasifica en
alcanos, alquenos, alquinos y
compuestos aromáticos de
acuerdo a las propiedades
físicas y químicas (1.2.1.3)
I…CN.Q.5.9.1
Clasifica la serie homologa a
partir de la estructura los
compuestos oxigenados,
alcoholes, aldehídos, cetonas,
éteres, ácidos y el
comportamiento de su grupo
funcional (1.2)

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

. NIVEL DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y E.CN.4. 11.a. Re- conoce la ma- teria orgánica e
ENERGÍA • Plantea problemas e hipótesis basándose en inorgánica en función de las características que
conocimientos cotidianos, teorías o modelos científicos. presentan.
Estructura y ejecuta un plan de indagación para recolectar y E.CN.4.11. b. Esta- blece diferencias entre la
sistematizar información de diferentes fuentes. Diseña mate- ría orgánica y la inorgánica, en función de
experiencias que le permitan verificar su marco teórico. las características y propiedades que presentan.
Interpreta y evalúa los datos obtenidos. Elabora conclusiones E.CN.4. 11.a. Re- conoce la ma- teria orgánica e
tomando como base la hipótesis planteada. Expone y inorgánica en función de las características que
argumenta los resultados de su indagación, haciendo uso de presentan.
recursos de las TIC. • E.CN.4.11. b. Esta- blece diferencias entre la
. • Analiza críticamente y propone acciones dirigidas a mate- ría orgánica y la inorgánica, en función de
contrarrestar los efectos de los desechos químicos de origen las características y propiedades que presentan.
doméstico e industrial. licaciones socioculturales.
E.CN.4.11. Determina na la importancia de la materia orgá-
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren-
sión que el carbo- no es su elemento fundamental, sus
características y las propiedades de las diferentes biomolé-
culas.
Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el primer quimestre
EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)
 Talleres de lectura aplicados con
Cuestionarios recortes científicos
de Conocimientos previos Talleres de aplicación
SDA Pruebas escritas
Tareas
Exposiciones
Trabajos prácticos (Pink)
Trabajos Grupales
Lecciones orales
Informes
Investigaciones (Internet)

Listado de Estudiantes QUE Breve análisis de los Recomendaciones y plan de

RENDIRÁN LOS EXÁMENES problemas de aprendizajes mejora de los aprendizajes:
SUPLETORIOS Y REMEDIALES. y logros obtenidos por los
Cuadro estadístico y porcentajes de estudiantes
estudiantes que obtuvieron el siguiente
puntaje: (7-10) (5-6,9) (0-4,9)
estudiantes Notas -7 En la asignatura de Química En el plan de mejoras se
1Chuquin Fernando 6,67 superior los estudiantes pretende evaluar los
2Morales Erika 6,65 tienen bajo conocimiento de conocimientos sobre la
los contenidos qué se Funciones orgánicas como los
3
relaciona con la química hidrocarburos alcanos alquenos
4 orgánica y inorgánica y alquinos, las funciones
5 haciéndole difícil los oxigenadas como Alcoholes,
6 contenidos asignados aldehídos cetonas los éteres los
7 Se utilizó varias destrezas de ácidos carboxílicos
8 criterio de desempeño de .
acuerdo a las temáticas dadas Para el desarrollo de este
9
en clase por eso resulto criterio, se parte de la
10 difícil alcanzas los experiencia de los estudiantes
11 aprendizajes requeridos , con textos con la aplicación de
12 utilizo técnicas activas que una miscelánea de ejercicios
13 conllevan a desarrollar en el que se plantean en el aula para
14 alumno una actitud crítica y de esa manera mejorar su
15 creativa y participativa en el aprendizaje donde
aula ya que su participación desarrollaran en base de un
 como estudiante no es de taller de grupo
forma crítica sino pasiva es A partir de ese trabajo el
decir poco análisis y estudiante se fortalece los
razonamiento poco interés conocimientos que no los
por preparase en las aprendió y mejora su
evaluaciones antes de la aprendizaje de dicho
evaluación se aplicaba una conocimiento.
rejilla de conocimientos
pero pese a eso los .
estudiantes no tienen interés
en estudiar

DA= 2 5,71%
Al= 31 88,57%
EPA 2 5.71%

Media aritmética: 7,90

Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se extraerá las diferentes funciones
oxigenadas y los diferentes hidrocarburos. Se solicitará a los estudiantes que comparen las información del
desarrollo de la miscelánea de química orgánica

En constancia de lo detallado firman:

Profesor Profesor Tutor Vicerrector

Profesor: Lic. Sonia Guerrero
Año de básica o bachillerato:
Tercero Bachillerato “B”
Área del conocimiento: Química Superior
Fecha de entrega: 15-02-2018
Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Ciencias Matriz de criterios
Naturales para el nivel de Bachillerato General Unificado
Bloques Curriculares y contenidos tratados:
 EL MUNDO DE LA QUIMICA
 Definición Química Orgánica
Importancia, Propiedades de los compuestos Orgánicos y
Inorgánicos, Análisis Químico Clases de Análisis, Tabla
periódica y sus propiedades, Ácidos y Base de Lewis,
Geometría molecular
 El Carbono
Orbitales moleculares para el enlace covalente
Enlace de Carbono
Hibridación
Átomos de Carbono
Tipos de Carbono Propiedades físicas de los compuestos del
carbono
Ciclo del, carbono
 LA QUIMICA Y SU LENGUAJE
 Hidrocarburos de cadenas abiertas
Grupos funcionales, Hidrocarburos de cadenas abiertas,
Nomenclatura de los Hidrocarburos de cadenas abiertas
Hidrocarburos saturados
ALCANOS O, PARAFINAS. estructura de Lewis tipos de
fórmulas Nomenclatura, propiedades físicas y Químicas,
Métodos de Obtención, Ciclo Alcano
ALQUENOS U OLEFINAS
estructura de Lewis tipos de fórmulas Nomenclatura,
propiedades físicas y Químicas, Métodos de Obtención,
Alquinos o Acetilenos
estructura de Lewis tipos de fórmulas Nomenclatura,
propiedades físicas y Químicas, Métodos de Obtención
. HIDROCARBUROS DE CADENAS CERRADAS
Hidrocarburos Alicíclicos
Hidrocarburos Aromáticos y sus Derivados
, Propiedades físicas y químicas y métodos de obtención del
Benceno
LA QUIMICA EN ACCION
COMPUESTOS OXIGENADOS
-ALCOHOLES: Propiedades físicas químicas métodos de
obtención Nomenclaturas, Utilidades Grupo funcional
formula
Clasificación
Fenoles
ETERES Propiedades físicas, nomenclatura, utilidades
CETONAS Nomenclatura, Propiedades físicas, químicas y
utilidades
ALDEHIDOS: Nomenclatura propiedades físicas y químicas
métodos de obtención
ACIDOS CARBOXILADOS
Nomenclatura propiedades físicas y químicas y métodos de
obtención
de
evaluación del área de
Ciencias Naturales
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES
CN. Q-5-1-8
Deducir y explicar la unión de
átomos por su tendencia a donar
recibir o compartir electrones para
alcanzar su estabilidad según la
teoría de Lewis
CN.Q.5.1.18
Categorizar y clasificar a los
hidrocarburos por su composición
su estructura, el tipo de enlace que
une a los átomos de carbono y el
análisis de sus propiedades físicas y
comportamiento químico
CN.Q.5.1.20
Examinar y clasificar a los alcanos,
alquenos y alquinos por su
estructura molecular, sus
propiedades físicas y químicas en
algunos productos de uso cotidiano
(Gas doméstico kerosene es pelmas,
eteno, acetileno)
CN.Q.5.1.21
Explicar e interpretar la estructura
de los compuestos aromáticos como
el benceno desde el análisis de su
estructura molecular, propiedades
físicas y comportamiento químico
CN.Q.5.1.22
Clasificar y analizar las series
homólogos des la estructura
orgánica por el tipo de grupo
funcional que posee
CN.Q.5.3.10
Examinar y explicar la importancia
de los alcoholes, aldehídos, cetonas
y éteres en la industria, en la
medicina y la vida diaria
(Solventes, acetonas el alcohol y
antisépticos así como el peligro de
su empleo)
CN.Q.5.3.11
Examinar y comunicar la
importancia de los acodos
carboxílicos y esteres de las amidas
y aminas de los glúcidos lípidos
proteínas y aminoácidos para el ser
humano en la vida diaria y la
industria y medicina
OBJETIVOS GENERALES DEL ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA
ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN
CONTRIBUYE
BÁSICOS DESEABLES
CN.Q.1.15
Explicar que el carbono es un
átomo excepcional desde la
observación y comparación de las
propiedades de algunas de sus
variedades y el análisis de las
fórmulas de algunos compuestos
CN.Q.5.1.19
Clasificar, formular y nominar a los
hidrocarburos alifáticos partiendo
del análisis del número de
carbonos, tipo y numero de enlaces
que están presentes en la cadena
carbonada
CN.Q.5.1.23
Comparar las propiedades físicas y
químicas de los compuestos
oxigenados, alcoholes, aldehídos,
ácidos, cetonas y éteres mediante el
análisis de sus grupos funcionales.
DEL
CRITERIO
CE.CN.Q.5.7
Argumenta la estructura del
átomo de carbono y
demuestra que es un átomo
excepcional, que tiene la
capacidad de unirse consigo
mismo con diferentes enlaces
entre carbono-carbono,
formando moléculas
orgánicas con propiedades
físicas y químicas diversas,
que se representan mediante
fórmulas que indican los
tipos de enlace que
conforman
.
CE.CNN. Q.5.8
Distingue los hidrocarburos
según su composición su
estructura y el tipo de enlace
que une a los átomos de
carbonó, clasifica a los
hidrocarburos en alcanos,
alquenos y alquinos por
estructura molecular y sus
propiedades físicas y
químicas a algunos
productos de la vida
cotidiana
CE.CN.Q.5.9
Explica la serie homologas a
partir de la estructura de
compuestos orgánicos y del
tipo de grupo funcional que
posee las propiedades físicas
y químicas de los compuestos
oxigenados (Alcoholes,
aldehídos, cetonas éteres y
ácidos) Basándose en el
comportamiento de su grupo
funcional que forman parte
de la molécula, y los
principios en los que se basan
la nomenclatura de los
compuestos orgánicos
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
I.CN. Q-5-7-1
Argumentar la estructura del
átomo de carbono y demuestra
que es un átomo excepcional,
que tiene la capacidad de
unirse consigo mismo con
diferentes enlaces entre
carbono-carbono, formando así
moléculas orgánicas con
propiedades físicas y químicas
diversas, que se representan
mediante fórmulas que indican
el tipo de enlace que lo
conforman (1.2.14)
I.CN.Q.5.8.1
Explica la formación de los
hidrocarburos su estructura y el
tipo de enlace y los clasifica en
alcanos, alquenos, alquinos y
compuestos aromáticos de
acuerdo a las propiedades
físicas y químicas (1.2.1.3)
I…CN.Q.5.9.1
Clasifica la serie homologa a
partir de la estructura los
compuestos oxigenados,
alcoholes, aldehídos, cetonas,
éteres, ácidos y el
comportamiento de su grupo
funcional (1.2)

