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S l í C R E T A R i A 1)1 í n i A ' A C I O N

Anexo 3: A C U E R D O No. 1 4 1 8 - S E - 2 0 1 7

Señor (a):

P a r a s u conocimiento y demás fines t r a n s c r i b o a U s t e d el Acuerdo que
literalmente dice: A C U E R D O No. 1 4 1 8 - S E - 2 0 1 7 . - Tegucigalpa, Municipio
del Distrito C e n t r a l , 12 de Octubre de 2 0 1 7 .

L A S E C R E T A R I A D E E S T A D O E N E L D E S P A C H O D E EDUCACIÓN

CONSIDERANDO: Q u e l a Constitución de l a República y l a Ley
F u n d a m e n t a l de Educación establece que l a educación e n todos los niveles
del s i s t e m a educativo formal, excepto e n el nivel superior será autorizada,
organizada, dirigida y s u p e r v i s a d a exclusivamente por e l Poder Ejecutivo
por medio de l a Secretaría de Educación.

C O N S I D E R A N D O : Q u e l a Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de
Educación a través de l a S u b Secretaría de A s u n t o s A d m i n i s t r a t i v o s y
F i n a n c i e r o s e n c u m p l i m i e n t o a lo establecido e n l a Ley F u n d a m e n t a l de
Educación, el Reglamento de l a C a r r e r a Docente, el E s t a t u t o del Docente
Hondureno y s u Reglamento, debe emitir el M a n u a l de Clasificación de
Puestos y S a l a r i o s Docentes; que rige el proceso de selección del personal,
que a s p i r a a i n g r e s a r a l ejercicio de l a C a r r e r a Docente e n l a s funciones
de: Docencia, Dirección Docente, Orientación Docente y Técnico
Pedagógica.

C O N S I D E R A N D O : Q u e mediante el Acuerdo Ejecutivo Número 1 3 5 0 - S E -
2 0 1 4 , fue aprobado el Reglamento de l a C a r r e r a Docente, publicado el 17
de septiembre de 2 0 1 4 e n el Diario Oficial " L a G a c e t a " , i n s t r u m e n t o legal
mediante el c u a l se g a r a n t i z a l a s condiciones de ingreso, derechos,
obligaciones, prohibiciones, condiciones de l a movilidad laboral, régimen
escalafonario y d i s c i p l i n a r i o de los docentes del S i s t e m a Nacional de
Educación.

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Teléfonos: (504) 2220-5583, 2222-1225, Fax: (504) 2222-1374, Consultas y Denuncias Gratuitas al
104 "Juntos estamos logrando la transformación del sistema educativo nacional"

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S E C R E T A R Í A ni ÍHI.CACION

C O N S I D E R A N D O : Que el Reglamento de l a C a r r e r a Docente establece que
en el m e s de Septiembre de c a d a año se publicará por todos los medios
disponibles, los puestos docentes e n c a d a u n a de l a s funciones que serán
sometidas a c o n c u r s o .
C O N S I D E R A N D O : Q u e p a r a someter los puestos v a c a n t e s a concurso debe
estar aprobado el M a n u a l de Clasificación de Puestos y S a l a r i o s Docentes
en donde se establezca, p a r a c a d a u n o de los puestos l a s funciones
específicas y generales; l a s competencias pedagógicas y a d m i n i s t r a t i v a s ; y
los requisitos académicos y generales; p a r a el proceso de selección,
contratación del p e r s o n a l , que ingrese a] ejercicio de l a c a r r e r a docente e n
las funciones de: Docencia, Dirección Docente, Orientación Docente y
Técnico Pedagógica.

C O N S I D E R A N D O : Q u e el M a n u a l de Clasificación de Puestos y S a l a r i o s
Docentes es u n a h e r r a m i e n t a de administración del s i s t e m a que deberá
ser utilizado por l a Dirección G e n e r a l de Gestión del Talento H u m a n o , l a
Subdirección G e n e r a l de Talento H u m a n o Docente del Nivel C e n t r a l y l a s
S u b - D i r e c c i o n e s D e p a r t a m e n t a l e s de Talento H u m a n o e n el nivel
descentralizado, l a J u n t a Nacional y l a s J u n t a s Departamentales,
Municipales y/o D i s t r i t a l e s de C o n c u r s o de Selección; además de ser u n
referente prioritario p a r a l a veeduría social.

C O N S I D E R A N D O : Q u e de conformidad c o n el Artículo 3 6 de l a Ley
G e n e r a l de l a Administración Pública, es atribución y deber común de los
Secretarios de E s t a d o : "emitir los acuerdos y resoluciones e n los a s u n t o s
de s u competencia....".

P O R TANTO:

E n aplicación de los Artículos 1, 2 4 6 y 2 4 7 de l a Constitución de l a
República; Artículo 5 reformado mediante Decreto Legislativo 2 6 5 - 2 0 1 3 ; 7,

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Teléfonos: (504) 2220-5583, 2222-1225, Fax: (504) 2222-1374, Consultas y Denuncias Gratuitas al
104 "Juntos estamos logrando la transformación del sistema educativo nacional"

S E C R E I A R I A D ! I nw^, - X C I O N

33 y 3 5 n u m e r a l e s 1), 2) 7) y 8) de l a L e y G e n e r a l de l a Administración
Pública; Artículo 6 6 de l a L e y F u n d a m e n t a l de Educación; Artículos 2,
7,19, 2 0 3 1 y 3 4 y demás aplicables del Reglamento de l a C a r r e r a Docente
contenido e n Acuerdo Ejecutivo 1 3 6 0 - S E - 2 0 1 4 .

ACUERDA:

P R I M E R O : A p r o b a r el M a n u a l de Clasificación de Puestos y Salarios
Docentes de l a Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de Educación.

S E G U N D O : E l presente Acuerdo deja s i n ' v a l o r n i efecto c u a l q u i e r Acuerdo,
Resolución u Oficio emitido por l a Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de
Educación que entre e n contradicción con este Acuerdo.

T E R C E R O : T r a n s c r i b i r el presente Acuerdo a l a s S u b Secretarías de l a
Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de Educación, a l a Dirección
G e n e r a l de Gestión del Talento H u m a n o y a l a s Direcciones
D e p a r t a m e n t a l e s de Educación p a r a los efectos legales correspondientes.

C U A R T O : E l presente Acuerdo es de ejecución i n m e d i a t a . "

C O M U N I Q U E S E Y CÚMPLASE: (f y s) D O C T O R A R U T I L I A D E L
SOCORRO CALDERON S E C R E T A R I A D E E S T A D O ABOGADA J E N Y
E U N I C E MALDONADO S E C R E T A R I A G E N E R A L P O R L E Y

ÉUNICE MALDONADO
GENERAL POR L E Y

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Teléfonos: (504) 2220-5583, 2222-1225, Fax: (504) 2222-1374, Consultas y Denuncias Gratuitas al
104 "Juntos estamos logrando la transformación del sistema educativo nacional"

que a s p i r a a i n g r e s a r a l ejercicio de l a C a r r e r a Docente e n l a s funciones de: Docencia. Consultas y Denuncias Gratuitas al 104 "Juntos estamos logrando la transformación del sistema educativo nacional" . i n s t r u m e n t o legal mediante el c u a l se g a r a n t i z a l a s condiciones de ingreso. organizada. prohibiciones. obligaciones. el E s t a t u t o del Docente Hondureno y s u Reglamento. 15 de Octubre de 2 0 1 7 . llEPí b i i c ^ [ i r í l o r .S E . 1 4 2 1 . Dirección Docente. L A S E C R E T A R I A D E E S T A D O E N E L D E S P A C H O D E EDUCACIÓN CONSIDERANDO: Q u e l a Constitución de l a República y l a L e y F u n d a m e n t a l de Educación establece que l a educación e n todos los niveles del s i s t e m a educativo formal. fue aprobado e l Reglamento de l a C a r r e r a Docente. Orientación Docente y Técnico Pedagógica. régimen escalafonario y d i s c i p l i n a r i o de los docentes del S i s t e m a Nacional de Educación.l/3 Teléfonos: (504) 2220-5583. el Acuerdo que literalmente dice: A C U E R D O N o . que rige el proceso de selección del personal. condiciones de l a movilidad laboral. 2222-1225. • * * lÉr * • S E C R E T A R I A DI íIHJCACION Anexo 4: A C U E R D O No.S E - 2 0 1 4 . debe emitir el M a n u a l de Clasificación de Puestos y S a l a r i o s Docentes. el Reglamento de l a C a r r e r a Docente. n u f v x s . Fax: (504) 2222-1374.2 0 1 7 Señor (a): P a r a s u conocimiento y demás fines t r a n s c r i b o a Usted.2 0 1 7 . dirigida y s u p e r v i s a d a exclusivamente por el Poder Ejecutivo por medio de l a Secretaría de Educación. Pág. C O N S I D E R A N D O : Q u e mediante el Acuerdo Ejecutivo Número 1 3 6 0 . Municipio del Distrito C e n t r a l .T e g u c i g a l p a . . publicado el 17 de septiembre de 2 0 1 4 e n el Diario Oficial " L a G a c e t a " . C O N S I D E R A N D O : Q u e l a Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de Educación a través de l a S u b Secretaría de A s u n t o s A d m i n i s t r a t i v o s y F i n a n c i e r o s e n c u m p l i m i e n t o a lo establecido e n l a L e y F u n d a m e n t a l de Educación. derechos. 1 4 2 1 .S E . excepto e n el nivel superior será autorizada.

i n s t r u m e n t o legal que tiene como finalidad fortalecer los procesos de aprendizaje de los e d u c a n d o s . Consultas y Denuncias Gratuitas al 104 "Juntos estamos logrando la transformación del sistema educativo nacional" .. se suscribió el Convenio entre l a E m b a j a d a de F r a n c i a .2 0 1 4 . C O N S I D E R A N D O : Q u e l a Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de Educación adquirió el compromiso de i r creando progresivamente l a s plazas p a r a l a enseñanza del Francés.. 2) 7) y 8) de l a L e y G e n e r a l de l a Administración Pública. 2 0 3 1 y 3 4 y demás aplicables del Reglamento de l a C a r r e r a Docente contenido e n Acuerdo E j e c u t i v o 1 3 6 0 .* SECRETARIA l)E E D U C A C I Ó N C O N S I D E R A N D O : Q u e el 17 de marzo del 2 0 1 7 . Pág.2/3 Teléfonos: (504) 2220-5583.. l a Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de Educación y l a U n i v e r s i d a d Nacional Autónoma de H o n d u r a s p a r a l a Enseñanza del I d i o m a Francés e n el S i s t e m a de Educación Nacional. plazas que serán sometidas a concurso específico de conformidad c o n el M a n u a l de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes.„.. Artículo 6 6 de l a L e y F u n d a m e n t a l de Educación. 2222-1225. G O B I f . 3 3 y 3 6 n u m e r a l e s 1).2 0 1 3 . es atribución y deber común de los Secretarios de E s t a d o : "emitir los acuerdos y resoluciones e n los a s u n t o s de s u competencia. 2 4 6 y 2 4 7 de l a Constitución de l a República. 7. C O N S I D E R A N D O : Q u e de conformidad c o n el Artículo 3 6 de l a Ley G e n e r a l de l a Administración Pública. Artículos 2..19.S E .".R N O D E U\ REPÚBI. ACUERDA: P R I M E R O : I n c o r p o r a r a l M a n u a l de Clasificación de P u e s t o s y S a l a r i o s Docentes de l a Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de Educación el puesto de Docente de Educación Media e n el Área de Comunicación en Francés. Artículo 5 reformado mediante Decreto Legislativo 2 6 6 .iCA D F HON'DtiiíAS *.*. Fax: (504) 2222-1374. 7.. l a s c u a l e s serán d e s t i n a d a s de forma estratégica desde l a s Direcciones D e p a r t a m e n t a l e s de Educación e n donde l a Cooperación F r a n c e s a realiza proyecto de inversión e n beneficio del s i s t e m a educativo n a c i o n a l . P O R TANTO: E n aplicación de los Artículos 1.

