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Ciencias
T E M A R I O P R U E B A E L E C T I V A D E C I E N C I A S
INTRODUCCIÓN
Esta tarea se hizo en conjunto con los equipos disciplinarios de la Unidad de Currículum y
Evaluación del Ministerio de Educación, para establecer aquellos conocimientos que los
y las postulantes hubieran tenido oportunidad de aprender, de acuerdo con la referencia
curricular de las pruebas, y con expertos y actores que ayudaron a establecer su relación
con los aspectos centrales de la disciplina y su importancia para la educación superior.
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T E M A R I O P R U E B A E L E C T I V A D E C I E N C I A S
PRESENTACIÓN
Cada eje de Ciencias evalúa un número definido de áreas temáticas, tal como se muestra
en la siguiente tabla:
› Ondas
› Mecánica
Física
› Energía
› Electricidad
› Estructura atómica
Química › Química orgánica
› Reacciones químicas y estequiometría
Las Pruebas de Ciencias, al igual que las Bases Curriculares de Ciencias Naturales
consideran tanto Habilidades Científicas como Conocimiento de la Ciencia; lo primero,
común a los tres ejes y lo segundo, diferenciado para cada uno de ellos.
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T E M A R I O P R U E B A E L E C T I V A D E C I E N C I A S
Para este proceso se considera que entre el 50% y el 60% de las preguntas del MC
evaluarán las habilidades científicas, además en los módulos electivos se incluirá entre
un 10% y un 20% de preguntas que apunten a estas habilidades.
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T E M A R I O P R U E B A E L E C T I V A D E C I E N C I A S
En esta área temática se evaluará › Características generales del ciclo celular. Considerar: la estructura de la
la capacidad del postulante de cromatina, grados de compactación, los puntos de control (G1–S, G2–M y
analizar investigaciones, teorías Metafase) y su efecto sobre la progresión normal del ciclo. Las etapas de
o leyes científicas asociadas a la interfase (G1, S, G2) y la mitosis (profase, metafase, anafase y telofase)
los procesos de división celular y su importancia en la conservación de la información genética y en los
y meiosis; las concepciones procesos de crecimiento, desarrollo, reparación de tejidos y cáncer.
y teorías acerca del origen de › Características generales de la meiosis. Considerar: las etapas de la
la diversidad de especies y meiosis I y II (profase, metafase, anafase y telofase) y la contribución de
la evidencia científica en que este proceso a la variabilidad genética.
se sustentan, considerando › La manipulación genética y su aplicación en los procesos de generación
el análisis de los principales de alimentos, detergentes y fármacos, entre otros.
mecanismos evolutivos que
afectan la variabilidad genética y Evaluable solo en ME
que tienen como consecuencia
la evolución de las especies.
› Fundamentos de las distintas teorías evolutivas. Considerar: el fijismo,
la teoría evolucionista de Lamarck y la teoría de evolución por selección
natural de Darwin-Wallace.
› Evidencias a favor de la evolución. Considerar evidencias aportadas
por: la anatomía comparada (estructuras homólogas y análogas);
la embriología; la biología molecular y el registro fósil, incluyendo su
formación a partir de restos de animales y de plantas, el tipo de roca en
que se forman los fósiles y su ubicación en los estratos de la Tierra.
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T E M A R I O P R U E B A E L E C T I V A D E C I E N C I A S
En
En el
el MC
MC las
las preguntas
preguntas apuntan
apuntan aa los
los tres ejes de
tres ejes de las
las ciencias
ciencias yy sus
sus respectivas
respectivas áreas
áreas
temáticas y en el caso de ME de Biología las preguntas se distribuyen de la siguiente manera:
temáticas y en el caso de ME de Biología las preguntas se distribuyen de la siguiente manera:
Por otra parte, en el MTP las preguntas de Biología se distribuyen como se muestra a
continuación:
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T E M A R I O P R U E B A E L E C T I V A D E C I E N C I A S
En esta área temática se eva- › Leyes de Newton en cuerpos que se desplazan con velocidad constante o
luará la capacidad del postu- aceleración constante (diagrama de cuerpo libre).
lante de analizar informaciones, › Fuerza de roce estático y cinético debido al contacto entre superficies.
investigaciones, conceptos o Fuerza de roce con el aire.
leyes científicas, relacionadas › Fuerza: peso, elástica (ley de Hooke), tensión y normal, entre otras.
con las causas del movimiento
traslacional de cuerpos, en dis- Evaluable solo en ME
tintos contextos, así como tam-
bién la presión sobre la materia › Efectos de la presión sobre sólidos, líquidos y gases, en términos
y, además, comprender el fun- cualitativos.
cionamiento y utilidad de diver-
sos aparatos o dispositivos tec-
nológicos que utilizan fuerzas.