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

. NIVEL DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y E.CN.4. 11.a. Re- conoce la ma- teria orgánica e
ENERGÍA • Plantea problemas e hipótesis basándose en inorgánica en función de las características que
conocimientos cotidianos, teorías o modelos científicos. presentan.
Estructura y ejecuta un plan de indagación para recolectar y E.CN.4.11. b. Esta- blece diferencias entre la
sistematizar información de diferentes fuentes. Diseña mate- ria orgánica y la inorgánica, en función de
experiencias que le permitan verificar su marco teórico. las características y propiedades que presentan.
Interpreta y evalúa los datos obtenidos. Elabora conclusiones E.CN.4.11. b. Esta- blece diferencias entre la
tomando como base la hipótesis planteada. Expone y mate- ría orgánica y la inorgánica, en función de
argumenta los resultados de su indagación, haciendo uso de las características y propiedades que presentan.
recursos de las TIC. • locaciones socioculturales.
. • Analiza críticamente y propone acciones dirigidas a
contrarrestar los efectos de los desechos químicos de origen
doméstico e industrial.
E.CN.4.11. Determina- na la importancia de la materia orgá-
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren-
sión que el carbo- no es su elemento fundamental, sus
características y las propiedades de las diferentes biomolé-
culas.
Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el primer quimestre
EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)
 Talleres de lectura aplicados con
Cuestionarios recortes científicos Simulación de exposiciones y trabajos.
de Conocimientos previos Talleres de aplicación Coevaluación de trabajos.
SDA Pruebas escritas Presentación conocimientos previos
Tareas
Exposiciones
Ensayos
Trabajos Grupales
Lecciones orales
Informes
Investigaciones (Internet)
Talleres de aplicación

Listado de Estudiantes Cuadro Breve análisis de los Recomendaciones y plan de

estadístico y porcentajes de estudiantes problemas de aprendizajes mejora de los aprendizajes:
que obtuvieron el siguiente puntaje: (7- y logros obtenidos por los
10) (5-6,9) (0-4,9) estudiantes
estudiantes Notas -7 En el plan de mejoras se
1Amaguaña Jonathan 6,93 pretende evaluar los
2Cordova Elizabeth 6.30 conocimientos sobre la
Funciones orgánicas como los
3Delgado Andrés 6,89
hidrocarburos alcanos alquenos
4 Mena Luis 6,83 y alquinos, las funciones
5 oxigenadas como Alcoholes,
6 aldehídos cetonas los éteres los
7 ácidos carboxílicos
.
Para el desarrollo de este
criterio, se parte de la
experiencia de los estudiantes
con textos con la aplicación de
una miscelánea de ejercicios
que se plantean en el aula para
de esa manera mejorar su
aprendizaje donde
desarrollaran en base de un
taller de grupo
A partir de ese trabajo el
estudiante se fortalece los
conocimientos que no los
aprendió y mejora su
aprendizaje de dicho
conocimiento.

DA= 4 11,11%
AA= 26 72,2%
EPA 6 16.5%

Media aritmética: 7.5

Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se extraerá las diferentes funciones
oxigenadas y los diferentes hidrocarburos. Se solicitará a los estudiantes que comparen las información del
desarrollo de la miscelánea de química orgánica

En constancia de lo detallado firman:

Profesor Profesor Tutor Vicerrector

Profesor: Lic. Sonia Guerrero Bloques Curriculares y contenidos tratados:

Año de básica o bachillerato:  EL MUNDO DE LA QUIMICA

Tercero Bachillerato “C”  Definición Química Orgánica
Importancia, Propiedades de los compuestos Orgánicos y
Inorgánicos, Análisis Químico Clases de Análisis, Tabla
periódica y sus propiedades, Ácidos y Base de Lewis,
Geometría molecular
 El Carbono
Orbitales moleculares para el enlace covalente
Área del conocimiento: Química Superior Enlace de Carbono
Hibridación
Átomos de Carbono
Fecha de entrega: 15-02-2018 Tipos de Carbono Propiedades físicas de los compuestos del
carbono
Ciclo del, carbono
 LA QUIMICA Y SU LENGUAJE
 Hidrocarburos de cadenas abiertas
Grupos funcionales, Hidrocarburos de cadenas abiertas,
Nomenclatura de los Hidrocarburos de cadenas abiertas
Hidrocarburos saturados
ALCANOS O, PARAFINAS. estructura de Lewis tipos de
fórmulas Nomenclatura, propiedades físicas y Químicas,
Métodos de Obtención, Ciclo Alcano
ALQUENOS U OLEFINAS
estructura de Lewis tipos de fórmulas Nomenclatura,
propiedades físicas y Químicas, Métodos de Obtención,
 Alquinos o Acetilenos
estructura de Lewis tipos de fórmulas Nomenclatura,
propiedades físicas y Químicas, Métodos de Obtención
. HIDROCARBUROS DE CADENAS CERRADAS
Hidrocarburos Alicíclicos
Hidrocarburos Aromáticos y sus Derivados
, Propiedades físicas y químicas y métodos de obtención del
Benceno
LA QUIMICA EN ACCION
COMPUESTOS OXIGENADOS
-ALCOHOLES: Propiedades físicas químicas métodos de
obtención Nomenclaturas, Utilidades Grupo funcional
formula
Clasificación
Fenoles
ETERES Propiedades físicas, nomenclatura, utilidades
CETONAS Nomenclatura, Propiedades físicas, químicas y
utilidades
ALDEHIDOS: Nomenclatura propiedades físicas y químicas
métodos de obtención
ACIDOS CARBOXILADOS
Nomenclatura propiedades físicas y químicas y métodos de
obtención

Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Ciencias Matriz de criterios de
Naturales para el nivel de Bachillerato General Unificado evaluación del área de
Ciencias Naturales
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES BÁSICOS DESEABLES CE.CN.Q.5.7
Argumenta la estructura del
átomo de carbono y
CN. Q-5-1-8 CN.Q.1.15
demuestra que es un átomo
Deducir y explicar la unión de Explicar que el carbono es un
excepcional, que tiene la
átomos por su tendencia a donar átomo excepcional desde la capacidad de unirse consigo
recibir o compartir electrones para observación y comparación de las mismo con diferentes enlaces
alcanzar su estabilidad según la propiedades de algunas de sus entre carbono-carbono,
teoría de Lewis variedades y el análisis de las formando moléculas
CN.Q.5.1.18 fórmulas de algunos compuestos orgánicas con propiedades
Categorizar y clasificar a los CN.Q.5.1.19 físicas y químicas diversas,
hidrocarburos por su composición Clasificar, formular y nominar a los que se representan mediante
su estructura, el tipo de enlace que hidrocarburos alifáticos partiendo fórmulas que indican los
une a los átomos de carbono y el del análisis del número de tipos de enlace que
análisis de sus propiedades físicas y carbonos, tipo y numero de enlaces conforman
comportamiento químico que están presentes en la cadena .
CN.Q.5.1.20 carbonada
Examinar y clasificar a los alcanos, CN.Q.5.1.23 CE.CNN. Q.5.8
alquenos y alquinos por su Comparar las propiedades físicas y Distingue los hidrocarburos
estructura molecular, sus químicas de los compuestos según su composición su
propiedades físicas y químicas en oxigenados, alcoholes, aldehídos, estructura y el tipo de enlace
algunos productos de uso cotidiano ácidos, cetonas y éteres mediante el que une a los átomos de
(Gas doméstico kerosene es pelmas, análisis de sus grupos funcionales. carbonó, clasifica a los
eteno, acetileno) hidrocarburos en alcanos,
CN.Q.5.1.21 alquenos y alquinos por
Explicar e interpretar la estructura estructura molecular y sus
de los compuestos aromáticos como propiedades físicas y
el benceno desde el análisis de su químicas a algunos
estructura molecular, propiedades productos de la vida
físicas y comportamiento químico cotidiana
CN.Q.5.1.22 CE.CN.Q.5.9
Clasificar y analizar las series Explica la serie homologas a
homólogos des la estructura
orgánica por el tipo de grupo
funcional que posee
CN.Q.5.3.10
Examinar y explicar la importancia
de los alcoholes, aldehídos, cetonas
y éteres en la industria, en la
medicina y la vida diaria
(Solventes, acetonas el alcohol y
antisépticos así como el peligro de
su empleo)
CN.Q.5.3.11
Examinar y comunicar la
importancia de los acodos
carboxílicos y esteres de las amidas
y aminas de los glúcidos lípidos
proteínas y aminoácidos para el ser
humano en la vida diaria y la
industria y medicina
OBJETIVOS GENERALES DEL ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA
ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN
CONTRIBUYE
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
DEL
CRITERIO
J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
partir de la estructura de
compuestos orgánicos y del
tipo de grupo funcional que
posee las propiedades físicas
y químicas de los compuestos
oxigenados (Alcoholes,
aldehídos, cetonas éteres y
ácidos) Basándose en el
comportamiento de su grupo
funcional que forman parte
de la molécula, y los
principios en los que se basan
la nomenclatura de los
compuestos orgánicos
I.CN. Q-5-7-1
Argumentar la estructura del
átomo de carbono y demuestra
que es un átomo excepcional,
que tiene la capacidad de
unirse consigo mismo con
diferentes enlaces entre
carbono-carbono, formando así
moléculas orgánicas con
propiedades físicas y químicas
diversas, que se representan
mediante fórmulas que indican
el tipo de enlace que lo
conforman (1.2.14)
I.CN.Q.5.8.1
Explica la formación de los
hidrocarburos su estructura y el
tipo de enlace y los clasifica en
alcanos, alquenos, alquinos y
compuestos aromáticos de
acuerdo a las propiedades
físicas y químicas (1.2.1.3)
I…CN.Q.5.9.1
Clasifica la serie homologa a
partir de la estructura los
compuestos oxigenados,
alcoholes, aldehídos, cetonas,
éteres, ácidos y el
comportamiento de su grupo
funcional (1.2)
 ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO
. NIVEL DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y E.CN.4. 11.a. Re- conoce la ma- teria orgánica e
ENERGÍA • Plantea problemas e hipótesis basándose en inorgánica en función de las características que
conocimientos cotidianos, teorías o modelos científicos. presentan.
Estructura y ejecuta un plan de indagación para recolectar y E.CN.4.11. b. Esta- blece diferencias entre la
sistematizar información de diferentes fuentes. Diseña mate- ria orgánica y la inorgánica, en función de
experiencias que le permitan verificar su marco teórico. las características y propiedades que presentan.
Interpreta y evalúa los datos obtenidos. Elabora conclusiones E.CN.4.11. b. Esta- blece diferencias entre la
tomando como base la hipótesis planteada. Expone y mate- ría orgánica y la inorgánica, en función de
argumenta los resultados de su indagación, haciendo uso de las características y propiedades que presentan.
recursos de las TIC. • locaciones socioculturales.
. • Analiza críticamente y propone acciones dirigidas a
contrarrestar los efectos de los desechos químicos de origen
doméstico e industrial.
E.CN.4.11. Determina- na la importancia de la materia orgá-
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren-
sión que el carbo- no es su elemento fundamental, sus
características y las propiedades de las diferentes biomolé-
culas.
Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el primer quimestre
EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)

Talleres de lectura aplicados con

Cuestionarios recortes científicos Simulación de exposiciones y trabajos.
de Conocimientos previos Talleres de aplicación Coevaluación de trabajos.
SDA Pruebas escritas Presentación conocimientos previos
Tareas
Exposiciones
Ensayos
Trabajos Grupales
Lecciones orales
Informes
Investigaciones (Internet)
Talleres de aplicación

Listado de Estudiantes . Cuadro Breve análisis de los Recomendaciones y plan de

estadístico y porcentajes de estudiantes problemas de aprendizajes mejora de los aprendizajes:
que obtuvieron el siguiente puntaje: (7- y logros obtenidos por los
10) (5-6,9) (0-4,9) estudiantes
estudiantes Notas -7 En el plan de mejoras se
1Cruz Steven 6,65 pretende evaluar los
2Molina Klever 6,84 conocimientos sobre la
Funciones orgánicas como los
3Pantoja Carla 6,79
hidrocarburos alcanos alquenos
4 Quintana Gabriela 6,69 y alquinos, las funciones
5 Recalde David 6.76 oxigenadas como Alcoholes,
6 aldehídos cetonas los éteres los
7 ácidos carboxílicos
.
Para el desarrollo de este
criterio, se parte de la
experiencia de los estudiantes
con textos con la aplicación de
una miscelánea de ejercicios
que se plantean en el aula para
 de esa manera mejorar su
aprendizaje donde
desarrollaran en base de un
taller de grupo
A partir de ese trabajo el
estudiante se fortalece los
conocimientos que no los
aprendió y mejora su
aprendizaje de dicho
conocimiento.