Consultas y Denuncias Gratuitas al 104 "Juntos estamos logrando la transformación del sistema educativo nacional" . llrin-Bl R A I H ! iuNOUfUS SECai 1 A R ' \I I n iA ACION S E G U N D O : A u t o r i z a r a l a s Direcciones D e p a r t a m e n t a l e s de Educación e n donde los centros educativos s e a n beneficiarios de l a cooperación de l a República de F r a n c i a . Fax: (504) 2222-1374. l a creación de plazas docentes p a r a este puesto. 2222-1225. T E R C E R O : T r a n s c r i b i r el presente Acuerdo a l a s S u b Secretarías de l a Secretaría de E s t a d o e n el Despacho de Educación. 3/3 Teléfonos: (504) 2220-5583. . COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE: ( F y S) D O C T O R A R U T I L I A D E L S O C O R R O C A L D E R O N S E C R E T A R I A D E E S T A D O . A B O G A D A J E N Y E U N I C E MALDONADO S E C R E T A R I A G E N E R A L POR L E Y \ Pág. a l a Dirección G e n e r a l de Gestión del Talento H u m a n o y a l a s Direcciones Departamentales de Educación p a r a los efectos legales correspondientes.( F y S) ABOGADA J E N Y E U N I C E MALDONADO S E C R E T A R I A G E N E R A L P O R L E Y . p a r a lo c u a l deberán de realizar el estudio técnico pedagógico bajo l a coordinación de l a Subsecretaría de A s u n t o s Técnicos Pedagógicos. C U A R T O : E l presente Acuerdo es de ejecución i n m e d i a t a .

Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Septiembre. 2017 .

2.....7.............. Metodología para la Clasificación de Puestos .... Serie: Orientación Docente............2... 8 2................... Funciones del Puesto...................................... Serie: Docencia. 2 1............................ 2 1.. Listado de Puestos por Series de Clases (familias).......................................... 7 2....................... Especificaciones de Clases (Puestos) ............................ Serie: Técnico Pedagógica.......................................... 11 2.................................................................................................................. 15 ........1...................1.................1..................................................................................................................................................................................................... Docente de Educación Pre-básica ........................................................................................... 8 2................. Series de Clases de Puestos (familias de puestos) .......................... Actualización del Manual ............... Definición de Clasificación de Puestos ........ 12 2............................................................. Serie: Dirección Docente.... Competencias.................. Marco Normativo ....................2............................................................3..............1......................................2..........................................1.......2.................1... Docente de Educación Básica ........... 7 2............................... 9 2.............5...................................................................3...........5............... 8 2..................................................4.... .......................................................................................... ...................... Descripción de puestos ........................................................................................1.................................................... Listado Alfabético de Puestos . 9 Serie: Docencia .....1.........................2.. Responsabilidades Generales ..........................................................................1...........................................................5.....6................ ..........1................................................................ Descripción del Puesto .......................................3..............................Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Índice 1................. 9 Serie: Dirección Docente ............................................................................... 7 2................................. Perfil del Puesto (Especificaciones de Clases de Puestos) ................................... 6 2...........................................................2....................................2................................ 4 1........................ 8 2........................ 12 2.................................. 5 1..4............................................................................................................. Requisitos...........3...................2........... ........................... 9 2................. Marco conceptual y metodológico ...... ................ Serie: Docencia......... 4 1...............1.............5.......... 2 1................1. 9 Serie: Orientación Docente ............. 8 2..................................... 12 2...... Identificación del Puesto.......................................... ........ 4 1............................................4..... 7 2.....5..1............................. Objetivos ...................... Uso/utilidad del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes .................................................2...5........................................ 9 2................... 7 2..

5.....5.5..2... Docente de Educación Media en el Área de Educación Tecnológica Orientada .........5......................1...........................5.5...5.. 24 2....................... Serie: Dirección Docente................ Secretario de Centro Educativo de los Niveles de Educación Básica y Media . Coordinador de Educación Física y Deportes................5...1............................. 18 2..................9......1........... 27 2................................2..................9....... 80 2... Consejero de Educandos .7..................5................. 65 2..5......................... 39 2...12............3..................... Docente de Educación Media en el Área de Orientación Tecnológica Especializada........ Coordinador de Taller Vocacional .......3..........................4......................................1..............1....................... Docente de Educación Media en el Área de Matemáticas ........... 33 2......3.....5............... Docente de Educación Media en el Área de Comunicación (Lengua Francés Acuerdo No. Orientador Social ..........................3......... Docente de Educación Media en el Área de Tecnología............... Serie Orientación Docente ................ 89 2......5....1.......5...........3.............. Docente de Educación Media en el Área de Comunicación .. 53 2.....................1... 59 2............5............................................. 56 2............................................. Docente de Educación Media en el Área de Orientación Vocacional....................... 48 2..1.................. 98 2.3...... 45 2..... 86 2..6.................. 21 2... Docente de Educación Media en el Área de Educación Física y Deportes .........................2. 74 2...3...............................5............ Educador Especial ....1...................5........1........... 30 2.....1....1.5......3.................................8.. Psicólogo Educativo a nivel Departamental................ Serie: Técnico Pedagógica ........5....................5........12.............................3..........................................7...................5.......5.......2............ Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Sociales .....................................5.................3.................. Orientador Educativo a nivel Departamental ............... 77 2....4............... Director y Subdirector de Centro Educativo de los Tres Niveles ........................................ 68 2.............................10....3.............5.................................................................................................................................................... 101 ... Orientador Pedagógico ..5.......................5................5................ 48 2.................................Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2..........8....5......2......5...... Pedagogo a nivel Departamental..3.......5.......................................... 1421-SE-2017)………………….4. 56 2..2.................... 98 2........ 83 2....5...6...10.5.......3....................5.. 36 2............................ Técnico Pedagógico en Supervisión y Acompañamiento Pedagógico ....... 62 2................................ 92 2.............................. 71 2...............5...........4...................3..... Orientador Psicológico ..................... Orientador Vocacional .........7..........11... Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Naturales .4................1......................3.................... Educador Especial a nivel Departamental .............3......................... Trabajador Social a nivel Departamental ................13.......3............ 95 2................................................. Técnico Pedagógico con Orientación en Educación Vocacional ..................... Coordinador de Laboratorio .................11.................. 42 2...........

4............ 124 4. 126 5.. 123 4.......................... Técnico Pedagógico en Actualización Docente ... Marco Normativo .... Pautas de Aplicación del Manual .........5............................ Ámbito Jurídico ............5................................ Tablas Salariales ....................................... 124 4.....................137 ................................... 122 3................ Técnico Pedagógico en la Elaboración de Estudios para Formulación de Política Educativa …………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........................4...... Técnico Pedagógico en Planificación y Actualización Curricular .................................................................. 126 4............................................................... Formulario para el Levantamiento de Perfiles de Puestos ........... 1418-SE-2017……………………………………………………………......3...............134 Anexo 4: Acuerdo No...... Técnico Pedagógico en Evaluación del Aprendizaje ...........3...................119 3............5......................................................................................... 127 Anexo 1............... Glosario de términos ....4.................5........5........................... 124 4.................. 110 2...................................4........7.......... Equipo Técnico responsable de la elaboración de la propuesta de Manual de Puestos 131 Anexo 2.1..........4.........6... 104 2...................... 133 Anexo 3..4.............................................................. Técnico Pedagógico en Investigación Educativa .............. 107 2.........4................4.........................2....................................3...... 1421-SE-2017………………………………………………………..8........... Técnico Pedagógico en el Desarrollo de Procesos Educativos..........................Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 122 3....5.............................................. Ámbito Técnico-Pedagógico ........................................................................................ 113 2....................................................... 116 2....... Salarios Docentes..................………………………………............................................ Ámbito Administrativo .5.......... 122 3..... Ámbito Financiero .....................................1.................. Descripción del modelo salarial ....................................................................... Acuerdo No.........2...........

del Reglamento de Carrera Docente. Municipales y/o Distritales de Concurso de Selección. con asistencia técnica de expertos de la empresa GOPA Consulting. el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes deberá ser utilizado por la Dirección General de Gestión del Talento Humano/Subdirección General de Talento Humano Docente del Nivel Central y las Sub-Direcciones Departamentales de Talento Humano en el nivel descentralizado. 2015). para el proceso de selección. Su contenido se ha estructurado principalmente sobre la base de las siguientes directrices operativas de las autoridades de la SEDUC: establecer la clasificación de puestos de acuerdo a lo establecido en el artículo 7. 1 . contratación del personal. Orientación Docente y Técnico Pedagógica. Dirección Docente. En el reciente proceso de revisión y ajustes participaron técnicos especialistas de la SEDUC.Presentación La Secretaría de Educación a través de la Sub Secretaría de Asuntos Administrativos y Financieros en cumplimiento a lo establecido en la Ley Fundamental de Educación. que ingresa al ejercicio de la carrera docente en las funciones de: Docencia. Para tales efectos. Dirección Docente. que aspira a ingresar al ejercicio de la Carrera Docente en las funciones de: Docencia. con la colaboración de un equipo de Asistentes Técnicos de la SEDUC (ver Anexo 1). Orientación Docente y Técnico Pedagógica. que rige el proceso de selección del personal. competencias pedagógicas y administrativas. para cada uno de los puestos contenidos en el manual. además de ser un referente prioritario para la veeduría social. ejecutado por la Cooperación Alemana al Desarrollo-GIZ. y requisitos académicos y generales. tomar como base la Propuesta Manual de Puestos Función Docente. Junta Nacional y Juntas Departamentales. El Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes establece. el Reglamento de la Carrera Docente y el Estatuto del Docente Hondureño y su Reglamento. Orientación Docente. y el currículo vigente . del Programa de Apoyo a los Procesos de Descentralización en el sector educativo de Honduras (APRODE). y describe el esquema salarial docente de acuerdo a los lineamientos establecidos en el Estatuto del Docente Hondureño y su correspondiente Reglamento. funciones específicas y generales. pone a disposición el presente Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. elaborado por la Sub Secretaría de Asuntos Administrativos y Financieros (septiembre. Directiva Docente y Técnico Pedagógica. sobre la base de los Reglamentos de la Ley Fundamental de Educación.

y su correspondiente Reglamento.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 1. clasificarlos en base a lo establecido en la Función Docente del Reglamento de la Carrera Docente. está orientado al cumplimiento de los siguientes objetivos: Sistematizar y describir de forma estructurada los elementos normativos clave para la clasificación de puestos y salarios docentes. los instrumentos reglamentarios relacionados en el Artículo 93 del Estatuto del Docente Hondureño. establecerá el perfil profesional. Objetivos El Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. “En el marco de la descentralización que establece esta Ley. las funciones y la remuneración mensual de cada puesto. Subdirecciones Generales y Unidades de Apoyo de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. 1.”. Reglamento de la Carrera Docente.8). Los titulares de las Direcciones Generales. competencias y requisitos necesarios para su desempeño. Marco conceptual y metodológico 1. (Art. y el Manual de Evaluación del Desempeño Docente. La elaboración de dicho manual es un mandato establecido en la Ley Fundamental de Educación. Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes y el Estatuto del Docente y su Reglamento General en lo que corresponda. tendrá las siguientes funciones: e) Aplicar en forma correcta el Reglamento de Carrera Docente. (Art. y describirlos en términos de su denominación. (Art. “No podrá crearse ningún puesto 2 .88).1. Definir los lineamientos metodológicos para la actualización e inclusión de Puestos Docentes de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras. entre ellos: El Manual de Puestos y Salarios. Establecer los Puestos Docentes de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras.20). son cargos de confianza. (Art. “La Subdirección General de Talento Humano Docente. Reglamento de la Carrera Docente. y el Estatuto del Docente Hondureño y su Reglamento. Marco Normativo El Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. las características. (Art. “El Manual de Clasificación de Puestos y Salarios.69). principalmente la Ley Fundamental de Educación y sus Reglamentos. para ser nombrados deben reunir los requisitos del cargo establecidos en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes y Administrativos. y varios de sus Reglamentos. Entre ellos.” Reglamento de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. es el instrumento básico para la gestión del Talento Humano Docente de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. funciones. así como en el Estatuto del Docente Hondureño. y orientar a las Subdirecciones Departamentales del Talento Humano para su correcta aplicación”.31). se puede mencionar: Ley Fundamental de Educación. en base al marco legal y normativo vigente.2. deben entrar en vigencia simultáneamente con el Reglamento de la presente Ley.

