Saludo cordial distinguido/a participante:

Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

Ya acercndonos al final de esta interesante experiencia, con el tema VI Perfil de

la Educadora o Educador en el Nivel Inicial te invito a que trabajes las tareas
asignadas:

Actividades

Consulta en la bibliografa orientada y otros sitios de inters confiables y realiza lo

siguiente:

1- Elabora un ensayo que contenga el Perfil de la Educadora o Educador en El

Nivel Inicial

PERFIL DEL EDUCADOR Y EDUCADORA DEL NIVEL INICIAL

El siguiente perfil del educador o la educadora del Nivel Inicial se ha elaborado a partir de
las dimensiones establecidas en la Resolucin 17-2014, que establece los estndares
profesionales y de desempeo para la certificacin y desarrollo de la carrera docente. Las
caractersticas y competencias planteadas para cada dimensin son propias del educador
o educadora que labora en este Nivel, tomando en cuenta las caractersticas de los nios
y las nias del mismo. Con esta estructura se asegura la coherencia entre el perfil del
docente y la docente del Nivel Inicial y el perfil del docente y la docente de los siguientes
Niveles.

I: El aprendizaje de los nios y las nias

Conocen, comprenden y respetan las diferentes etapas y patrones de desarrollo y

aprendizaje de los nios y las nias para garantizar una educacin integral, y el desarrollo
de las competencias fundamentales y especficas.

Valoran las diferencias individuales y realizan las adecuaciones y acomodaciones

necesarias para favorecer un ambiente potenciado que responda a las necesidades y a
los intereses de cada nio y nia.

Disean e implementan experiencias de aprendizaje apropiadas, variadas y que

representan un reto para todos los nios y las nias a su cargo.

Entienden cmo ocurre el desarrollo cognitivo, lingstico, social, emocional y fsico;

reconocen que cada nio y nia traen diferentes trasfondos personales y familiares,
destrezas, habilidades, perspectivas, talentos, intereses y valores.

Respetan los ritmos y estilos de aprendizaje ofreciendo respuestas educativas

adecuadas a las necesidades especiales de los nios y las nias.
 Trabajan y colaboran con otros y otras para crear ambientes que apoyan el aprendizaje
individual y colaborativo, y que propician interacciones sociales positivas y la auto-
motivacin de los nios y las nias.

II: Contenido Curricular

Conocen el currculo y todos sus componentes para poder implementarlo

adecuadamente, favoreciendo el desarrollo integral y el logro de las competencias
fundamentales y especficas de sus nios y nias.

Planifican y organizan procesos de aprendizaje significativos, relevantes y pertinentes

que posibilitan el desarrollo de todas las potencialidades individuales y grupales.

2-Elige uno de los indicadores del perfil y propn un caso donde te visualices como
docente y comenta sobre cul sera tu desempeo.

Compromiso Personal y Profesional

Los valores como algo ineludible e impostergable, pues es desde ah que se deben
orientar los distintos procesos que tienen que ver con lo que se va a ensear, cmo y para
qu. La educacin es, en s misma, un valor social, pero requiere realizarse fomentando
valores distintos a los dominantes de manera explcita, que sean acordes con los
requerimientos de los alumnos, as como con las demandas actuales de la sociedad.

Si se acepta que la educacin es un valor en s misma y que a la vez debe procurar un

conjunto de valores sociales y democrticos deseables, no puede negarse la necesidad
de que la enseanza de contenidos disciplinarios debe orientarse tambin hacia tales
valores. Esto implica que todos los profesores manejen estos enfoques con la consigna
de asumirlos, defenderlos y actuar en congruencia con ellos, convirtindose en elementos
medulares del proceso educativo para el logro u obstculo de los propsitos educativos.
Esto conduce a otro mbito, el del compromiso tico y social del docente, aspecto que va
ms all de la mera transmisin de conocimientos. Es entonces necesario plantearse la
pregunta de cmo y hacia dnde debiera orientarse su labor, cul es el nuevo rol a
cumplir ante la comunidad educativa (alumnos, profesores, directivos y padres de familia)
y ante la sociedad.