7 a 10 puntos 5 a 6,99 puntos

.
0 a 4,99 puntos

DA=2 5,40%
AA= 29 78,37%
EPA = 6 16,21%

Media aritmética: 7,62

Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se extraerá las diferentes funciones
oxigenadas y los diferentes hidrocarburos. Se solicitará a los estudiantes que comparen las información del
desarrollo de la miscelánea de química orgánica

En constancia de lo detallado firman:

Profesor Profesor Tutor Vicerrector

Profesor: Lic. Sonia Guerrero
Año de básica o bachillerato:
Tercero Bachillerato “TECNICO”
Área del conocimiento: Química Superior
Fecha de entrega: 15-02-2018
Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Ciencias Matriz de criterios
Naturales para el nivel de Bachillerato General Unificado
Bloques Curriculares y contenidos tratados:
 EL MUNDO DE LA QUIMICA
 Definición Química Orgánica
Importancia, Propiedades de los compuestos Orgánicos y
Inorgánicos, Análisis Químico Clases de Análisis, Tabla
periódica y sus propiedades, Ácidos y Base de Lewis,
Geometría molecular
 El Carbono
Orbitales moleculares para el enlace covalente
Enlace de Carbono
Hibridación
Átomos de Carbono
Tipos de Carbono Propiedades físicas de los compuestos del
carbono
Ciclo del, carbono
 LA QUIMICA Y SU LENGUAJE
 Hidrocarburos de cadenas abiertas
Grupos funcionales, Hidrocarburos de cadenas abiertas,
Nomenclatura de los Hidrocarburos de cadenas abiertas
Hidrocarburos saturados
ALCANOS O, PARAFINAS. estructura de Lewis tipos de
fórmulas Nomenclatura, propiedades físicas y Químicas,
Métodos de Obtención, Ciclo Alcano
ALQUENOS U OLEFINAS
estructura de Lewis tipos de fórmulas Nomenclatura,
propiedades físicas y Químicas, Métodos de Obtención,
Alquinos o Acetilenos
estructura de Lewis tipos de fórmulas Nomenclatura,
propiedades físicas y Químicas, Métodos de Obtención
. HIDROCARBUROS DE CADENAS CERRADAS
Hidrocarburos Alicíclicos
Hidrocarburos Aromáticos y sus Derivados
, Propiedades físicas y químicas y métodos de obtención del
Benceno
LA QUIMICA EN ACCION
COMPUESTOS OXIGENADOS
-ALCOHOLES: Propiedades físicas químicas métodos de
obtención Nomenclaturas, Utilidades Grupo funcional
formula
Clasificación
Fenoles
ETERES Propiedades físicas, nomenclatura, utilidades
CETONAS Nomenclatura, Propiedades físicas, químicas y
utilidades
ALDEHIDOS: Nomenclatura propiedades físicas y químicas
métodos de obtención
ACIDOS CARBOXILADOS
Nomenclatura propiedades físicas y químicas y métodos de
obtención
de
evaluación del área de

BÁSICOS IMPRESCINDIBLES
CN. Q-5-1-8
Deducir y explicar la unión de
átomos por su tendencia a donar
recibir o compartir electrones para
alcanzar su estabilidad según la
teoría de Lewis
CN.Q.5.1.18
Categorizar y clasificar a los
hidrocarburos por su composición
su estructura, el tipo de enlace que
une a los átomos de carbono y el
análisis de sus propiedades físicas y
comportamiento químico
CN.Q.5.1.20
Examinar y clasificar a los alcanos,
alquenos y alquinos por su
estructura molecular, sus
propiedades físicas y químicas en
algunos productos de uso cotidiano
(Gas doméstico kerosene es pelmas,
eteno, acetileno)
CN.Q.5.1.21
Explicar e interpretar la estructura
de los compuestos aromáticos como
el benceno desde el análisis de su
estructura molecular, propiedades
físicas y comportamiento químico
CN.Q.5.1.22
Clasificar y analizar las series
homólogos des la estructura
orgánica por el tipo de grupo
funcional que posee
CN.Q.5.3.10
Examinar y explicar la importancia
de los alcoholes, aldehídos, cetonas
y éteres en la industria, en la
medicina y la vida diaria
(Solventes, acetonas el alcohol y
antisépticos así como el peligro de
su empleo)
CN.Q.5.3.11
Examinar y comunicar la
importancia de los acodos
carboxílicos y esteres de las amidas
y aminas de los glúcidos lípidos
proteínas y aminoácidos para el ser
humano en la vida diaria y la
industria y medicina
BÁSICOS DESEABLES
CN.Q.1.15
Explicar que el carbono es un
átomo excepcional desde la
observación y comparación de las
propiedades de algunas de sus
variedades y el análisis de las
fórmulas de algunos compuestos
CN.Q.5.1.19
Clasificar, formular y nominar a los
hidrocarburos alifáticos partiendo
del análisis del número de
carbonos, tipo y numero de enlaces
que están presentes en la cadena
carbonada
CN.Q.5.1.23
Comparar las propiedades físicas y
químicas de los compuestos
oxigenados, alcoholes, aldehídos,
ácidos, cetonas y éteres mediante el
análisis de sus grupos funcionales.
Ciencias Naturales
CE.CN.Q.5.7
Argumenta la estructura del
átomo de carbono y
demuestra que es un átomo
excepcional, que tiene la
capacidad de unirse consigo
mismo con diferentes enlaces
entre carbono-carbono,
formando moléculas
orgánicas con propiedades
físicas y químicas diversas,
que se representan mediante
fórmulas que indican los
tipos de enlace que
conforman
.
CE.CNN. Q.5.8
Distingue los hidrocarburos
según su composición su
estructura y el tipo de enlace
que une a los átomos de
carbonó, clasifica a los
hidrocarburos en alcanos,
alquenos y alquinos por
estructura molecular y sus
propiedades físicas y
químicas a algunos
productos de la vida
cotidiana
CE.CN.Q.5.9
Explica la serie homologas a
partir de la estructura de
compuestos orgánicos y del
tipo de grupo funcional que
posee las propiedades físicas
y químicas de los compuestos
oxigenados (Alcoholes,
aldehídos, cetonas éteres y
ácidos) Basándose en el
comportamiento de su grupo
funcional que forman parte
de la molécula, y los
principios en los que se basan
la nomenclatura de los
compuestos orgánicos
OBJETIVOS GENERALES DEL ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA
ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN
CONTRIBUYE
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
DEL
CRITERIO
J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
I.CN. Q-5-7-1
Argumentar la estructura del
átomo de carbono y demuestra
que es un átomo excepcional,
que tiene la capacidad de
unirse consigo mismo con
diferentes enlaces entre
carbono-carbono, formando así
moléculas orgánicas con
propiedades físicas y químicas
diversas, que se representan
mediante fórmulas que indican
el tipo de enlace que lo
conforman (1.2.14)
I.CN.Q.5.8.1
Explica la formación de los
hidrocarburos su estructura y el
tipo de enlace y los clasifica en
alcanos, alquenos, alquinos y
compuestos aromáticos de
acuerdo a las propiedades
físicas y químicas (1.2.1.3)
I…CN.Q.5.9.1
Clasifica la serie homologa a
partir de la estructura los
compuestos oxigenados,
alcoholes, aldehídos, cetonas,
éteres, ácidos y el
comportamiento de su grupo
funcional (1.2)

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

. NIVEL DOMINIO D. TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y E.CN.4. 11.a. Re- conoce la ma- teria orgánica e
ENERGÍA • Plantea problemas e hipótesis basándose en inorgánica en función de las características que
conocimientos cotidianos, teorías o modelos científicos. presentan.
Estructura y ejecuta un plan de indagación para recolectar y E.CN.4.11. b. Esta- blece diferencias entre la
sistematizar información de diferentes fuentes. Diseña mate- ria orgánica y la inorgánica, en función de
experiencias que le permitan verificar su marco teórico. las características y propiedades que presentan.
Interpreta y evalúa los datos obtenidos. Elabora conclusiones E.CN.4.11. b. Esta- blece diferencias entre la
tomando como base la hipótesis planteada. Expone y mate- ría orgánica y la inorgánica, en función de
argumenta los resultados de su indagación, haciendo uso de las características y propiedades que presentan.
recursos de las TIC. • locaciones socioculturales.
. • Analiza críticamente y propone acciones dirigidas a
contrarrestar los efectos de los desechos químicos de origen
doméstico e industrial.
E.CN.4.11. Determina- na la importancia de la materia orgá-
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren-
sión que el carbo- no es su elemento fundamental, sus
características y las propiedades de las diferentes biomolé-
culas.
Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el primer quimestre
EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
 DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)

Talleres de lectura aplicados con

Cuestionarios recortes científicos Simulación de exposiciones y trabajos.
de Conocimientos previos Talleres de aplicación Coevaluación de trabajos.
SDA Pruebas escritas Presentación conocimientos previos
Tareas
Exposiciones
Ensayos
Trabajos Grupales
Lecciones orales
Informes
Investigaciones (Internet)
Talleres de aplicación

Listado de Estudiantes Breve análisis de los Recomendaciones y plan de

Cuadro estadístico y porcentajes de problemas de aprendizajes mejora de los aprendizajes:
estudiantes que obtuvieron el siguiente y logros obtenidos por los
puntaje: (7-10) (5-6,9) (0-4,9) estudiantes
estudiantes Notas -7 En el plan de mejoras se
1Masabanda Segundo 6,92 pretende evaluar los
2Mejia Pablo 6.74 conocimientos sobre la
Funciones orgánicas como los
3Revera Kevin 6,97
hidrocarburos alcanos alquenos
4 y alquinos, las funciones
5 oxigenadas como Alcoholes,
6 aldehídos cetonas los éteres los
7 ácidos carboxílicos
.
Para el desarrollo de este
criterio, se parte de la
experiencia de los estudiantes
con textos con la aplicación de
una miscelánea de ejercicios
que se plantean en el aula para
de esa manera mejorar su
aprendizaje donde
desarrollaran en base de un
taller de grupo
A partir de ese trabajo el
estudiante se fortalece los
conocimientos que no los
aprendió y mejora su
aprendizaje de dicho
conocimiento.