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En esta área temática se eva- › Escalas de temperatura Kelvin, Fahrenheit y Celsius. Construcción de
luará la capacidad del postu- escalas termométricas.
lante de analizar informaciones, › Dilatación térmica de diversos materiales, en términos cualitativos.
investigaciones, conceptos o le- › Modelo cinético de la materia en relación con el estado térmico de
yes científicas relacionadas con materiales, en términos cualitativos.
calor en variados contextos, así › Conservación de la energía en términos del calor cedido y absorbido en
como también fenómenos que cuerpos que están en contacto térmico.
afectan a la Tierra y, además, › Calor latente y cambios de fase: fusión, solidificación, vaporización,
comprender el funcionamiento condensación y sublimación.
y utilidad de diversos aparatos › Conducción, convección y radiación térmica, en términos cualitativos.
o dispositivos tecnológicos que › Parámetros que describen la actividad sísmica: magnitud, intensidad,
utilizan energía térmica. epicentro, hipocentro, área de ruptura, entre otros.
› Tectónica de placas como explicación de la actividad sísmica y volcánica
(teoría de deriva continental como antecedente).
Evaluable solo en ME
En esta área temática se eva- › Métodos de electrización de cuerpos: fricción, contacto e inducción
luará la capacidad del postu- (polarización eléctrica).
lante de analizar informaciones, › Conductores y aislantes eléctricos.
investigaciones, conceptos o le- › Ley de Ohm en circuitos eléctricos con resistores conectados en serie,
yes científicas relacionadas con paralelo o de forma mixta.
distintos tipos de circuitos eléc- › Intensidad de corriente eléctrica como flujo de cargas eléctricas en
tricos, la interacción de cargas circuitos de corriente continua.
eléctricas y, además, compren- › Eficiencia energética en artefactos y dispositivos eléctricos. Componentes
der el funcionamiento y utilidad de la instalación eléctrica domiciliaria y sus funciones.
de diversos aparatos o disposi- › Tecnologías que permiten la generación de energía eléctrica, como ocurre
tivos tecnológicos que utilizan en pilas o baterías, en paneles fotovoltaicos y en generadores (eólicos,
electricidad. hidroeléctricos o nucleares, entre otros).
Evaluable solo en ME
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En
En el
el MC
MC las
las preguntas
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apuntan a
a los
los tres
tres ejes
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de las
las ciencias
ciencias yy sus
sus respectivas
respectivas áreas
áreas
temáticas y en el caso de ME de Física las preguntas se distribuyen de la siguiente manera:
temáticas y en el caso de ME de Física las preguntas se distribuyen de la siguiente manera:
Por otra parte, en el MTP las preguntas de Física se distribuyen como se muestra a
continuación:
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Evaluable solo en ME
En esta área temática se eva- › Propiedades y características del átomo de carbono. Tetravalencia,
luará la capacidad del postu- hibridación, tipos de enlaces (simple, doble y triple), energía de enlace,
lante de analizar las propie- longitud de enlace.
dades del átomo de carbono › Modelos y fórmulas de representación de moléculas orgánicas (fórmula
y los compuestos que forma. molecular, fórmula empírica, fórmula lineal o topológica, estructural,
esferas y varillas y compactos).
› Compuestos orgánicos: hidrocarburos (alifáticos, cíclicos y aromáticos),
grupos funcionales; (haluros, éteres, alcoholes, sulfuros, aminas, cetonas,
aldehídos, ácidos carboxílicos, anhídridos, ésteres, amidas, fenoles y
nitrilos) su formulación, nombres y aplicaciones.
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Evaluable solo en ME
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En
En el
el MC
MC las
las preguntas
preguntas apuntan
apuntan a
a los
los tres
tres ejes
ejes de
de las
las ciencias
ciencias yy sus
sus respectivas
respectivas áreas
áreas
temáticas y en el caso de ME de Química las preguntas se distribuyen de la siguiente manera:
temáticas y en el caso de ME de Química las preguntas se distribuyen de la siguiente manera:
Por otra parte, en el MTP las preguntas de Química se distribuyen como se muestra a
continuación:
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