“Los incrementos salariales por razón de antigüedad. proponer a la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación:3) Modificaciones a los manuales que se requieren para la aplicación del presente Estatuto. es el organismo superior de participación en la toma de decisiones para la aplicación de las disposiciones del presente Estatuto y las del Reglamento y Manuales”. méritos profesionales. Artículo 51. Artículo 2. Los incrementos se otorgarán en función del sueldo base establecido en la Ley”. clasificación de los centros educativos y zona de trabajo”.161). Municipales y Distritales debe tener el perfil y cumplir las funciones que establezca el Manual de Puestos y Salarios que corresponda. Artículo 63. puestos. grados académicos. El Manual de Puestos y Salarios establecerá. fija el perfil para optar a los mismos y asigna el salario.“Para efectos de este Reglamento. condiciones del lugar de trabajo y las exigencias del servicio. así como sus interpretaciones posteriores” Reglamento General del Estatuto del Docente Hondureño (1999). niveles y circunstancias de lugar. Municipales y Distritales de Educación. se clasificarán y desglosarán en el Reglamento de esta Ley y el Manual de Puestos y Salarios. salubridad.” Reglamento de las Direcciones Departamentales. en los porcentajes establecidos en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios”. “Todo lo relacionado con el régimen económico de los docentes es desarrollado en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios.. responsabilidad.“La Junta Nacional de Dirección Docente.“Los puestos del Sistema Educativo Nacional. todo de acuerdo con la antigüedad.”. Artículo 165.“El personal regulado por el presente Estatuto tendrá asignaciones salariales colaterales…El incremento salarial por estos colaterales será calculado sobre el sueldo base. (Art.“La Subgerencia de Recursos Humanos Docentes (actualmente corresponde a la Subdirección General de Talento Humano Docente) será la responsable de la permanente actualización del Manual de Puestos y Salarios en lo que respecta a la clasificación y propondrá a la Junta Nacional de Dirección Docente las reformas pertinentes”. los términos definidos serán aplicables a la Secretaría de Educación. responsabilidades. méritos profesionales.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes docente sin que esté determinado en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios y se le haya adjudicado la debida estructura presupuestaria. En cuanto a la Junta Nacional de Dirección Docente: Artículo 62. 7) “El personal que labora en las diferentes estructuras de las Direcciones Departamentales.” Estatuto del Docente Hondureño (1997). las instituciones educativas oficiales. zona de trabajo. semioficiales y privadas y tendrán el significado que a continuación se expresa:… 40) Manual de clasificación de Puestos y Salarios: Instrumento operativo que clasifica a los docentes y a los puestos. (Art. los requisitos y las responsabilidades”. autoridad. 3 . costo de vida. Para la clasificación y definición de los puestos se considerarán: La naturaleza. Artículo 14. se determinarán en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios. Artículo 15. los docentes.“Son funciones de la Junta Nacional de Dirección Docente.. en cada caso. naturaleza de las funciones.

entendido éste como la denominación. 1Tomado de: Autoridad Nacional del Servicio Civil – SERVIR. En este sentido los perfiles de puesto son útiles para los siguientes procesos técnicos: Selección de Personal. Los perfiles de puestos proveen información de funciones y requisitos necesarios para ocupar un puesto vacante en una determinada serie de clase de puesto. líneas de jerarquía y supervisión. Definición de Clasificación de Puestos La Clasificación de Puestos consiste en el agrupamiento de los mismos en base a su perfil. su ubicación. según las funciones y requisitos de los puestos a cubrir.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 1. la denominación del puesto. y especificaciones de clase. Es una fuente de información complementaria para planificar y diseñar programas de capacitación y desarrollo del personal. Normas para la Formulación del Manual de Perfiles de Puestos-MPP. funciones. Carrera Docente. así como de las funciones a realizar por parte del trabajador. tanto administrativo como docente. 4 .5.4. En este marco le corresponde a la Dirección General de Gestión del Talento Humano la elaboración del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes.001-2013 SERVIR/GDSRH. Provee información para definir las bases de los concursos públicos de méritos y las técnicas de evaluación de selección de personal. competencias y requisitos. 1. Provee información para elaborar el contenido del objetivo de la contratación. así como coordinaciones principales. Uso/utilidad del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes1 El Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes es útil para integrar los procesos técnicos de gestión del talento humano docente. Directiva No. series de clases. en coordinación con las Direcciones Departamentales de Educación. El sistema de clasificación se desarrolla atendiendo a conceptos como clase de puesto. contribuyendo a los concursos públicos de méritos que se realizan para el ascenso en la carrera. Provee información y sus instrumentos de concreción para establecer criterios de medición del desempeño. Contratación de Personal.3. 1. Brinda información al nuevo servidor público sobre la descripción del puesto y funciones a realizar. Inducción de Personal. Gestión del Desempeño. Responsabilidades Generales La Dirección General de Gestión del Talento Humano desarrolla los procesos inherentes a la administración de personal. Capacitación de Personal.

5 . Cuando se apruebe o cree un nuevo puesto docente Cuando se elimine un puesto docente Cuando existan variaciones significativas en las funciones y/o requisitos de los perfiles de puestos contenidos en el manual. una vez aprobado el documento. La aprobación de las actualizaciones del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. El contenido será actualizado principalmente en los siguientes casos: Por disposición expresa del Secretario de Educación con la respectiva justificación razonada. La Dirección General de Gestión del Talento Humano. de uno o más perfiles. será aprobado mediante Acuerdo Ministerial por el Secretario de Educación. A la Subdirección General de Talento Humano Docente le corresponde aplicar las políticas de gestión del talento humano docente. a propuesta de la Dirección General de Gestión del Talento Humano. 1. En este marco. A las Subdirecciones Departamentales del Talento Humano le corresponde aplicar adecuadamente la normativa contenida en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. a propuesta de la Dirección General de Gestión del Talento Humano. se determinen los ajustes necesarios que deban incorporarse. Cuando se apruebe o modifique una disposición que afecte las funciones y/o requisitos de los perfiles de puesto contenidos en el manual. así como asistir a las Subdirecciones Departamentales del Talento Humano para su correcta aplicación. como resultado de una evaluación respecto de su aplicación.6. en el Portal de Transparencia de la SEDUC.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes El Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes será aprobado mediante Acuerdo Ministerial por el Secretario de Educación. con el Visto Bueno del Titular de la Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros y el Dictamen Legal correspondiente. Cuando. Actualización del Manual La Subdirección General de Talento Humano Docente es responsable de la permanente actualización del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. realizará las coordinaciones con el área pertinente para la publicación del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes y sus actualizaciones. es responsable de la aplicación y permanente actualización del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes.

experiencia en puestos similares. en una de las 4 series de clases de puestos (familias de puestos): Docencia. título académico: “Licenciado en Pedagogía”). Dichas demandas pueden obedecer a una nueva oferta de servicios educativos o a una nueva modalidad educativa. En el caso específico de los puestos docentes de la SEDUC. documentos contractuales utilizados para contratar personal en los puestos que se diseñarán los perfiles. funciones y competencias se puede realizar a partir de la aplicación del formulario correspondiente (ver Anexo 2) a personas que ejercen puestos idénticos o similares al perfil elaborado. el Reglamento de la Carrera Docente). o jefes jerárquicos del perfil elaborado. requisitos académicos (por ejemplo. Paso 8: Clasificación del Puesto Corresponde a la ubicación del puesto. personas que ejercen puestos idénticos o similares al perfil elaborado. referidos a la nacionalidad: “ser hondureño”).3) Paso 3: Revisar información sobre el Puesto Antes de iniciar el diseño. 6 .Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 1. se sugiere organizar reuniones de trabajo convocando a expertos en el contenido de los puestos a trabajar. siguiendo la lógica de las denominaciones ya existentes en el presente manual (ver numeral 2. Paso 5: Establecer los requisitos del Puesto El establecimiento de requisitos del puesto. u otros (por ejemplo: carné) Paso 6: Consolidar la información del Perfil del Puesto Corresponde a la consolidación de la información y verificar la coherencia entre los diferentes aspectos descritos en el perfil. el Currículo Nacional Básico. el Estatuto del Docente Hondureño y su Reglamento. Paso 7: Validar el Perfil del Puesto Corresponde al análisis y verificación de la información contenida en el Perfil del Puesto. Metodología para la Clasificación de Puestos Para el diseño y clasificación de los perfiles de puestos. o Técnico Pedagógica. Funciones y Competencias La propuesta de descripción del puesto. Finalmente. entre ellos principalmente la Ley Fundamental de Educación y sus Reglamentos (por ejemplo. Paso 2: Identificar el Puesto Establecer la denominación del puesto en términos claros y precisos.7. generalmente pueden ser agrupados en: requisitos legales (por ejemplo. diferente a los ya establecidos en el manual. se debe revisar la información institucional relacionada con el puesto. Otra opción es consultar a expertos en el tema. se han considerado los siguientes pasos: Paso 1: Identificar la necesidad del Puesto Analizar y validar las demandas que justifican la creación de un nuevo puesto. Paso 4: Elaborar la propuesta de Descripción. Orientación Docente. se utilizarán los Manuales de Organización y Funciones institucionales. se deberán revisar los marcos normativos vigentes. El grupo de trabajo deberá estar acompañado de una persona que maneje la metodología y la herramienta. o jefes jerárquicos del perfil elaborado. Dirección Docente. por parte de expertos en el tema. para que pueda facilitar el diseño del perfil. Cuando aplique.