.
7 a 10 puntos 5 a 6,99 puntos
0 a 4,99 puntos

DA= 1 4,16%
AA= 20 83.3%
EPA = 3 12.5%
Media aritmética: 7,06
Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se extraerá las diferentes funciones
oxigenadas y los diferentes hidrocarburos. Se solicitará a los estudiantes que comparen las información del
desarrollo de la miscelánea de química orgánica

En constancia de lo detallado firman:

Profesor Profesor Tutor Vicerrector

Profesor: Lic. Sonia Guerrero Bloques Curriculares y contenidos tratados:

Año de básica o bachillerato:  NOMENCLATURA QUIMICA

Segundo Bachillerato “A”  Sistema de la nomenclatura DE LOS COMPUESTOS
INORGANICOS
 Importancia del número de Oxidación
 Obtención de compuestos binarios y ternarios
oxigenados no oxigenados hidrogenados
 REACCIONES QUIMICAS Y SUS ECUACIONES
 Masa atómica y Avogadro
 Masa molecular y Avogadro
 Balanceo de ecuaciones
 Estequiometria de las reacciones
Fecha de entrega: 14-2-2018  Reactivo limitante y reactivo en exceso
 Rendimiento de reacción
 Aplicación de practica en el laboratorio
 SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS REACCIONES
 Reacciones de precipitación
 Soluciones componentes
 Clases de solventes
 Reacciones de precipitación
 Numero de oxidación de elementos y compuestos
 Cálculos estiquiometricos de reacciones oxido
reducción
 Celdas galvánicas
 Electrolisis
 DISOLUCION
 Tipos de disolución
 Porcentaje de masa
 Molaridad, Molaridad, Normalidad

Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Ciencias Matriz de criterios de
Naturales para el nivel de Bachillerato General Unificado evaluación del área de
Ciencias Naturales
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES BÁSICOS DESEABLES CE.CN.Q.5.5
Plantea, mediante el trabajo
cooperativo, la formación de
CN. Q-5-1.12- CN.Q.5.2. |12 posibles compuestos,
Deducir y predecir la posibilidad de Examinar y clasificar la químicos binarios y ternarios
formación de compuestos químicos, composición porcentual de los Óxidos, hidróxidos, ácidos,
con base en el estado natural de los compuestos químicos basándose en sales, hidruros) de acuerdo a
elementos, sus relaciones moleculares la afinidad enlace químico,
CN.Q.5.2.3 CN.Q.5.2.15 numero, de oxidación
Examinar y clasificar la Diferenciar las formulas empíricas, composición formulación y
composición formulación y moleculares y explicar la nomenclatura.
nomenclatura de los óxidos, ácidos importancia de su uso en cada caso CE.CN.Q.5.10
y sales, así como el método a seguir CN.Q.5.31 Argumenta mediante la
para su obtención Examinar y clasificar las experimentación el
CN.Q.5.1.13 características de los distintos tipos cumplimiento de las leyes de
Interpretar las reacciones químicas de sistemas dispersos según el transformación de la
como la reorganización y estado de agregación de sus materia, realizando cálculos
recombinación de los átomos con componentes y el tamaño de las
de más moleculares
trasferencia de energía mediante la partículas dispersas
observación y cuantificación de compuestos, simples, a
átomos que participan en los partir, de, la masa atómica y
reactivos y productos en
CN.Q.5.1.14 Número, Avogadro para
Comparar los tipos de reacciones determinar la, masa molar y
químicas combinación, la composición porcentual de
descomposición desplazamiento los compuestos químicos
exotérmica y endotérmicas .
partiendo de la experimentación,
análisis e interpretación de los datos CE.CNN. Q.5.8
registrados Distingue los hidrocarburos
CN.Q.5.1.24 según su composición su
Interpretar y analizar las reacciones estructura y el tipo de enlace
d oxidación y reducción como la que une a los átomos de
trasferencia de electrones que carbonó, clasifica a los
experimenta los elementos hidrocarburos en alcanos,
CN.Q.5.1.25 alquenos y alquinos por
Deducir el número de índice de estructura molecular y sus
oxidación de cada elemento que propiedades físicas y
forma parte del compuesto química químicas a algunos
e interpretar las reglas establecidas productos de la vida
para determinar el número de cotidiana
oxidación CE.CN.Q.5.9
CN.Q.5.1.26 Explica la serie homologas a
Aplicar y experimentar diferentes partir de la estructura de
métodos de igualación de compuestos orgánicos y del
ecuaciones tomando encuentra el tipo de grupo funcional que
cumplimiento de la ley de posee las propiedades físicas
conservación de la masa y la y químicas de los compuestos
energía, así como las reglas de oxigenados (Alcoholes,
numero de oxidación en la aldehídos, cetonas éteres y
igualación oxido- reducción ácidos) Basándose en el
CN.Q.5.2.9 comportamiento de su grupo
Experimentar y deducir el funcional que forman parte
cumplimiento de las leyes de de la molécula, y los
transformación de la materia, leyes principios en los que se basan
pondérales de la conservación de la la nomenclatura de los
materia que rigen para la formación compuestos orgánicos
de compuestos CE.CN.Q.5.11
CN.Q.5.2.10 Analiza las características de
Calcular y establecer la masa los sistemas disperso s según
molecular de los compuestos su estado de agregación y
simples a partir de las masas compara las disoluciones
atómicas concentración en las
CN.Q.5.3.2 soluciones de uso cotidiano a
Comparar y analizar disoluciones través de experimentación
de diferentes concentraciones sencilla
mediante la elaboración de
soluciones de uso, común

OBJETIVOS GENERALES DEL ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA

ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN DEL
CONTRIBUYE CRITERIO
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
I.CN. Q-5-5-1
Plantea mediante el trabajo
cooperativo, la formación de
posibles compuestos químicos
binarios y ternarios (Óxidos,
hidróxidos, ácidos y sales e
hidruros) de acuerdo su
afinidad estructura electrónica
enlace químico numero de
oxidación y formulación y
nomenclatura
I.CN.Q.5.6.1
Deduce la posibilidad de que
se efectué las reacciones
químicas de acuerdo a la
trasferencia de electrones y
presencia de catalizadores
clasifica los tipos de reacciones
químicas y reconoce los
estados de oxidación de los
elementos o compuestos y se
efectúa la igualación de
reacciones químicas en
distintos métodos cumpliendo
con la ley de la conservación
de la masa
I…CN.Q.5.10.1
Justifica desde la
experimentación el
cumplimento de las leyes de
transformación de la materia
mediante cálculos de masa
molecular el numero Avogadro
y composición porcentual de
los compuestos quimios
I.CN.Q.5.11.1
Explicar las características de
los sistemas dispersos según su
estado de agregación y
comparar las disoluciones de
diferentes concentraciones en
las soluciones de uso cotidiano
a través de la realización de
experimentos

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

. E.CN.Q.5.5. d. Argu- menta la importan- cia de
. E.CN.Q.5.6. Re- suelve reacciones químicas, a partir de la
transferen- cia de energía, los estados de oxida- ción y la
actividad de los metales, e iguala reacciones químicas con
dis- tintos métodos, cumpliendo con la ley de la conserva- ción
de la masa y la energía para ba- lancear las ecua- ciones.
. E.CN.Q.5.5. Ob- tiene compuestos químicos binarios y
ternarios, de acuerdo a su afi- nidad, enlace quí- mico,
número de oxidación y com- posición y emite su
nomenclatura• Analiza críticamente y propone acciones
compuestos químicos binarios y ternarios
(óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
utilizados en la vida diaria.
E.CN.Q.5.6. d. Eje- plifica reacciones químicas, a
partir de la transferen- cia de energía, los
estados de oxida- ción y la actividad de los
metales, e iguala reacciones químicas con dis-
tintos métodos, cumpliendo con la ley de la
con ser- vación de la masa y la energía para
dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos químicos de balancear las ecua- ciones.
origen doméstico e industrial. E.CN.Q.5.10. c. Ana- liza el cumplimiento-
E.CN.4.11. Determi- na la importancia de la materia orgá- to de las leyes de trans formación de la
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren- sión materia, me- diante el cálculo de masa
que el carbo- no es su elemento fundamental, sus molecu- lar, la masa molar y la
características y las propiedades de las diferentes biomolé- composición porcentual de los compuestos
culas. quí- micos.
E.CN.Q.5.11. c. Cla- sifica sistemas
E.CN.Q.5.10. Analiza el cumplimiento de las le- yes de dispersos de uso cotidiano, según sus
transformación de la materia, median- te el cálculo de la masa características y las disoluciones de
molecular, la masa mo- lar y la composición porcentual de diferentes con- contracciones.
los com- puestos químicos.

E.CN.Q.5.11. Clasifica sis- temas dispersos según sus

características y las disoluciones de dife- rentes
concentraciones en soluciones de uso cotidiano.

Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el segundo quimestre

EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)

Talleres de lectura aplicados con

Cuestionarios recortes científicos Simulación de exposiciones y trabajos.
de Conocimientos previos Talleres de aplicación Coevaluación de trabajos.
Pruebas escritas Presentación conocimientos previos
Tareas Talleres de
Ejercicios de razonamiento retroalimentación (Recuperación
Ensayos pedagógica)
Trabajos Grupales Presentación previa de los talleres
Lecciones orales
Exposiciones
Trabajos prácticos (Con
diferentes técnicas alto relievé
Pink
Trabajo de campo
Experimentos
Rejillas de Conocimiento

Listado de Estudiantes Cuadro Breve análisis de los Recomendaciones y plan de

estadístico y porcentajes de estudiantes problemas de aprendizajes mejora de los aprendizajes:
que obtuvieron el siguiente puntaje: (7- y logros obtenidos por los
10) (5-6,9) (0-4,9) estudiantes
estudiantes Notas -7 En la asignatura de Química En el plan de mejoras se
Arroyo Kevin 5,92 los estudiantes tienen bajo pretende evaluar los
Chandi Axel 5,30 conocimiento de los conocimientos sobre la
contenidos que se relacionan Nomenclatura Química
Chasiguano Rony 6,35
con la química inorgánica ya Relaciones de la química y sus
Colimba Brayan 5,74 que el currículo es flexible en ecuaciones, Soluciones
Farinango Carmen 6,56 sus contenidos se adaptó una acuosas y reacciones químicas.
Gómez Fabián 6,03 unidad que es la formación Disoluciones
Guzmán Jennifer 6,6 de compuestos nomenclatura .
Morales Eduardo 6,86 ya a que los estudiantes no Para el desarrollo de estos
tenían bases para yo poder contenidos, se parte de la
Pantoja Diego 6,15
continuar con los contenidos experiencia de los estudiantes
Quilca Diego 6,66
Rosero Jennifer 6,12 de segundo de bachillerato
Tuquerez Karina 6,31 para no hacerles difícil en
dichos contenidos
Se utilizó varias destrezas de
criterio de desempeño de
acuerdo a los temas dados en
el aula, pero para estos
Segundo BGU "A" estudiantes les resulto difícil
alcanzar su aprendizaje
También se ve la dejadez de
los señores estudiantes en el
incumplimiento de deberes
asignados en clase un déficit
en las evaluaciones tomadas
durante el año los
estudiantes no se dedican a
7 a 10 puntos 5 a 6,99 puntos estudiar pesé que antes de la
0 a 4,99 puntos evaluación se aplicaba una
rejilla de conocimiento para
realizar el proceso de
retroalimentación, bajo
control por parte de los
padres de familia a las
Al= 27 72,22%
llamadas del docente
EPA 19 25%
Media aritmética: 7,15
Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se extraerá las diferentes talleres, Se
solicitará a los estudiantes que comparen las información del desarrollo de los talleres, Se ha podido avanzar hasta
el bloque 4 ya que la asignatura es muy extensa y siempre se ha necesitado de retroalimentar los contenidos
En constancia de lo detallado firman:
Profesor Profesor Tutor
con textos con la aplicación de
talleres asignados en el aula
para de esa manera mejorar su
aprendizaje se ayudara su
trabajo en grupo donde
desarrollaran su conocimiento
de lo aprendido donde
desarrollaran sus habilidades
en el acto de comprender ,
siempre realizando el proceso
de la retroalimentación de los
temas no captados por el
estudiante mejorando su
aprendizaje requerido Se
aplicara técnicas activas que
conlleva a desarrollar el
estudiante una actitud crítica y
participativa
.
Vicerrector
Profesor: Lic. Sonia Guerrero Bloques Curriculares y contenidos tratados:

Año de básica o bachillerato:  EL MUNDO DE LA QUIMICA

Segundo de Bachillerato “B”  NOMENCLATURA QUIMICA
 Sistema de la nomenclatura DE LOS COMPUESTOS
INORGANICOS
 Importancia del número de Oxidación
 Obtención de compuestos binarios y ternarios
oxigenados no oxigenados hidrogenados
 REACCIONES QUIMICAS Y SUS ECUACIONES
Área del conocimiento: Química Superior  Masa atómica y Avogadro
 Masa molecular y Avogadro
 Balanceo de ecuaciones
Fecha de entrega: 14-2-2018  Estequiometria de las reacciones
 Reactivo limitante y reactivo en exceso
 Rendimiento de reacción
 Aplicación de practica en el laboratorio
 SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS REACCIONES
 Reacciones de precipitación
 Soluciones componentes
 Clases de solventes
 Reacciones de precipitación
 Numero de oxidación de elementos y compuestos
 Cálculos estiquiometricos de reacciones oxido
reducción
 Celdas galvánicas
 Electrolisis
 DISOLUCION
 Tipos de disolución
 Porcentaje de masa
 Molaridad, Molaridad, Normalidad
Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Ciencias Matriz de criterios de
Naturales para el nivel de Bachillerato General Unificado evaluación del área de Area
Ciencias Naturales BGU
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES BÁSICOS DESEABLES
I.CN. Q-5-5-1
Plantea mediante el trabajo
CN. Q-5-1.12- CN.Q.5.2. |12 cooperativo, la formación de
Deducir y predecir la posibilidad de Examinar y clasificar la posibles compuestos químicos
formación de compuestos químicos, composición porcentual de los binarios y ternarios (Óxidos,
con base en el estado natural de los compuestos químicos basándose en hidróxidos, ácidos y sales e
elementos, sus relaciones moleculares hidruros) de acuerdo su
CN.Q.5.2.3 CN.Q.5.2.15 afinidad estructura electrónica
Examinar y clasificar la Diferenciar las formulas empíricas, enlace químico número de
composición formulación y moleculares y explicar la oxidación y formulación y
nomenclatura de los óxidos, ácidos importancia de su uso en cada caso nomenclatura
y sales así como el método a seguir CN.Q.5.31 I.CN.Q.5.6.1
para su obtención Examinar y clasificar las Deduce la posibilidad de que
CN.Q.5.1.13 características de los distintos tipos se efectué las reacciones
Interpretar las reacciones químicas de sistemas dispersos según el químicas de acuerdo a la
como la reorganización y estado de agregación de sus trasferencia de electrones y
recombinación de los átomos con componentes y el tamaño de las presencia de catalizadores
trasferencia de energía mediante la partículas dispersas clasifica los tipos de reacciones
observación y cuantificación de químicas y reconoce los
átomos que participan en los estados de oxidación de los
reactivos y productos elementos o compuestos y se
CN.Q.5.1.14 efectúa la igualación de
Comparar los tipos de reacciones reacciones químicas en
químicas combinación, distintos métodos cumpliendo
descomposición desplazamiento con la ley de la conservación
exotérmica y endotérmicas de la masa
partiendo de la experimentación, I…CN.Q.5.10.1
análisis e interpretación de los datos Justifica desde la
registrados experimentación el
CN.Q.5.1.24 cumplimento de las leyes de
Interpretar y analizar las reacciones transformación de la materia
d oxidación y reducción como la mediante cálculos de masa
trasferencia de electrones que molecular el numero Avogadro
experimenta los elementos y composición porcentual de
CN.Q.5.1.25 los compuestos quimios
Deducir el número de índice de I.CN.Q.5.11.1
oxidación de cada elemento que Explicar las características de
forma parte del compuesto química los sistemas dispersos según
e interpretar las reglas establecidas su estado de agregación y
para determinar el número de comparar las disoluciones de
oxidación diferentes concentraciones en
CN.Q.5.1.26 las soluciones de uso cotidiano
Aplicar y experimentar diferentes a través de la realización de
métodos de igualación de experimentos
ecuaciones tomando encuentra el
cumplimiento de la ley de
conservación de la masa y la
energía, así como las reglas de
numero de oxidación en la
igualación oxido- reducción
CN.Q.5.2.9
Experimentar y deducir el
cumplimiento de las leyes de
transformación de la materia, leyes
pondérales de la conservación de la
materia que rigen para la formación
de compuestos
CN.Q.5.2.10
Calcular y establecer la masa
molecular de los compuestos
simples a partir de las masas
atómicas
CN.Q.5.3.2
Comparar y analizar disoluciones
de diferentes concentraciones
mediante la elaboración de
soluciones de uso, común

OBJETIVOS GENERALES DEL ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA

ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN DEL
CONTRIBUYE CRITERIO
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
J.3 J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
. efectúa la igualación de
I.CN. Q-5-5-1
Plantea mediante el trabajo
cooperativo, la formación de
posibles compuestos químicos
binarios y ternarios (Óxidos,
hidróxidos, ácidos y sales e
hidruros) de acuerdo su finidad
estructura electrónica enlace
químico número de oxidación
y formulación y nomenclatura
I.CN.Q.5.6.1
Deduce la posibilidad de que
se efectué las reacciones
químicas de acuerdo a la
trasferencia de electrones y
presencia de catalizadores
clasifica los tipos de reacciones
químicas y reconoce los
estados de oxidación de los
elementos o compuestos y se
reacciones químicas en
distintos métodos cumpliendo
con la ley de la conservación
de la masa
I…CN.Q.5.10.1
Justifica desde la
experimentación el
cumplimento de las leyes de
transformación de la materia
mediante cálculos de masa
molecular el numero Avogadro
y composición porcentual de
los compuestos quimios
I.CN.Q.5.11.1
Explicar las características de
los sistemas dispersos según su
estado de agregación y
comparar las disoluciones de
diferentes concentraciones en
las soluciones de uso cotidiano
a través de la realización de
experimentos

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

. E.CN.Q.5.5. d. Argu- menta la importan- cia de
E.CN.Q.5.6. Re- suelve reacciones químicas, a partir de la compuestos químicos binarios y ternarios
transferen- cia de energía, los estados de oxida- ción y la (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
actividad de los metales, e iguala reacciones químicas con utilizados en la vida diaria.
dis- tintos métodos, cumpliendo con la ley de la conserva- ción E.CN.Q.5.6. d. Eje- plifica reacciones químicas, a
de la masa y la energía para ba- lancear las ecua- ciones. partir de la transferen- cia de energía, los
. E.CN.Q.5.5. Ob- tiene compuestos químicos binarios y estados de oxida- ción y la actividad de los
ternarios, de acuerdo a su afi- nidad, enlace quí- mico, metales, e iguala reacciones químicas con dis-
número de oxidación y com- posición y emite su tintos métodos, cumpliendo con la ley de la
nomenclatura• Analiza críticamente y propone acciones con ser- vación de la masa y la energía para
dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos químicos de balancear las ecua- ciones.
origen doméstico e industrial. E.CN.Q.5.10. c. Ana- liza el cumplimiento-
E.CN.4.11. Determi- na la importancia de la materia orgá- to de las leyes de tr ansf ormación de la
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren- sión materia, me- diante el cálculo de masa
que el carbo- no es su elemento fundamental, sus molecu- lar, la masa molar y la
características y las propiedades de las diferentes biomolé- composición porcentual de los compuestos
culas. quí- micos.
E.CN.Q.5.11. c. Cla- sifica sistemas
E.CN.Q.5.10. Analiza el cumplimiento de las le- yes de dispersos de uso cotidiano, según sus
transformación de la materia, median- te el cálculo de la masa características y las disoluciones de
molecular, la masa mo- lar y la composición porcentual de diferentes con- contracciones.
los com- puestos químicos.

E.CN.Q.5.11. Clasifica sis- temas dispersos según sus

características y las disoluciones de dife- rentes
concentraciones en soluciones de uso cotidiano.

Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el Primer quimestre

EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)

Talleres de lectura aplicados con

Cuestionarios recortes científicos Simulación de exposiciones y trabajos.
de Conocimientos previos S Talleres de aplicación Coevaluación de trabajos.
Pruebas escritas Presentación conocimientos previos
Tareas Aplicación de una rejilla de
Ejercicios de razonamiento conocimiento previo a las
Ensayos evaluaciones,parciales y quimestrales
Trabajos Grupales
Lecciones orales
Exposiciones
Trabajos prácticos (Con
diferentes técnicas alto relievé
Pink
Trabajo de campo
Experimentos
Rejillas de Conocimiento

Listado de Estudiantes Cuadro Breve análisis de los Recomendaciones y plan de

estadístico y porcentajes de estudiantes problemas de aprendizajes mejora de los aprendizajes:
que obtuvieron el siguiente puntaje: (7- y logros obtenidos por los
10) (5-6,9) (0-4,9) estudiantes
estudiantes Notas -7 En la asignatura de Química En el plan de mejoras se
1Cadena Yadira 6,5 los estudiantes tienen bajo pretende evaluar los
2Chicaiza Sonia 6.57 conocimiento de los conocimientos sobre la
contenidos que se relacionan Nomenclatura Química
3Collazo Carlos 5,29
con la química inorgánica ya Relaciones de la química y sus
4 Moncayo Cristian 6 que el currículo es flexible en ecuaciones, Soluciones
5 Morales Gabriela 6,36 sus contenidos se adaptó una acuosas y reacciones químicas.
6 Moran Darwin 5,91 unidad que es la formación Disoluciones
7 Mugmal Danny 6.78 de compuestos nomenclatura .
8 Tuquerez Darwin 6,44 ya que los estudiantes no Para el desarrollo de estos
tenían bases para yo poder contenidos, se parte de la
9 Yar John 6,76
 continuar con los contenidos experiencia de los estudiantes
de segundo de bachillerato con textos con la aplicación de
para no hacerles difícil en talleres asignados en el aula
dichos contenidos para de esa manera mejorar su
Se utilizó varias destrezas de aprendizaje se ayudara su
criterio de desempeño de trabajo en grupo donde
acuerdo a los temas dados en desarrollaran su conocimiento
el aula, pero para estos de lo aprendido donde
Segundo BGU "B" estudiantes les resulto difícil desarrollaran sus habilidades
alcanzar su aprendizaje en el acto de comprender ,
También se ve la dejadez de siempre realizando el proceso
los señores estudiantes en el de la retroalimentación de los
incumplimiento de deberes temas no captados por el
asignados en clase un déficit estudiante mejorando su
en las evaluaciones tomadas aprendizaje requerido Se
durante el año los aplicara técnicas activas que
7 a 10 puntos 5 a 6,99 puntos estudiantes no se dedican a conlleva a desarrollar el
0 a 4,99 puntos estudiar pesé que antes de la estudiante una actitud crítica y
evaluación se aplicaba una participativa
rejilla de conocimiento para
realizar el proceso de .
retroalimentación, bajo
DA= control por parte de los .
Al= 26 72,22% padres de familia a las
EPA 9 25% llamadas del docente
Media aritmética: 7,46
Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se extraerá las diferentes talleres, Se
solicitará a los estudiantes que comparen las información del desarrollo de los talleres, Se ha podido avanzar hasta
el bloque 4 ya que la asignatura es muy extensa y siempre se ha necesitado de retroalimentar los contenidos

