PLANIFICACIÓN ANUAL.
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE
ALDEA, SUSANA
OBJETIVOS:
UNIDAD 1:
- Reflexionen y analicen
el mundo visual que nos
rodea, potenciando
nuestras sensibilidades.
Unidad 2:
- Despierten la
creatividad, la
imaginación, el gusto por
la estética y el espíritu de
superación, a través de la
imaginación, utilizando
los códigos del lenguaje
artístico.
UNIDAD 3:
- Disfruten en el proceso
de producción artística.
- utilicen en sus
producciones los
elementos configurativos
del lenguaje visual.
ÁREA / ASIGNATURA.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA.
UNIDAD
UNIDAD 1 , 2 , 3 ,4. 5
METAS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS ESPERADOS
- Observar el entorno.
- Clasificar y describir imágenes.
- Relacionar conceptos.
- Analizar y transformar
imágenes.
- Observar y analizar los
objetos, producciones y
espacios del entorno social,
cultural y artístico para
identificar los elementos
configurativos de la imagen
(punto, línea)
- Experimentar con sus
variaciones formales creando
obras gráfico-plásticas.
- Observar y describir texturas.
- Reconocer texturas. •
Observar y razonar sobre lo
aprendido. •
- Crear un muestrario de
texturas visuales. • Hacer un
INDICADORES DE LOGRO
- Activación de
conocimientos previos,
mantenimiento de la
atención.
- Identifica y diferencia las
variables del punto y la línea
en las reproducciones
gráficas.
Utiliza el punto y la línea para
expresa sentimientos y
emociones.
- Valora las cualidades
estéticas de sus
representaciones gráficas.
- demostrar el tema con
láminas o ejemplos
materiales para que el
alumno pueda apreciar y
constatar lo referido en la
exposición.
CURSO / DIVISIÓN.
3°3ra
TEMPORALIZACIÓN
ACTIVIDADES
- Análisis de imágenes de
prensa.
- Transformación y u
observación de imágenes
en general.
- Distinción y clasificación
de imágenes según su
sentido o intencionalidad.
- Observación, Identificación
y empleo del punto, línea y
plano como elementos
configurativos de las formas.
- Representación gráfica de
composiciones abstractas o
figurativas, a través de la
experimentación con líneas
y puntos.
- Desarrolla
representaciones graficas
sobre lo expuesto.
- Apliquen los recursos
compositivos en sus
proyectos expresivos.
CONTENIDOS
- La comunicación a través de
la imagen.
- Características de la
comunicación visual.
- Medios para la creación de
imágenes.
Los elementos constitutivos
de la imagen:
- El punto:
- Forma. Tamaño Y Variables,
como elemento expresivo
- El punto constructor de
volúmenes.
- La línea: variables y como
elemento expresivo.
- Obras de arte donde la línea
y el punto son fundamentales
en su configuración
Textura:
- La percepción de las
texturas
- textura visual y táctil.
El plano:
- Silueta, contorno dintorno.
- Reconozcan las relieve.
nociones de contorno de
formas y la clasificación
de ritmos.
UNIDAD 4 :
- Aprendan a reconocer Observar obras bidimensionales
la aplicación del valor tridimensionales distintas.
simbólico del color. · - Practicar la superposición de
Experimenten con figuras.
mezclas de color para -Cambiar las formas con
expresar de sensaciones cuadrículas.
y emociones en trabajos - Percibir las diferencias.
guiados de aula Realizar escalas cromáticas.
- Expresar y reconocer
sensaciones y emociones a
través del color
- Componer con gamas de
color.
- Diferenciar y clasificar los
tipos de texturas en los
objetos,
- identifica la simetrías.
Reconoce la clasificación de
los colores.
- Autonomía para encontrar
una respuesta personalizada.
- Reflexión y valoración de
los posibles métodos a
utilizar
- Representación con - composición de formas.
formas planas sensaciones - figura simple compleja.
espaciales utilizando: - variables
agrupaciones por contraste, - ritmo: clasificación
analogía de formas,
diferencia de dimensión,
superposiciones y
transparencias.
Realiza escalas cromáticas. - Simetría: axial, radial...
- Recrea una obra pictórica -El color:
mediante la técnica del - Circulo cromático
collage. - Colores primarios,
- Realiza un círculo secundarios, terciarios.
cromático y gamas - Cálidos, fríos.
cromáticas frías y cálidas - Analogías , armonías
con colores pigmento; y - Acromatismo.
experimentan las cualidades
del color en la
representación de paisajes y
entornos naturales próximos
con diferentes intenciones
expresivas.

UNIDAD 5: . Superar estereotipos y -Percepción: ilusiones

Identifican las leyes de la convencionalismos en las - Análisis de las causas por - Aplicación y diseño de ópticas.
percepción visual que representaciones visuales y las que se produce una ilusiones ópticas basándose - Vanguardias:
producen las ilusiones plásticas, evitando cualquier ilusión óptica aplicando en lo expuesto. - desarrollo- causas-
ópticas. forma de discriminación (raza, conocimientos de los
- realizan obras propias sexo, cultura) e identificar las procesos perceptivos.
aplicando estas leyes influencias que ejercen valores
para expresar ideas, artísticos propios de otras
valores, emociones y culturas respetando sus formas
sentimientos de expresión.
EVALUACIÓN:
- Evaluación directa y de proceso.
- Lista de control,
- Observación directa, personalizada y continua atendiendo el inicio, el proceso y la finalización de los trabajos prácticos en clase.
- A demás se tendrá en cuenta el comportamiento, predisposición, cumplimiento con la carpeta y materiales, asistencia y la entrega en tiempo y forma de
los trabajos pro-puestos