” (Reglamento de la Carrera Docente. deportivas y atención a los padres de familia”. Agrupa a los puestos docentes que imparten clases frente a alumnos en un Centro Educativo. con conocimiento de la administración educativa. Agrupa a los puestos docentes que laboran en la función de Orientación Pedagógica en los niveles de Pre-Básica y sus instrumentos de concreción (III ciclo) Básica y sus instrumentos de concreción y Media y sus instrumentos de concreción. comprende: Orientación Social. referidas a la administración del proceso educativo. artículo 7. siendo los encargados de dirigir el centro educativo en el marco de las Leyes Educativas. Las clases de puestos se encuentran agrupadas en las siguientes Series2: 2. Básica y sus instrumentos de concreción y Media y sus instrumentos de concreción. evaluación. literal a) 2. art.1. Series de Clases de Puestos (familias de puestos) La Serie de Clases de Puestos es el conjunto de clases comprendidas en un mismo campo de trabajo y que diferencian entre sí por el grado de complejidad temática. Pre-Básica y sus instrumentos de concreción. en los niveles pre-básico. Serie: Orientación Docente. brinda 2 Las descripciones de las series están tomadas del Reglamento de la Carrera Docente. planeación. Serie: Dirección Docente. disciplina. evaluación y acompañamiento pedagógico a los docentes. Descripción de puestos 2.2. y responsabilidad de las tareas. Comprende actividades curriculares complementarias sin educandos.7. atención personalizada a los educandos. “Cumple con las responsabilidades de gestión y administración del centro educativo de los niveles pre básico.7. Pedagógica. Vocacional. “Se realiza. Coordinador de Educación Física y Coordinador de Laboratorio.3. medio. en los centros educativos de los niveles pre básico. medio y el desarrollo de los aprendizajes. básico.1) 2. básico. de manera presencial o a distancia.1. actividades formativas. Sub Director y Secretario.1. investigación de aspectos pedagógicos y tecnológicos. básico. Agrupa a los puestos docentes que laboran en la administración de los centros educativos en los niveles de. la coordinación con autoridades educativas y otras instituciones gubernamentales o no gubernamentales vinculadas a la educación y las relaciones del centro educativo con la comunidad educativa. la función de dirección docente comprende los cargos de: Director. Consejero de Educandos.1. Coordinador de Taller vocacional.1. Serie: Docencia. art. literal b) 2. la supervisión. la ética y la responsabilidad. 7 . preparación de su tarea académica. (Reglamento de la Carrera Docente. culturales. Psicológica. medio.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes considerando las descripciones que se mencionan en el presente Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes (en el numeral 2. “Es la actividad profesional que se desarrolla directamente con los educandos. continua y sistemática para facilitar el proceso de aprendizaje. calificación. es de carácter académico.

7.2. que le corresponde. investigación educativa-pedagógica. finalmente. “Se realiza desde cargos en el nivel central de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y en el descentralizado en cargos de las Direcciones Departamentales. Municipales y Distritales de Educación.3. Serie: Técnico Pedagógica. literal c) 2.2. Funciones del Puesto. descripción del puesto. pedagógica. Descripción del Puesto. aulas recursos. desarrollo de procesos técnicos. art.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes un servicio de apoyo a los docentes. Describe la denominación del puesto. vocacional. 2. a qué o a quiénes afecta su trabajo. Describe la razón de ser del puesto o su finalidad. pero similares por el objetivo común que persiguen. evaluación del aprendizaje. para qué se realiza. directivos docentes y los educandos en procesos y acciones de orientación social. actualización docente. 8 .1. art.2. funciones. planificación y actualización curricular. Cumple las siguientes funciones: Orientación educacional y vocacional. psicológica. supervisión y acompañamiento pedagógico.1. actualización docente. literal d) 2. planificación y actualización curricular.” (Reglamento de la Carrera Docente. consejería y tutoría.” (Reglamento de la Carrera Docente. coordinación de talleres. evaluación del aprendizaje. así como la serie de clase de puestos. pedagógicos. El perfil del puesto contiene los siguientes aspectos: 2. desarrollo de procesos técnicos. marco general de actuación del puesto y. indicando qué hace.2. Agrupa a los puestos docentes que laboran en las diferentes dependencias de la Sub Secretaria Técnico Pedagógica en el nivel central de la SEDUC y en las dependencias de la Sub Dirección Departamental Técnico Pedagógica del nivel descentralizado en las Direcciones Departamentales. pedagógicos.7. del nivel Descentralizado de acuerdo con el perfil profesional para el cual ha sido nombrada/o. 2. Conjunto de actividades diferentes entre sí. experiencia laboral y legal) que la persona debe satisfacer para optar a un puesto.1. investigación educativa-pedagógica. Sub Director Departamental Director Municipal. Los puestos Técnico Pedagógicos dependerán jerárquicamente del Director General o Sub Director General de Nivel Central. competencias y requisitos (preparación académica. supervisión y acompañamiento pedagógico. Perfil del Puesto (Especificaciones de Clases de Puestos) El Perfil del Puesto (Especificación de Clase de Puesto) es la exposición escrita de la denominación. elaboración de estudios de apoyo para la formulación de la política educativa nacional y otras análogas que se determinen con el objetivo de elevar la calidad de la educación.2. laboratorios. Detallan lo que se realiza para cumplir la descripción del puesto. y los Asistentes Técnicos Pedagógicos Municipales y Distritales. elaboración de estudios de apoyo para la formulación de la política educativa nacional y otros que contribuyan a elevar la calidad de la educación. cumple con las responsabilidades de orientación educacional y vocacional. Identificación del Puesto.

Trabajador Social a nivel Departamental 14. Secretario de Centro Educativo de los Niveles de Educación Y sus instrumentos de concreción y Media Serie: Orientación Docente 1. Orientador Psicológico 3. 2. Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Naturales 6. habilidades y actitudes.2. Competencias.2. Contiene requisitos generales. Docente de Educación Media en el Área de Tecnología 9. Coordinador de Taller Vocacional 8.4.3. Educador Especial 7. Técnico Pedagógico en Planificación y Actualización Curricular 9 . Técnico Pedagógico en Supervisión y Acompañamiento Pedagógico 3. Educador Especial a nivel Departamental 11. de formación académica y experiencia. Docente de Educación Media en el Área de Matemáticas 5. Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Sociales 7. Listado de Puestos por Series de Clases (familias) Serie: Docencia 1. Orientador Educativo a nivel Departamental Serie: Técnico Pedagógica 1. 2.básica 2. Director y Subdirector de Centro Educativo de los Tres Niveles 2. Orientador Pedagógico 4. Inglés y Artística 4. Docente de Educación Básica 3.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Pedagogo a nivel Departamental 12. Docente de Educación Pre. Docente de Educación Media en el Área de Comunicación. Requisitos. para el ejercicio del puesto. Consejero de Educandos 6. involucra de forma integrada el conocimiento. Técnico Pedagógico con Orientación en Educación Vocacional 2. Docente de Educación Media en el Área de Orientación Vocacional 11. las cuales son el factor diferenciador dentro de una organización y contexto determinado. Docente de Educación Media en el Área de Educación Física y Deportes 8. Docente de Educación Media en el Área de Orientación Tecnológica Especializada Serie: Dirección Docente 1. Coordinador de Laboratorio 9. Orientador Social 2. Características personales que se traducen en comportamientos visibles para el desempeño laboral exitoso. Orientador Vocacional 5. Docente de Educación Media en el Área de Educación Tecnológica Orientada 10. Coordinador de Educación Física y Deportes 10. Psicólogo Educativo a nivel Departamental 13.5.

Técnico Pedagógico en la Elaboración de Estudios para Formulación de Política Educativa 10 . Técnico Pedagógico en Evaluación del Aprendizaje 5. Técnico Pedagógico en el Desarrollo de Procesos Educativos 7. Técnico Pedagógico en Actualización Docente 8. Técnico Pedagógico en Investigación Educativa 6.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 4.

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Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes

2.4. Listado Alfabético de Puestos
El presente listado de Puestos Docentes, pretende facilitar la ubicación de un puesto, de
acuerdo a la ubicación alfabética de su denominación. Frente a cada uno, se coloca el número
de página correspondiente.
Página
3. Consejero de Educandos 68
4. Coordinador de Educación Física y Deportes 80
5. Coordinador de Laboratorio 77
6. Coordinador de Taller Vocacional 74
7. Director y Subdirector de Centro Educativo de los Tres Niveles 48
8. Docente de Educación Básica 15
9. Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Naturales 24
10. Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Sociales 27
11. Docente de Educación Media en el Área de Comunicación 18 y 45
12. Docente de Educación Media en el Área de Educación Física y Deportes 30
13. Docente de Educación Media en el Área de Educación Tecnológica Orientada 36
14. Docente de Educación Media en el Área de Matemáticas 21
15. Docente de Educación Media en el Área de Orientación Tecnológica Especializada 42
16. Docente de Educación Media en el Área de Orientación Vocacional 39
17. Docente de Educación Media en el Área de Tecnología 33
18. Docente de Educación Pre-Básica 12
19. Educador Especial 71
20. Educador Especial a nivel Departamental 80
21. Orientador Educativo a nivel Departamental 95
22. Orientador Pedagógico 62
23. Orientador Psicológico 59
24. Orientador Social 56
25. Orientador Vocacional 65
26. Pedagogo a nivel Departamental 86
27. Psicólogo a nivel Departamental 89
28. Secretario de Centro Educativo de los Niveles de Educación Básica y Media 53
29. Técnico Pedagógica con Orientación en Educación Vocacional 98
30. Técnico Pedagógica en Actualización Docente 116
31. Técnico Pedagógica en el Desarrollo de Procesos Educativos 113
32. Técnico Pedagógica en Evaluación del Aprendizaje 107
33. Técnico Pedagógica en Investigación Educativa 110
34. Técnico Pedagógica en la Elaboración de Estudios para Formulación de
Política Educativa 115
35. Técnico Pedagógica en Planificación y Actualización Curricular 123
36. Técnico Pedagógica en Supervisión y Acompañamiento Pedagógico 101
37. Trabajador Social a nivel Departamental 92

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Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes

2.5. Especificaciones de Clases (Puestos)

2.5.1. Serie: Docencia
2.5.1.1. Docente de Educación Pre-básica
IDENTIFICACION DEL PUESTO
Denominación del Puesto: Docente de Educación Pre-básica
Serie de Clases de Puestos: Docencia

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO
Lograr que las y los educandos, en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo integral de
las capacidades físicas y motoras, socio-afectivas, lingüísticas y cognitivas; se adapten al
proceso de aprendizaje, a fin de que sean capaces de ambientarse fácilmente al contexto
escolar y comunitario, en cumplimiento al Artículo 21 de la Ley Fundamental de Educación.

FUNCIONES
Específicas
1. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo con la normativa del currículo de Educación
de Pre Y sus instrumentos de concreción y los documentos de concreción curricular.
2. Elaborar y presentar al jefe inmediato o superior los planes de unidad y planes de clase y
otros para su aprobación.
3. Aplicar métodos activos y participativos y otros; procurando adaptarlos a las condiciones y
a la naturaleza de las áreas curriculares, para garantizar con mayor eficiencia el logro de
los aprendizajes.
4. Dosificar los contenidos de acuerdo al desarrollo psico-biosocial de las y los educandos,
procurando el aprendizaje lúdico propio de la edad y el nivel.
5. Realizar actividades orientadas a contribuir en la formación de la personalidad, hábitos
deseables, buenas costumbres, valores cívicos, éticos y morales.
6. Promover y desarrollar actividades de prevención y atención en salud, riesgo social y
violencia escolar.
7. Mantener un ambiente escolar agradable, para lograr en las y los educandos la motivación
necesaria por aprender.
8. Estimular la asistencia, progreso y promoción de las y los educandos, a través de
actividades extra curriculares.
9. Cumplir con los medios de control y verificación de su asistencia y desempeño.
10. Evaluar continuamente el aprendizaje de las y los educandos, para conocer los avances y
superar las debilidades encontradas.
11. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los
resultados estadísticos del rendimiento académico, y promover actividades de mejora en
los aprendizajes de las y los educandos.
12. Registrar los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del
rendimiento académico, y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los
educandos.
13. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia,
tutores o encargados de las y los educandos, a fin de lograr una educación integral.
14. Conocer y buscar solución a situaciones y problemas específicos de los educandos, dentro
y fuera del entorno escolar.