En constancia de lo detallado firman:

Profesor Profesor Tutor Vicerrector

Profesor: Lic. Sonia Guerrero Bloques Curriculares y contenidos tratados:

Año de básica o bachillerato:  EL MUNDO DE LA QUIMICA

Segundo de Bachillerato “Técnico”  NOMENCLATURA QUIMICA
 Sistema de la nomenclatura DE LOS COMPUESTOS
INORGANICOS
 Importancia del número de Oxidación
 Obtención de compuestos binarios y ternarios
oxigenados no oxigenados hidrogenados
 REACCIONES QUIMICAS Y SUS ECUACIONES
Área del conocimiento: Química Superior  Masa atómica y Avogadro
 Masa molecular y Avogadro
 Balanceo de ecuaciones
Fecha de entrega: 14-2-2018  Estequiometria de las reacciones
 Reactivo limitante y reactivo en exceso
 Rendimiento de reacción
 Aplicación de practica en el laboratorio
 SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS REACCIONES
 Reacciones de precipitación
 Soluciones componentes
 Clases de solventes
 Reacciones de precipitación
 Numero de oxidación de elementos y compuestos
 Cálculos estiquiometricos de reacciones oxido
reducción
 Celdas galvánicas
 Electrolisis
 DISOLUCION
 Tipos de disolución
 Porcentaje de masa
Molaridad, Molaridad, Normalidad
Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Ciencias Matriz de criterios de
Naturales para el nivel de Bachillerato General Unificado evaluación del área de
Ciencias Naturales BGU
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES BÁSICOS DESEABLES CN. Q-5-5-1
Plantea mediante el trabajo
cooperativo, la formación de
CN. Q-5-1.12- posibles compuestos químicos
Deducir y predecir la posibilidad de . CN.Q.5.2. |12 binarios y ternarios (Óxidos,
formación de compuestos químicos, Examinar y clasificar la hidróxidos, ácidos y sales e
con base en el estado natural de los composición porcentual de los hidruros) de acuerdo su
elementos, compuestos químicos basándose en afinidad estructura electrónica
CN.Q.5.2.3 sus relaciones moleculares enlace químico número de
Examinar y clasificar la CN.Q.5.2.15 oxidación y formulación y
composición formulación y Diferenciar las formulas empíricas, nomenclatura
nomenclatura de los óxidos, ácidos moleculares y explicar la I.CN.Q.5.6.1
y sales, así como el método a seguir importancia de su uso en cada caso Deduce la posibilidad de que
para su obtención CN.Q.5.31 se efectué las reacciones
CN.Q.5.1.13 Examinar y clasificar las químicas de acuerdo a la
Interpretar las reacciones químicas características de los distintos tipos trasferencia de electrones y
como la reorganización y de sistemas dispersos según el presencia de catalizadores
recombinación de los átomos con estado de agregación de sus clasifica los tipos de reacciones
trasferencia de energía mediante la componentes y el tamaño de las químicas y reconoce los
observación y cuantificación de partículas dispersas
átomos que participan en los estados de oxidación de los
reactivos y productos elementos o compuestos y se
CN.Q.5.1.14 efectúa la igualación de
Comparar los tipos de reacciones reacciones químicas en
químicas combinación, distintos métodos cumpliendo
descomposición desplazamiento con la ley de la conservación
exotérmica y endotérmicas de la masa
partiendo de la experimentación, I…CN.Q.5.10.1
análisis e interpretación de los datos Justifica desde la
registrados experimentación el
CN.Q.5.1.24 cumplimento de las leyes de
Interpretar y analizar las reacciones transformación de la materia
d oxidación y reducción como la mediante cálculos de masa
trasferencia de electrones que molecular el numero Avogadro
experimenta los elementos y composición porcentual de
CN.Q.5.1.25 los compuestos quimios
Deducir el número de índice de I.CN.Q.5.11.1
oxidación de cada elemento que Explicar las características de
forma parte del compuesto química los sistemas dispersos según
e interpretar las reglas establecidas su estado de agregación y
para determinar el número de comparar las disoluciones de
oxidación diferentes concentraciones en
CN.Q.5.1.26 las soluciones de uso cotidiano
Aplicar y experimentar diferentes a través de la realización de
métodos de igualación de experimentos
ecuaciones tomando encuentra el
cumplimiento de la ley de
conservación de la masa y la
energía, así como las reglas de
numero de oxidación en la
igualación oxido- reducción
CN.Q.5.2.9
Experimentar y deducir el
cumplimiento de las leyes de
transformación de la materia, leyes
pondérales de la conservación de la
materia que rigen para la formación
de compuestos
CN.Q.5.2.10
Calcular y establecer la masa
molecular de los compuestos
simples a partir de las masas
atómicas
CN.Q.5.3.2
Comparar y analizar disoluciones
de diferentes concentraciones
mediante la elaboración de
soluciones de uso, común

OBJETIVOS GENERALES DEL ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA

ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN DEL
CONTRIBUYE CRITERIO
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
CN. Q-5-5-1
Plantea mediante el trabajo
cooperativo, la formación de
posibles compuestos químicos
binarios y ternarios (Óxidos,
hidróxidos, ácidos y sales e
hidruros) de acuerdo su
afinidad estructura electrónica
enlace químico número de
oxidación y formulación y
nomenclatura
I.CN.Q.5.6.1
Deduce la posibilidad de que
se efectué las reacciones
químicas de acuerdo a la
trasferencia de electrones y
presencia de catalizadores
clasifica los tipos de reacciones
químicas y reconoce los
estados de oxidación de los
elementos o compuestos y se
efectúa la igualación de
reacciones químicas en
distintos métodos cumpliendo
con la ley de la conservación
de la masa
I…CN.Q.5.10.1
Justifica desde la
experimentación el
cumplimento de las leyes de
transformación de la materia
mediante cálculos de masa
molecular el numero Avogadro
y composición porcentual de
los compuestos quimios
I.CN.Q.5.11.1
Explicar las características de
los sistemas dispersos según su
estado de agregación y
comparar las disoluciones de
diferentes concentraciones en
las soluciones de uso cotidiano
a través de la realización de
experimentos

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

E.CN.Q.5.6. Re- suelve reacciones químicas, a partir de la
transferen- cia de energía, los estados de oxida- ción y la
actividad de los metales, e iguala reacciones químicas con
dis- tintos métodos, cumpliendo con la ley de la conserva- ción
de la masa y la energía para ba- lancear las ecua- ciones.
. E.CN.Q.5.5. Ob- tiene compuestos químicos binarios y
ternarios, de acuerdo a su afi- nidad, enlace quí- mico,
número de oxidación y com- posición y emite su
E.CN.Q.5.5. d. Argu- menta la importan- cia de
compuestos químicos binarios y ternarios
(óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
utilizados en la vida diaria.
E.CN.Q.5.6. d. Eje- plifica reacciones químicas, a
partir de la transferen- cia de energía, los
estados de oxida- ción y la actividad de los
metales, e iguala reacciones químicas con dis-
nomenclatura• Analiza críticamente y propone acciones tintos métodos, cumpliendo con la ley de la
dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos químicos de con ser- vación de la masa y la energía para
origen doméstico e industrial. balancear las ecua- ciones.
E.CN.4.11. Determi- na la importancia de la materia orgá- E.CN.Q.5.10. c. Ana- liza el cumplimiento-
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren- sión to de las leyes de tr ans formación de la
que el carbo- no es su elemento fundamental, sus materia, me- diante el cálculo de masa
características y las propiedades de las diferentes biomolé- molecu- lar, la masa molar y la
culas. composición porcentual de los compuestos
quí- micos.
E.CN.Q.5.10. Analiza el cumplimiento de las le- yes de E.CN.Q.5.11. c. Cla- sifica sistemas
transformación de la materia, median- te el cálculo de la masa dispersos de uso cotidiano, según sus
molecular, la masa mo- lar y la composición porcentual de características y las disoluciones de
los com- puestos químicos. diferentes con- contracciones.
E.CN.Q.5.11. Clasifica sis- temas dispersos según sus
características y las disoluciones de dife- rentes
concentraciones en soluciones de uso cotidiano.

Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el Primer quimestre

EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)

Talleres de lectura aplicados con

Cuestionarios recortes científicos Simulación de exposiciones y trabajos.
de Conocimientos previos Talleres de aplicación Coevaluación de trabajos.
SDA Pruebas escritas Presentación conocimientos previos
Tareas Aplicación de una rejilla de
Exposiciones conocimiento previo a las evaluaciones
Ensayos parciales y quimestrales
Trabajos Grupales
Lecciones orales
Rejilla de conocimiento
Trabajos Prácticos /Pink, alto
relieve, maquetas
Informes
Listado de Estudiantes Cuadro Breve análisis de los Recomendaciones y plan de
estadístico y porcentajes de estudiantes problemas de aprendizajes mejora de los aprendizajes:
que obtuvieron el siguiente puntaje: (7- y logros obtenidos por los
10) (5-6,9) (0-4,9) estudiantes
estudiantes Notas -7 En la asignatura de Química
1 Bedon Jimmy 6,86 los estudiantes tienen bajo
2 conocimiento de los . En el plan de mejoras se
contenidos que se relacionan pretende evaluar los
3
con la química inorgánica ya conocimientos sobre la
4 que el currículo es flexible en Nomenclatura Química
5 sus contenidos se adaptó una Relaciones de la química y sus
unidad que es la formación ecuaciones, Soluciones
de compuestos nomenclatura acuosas y reacciones químicas.
ya a que los estudiantes no Disoluciones
tenían bases para yo poder .
continuar con los contenidos Para el desarrollo de estos
 de segundo de bachillerato
para no hacerles difícil en
dichos contenidos
Se utilizó varias destrezas de
criterio de desempeño de
acuerdo a los temas dados en
Segundo Tecnico el aula, pero para estos
estudiantes les resulto difícil
alcanzar su aprendizaje
También se ve la dejadez de
los señores estudiantes en el
incumplimiento de deberes
asignados en clase un déficit
en las evaluaciones tomadas
durante el año los
7 a 10 puntos 5 a 6,99 puntos estudiantes no se dedican a
0 a 4,99 puntos estudiar pesé que antes de la
evaluación se aplicaba una
rejilla de conocimiento para
realizar el proceso de
retroalimentación, bajo
DA=1 8.33%
control por parte de los
Al= 10 83,3%
padres de familia a las
EPA 1 8.33%
llamadas del docente
Media aritmética: 8.09
Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se elaborar talleres de aplicación con los
diferentes temas de la asignatura
En constancia de lo detallado firman:
Profesor Profesor Tutor
contenidos, se parte de la
experiencia de los estudiantes
con textos con la aplicación de
talleres asignados en el aula
para de esa manera mejorar su
aprendizaje se ayudara su
trabajo en grupo donde
desarrollaran su conocimiento
de lo aprendido donde
desarrollaran sus habilidades
en el acto de comprender ,
siempre realizando el proceso
de la retroalimentación de los
temas no captados por el
estudiante mejorando su
aprendizaje requerido Se
aplicara técnicas activas que
conlleva a desarrollar el
estudiante una actitud crítica y
participativa
.
Vicerrector
Profesor: Lic. Sonia Guerrero Bloques Curriculares y contenidos tratados:

Año de básica o bachillerato: Modelo Atómico- Antecedentes de modelos previos

Primero de Bachillerato “C”
Área del conocimiento: Química Superior
Fecha de entrega: 15-2-2018
Teoría de Bohr el átomo de hidrogeno
Modelo mecánico cuántico de la materia
EL ATOMO Y LA TABLA PERIODICA
Estructura electrónica de la tabla periódica
Variación periódica de las propiedades físicas
Y químicas de los elementos químicos
ENLACE QUIMICO
Fuerzas intermoleculares Propiedades físicas de los
compuestos iónicos y covalentes
Tipo de enlaces químicos
Unión de átomos de Lewis electronegatividad
FORMAION DE COMPUESTOS QUIMICOS
Compuestos químicos y reacciones química Tipos de
reacciones químicas

Compuestos binarios ternarios y cuaternarios

REACCIONES QUIMICAS Y SUS ECUACIONES

Tipos de reacciones químicas

Balanceo y ajuste de ecuaciones químicas
Masa atómica molecular mol
Numero Avogadro Cálculos estiqiometricos,,,,,,,,,,,
Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Ciencias Matriz de criterios de
Naturales para el nivel de Bachillerato General Unificado evaluación del área de
Ciencias Naturales BGU
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES BÁSICOS DESEABLES CE.CN.Q.5.2 Analiza la
estructura del átomo en
función de la comparación de
CN. Q-5-14-
las teorías atómicas de Bohr
Deducir y comunicar que la teoría . CN.Q.5.1.3 Observar y comparar
Dalton Thomson y realizar
de Bohr del átomo de hidrogeno la teoría de Bohr con las teorías
ejercicios de la configuración
explica la estructura lineal de los atómicas de Dalton Thomson y
electrónica desde el modelo
espectros de los elementos Rutherford mecánico cuántico de la
químicos partiendo desde la CN, Q,5,1,5 Observar y aplicar el materia
observación comparación, modelo cuántico de la materia y de CE.CN.Q.5.3 Analiza la
CN.Q.51.27 Examinar la diferente la estructuración de la estructura electrónica de los
actividad de los metales mediante la configuración electrónica de los átomos a partir de la
observación de los fenómenos que átomos considerando la dualidad posición de la tabla
se producen en la experimentación del electrón, los números cuánticos periódica, la variación
los tipos de orbitales y la regla de periódica y sus propiedades
CN.Q.5.2.1 Analizar y clasificar los Hund físicas y químicas
compuestos químicos binarios que CN.Q.5.16 Relacionar la estructura CE.CN.Q.5.4 Argumentar
tiene posibilidades de formarse electrónica de los átomos con la con fundamento científico
entre dos elementos de acuerdo a la posición de la tabla periódica para que los átomos se unen
ubicación de la tabla periódica, su deducir las propiedades químicas debido a diferentes tipos de
estructura electrónica y sus posibles de los elementos enlaces y fuerzas
grados de oxidación par deducir CN.Q.5.1.8 Deducir y explicar la intermoleculares y que tienen
formulas que lo representan unidos de los átomos por sus la capacidad de relacionarse
tendencias de donar recibir y CE.CN.Q.5.5 Plantea
compartir electrones para alcanzar mediante trabajo cooperativo
CN.Q.5.2.3 la estabilidad la formación posible
Examinar y clasificar la CN, Q.5.1.9 Observar y clasificar e compuestos químicos binario
composición formulación y l tipo de enlace químico y sus ternarios de acuerdo a du
nomenclatura de los óxidos, ácidos fuerzas partiendo del análisis de la afinidad enlace químico
y sales, así como el método a seguir relación existente entre la numero de oxidación
para su obtención capacidad de transferir y compartir composición, formulación y
CN.Q.5.1.13 electrones y configuración nomenclatura
Interpretar las reacciones químicas electrónica
como la reorganización y CN.Q.5.1.1.2 Deducir y predecir la
recombinación de los átomos con posibilidad de la formación de
trasferencia de energía mediante la compuestos químicos con base
observación y cuantificación de natural de los elementos químicos
átomos que participan en los
reactivos y productos

Y OBJETIVOS GENERALES ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA

DEL ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN
CONTRIBUYE
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
DEL
CRITERIO
J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
I.C.N.Q.5.2.1
Analiza la estructura del átomo
comparando las teorías
atómicas de Bohr y realizar
ejercicios de configuraciones
electrónicas
I.CN.Q.5.3.1Analiza la
estructura electrónica de los
átomos a partir de la posición
de la tabla periódica
I.CN.Q.5.4.1 Argumenta con
fundamentos científicos que
los átomos se unen debido a
diferentes tipos de enlaces y
fuerzas intermoleculares
ICN.Q.5.5.1 Plantea mediante
trabajo cooperativo la
formación posibles compuestos
binarios y ternarios de acuerdo
a la afinidad estructura
electrónica enlace químico
número de oxidación
formulación y nomenclatura

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

E.CN.Q.5.6. Re- suelve reacciones químicas, a partir de la E.CN.Q.5.5. d. Argu- menta la importan- cia de
transferen- cia de energía, los estados de oxida- ción y la compuestos químicos binarios y ternarios
actividad de los metales, e iguala reacciones químicas con (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
dis- tintos métodos, cumpliendo con la ley de la conserva- ción utilizados en la vida diaria.
de la masa y la energía para ba- lancear las ecua- ciones. E.CN.Q.5.6. d. Eje- plifica reacciones químicas, a
. E.CN.Q.5.5. Ob- tiene compuestos químicos binarios y partir de la transferen- cia de energía, los
ternarios, de acuerdo a su afi- nidad, enlace quí- mico, estados de oxida- ción y la actividad de los
número de oxidación y com- posición y emite su metales, e iguala reacciones químicas con dis-
nomenclatura• Analiza críticamente y propone acciones tintos métodos, cumpliendo con la ley de la
dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos químicos de con ser- vación de la masa y la energía para
origen doméstico e industrial. balancear las ecua- ciones.
E.CN.4.11. Determi- na la importancia de la materia orgá- E.CN.Q.5.10. c. Ana- liza el cumplimiento-
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren- sión to de las leyes de tr ansf ormación de la
que el carbo- no es su elemento fundamental, sus materia, me- diante el cálculo de masa
características y las propiedades de las diferentes biomolé- molecu- lar, la masa molar y la
culas. composición porcentual de los compuestos
quí- micos.
E.CN.Q.5.10. Analiza el cumplimiento de las le- yes de E.CN.Q.5.11. c. Cla- sifica sistemas
transformación de la materia, median- te el cálculo de la masa dispersos de uso cotidiano, según sus
molecular, la masa mo- lar y la composición porcentual de características y las disoluciones de
los com- puestos químicos. diferentes con- contracciones.
E.CN.Q.5.11. Clasifica sis- temas dispersos según sus
características y las disoluciones de dife- rentes
concentraciones en soluciones de uso cotidiano.

Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el primer quimestre

EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)

Talleres de lectura aplicados con

Cuestionarios recortes científicos Simulación de exposiciones y trabajos.
de Conocimientos previos Talleres de aplicación Coevaluación de trabajos.
SDA Pruebas escritas Presentación conocimientos previos
Tareas
Exposiciones Aplicación de una rejilla de
Ensayos conocimento previo a las evaluaciones
Trabajos Grupales parciales y quimestrales
Lecciones orales
Rejillas de conocimientos
Talleres prácticos
Informes

Listado de Estudiantes Cuadro Breve análisis de los Recomendaciones y plan de

estadístico y porcentajes de estudiantes problemas de aprendizajes
que obtuvieron el siguiente puntaje: (7- y logros obtenidos por los
10) (5-6,9) (0-4,9) estudiantes
estudiantes Notas -7 En la asignatura de Química
Andrango Darwin 6,63 los estudiantes tienen bajo
Arroyo Nicole 6,86 conocimiento de los
contenidos que se relacionan
Bastidas Israel 5,59
con la química inorgánica ya
Cipriano Stalin 6,75 que el currículo es flexible en
Ganchozo Karen 6,36 sus contenidos se adaptó una
Gómez Wilma 6,36 unidad que es la formación
de compuestos nomenclatura
ya a que los estudiantes no
tenían bases para yo poder
continuar con los contenidos
de segundo de bachillerato
para no hacerles difícil en
dichos contenidos
Se utilizó varias destrezas de
criterio de desempeño de
mejora de los aprendizajes:
. . En el plan de mejoras se
pretende evaluar los
conocimientos sobre la
Nomenclatura Química
Relaciones de la química y sus
ecuaciones, Soluciones
acuosas y reacciones químicas.
Disoluciones
.
Para el desarrollo de estos
contenidos, se parte de la
experiencia de los estudiantes
con textos con la aplicación de
talleres asignados en el aula
para de esa manera mejorar su
aprendizaje se ayudara su
trabajo en grupo donde
 acuerdo a los temas dados en
el aula, pero para estos
Primero BGU "C" estudiantes les resulto difícil
alcanzar su aprendizaje
También se ve la dejadez de
los señores estudiantes en el
incumplimiento de deberes
asignados en clase un déficit
en las evaluaciones tomadas
durante el año los
7 a 10 puntos 5 a 6,99 puntos estudiantes no se dedican a
estudiar pesé que antes de la
0 a 4,99 puntos
evaluación se aplicaba una
rejilla de conocimiento para
realizar el proceso de
retroalimentación, bajo
DA 2 6,45% control por parte de los
Al= 18 58,06% padres de familia a las
EPA = 6 19,35% llamadas del docente
Media aritmética: 7,56
Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se extraerá diferentes talleres asignados
en los contenidos de la asignatura
En constancia de lo detallado firman:
Profesor Profesor Tutor
desarrollaran su conocimiento
de lo aprendido donde
desarrollaran sus habilidades
en el acto de comprender ,
siempre realizando el proceso
de la retroalimentación de los
temas no captados por el
estudiante mejorando su
aprendizaje requerido Se
aplicara técnicas activas que
conlleva a desarrollar el
estudiante una actitud crítica y
participativa
.
Vicerrector
Profesor: Lic. Sonia Guerrero Bloques Curriculares y contenidos tratados:

Año de básica o bachillerato: Primero de Modelo Atómico- Antecedentes de modelos previos

“Bachillerato Técnico”
Área del conocimiento: Química
Fecha de entrega: 15-2-2018
Teoría de Bohr el átomo de hidrogeno
Modelo mecánico cuántico de la materia
EL ATOMO Y LA TABLA PERIODICA
Estructura electrónica de la tabla periódica
Variación periódica de las propiedades físicas
Y químicas de los elementos químicos
ENLACE QUIMICO
Fuerzas intermoleculares Propiedades físicas de los
compuestos iónicos y covalentes
Tipo de enlaces químicos
Unión de átomos de Lewis electronegatividad
FORMAION DE COMPUESTOS QUIMICOS
Compuestos químicos y reacciones química Tipos de
reacciones químicas

Compuestos binarios ternarios y cuaternarios

REACCIONES QUIMICAS Y SUS ECUACIONES

Tipos de reacciones químicas

Balanceo y ajuste de ecuaciones químicas
Masa atómica molecular mol
Numero Avogadro Cálculos estiqiometricos,,,,,,,,,,,
Matriz de destrezas con criterios de desempeño del área de Ciencias Matriz de criterios de
Naturales para el nivel de Bachillerato General Unificado evaluación del área de
Ciencias Naturales BGU
BÁSICOS IMPRESCINDIBLES BÁSICOS DESEABLES CE.CN.Q.5.2 Analiza la
estructura del átomo en
función de la comparación de
CN. Q-5-14-
las teorías atómicas de Bohr
Deducir y comunicar que la teoría . . CN.Q.5.1.3 Observar y comparar
Dalton Thomson y realizar
de Bohr del átomo de hidrogeno la teoría de Bohr con las teorías
ejercicios de la configuración
explica la estructura lineal de los atómicas de Dalton Thomson y
electrónica desde el modelo
espectros de los elementos Rutherford mecánico cuántico de la
químicos partiendo desde la CN, Q,5,1,5 Observar y aplicar el materia
observación comparación, modelo cuántico de la materia y de CE.CN.Q.5.3 Analiza la
CN.Q.51.27 Examinar la diferente la estructuración de la estructura electrónica de los
actividad de los metales mediante la configuración electrónica de los átomos a partir de la
observación de los fenómenos que átomos considerando la dualidad posición de la tabla
se producen en la experimentación del electrón, los números cuánticos periódica, la variación
los tipos de orbitales y la regla de periódica y sus propiedades
CN.Q.5.2.1 Analizar y clasificar los Hund físicas y químicas
compuestos químicos binarios que CN.Q.5.16 Relacionar la estructura CE.CN.Q.5.4 Argumentar
tiene posibilidades de formarse electrónica de los átomos con la con fundamento científico
entre dos elementos de acuerdo a la posición de la tabla periódica para que los átomos se unen
ubicación de la tabla periódica, su deducir las propiedades químicas debido a diferentes tipos de
estructura electrónica y sus posibles de los elementos enlaces y fuerzas
grados de oxidación par deducir CN.Q.5.1.8 Deducir y explicar la intermoleculares y que tienen
fórmulas que lo representan unidos de los átomos por sus la capacidad de relacionarse
tendencias de donar recibir y CE.CN.Q.5.5 Plantea
compartir electrones para alcanzar mediante trabajo cooperativo
CN.Q.5.2.3 la estabilidad la formación posible
Examinar y clasificar la CN, Q.5.1.9 Observar y clasificar e compuestos químicos binario
composición formulación y l tipo de enlace químico y sus ternarios de acuerdo a du
nomenclatura de los óxidos, ácidos fuerzas partiendo del análisis de la afinidad enlace químico
y sales, así como el método a seguir relación existente entre la número de oxidación
para su obtención capacidad de transferir y compartir composición, formulación y
CN.Q.5.1.13 electrones y configuración nomenclatura
Interpretar las reacciones químicas electrónica
como la reorganización y CN.Q.5.1.1.2 Deducir y predecir la
recombinación de los átomos con posibilidad de la formación de
trasferencia de energía mediante la compuestos químicos con base
observación y cuantificación de natural de los elementos químicos
átomos que participan en los
reactivos y productos

OBJETIVOS GENERALES DEL ELEMENTOS DEL PERFIL DE INDICADORES PARA LA

ÁREA QUE SE EVALÚAN SALIDA A LOS QUE SE EVALUACIÓN
CONTRIBUYE
OG.CN.1. Desarrollar habilidades
de pensamiento científico con él,
fin de lograr flexibilidad intelectual,
espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y
valor a la naturaleza como resultado
de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos
DEL
CRITERIO
J.3. Procedemos con respeto y
responsabilidad con nosotros
y con las demás personas, con la
naturaleza y con el
mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y
exigimos la observación de
nuestros derechos.
J.2. Nos movemos por la curiosidad
intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando
todos los recursos e información
posibles.
)
I.C.N.Q.5.2.1
Analiza la estructura del átomo
comparando las teorías
atómicas de Bohr y realizar
ejercicios de configuraciones
electrónicas
I.CN.Q.5.3.1Analiza la
estructura electrónica de los
átomos a partir de la posición
de la tabla periódica
I.CN.Q.5.4.1 Argumenta con
fundamentos científicos que
los átomos se unen debido a
diferentes tipos de enlaces y
fuerzas intermoleculares
ICN.Q.5.5.1 Plantea mediante
trabajo cooperativo la
formación posibles compuestos
binarios y ternarios de acuerdo
a la afinidad estructura
electrónica enlace químico
número de oxidación
formulación y nomenclatura

CN. Q-5-5-1
Plantea mediante el trabajo
cooperativo, la formación de
posibles compuestos químicos
binarios y ternarios (Óxidos,
hidróxidos, ácidos y sales e
hidruros) de acuerdo su
afinidad estructura electrónica
enlace químico número de
oxidación y formulación y
nomenclatura
I
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO
E.CN.Q.5.6. Re- suelve reacciones químicas, a partir de la E.CN.Q.5.5. d. Argu- menta la importan- cia de
transferen- cia de energía, los estados de oxida- ción y la compuestos químicos binarios y ternarios
actividad de los metales, e iguala reacciones químicas con (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros)
dis- tintos métodos, cumpliendo con la ley de la conserva- ción utilizados en la vida diaria.
de la masa y la energía para ba- lancear las ecua- ciones. E.CN.Q.5.6. d. Eje- plifica reacciones químicas, a
. E.CN.Q.5.5. Ob- tiene compuestos químicos binarios y partir de la transferen- cia de energía, los
ternarios, de acuerdo a su afi- nidad, enlace quí- mico, estados de oxida- ción y la actividad de los
número de oxidación y com- posición y emite su metales,
nomenclatura• Analiza críticamente y propone acciones E.CN.Q.5.10. c. Ana- liza el cumplimiento-
dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos químicos de
to de las leyes de tr ans formación de la
origen doméstico e industrial. materia, me- diante el cálculo de masa
E.CN.4.11. Determi- na la importancia de la materia orgá- molecu- lar, la masa molar y la
nica e inorgánica para los seres vivos, desde la compren- sióncomposición porcentual de los compuestos
que el carbo- no es su elemento fundamental, sus quí- micos.
características y las propiedades de las diferentes biomolé- E.CN.Q.5.11. c. Cla- sifica sistemas
culas. dispersos de uso cotidiano, según sus
características y las disoluciones de
E.CN.Q.5.10. Analiza el cumplimiento de las le- yes de diferentes con- contracciones.
transformación de la materia, median- te el cálculo de la masa
molecular, la masa mo- lar y la composición porcentual de
los com- puestos químicos.

E.CN.Q.5.11. Clasifica sis- temas dispersos según sus

características y las disoluciones de dife- rentes
concentraciones en soluciones de uso cotidiano.

Detalle los instrumentos y estrategias de evaluación utilizados en el Primero quimestre

EVALUACIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICA (RETROALIMENTACIÓN)

Talleres de lectura aplicados con

Cuestionarios recortes científicos Simulación de exposiciones y trabajos.
de Conocimientos previos Talleres de aplicación Coevaluación de trabajos.
SDA Pruebas escritas Presentación conocimientos previos
Tareas
Exposiciones
Ensayos Aplicación de una rejilla de
Trabajos Grupales conocimiento previo a las evaluaciones
Lecciones orales parciales y quimestrales
Rejillas de conocimiento
Informes
Trabajos prácticos

Listado de Estudiantes Cuadro Breve análisis de los Recomendaciones y plan de

estadístico y porcentajes de estudiantes problemas de aprendizajes mejora de los aprendizajes:
que obtuvieron el siguiente puntaje: (7- y logros obtenidos por los
10) (5-6,9) (0-4,9) estudiantes
estudiantes Notas -7 En la asignatura de Química . . En el plan de mejoras se
1 Albán Klever 5,96 los estudiantes tienen bajo pretende evaluar los
2 Alcoser Alexander 6,13 conocimiento de los conocimientos sobre la
contenidos que se relacionan Nomenclatura Química
3 Chilcañan John 6.36
con la química inorgánica ya Relaciones de la química y sus
4 Chuqui Daniel 6,64 que el currículo es flexible en ecuaciones, Soluciones
5 Criollo Sebastián 6,4 sus contenidos se adaptó una acuosas y reacciones químicas.
6 Fuentala Héctor 6,44 unidad que es la formación Disoluciones
7 Guamán Richard 6,75 de compuestos nomenclatura
8 Guandinango Anderson 5,16 ya a que los estudiantes no
9 Montalvo Luis 6,31 tenían bases para yo poder
continuar con los contenidos
10 Pachito Brayan 6
de segundo de bachillerato
11 Rivadeneira Jairo 5,61 para no hacerles difícil en
12 Sánchez Olger 6,75 dichos contenidos
13 Yépez Fernando 6,24 Se utilizó varias destrezas de
criterio de desempeño de
acuerdo a los temas dados en
el aula, pero para estos
Primero Tecnico estudiantes les resulto difícil
alcanzar su aprendizaje
También se ve la dejadez de
los señores estudiantes en el
incumplimiento de tareas
asignados en clase un déficit
en las evaluaciones tomadas
durante el año los
7 a 10 puntos 5 a 6,99 puntos estudiantes no se dedican a
estudiar pesé que antes de la
0 a 4,99 puntos
evaluación se aplicaba una
rejilla de conocimiento para
realizar el proceso de
retroalimentación, bajo
DA=1 2,70% control por parte de los
Al= 23 62,16% padres de familia a las
EPA = 13 35,13% llamadas del docente
Media aritmética: 7,12
Observaciones: La evaluación presentará diferentes tipos de textos, donde se extraerá la diferentes talleres de
aplicación de la asignatura
En constancia de lo detallado firman:
Profesor Profesor Tutor
.
Para el desarrollo de estos
contenidos, se parte de la
experiencia de los estudiantes
con textos con la aplicación de
talleres asignados en el aula
para de esa manera mejorar su
aprendizaje se ayudara su
trabajo en grupo donde
desarrollaran su conocimiento
de lo aprendido donde
desarrollaran sus habilidades
en el acto de comprender ,
siempre realizando el proceso
de la retroalimentación de los
temas no captados por el
estudiante mejorando su
aprendizaje requerido Se
aplicara técnicas activas que
conlleva a desarrollar el
estudiante una actitud crítica y
participativa
.
Vicerrector