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Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes

Generales
15. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, la Ley Fundamental y sus
Reglamentos, Estatuto del Docente Hondureño y su Reglamento y otras Leyes
relacionadas con el Sistema Educativo Nacional.
16. Cumplir el rol del educador del Art. 67 de la Ley Fundamental de Educación.
17. Prestar con responsabilidad, calidad y eficiencia los servicios educativos.
18. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa, con alto grado de
responsabilidad.
19. Demostrar una conducta íntegra dentro y fuera del centro educativo, que motive al
educando a seguir su ejemplo.
20. Participar en la planificación y desarrollo de actividades del centro educativo.
21. Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas de acuerdo a lo
establecido en el Diseño Curricular de la Educación Pre-Y sus instrumentos de concreción.
22. Participar en sesiones ordinarias y/o extraordinarias a que fuese convocado por las
autoridades superiores.
23. Participar en actividades de innovación, investigación y formación docente, a fin de
fortalecer el aprendizaje para las y los educandos.
24. Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y madres de familia,
y hacer funcional la Asociación de Padres de Familia.
25. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente.
26. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata o superior
conforme a ley.
27. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público.

COMPETENCIAS
Pedagógicas
1. Poseer amplio conocimiento del Diseño del Currículo de Educación Pre-básica y los
documentos de concreción curricular.
2. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos orientados a la
educación preescolar.
3. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes.
4. Conocimiento de técnicas para elaborar y utilizar los recursos didácticos de preescolar.
5. Dominio del proceso de planificación didáctica, siguiendo los lineamientos del Diseño del
Currículo de la Educación Pre-básica.
6. Conocimiento y manejo del Portafolio del Docente y del educando.
7. Conocimiento sobre la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y
del Proyecto Curricular de Centro (PCC).
8. Capacidad de aplicar las estrategias de evaluación planeadas de acuerdo con las
características del contexto de los educandos de Pre-básica.
9. Capacidad de análisis, síntesis y juicio crítico

Administrativas
10. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
11. Conocimiento del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación, Certificación de la
Calidad de la Educación (SINEACE).

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creatividad y dinamismo.6 del Reglamento. Ser Hondureño (a) por nacimiento. 14 . 8. Conocedor de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. 21. Además de lo establecido en el artículo 12 del Reglamento de la Carrera Docente. Generales 2. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Acreditar el Título de Licenciatura en Educación Pre-básica debidamente registrado ante el Consejo de Educación Superior. Tener iniciativa. 13. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. 17. 6. Presentar el Registro Tributario Nacional Numérico. Conocimiento de la realidad. Capacidad para trabajar en equipo en las actividades que promueva el Director y el Consejo Escolar de Desarrollo (CED). 16. Manejo de grupos de trabajo. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. o extranjero(a) naturalizados. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 5. local. nacional e internacional. Habilidades Personales 15. reconocido por el Estado. Mantener buenas relaciones humanas. 19. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. 7. 14. 20.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 12. éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. 4. 3. Facilidad para comunicar y comunicarse. 18. Estar en el goce de sus derechos civiles.

corporal y escrita. planes de unidad y planes de clase para su aprobación. a través de actividades que estimulen el desarrollo de competencias extra curriculares. Elaborar y presentar al jefe inmediato o superior. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. 8. Conocer y buscar solución a situaciones y problemas específicos relacionados con el aprendizaje. Apoyar la implementación de la jornada extendida. valores cívicos. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula. la lectura. tutores o encargados de las y los educandos. Aplicar metodologías activas y participativas. la capacidad para asumir con responsabilidad sus deberes y derechos. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. hábitos deseables. 10. Aplicar la normativa de evaluación para garantizar el logro de la calidad educativa. Mantener un ambiente escolar agradable. la jornalización. buenas costumbres. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. Estatuto del Docente Hondureño y su Reglamento y otras Leyes relacionadas con el sistema Educativo. Docente de Educación Básica IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Básica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Desarrollar en las y los educandos los aprendizajes de la expresión oral. 9. para lograr en las y los educandos la motivación necesaria por aprender. Generales 15. progreso y promoción de los y las educandos. 5.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. 6. la matemática. la Ley Fundamental y sus Reglamentos. 14.5. a fin de lograr una educación integral. 4. que les permita desarrollar su formación para continuar estudios en el siguiente nivel educativo. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo con la normativa prescrita en el Currículo Nacional para la Educación Básica y las referencias curriculares. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. con alto grado de madurez. Estimular la asistencia. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. 2. 11.2. 15 . Reportar a la Secretaría o a la Dirección del Centro Educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. 3. 13. éticos y morales. rendimiento académico y conducta de las y los educandos. dentro y fuera del entorno escolar. FUNCIONES Específicas 1. la ciencia y la tecnología. 12.1. la autonomía de acción en su entorno natural y social. preparándoles para la vida activa con una formación científica humanística y tecnológica. 7. Realizar actividades orientadas a contribuir en la formación de la personalidad.

Administrativas 8. 15. 19. Habilidades Personales 11. Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas de acuerdo a lo establecido en el Diseño Curricular de la Educación Básica y las referencias curriculares 22. 7. 24. 23. Dominio del proceso de planificación didáctica. creatividad y dinamismo. Poseer conocimiento del Diseño del Currículo de Educación Básica y las referencias curriculares 2. 17. 9. 10. 18. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. Manejo de grupos de trabajo. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. Demostrar una conducta íntegra dentro y fuera del centro educativo. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes. Capacidad para elaborar y utilizar recursos didácticos. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior conforme a ley. Tener iniciativa. 13. 17. nacional e internacional. 14.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 16. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos. que motive al educando a seguir su ejemplo. 67 de la Ley Fundamental de Educación. 3. Participar en actividades de innovación. Mantener buenas relaciones humanas. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 4. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas. Participar en la planificación y desarrollo de actividades del centro educativo. a fin de fortalecer el aprendizaje para las y los educandos. 25. 6. 21. ética y práctica de buenas costumbres 16 . Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Capacidad de redacción. investigación y formación docente. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Conocimiento y manejo del Portafolio del Docente y del alumno. 20. Capacidad de aplicar las estrategias de evaluación planeadas de acuerdo con las características del contexto de los estudiantes. siguiendo los lineamientos del Diseño del Currículo de Educación y las referencias curriculares. 5. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 16. local. Conocimiento de la realidad. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Prestar con responsabilidad. calidad y eficiencia los servicios educativos. 26. Facilidad para comunicar y comunicarse. Cumplir el rol del educador del Art. 12. Participar en sesiones ordinarias y/o extraordinarias del centro educativo.

Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Educación para la Salud). 17 . 4. 8. 6. Ser Hondureño (a) por nacimiento. Inglés y Arte).6 del Reglamento. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 7.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Ciencias Sociales (Educación Cívica. éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. Acreditar el Título de Licenciatura en Educación Básica registrado en el Consejo de Educación Superior. 5. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Presentar el Registro Tributario Nacional Numérico. Estudios Sociales. Matemáticas (Matemática. Generales 2. 3. Estar en el goce de sus derechos civiles. reconocido por el Estado. y para el tercer ciclo de la Educación y sus instrumentos de concreción acreditar Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en el área de comunicación (Español. Ciencias Naturales y Tecnología). Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. o extranjero(a) naturalizados.

expresión y pensamiento crítico de todos los mensajes que hacen posible. pertinentes y relevantes para la vida. Aplicar metodologías activas y participativas. el intercambio comunicativo entre las personas. éticos y morales. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. inglés técnico. II. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar las ausencias prolongadas a la Consejería del centro educativo. inglés I. Docente de Educación Media en el Área de Comunicación IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Comunicación Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Desarrollar capacidades de comprensión. buenas costumbres. a fin de lograr una educación de calidad. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. rendimiento académico y conducta.5. 9. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. valores cívicos. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. 12.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 14. 6. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. Contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad. psicológico y cronológico de las y los educandos. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. lengua y literatura.3. lenguaje y pensamiento crítico. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la formación de valores en las y los educandos. hábitos deseables.1. 8. 2. Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los bachilleratos y sus diferentes orientaciones. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos curriculares vigentes. 7. 4. dentro y fuera del entorno escolar. de las y los educandos. III y IV. arte. El docente de Educación Media en el área de comunicación se define como el profesional universitario que imparte la cátedra en sus diferentes campos o espacios curriculares: español I y II. 5. tutores o encargados de las y los educandos. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. 10. 13. tomando en cuenta el desarrollo biológico. 11. FUNCIONES Específicas 1. en nuestra sociedad. resolución de problemas y otras. 3. Aplicar la normativa de evaluación para garantizar el logro de la calidad educativa. lenguaje artístico y apreciación artística. Motivar de manera permanente el ambiente educativo. Conocer y buscar solución a situaciones y problemas específicos relacionados con el aprendizaje. 18 . Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula.

Mantener buenas relaciones humanas. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos y otras herramientas didácticas. nacional e internacional. 24. 22. Capacidad de redacción. 4. Habilidades Personales 11. 19. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 5. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 16. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Administrativas 8. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. 17. la Ley Fundamental de Educación. 18. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. 16. la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su competencia. Participar en actividades de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes. Conocimiento de planificación. 9. local. 23. 14. . 15. Habilidad en manejo de grupos de trabajo. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Habilidad para comunicar y comunicarse. 12. 10. 2. 20. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 21. ética y práctica de buenas costumbres 19 . Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Generales 15. Dominio del plan de estudios del área de su competencia. 26. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. que motive al educando a seguir su ejemplo. Capacidad de interrelacionar docencia. Conocimiento de la realidad. 25. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. 3. Presentar a la autoridad inmediata superior. Capacidad de aplicar las estrategias de evaluación planeadas de acuerdo con las características del contexto de los estudiantes. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Organizar y hacer funcional el Portafolio del Docente. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. creatividad y dinamismo. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. 13. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 6. Cumplir el rol del educador del Art. Tener iniciativa. 7. 17. Demostrar una conducta íntegra dentro y fuera del centro educativo. Dominio científico y metodológico del área de su competencia.

Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 4. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. inglés y Artes). 6. Acreditar el Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la especialidad requerida (español.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 7. Ser Hondureño (a) por nacimiento. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes REQUISITOS Académicos 1. 5. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico.6 del Reglamento. 3. Generales 2. o extranjero(a) naturalizados. 20 . éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Acreditar carné de colegiación profesional reconocido por el Estado.

1.4. 21 . así como las herramientas metodológicas activas y actuales en educación matemática. FUNCIONES Específicas 1. hábitos deseables. en la búsqueda de desarrollar el pensamiento lógico matemático de ellos. para hacer llegar el conocimiento matemático de la mejor manera a sus estudiantes. buenas costumbres. proporcionando los valores y procesos que incluyen la distinción y clasificación de datos. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la formación de valores en los educandos. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. con el propósito de confrontarlo ante nuevas situaciones. geometría. 11. El docente de Educación Media en el Área de Matemáticas se define como el profesional universitario que imparte la cátedra en sus diferentes campos o espacios curriculares. estableciendo las relaciones entre las variables. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar a la Consejería del centro educativo. 3. Realizar actividades de orientación para contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad. lógica simbólica. Aplicar metodologías activas y participativas. Motivar de manera permanente el ambiente escolar. obtención de resultados y comprobación de su validez. 7. álgebra. pertinentes y relevantes para la vida. 6. 10. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. II. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. 2. Matemáticas I. declaración de variables que los expresan. éticos y morales. Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los bachilleratos y sus diferentes orientaciones. estadística y cálculo. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula. Docente de Educación Media en el Área de Matemáticas IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Matemáticas Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Un docente que tiene las competencias teóricas de aritmética. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. formativa y sumativa) con el propósito de retroalimentar el aprovechamiento de las y los educandos. Formular y operar modelos cuantitativos obtenidos de hechos naturales y sociales que en la actualidad afectan al mundo y las personas que lo habitan. valores cívicos. 4. 5. matemática aplicada.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. resolución de problemas y otras. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. tomando en cuenta el desarrollo biológico. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos curriculares vigentes.5. psicológico y cronológico del educando. 8. 9. Evaluar continuamente (diagnóstica. su operacionalización. aplicando los mecanismos de nivelación. así como los métodos y recursos didácticos utilizados en el proceso de aprendizaje. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. III y IV.

14. la Ley Fundamental de Educación. 22 . Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 25. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes. 19. 8. 18. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. 24. 10. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. Dar seguimiento y solución a situaciones específicos de sus educandos dentro del aula de clase. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. 16. Cumplir el rol del educador del Art. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Generales 15. 7. 5. 4. con base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente. 2. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. Presentar a la autoridad inmediata superior. Lógica Simbólica y otras afines). Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. 3.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 12. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. Capacidad de planificación. 13. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la planificación de proyectos educativos. 21. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. Capacidad de interrelacionar docencia. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. Dominio del plan de estudios del área de su competencia. 6. tutores o encargados de los estudiantes. a fin de lograr una educación de calidad. Matemática Aplicada. 26. 11. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Dominio teórico-metodológico del área de su competencia. 23. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. 20. 22. la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su competencia (Matemática. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Administrativas 9. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. 17. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Capacidad de redacción.

Conocimiento de la realidad. Mantener buenas relaciones humanas. Acreditar el Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la especialidad de Matemáticas. 16. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 14. 17. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Facilidad para comunicar y comunicarse. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizados. creatividad y dinamismo. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos 1. 15.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Habilidades Personales 12.Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Tener iniciativa. éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Manejo de grupos de trabajo. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Generales 2. 7. Acreditar carné de colegiación profesional reconocido por el Estado. 8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 13. debidamente registrado ante el Consejo de Educación Superior. 5. 3. 6. . 18. local. 4. nacional e internacional.6 del Reglamento. 23 .

Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los bachilleratos y sus diferentes orientaciones. 8. II III y IV. Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Naturales IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Naturales Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Comprende la formación de una concepción científica del universo. 2. diseño de proyecto científico. revelando la existencia objetiva de la materia. Evaluar continuamente (diagnóstica. 5. y su aplicación en la solución de problemas de la vida diaria. biología humana y física aplicada. formativa y sumativa) con el propósito de retroalimentar el aprovechamiento de las y los educandos. 11. II y III. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. 12. química I y II. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación.5. 7. Realizar actividades de orientación para contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad. Aplicar metodologías activas y participativas. psicológico y cronológico del educando. hábitos deseables. 4. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos.5. biología I. 6. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar a la Consejería del centro educativo.1. resolución de problemas y otras. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la formación de valores en las y los educandos. 10. la diversidad de formas de vida. éticos y morales. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. las funciones y los procesos de interrelación. preparando para el análisis crítico de los avances científicos y tecnológicos. 9. aplicando los mecanismos de nivelación. El docente de Educación Media en el área de Ciencias Naturales se define como el profesional universitario que imparte la cátedra en sus diferentes espacios curriculares: ciencias naturales. tomando en cuenta el desarrollo biológico. la belleza y coherencia de los fenómenos naturales y de las leyes que lo rigen. valores cívicos. educación ambiental. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos curriculares vigentes. física I.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. su composición y movimiento. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. FUNCIONES Específicas 1. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. así como los métodos y recursos didácticos utilizados en el proceso de aprendizaje. 24 . 3. pertinentes y relevantes para la vida. Motivar de manera permanente el ambiente escolar. buenas costumbres.

Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. 25 . 7. 10. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la planificación de proyectos educativos. 22. 25. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. 20. Cumplir el rol del educador del Art. 24. 4. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. Dominio teórico-metodológico del área de su competencia. 18. 3. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 13. 23. 11. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente y del alumno. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. 19. 21. 13. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 2. Dar seguimiento y solución a situaciones específicos de sus educandos dentro del aula de clase. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas. Habilidades Personales 12. Administrativas 9. Cumplir y hacer cumplir La Constitución de la República. Presentar a la autoridad inmediata superior. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Mantener buenas relaciones humanas. 67 de la Ley Fundamental de Educación. a fin de lograr una educación de calidad. Redacción. Dominio del plan de estudios del área de su competencia. 6. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos. tutores o encargados de los estudiantes. 8. 16. la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su competencia. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes con base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente. Generales 15. 17. 14. 26. Capacidad de interrelacionar docencia. Uso de Tecnologías de Información y Comunicación. 5. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. La Ley Fundamental de Educación. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Capacidad de planificación. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico.

Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. 26 . 4. Manejo de grupos de trabajo. 6. Física y Biología). nacional e internacional. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos Acreditar el Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la especialidad requerida (Ciencias Naturales. 2. 17. 18. Facilidad para comunicar y comunicarse. 15. 8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 16. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Tener iniciativa. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 3. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizados éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Generales 1. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Acreditar carné de colegiación profesional reconocido por el Estado. creatividad y dinamismo. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. 5.6 del Reglamento. local.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 14. Conocimiento de la realidad.

Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes

2.5.1.6. Docente de Educación Media en el Área de Ciencias Sociales
IDENTIFICACION DEL PUESTO
Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Ciencias
Sociales
Serie de Clases de Puestos: Docencia

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO
Comprende la formación en aspectos de la realidad social, con una visión de totalidad que
permita a las y los educandos; el análisis, la comprensión e interpretación de los fenómenos,
procesos, estructuras, y sistemas sociales, así como las posibilidades de su transformación.

El docente de Educación Media en el Área de Ciencias Sociales se define como el profesional
universitario que imparte la cátedra en sus diferentes espacios curriculares: historia de
Honduras, sociología, filosofía, psicología introducción a la economía, fundamentos de
investigación social, historia contemporánea, antropología y legislación.

FUNCIONES
Específicas
1. Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los
bachilleratos y sus diferentes orientaciones, tomando en cuenta el desarrollo biológico,
psicológico y cronológico del educando.
2. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos
curriculares vigentes.
3. Aplicar metodologías activas y participativas, resolución de problemas y otras; procurando
adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular,
para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje.
4. Realizar actividades de orientación para contribuir en la formación de los aspectos de la
personalidad; hábitos deseables, buenas costumbres, valores cívicos, éticos y morales.
5. Motivar de manera permanente el ambiente escolar, para lograr en las y los educandos
aprendizajes significativos, pertinentes y relevantes para la vida.
6. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la formación
de valores de las y los educandos.
7. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e
informar a la Consejería del centro educativo.
8. Evaluar continuamente (diagnóstica, formativa y sumativa) con el propósito de
retroalimentar el aprovechamiento de las y los educandos, aplicando los mecanismos de
nivelación, así como los métodos y recursos didácticos utilizados en el proceso de
aprendizaje.
9. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula.
10. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional.
11. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los
resultados estadísticos del rendimiento académico, y promover actividades de mejora en
los aprendizajes de las y los educandos.
12. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios
correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de
evaluación.
13. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia,
tutores o encargados de los estudiantes, a fin de lograr una educación de calidad.

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Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes

14. Dar seguimiento y solución a situaciones específicos de sus educandos dentro del aula de
clase.

Generales
15. Cumplir y hacer cumplir La Constitución de la República, La Ley Fundamental de
Educación, sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional.
16. Cumplir el rol del educador del Art. 67 de la Ley Fundamental de Educación.
17. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de
responsabilidad.
18. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad.
19. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro.
20. Presentar a la autoridad inmediata superior, la planificación de acuerdo a los espacios
curriculares de su competencia.
21. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo, que promueva la
formación del educando de acuerdo al perfil esperado.
22. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo, Consejo Escolar
de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas.
23. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea
convocado por la autoridad superior.
24. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente y del alumno.
25. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior.
26. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público.

COMPETENCIAS
Pedagógicas
1. Dominio del plan de estudios del área de su competencia.
2. Dominio teórico-metodológico del área de su competencia.
3. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes con
base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente.
4. Capacidad de interrelacionar docencia, investigación y participación comunitaria en el
proceso educativo.
5. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales
educativos.
6. Capacidad de planificación, gestión y evaluación del proceso de aprendizaje.
7. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la planificación de
proyectos educativos.
8. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos.

Administrativas
9. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación.
10. Capacidad de redacción, y análisis de resultados de informes del rendimiento académico.
11. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas.

Habilidades Personales
12. Mantener buenas relaciones humanas.
13. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional.
14. Conocimiento de la realidad, local, nacional e internacional.
15. Manejo de grupos de trabajo.

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Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes

16. Tener iniciativa, creatividad y dinamismo.
17. Facilidad para comunicar y comunicarse.
18. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral, ética y práctica de buenas
costumbres

REQUISITOS
Académicos
Acreditar Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la
especialidad (Historia de Honduras, Sociología, Filosofía, Psicología Introducción a la
Economía, Fundamentos de Investigación Social, Historia Contemporánea, Antropología y
Legislación). Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior.

Generales
1. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizado éstos podrán ingresar a la
Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. 8 del Estatuto del Docente y
Artículo No.6 del Reglamento.
2. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización.
3. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales.
4. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico.
5. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente.
6. Acreditar carné de colegiación profesional reconocido por el Estado.

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valores cívicos. tomando en cuenta la salud. la nutrición y el ambiente. 4. a través del ejercicio y la práctica del deporte como complemento a la actividad intelectual. Aplicar metodologías activas y participativas. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. Desarrollar eventos deportivos a fin de fortalecer la formación en Educación Física y Deportes. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. 3. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. Docente de Educación Media en el Área de Educación Física y Deportes IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Educación Física y Deportes Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Establecer un equilibrio físico y mental de las y los educandos. pertinentes y relevantes para la vida. éticos y morales. Evaluar continuamente (diagnóstica. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. 13. hábitos deseables. resolución de problemas y otras. FUNCIONES Específicas 1. formativa y sumativa) con el propósito de retroalimentar el aprovechamiento de las y los educandos. así como los métodos y recursos didácticos utilizados en el proceso de aprendizaje. psicológico y cronológico del educando. y la formación de valores en los educandos. 8. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula. siguiendo una concepción científica para realizar esta actividad. Motivar de manera permanente el ambiente escolar.5. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar a la Consejería del centro educativo. 9. 6. El docente de Educación Media en el Área de Educación física y deporte se define como el profesional universitario que imparte la cátedra en sus diferentes espacios curriculares: educación física y deportes. 11. Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los bachilleratos y sus diferentes orientaciones. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. tomando en cuenta el desarrollo biológico.1. 5. buenas costumbres. 2. Realizar actividades de orientación para contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad.7.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 10. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos curriculares vigentes. 7. 30 . para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. 12. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la práctica de los deportes. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. aplicando los mecanismos de nivelación.

14. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Dominio del plan de estudios del área de su competencia. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. Generales 16. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. 31 . nacional e internacional. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes con base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente. 15. tutores o encargados de los estudiantes. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la planificación de proyectos educativos. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 7. la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su competencia. a fin de lograr una educación de calidad. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente y del alumno. 26. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. Capacidad de interrelacionar docencia. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos. 3. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 22. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. Habilidades Personales 12. Conocimiento de la realidad. 23. la Ley Fundamental de Educación. 6. Administrativas 9. 13. Capacidad de redacción. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos. Dominio teórico-metodológico del área de su competencia. 4. 18. Mantener buenas relaciones humanas.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 14. Presentar a la autoridad inmediata superior. 10. Cumplir el rol del educador del Art. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. 21. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 8. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. local. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. 25. 5. 11. 2. 20. 24. Capacidad de planificación. Dar seguimiento y solución a situaciones específicos de sus educandos dentro del aula de clase. 27. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. 19. 17. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público.

3. ética y práctica de buenas costumbres buenas costumbres REQUISITOS Académicos 1. 32 . Tener iniciativa. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizado estos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Generales 2. 16. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. facilidad para comunicar y comunicarse. 4. Manejo de grupos de trabajo.6 del Reglamento. 7. 18. Acreditar carné de colegiación profesional reconocido por el Estado. 8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 17. 5. creatividad y dinamismo. 6. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 15. Acreditar el Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la especialidad de Educación Física y Deportes.

formativa y sumativa) con el propósito de retroalimentar el aprovechamiento de las y los educandos. 13. valores cívicos. buenas costumbres. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. hábitos deseables. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. FUNCIONES Específicas 1. 8. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. El docente de Educación Media en el Área de Tecnología se define como el profesional universitario que imparte la cátedra en sus diferentes espacios curriculares: informática y robótica. 4. Docente de Educación Media en el Área de Tecnología IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Tecnología Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Proponer una formación y sus instrumentos de concreción en la utilización de medios eficientes para el logro de la adquisición del conocimiento científico y social en el proceso del desarrollo humano utilizando para ello los logros adquiridos por todas las ciencias. tutores o encargados de los estudiantes. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la formación de valores en los educandos. resolución de problemas y otras. a fin de lograr una educación de calidad. así como los métodos y recursos didácticos utilizados en el proceso de aprendizaje. 11.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico.5. aplicando los mecanismos de nivelación. 12. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula. Realizar actividades de orientación para contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad. 2. tomando en cuenta el desarrollo biológico. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. 10. 14. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. Dar seguimiento y solución a situaciones específicos de sus educandos dentro del aula de clase. psicológico y cronológico del educando. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos curriculares del área. éticos y morales. Evaluar continuamente (diagnóstica. 3.1. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. 7. Aplicar metodologías activas y participativas. pertinentes y relevantes para la vida. 6.8. 9. 33 . 5. Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los bachilleratos y sus diferentes orientaciones. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar a la Consejería del centro educativo. Motivar de manera permanente el ambiente escolar.

16. Presentar a la autoridad inmediata superior. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 4. 24. 16. 8. Capacidad de interrelacionar docencia. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Dominio del plan de estudios del área de su competencia 2. 18. La Ley Fundamental de Educación. Mantener buenas relaciones humanas. la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su área y espacio curricular. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos. 7. Facilidad para comunicar y comunicarse. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. 5. 25. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. 22. Capacidad de planificación. 17. 17. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Manejo de grupos de trabajo. 23. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes con base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. local. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Administrativas 9. 34 . Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Generales 15. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. Dominio teórico-metodológico del área de su competencia. 21. Conocimiento de la realidad. 20. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. Cumplir y hacer cumplir La Constitución de la República. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. nacional e internacional. 11. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. 15. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 14. 26. Cumplir el rol del educador del Art. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la planificación de proyectos educativos. Tener iniciativa. 10. 13. 6. creatividad y dinamismo. 3. 19. Habilidades Personales 12. Capacidad de redacción.

35 . Acreditar el Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la especialidad Informática y otras afines. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. 7. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Generales 2. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos 1. 5.6 del Reglamento.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 18. Acreditar carné de colegiación profesional reconocido por el Estado. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizados éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 4. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 3. 8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 6.

4. para actuar en amplios campos de la vida laboral. 36 . y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los bachilleratos y sus diferentes orientaciones.9. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos curriculares vigentes. hábitos deseables. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la formación de valores en los educandos. FUNCIONES Específicas 1. finanza.5. en las y los educandos. resolución de problemas y otras.1. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula. aplicando los mecanismos de nivelación. de los sectores económicos. educación Técnica para el hogar y turismo hostelería.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Docente de Educación Media en el Área de Educación Tecnológica Orientada IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Educación Tecnológica Orientada Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Desarrollar competencias. valores cívicos. profesionales. éticos y morales. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. 12. 6. dibujo técnico. mercadotecnia. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar a la Consejería del centro educativo. 5. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. buenas costumbres. Motivar de manera permanente el ambiente escolar. comercial. permitiendo su comprensión integrada y la movilidad en áreas ocupacionales. así como los métodos y recursos didácticos utilizados en el proceso de aprendizaje. Aplicar metodologías activas y participativas. pertinentes y relevantes para la vida. 7. Realizar actividades de orientación para contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad. 9. 8. 3. 10. 11. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. psicológico y cronológico del educando. 2. seguridad alimentaria y nutricional. El docente de Educación Media en el Área de Educación Tecnológica Orientada se define como el profesional universitario que imparte la cátedra de Tecnología Orientada en sus diferentes espacios curriculares: tecnología de información y comunicación. tomando en cuenta el desarrollo biológico. formativa y sumativa) con el propósito de retroalimentar el aprovechamiento de las y los educandos. Evaluar continuamente (diagnóstica. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje.

la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su competencia. 16. 14. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la planificación de proyectos educativos. 25. Capacidad de interrelacionar docencia. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 8. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. 4. 17. 23. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas. Capacidad de planificación. Administrativas 9. a fin de lograr una educación de calidad. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes con base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente. 18. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Cumplir el rol del educador del Art. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos. 7. Conocimiento de la realidad. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 3. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. local. nacional e internacional. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. Presentar a la autoridad inmediata superior. 20. 19. 6.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 13. 24. Mantener buenas relaciones humanas. 11. Dibujo Técnico y otras afines) 21. Capacidad de redacción. 14. 10. 2. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos. 13. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos de sus educandos dentro del aula de clase. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. 26. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. 22. 5. (Tecnología de Información y Comunicación. la Ley Fundamental de Educación. 37 . Dominio del plan de estudios del área de su competencia. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. . Dominio teórico-metodológico del área de su competencia. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Habilidades Personales 12. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. tutores o encargados de los estudiantes. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. Generales 15.

7. 5. Acreditar el Registro Tributario Nacional. Acreditar carné de colegiación profesional reconocido por el Estado. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Generales 2.6 del Reglamento. 8 del Estatuto del Docente y Artículo No.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 15. 4. ética y práctica de buenas costumbres. Manejo de grupos de trabajo. Acreditar el Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la especialidad requerida. REQUISITOS Académicos 1. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizados éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. creatividad y dinamismo. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 16. facilidad para comunicar y comunicarse. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. 6. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 17. 3. 18. Tener iniciativa. 38 .

para continuar estudios en el nivel superior. 12. 39 . tomando en cuenta el desarrollo biológico. buenas costumbres. formativa y sumativa) con el propósito de retroalimentar el aprovechamiento de las y los educandos. Realizar actividades de orientación para contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad. Aplicar metodologías activas y participativas. así como los métodos y recursos didácticos utilizados en el proceso de aprendizaje. 8. 5. FUNCIONES Específicas 1. hábitos deseables. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. 11. pertinentes y relevantes para la vida. 6. Y depende jerárquicamente del Director/ Subdirector del centro educativo. 9. Motivar de manera permanente el ambiente escolar. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la formación de valores en los educandos. Evaluar continuamente (diagnóstica. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar a la Consejería del centro educativo. 2. Docente de Educación Media en el Área de Orientación Vocacional IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Orientación Vocacional Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Orientar a las y los educandos sobre las exigencias académicas de los distintos campos científicos y ocupacionales que existen en Honduras. resolución de problemas y otras. El docente de Educación Media en el Área de Orientación Vocacional se define como el profesional universitario que imparte la cátedra en sus diferentes espacios curriculares: orientación vocacional. Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los bachilleratos y sus diferentes orientaciones. orientación a la educación superior. 4. 3. 7.1. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos curriculares vigentes. 10.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. éticos y morales. valores cívicos. psicológico y cronológico del educando. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. aplicando los mecanismos de nivelación.5.10. fundamentos de ética profesional y orientación profesional. a fin de que ellos puedan seleccionar el área de interés. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula.

Capacidad de planificación. Dominio teórico-metodológico del área de su competencia. 21. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. Cumplir el rol del educador del Art. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 18. 40 . Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la Planificación de proyectos educativos. a fin de lograr una educación de calidad. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos. Administrativas 9. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. 16. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Capacidad de redacción. 20. 2. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 3. tutores o encargados de los estudiantes. 13. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Generales 15. 7. 17. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. la Ley Fundamental de Educación. 26. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos. 6. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 5. Mantener buenas relaciones humanas. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes con base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente. Presentar a la autoridad inmediata superior. 10. 11. 23. Habilidades Personales 12. 19. 25. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. 4. 8. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su competencia (módulos de la especialidad). COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 14. Dar seguimiento y solución a situaciones específicos de sus educandos dentro del aula de clase. Capacidad de interrelacionar docencia.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 13. 22. Dominio del plan de estudios del área de su competencia. 24.

Facilidad para comunicar y comunicarse. éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. REQUISITOS Académicos 1.6 del Reglamento. Presentar Constancia de no poseer antecedentes penales y policiales. 15. Acreditar carné de colegiación profesional recocido por el Estado. 4. nacional e internacional. 41 . Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Ser Hondureño (a) por nacimiento. Fundamentos de Ética Profesional y Orientación Profesional). 18. 17. local. 5.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. Orientación a la Educación Superior. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. o extranjero(a) naturalizados. ética y práctica de buenas costumbres. Generales 2. Acreditar el Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la especialidad requerida (Orientación Vocacional.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 14. Conocimiento de la realidad. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 6. creatividad y dinamismo. Manejo de grupos de trabajo. 16. 7. 3. Tener iniciativa.

aplicando los mecanismos de nivelación. 3. tomando en cuenta el desarrollo biológico. hábitos deseables. 11. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. 8. 7. así como los métodos y recursos didácticos utilizados en el proceso de aprendizaje. Planificar y desarrollar sus clases de acuerdo a las competencias y contenidos curriculares vigentes. Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. buenas costumbres. laboratorios. valores cívicos. 10. éticos y morales. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. resolución de problemas y otras. práctica profesional y trabajo educativo social. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar a la Consejería del centro educativo. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula. 6. 42 . talleres. proyectos. 4. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. (Esta área es exclusiva para el duodécimo grado de los bachilleratos técnicos profesionales) FUNCIONES Específicas 1. Motivar de manera permanente el ambiente escolar.5. 9. 5. Evaluar continuamente (diagnóstica.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. pasantías. Docente de Educación Media en el Área de Orientación Tecnológica Especializada IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Orientación Tecnológica Especializada Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Orientar a las y los educandos para comprender el conjunto de saberes relacionados directamente con la especialidad y definir la preparación profesional a través del desarrollo de competencias técnico profesionales. pertinentes y relevantes para la vida. psicológico y cronológico del educando. Desarrollar actividades de investigación a fin de enriquecer el aprendizaje y la formación de valores en los educandos. formativa y sumativa) con el propósito de retroalimentar el aprovechamiento de las y los educandos. 2. Planificar el desarrollo de los aprendizajes de acuerdo a los diseños curriculares de los bachilleratos y sus diferentes orientaciones. Aplicar metodologías activas y participativas.1. preparar a las y los educandos para incorporarse al mundo del trabajo en un determinado sector productivo y/o de servicios. El docente de Educación Media en el Área de Orientación Tecnológica Especializada se define como el profesional universitario que imparte la cátedra en sus diferentes espacios curriculares: módulos.11. seminarios. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos y a la naturaleza del área curricular. Realizar actividades de orientación para contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad.

Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes con base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente. Capacidad de planificación. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos. 22. 23. Cumplir el rol del educador del Art. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. Capacidad de interrelacionar docencia. 14. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. 5. 16. Dar seguimiento y solución a situaciones específicos de sus educandos dentro del aula de clase. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la planificación de proyectos educativos. 20. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. 21. Dominio del plan de estudios del área de su competencia. Administrativas 9. la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su competencia. 25. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. Presentar a la autoridad inmediata superior. 67 de la Ley Fundamental de Educación. tutores o encargados de los estudiantes. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. Generales 15. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. 18. 6. la Ley Fundamental de Educación. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. 4.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 12. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Dominio teórico-metodológico del área de su competencia. 7. 43 . . 2. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. 19. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 13. 10. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 11. 17. a fin de lograr una educación de calidad. 8. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. 24. Capacidad de redacción. 26. 3.

Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 5. Seminarios. 17. Mantener buenas relaciones humanas. 7. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 44 . 3. 14. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos 1. (Módulos. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Proyectos. nacional e internacional. creatividad y dinamismo. Talleres. local. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Acreditar el Título de Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en la especialidad requerida. Acreditar carné de colegiación profesional reconocido por el Estado. Manejo de grupos de trabajo. 13. Pasantías. Facilidad para comunicar y comunicarse. 15.6 del Reglamento. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Conocimiento de la realidad. 16. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Práctica Profesional y Trabajo Educativo Social). 4.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Habilidades Personales 12. Generales 2. 6. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizados éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. 8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 18. Tener iniciativa. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Laboratorios.

35. Aplicar las metodologías de la enseñanza del francés para fines específicos. además. tutores o encargados de las y los educandos. 31. tomando en cuenta el desarrollo biológico. Aplicar la normativa de evaluación para garantizar el logro de la calidad educativa. tomando en consideración.1. expresión y pensamiento crítico de todos los canales que hacen posible la comunicación en nuestra sociedad. de acuerdo a la orientación del bachillerato. y el intercambio comunicativo entre las personas. 39. su formación de valores para convertirlos en ciudadanos con una identidad definida. Contribuir en la formación de los aspectos de la personalidad. psicológico y cronológico de las y los educandos.5. 38. Desarrollar actividades de investigación en la didáctica y metodología del francés LE a fin de enriquecer el aprendizaje y así transformar la realidad de los educandos. para lograr en las y los educandos aprendizajes significativos. a fin de lograr una educación de calidad. procurando adaptarlos a las condiciones de las y los educandos. Elaborar adecuadamente un planeamiento didáctico de la enseñanza de francés. Motivar de manera permanente el ambiente educativo. proyectos. (Convenio entre el gobierno de Honduras y Francia). Ingresar al SACE el registro de los avances del proceso de evaluación y analizar los resultados estadísticos del rendimiento académico. II. sumándose a esta área la Lengua Extrajera francés I.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. pertinentes y relevantes para la vida. lo señalado en el MECRL. valores cívicos. FUNCIONES Específicas 27.12. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. 37. El docente de Educación Media en el área de comunicación se define como el profesional universitario que imparte la cátedra en sus diferentes campos o espacios curriculares. Reportar a la Secretaría del centro educativo las calificaciones en los formularios correspondientes a más tardar diez (10) días después de realizado el proceso de evaluación. Docente de Educación Media en el Área de Comunicación IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Docente de Educación Media en el Área de Comunicación Serie de Clases de Puestos: Docencia DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Desarrollar capacidades de comprensión. 30. de acuerdo a cada nivel. 32. 36. Implementar el plan de tutoría para el reforzamiento de los aprendizajes en el aula. 29. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. y morales. estableciendo una progresión didáctica enfocada en el logro de las competencias comunicativo-lingüísticas. 34. resolución de problemas y otras. 28. 33. y promover actividades de mejora en los aprendizajes de las y los educandos. Planificar y desarrollar sus clases. 45 . Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. reconociendo la diversidad lingüística y cultural del entorno hondureño con el fin de desarrollar todo buen hábito deseable y buenas costumbres. Llevar registro de las asistencias e inasistencias a clases de las y los educandos e informar las ausencias prolongadas a la Consejería del centro educativo.

48. que motive al educando a seguir su ejemplo. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. COMPETENCIAS Pedagógicas 18. 46. Evidenciar el dominio de la interculturalidad en la enseñanza de lengua extranjera como elemento inherente. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. Capacidad de interrelacionar docencia. con el fin de desarrollar competencias comunicativas en lengua extranjera en los educandos. Capacidad de aplicar las estrategias de evaluación aplicadas a las lenguas extranjeras. Participar en la planificación y desarrollo de actividades educativas del centro. Manifestar el dominio de los nuevos enfoques en Didáctica de lengua extranjera. rendimiento académico y conducta. la planificación de acuerdo a los espacios curriculares de su competencia. Evaluación.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 40. 47. 24. Aprendizaje. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Conocimiento de planificación. Demostrar una conducta íntegra dentro y fuera del centro educativo. Capacidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos y otras herramientas didácticas aplicadas a la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. 42. 25. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. de las y los educandos. 43. la Ley Fundamental de Educación. 44. Presentar a la autoridad inmediata superior. planeadas de acuerdo con las características del contexto de los estudiantes Administrativas 27. Cumplir el rol del educador del Art. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Participar en actividades de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes en Lengua Extranjera. 45. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. 46 . Conocer y buscar solución a situaciones y problemas específicos relacionados con el aprendizaje. 52. dentro y fuera del entorno escolar. 50. Organizar y hacer funcional el Portafolio del Docente. 49. 26. 3 Marco Comun de Referencias para las Lenguas: Enseñanza. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Generales 41. 23. 21. 51. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Conocimiento del Marco Europeo Común de Referencias para las Lenguas (MECRL)3. según estándares internacionales. 19. Dominio científico y metodológico de la lengua francesa. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas a la enseñanza del francés LE. 22. 20.

nacional e internacional. 12. como en lenguas extranjeras. Acreditar el Título de Licenciado en Lenguas Extranjeras con orientación en la enseñanza del francés ó Tiítulo de Licenciado para enseñar Francés . debidamente incorporado y reconocido en la UNAH. Tener iniciativa. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico tanto para instituciones nacionales. Generales 10.6 del Reglamento. Habilidades Personales 30. Acreditar el dominio de lengua francesa. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos de investigación. ética y práctica de buenas costumbres 38. de enseñanza. de vinculación y propuestas técnicas.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 28. Ser hondureño (a) por nacimiento. Mantener buenas relaciones humanas. Disposición para colaborar en todas las actividades planificadas por la institución REQUISITOS Académicos 8. 31. Habilidad en manejo de grupos de trabajo. 13. Compromiso institucional 39. . Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. o por naturalización. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. empatía y ética profesional. 37. 33. 47 . tanto en la lengua materna. 34. 9. Capacidad para trabajar en equipo 32. 36. 29. creatividad y dinamismo. local. Tener alto sentido de responsabilidad. 35. Conocimiento de la realidad. como internacionales. Habilidad para comunicar y comunicarse. como mínimo DELF B2 del MECRL. Capacidad de redacción. 11.

Elaborar. Dirigir y supervisar la normativa interna del centro educativo con la participación de los consejeros de estudiantes. La función de dirección docente comprende los cargos de: Director. coordinaciones. para garantizar una educación de calidad. Proyecto Curricular de Centro (PCC). 48 . siendo los encargados de dirigir el centro educativo en el marco de las leyes educativas. técnico y administrativo del centro educativo. la ética y la responsabilidad. FUNCIONES Específicas 1.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2.2. ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de Centro (PEC).5. 2. con la participación de la comunidad educativa. Representar responsablemente al centro educativo en actos oficiales dentro y fuera de la institución. suministro de bienes y materiales del centro educativo. Analizar los informes de resultado de las evaluaciones educativas que se realicen en su nivel de competencia. 4. Director y Subdirector de Centro Educativo de los Tres Niveles IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Director y Subdirector de Centro Educativo de los Tres Niveles Serie de Clases de Puestos: Dirección Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Administrar los centros educativos en los niveles de. Elaborar los horarios del centro educativo implementando la jornada extendida en los centros de educación básica cuando le corresponda. Sub Director y Secretario. Dirigir la organización y funcionamiento pedagógico. Elaborar y ejercer control sobre el presupuesto de ingresos y egresos. 7. 3. el Plan Operativo Anual (POA) del centro educativo. 12. nivel de Básica y sus instrumentos de concreción y nivel de Media y sus instrumentos de concreción. 11. Pre-básica y sus instrumentos de concreción. Autorizar con su firma y sello los documentos oficiales emitidos en el centro educativo. consignando en el libro respectivo las actas de las supervisiones realizadas. personal de orientación. 9. con conocimiento de la administración educativa.5. 5. desarrollar y evaluar el programa de supervisión del centro educativo. y docentes en general. solicitando la colaboración del personal de Directiva Docente. de conformidad al instrumento técnico presupuestario para la compra. Coordinar la elaboración del plan de mejora del rendimiento académico en su centro educativo. Conocer y utilizar el Sistema de Administración de Centros Educativos SACE.1. Velar por la implementación del Currículo Nacional Básico (CNB) y el Diseño Curricular Nacional Básico (DCNB) y planes de estudio de la Educación Media. 8. Serie: Dirección Docente 2. haciendo las respectivas asignaciones a las diferentes dependencias. proporcionando al personal las orientaciones pedagógicas y toda ayuda necesaria para mejorar el aprendizaje de los educandos. Elaborar. 6.2. 10.

Girar instrucciones y supervisar el estado de las instalaciones físicas y pedagógicas. Hacer gestiones y promover la realización de actividades. Rendir cuentas ante la comunidad educativa y presentar informe de la labor realizada ante la autoridad inmediata superior y otros organismos contralores cuando lo requieran. 29. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. En los casos de empleados por servicio civil y por contrato. de manera que siempre se encuentren en condiciones óptimas para el desarrollo del proceso educativo. de todos los asuntos concernientes al centro educativo y notificarle con anticipación cuando tenga que ausentarse del mismo. 67 de la Ley Fundamental de Educación. 24. a fin de lograr los objetivos institucionales. tomando en consideración las debilidades encontradas en el proceso de supervisión. conferencias. con la participación de la comunidad educativa. exposiciones. Presentar a la autoridad inmediata superior el informe anual de labores realizadas. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. materiales y financieros. experimentación científica y tecnológica a través de: ferias científicas. encaminadas a fin de lograr un clima escolar agradable en el centro educativo. 32. a fin de garantizar la atención de los educandos 15.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 13. materiales. tutores y/o encargados. Gestionar ante la Dirección Departamental a través de la Dirección Municipal o Distrital la solución de problemas y necesidades de recursos humanos. Girar las instrucciones correspondientes en caso de ausencia del docente. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. 21. Asumir y delegar funciones en caso de ausencia e inexistencia de los titulares de cargos administrativos 27. Gestionar acciones de actualización o profesionalización para mejorar el desempeño del personal. Mantener comunicación efectiva con las autoridades correspondientes. 33. 28. entorno). Hacer cumplir el rol del educador del Art. 14. 17. docentes. 25. Mantener relaciones armónicas entre el personal directivo. Promover programas de desarrollo de actividades de investigación. informes estadísticos y otros que le sean solicitados. foros públicos y otras actividades complementarias informando a la autoridad inmediata superior. Rendir cuentas ante la comunidad educativa y presentar informe de la labor realizada ante la autoridad inmediata superior y otros organismos contralores cuando lo requieran 49 . 20. (equipo. Promover la funcionalidad del CED como instancia de participación que coadyuva a la mejora de la calidad educativa. conforme a sus leyes y reglamentos. educandos. 19. 18. Organizar el Consejo Escolar de Desarrollo (CED) del centro educativo. a fin de obtener cooperación para el desarrollo del proceso de aprendizaje 30. Generales 22. 26. la Ley Fundamental de Educación. Levantar inventario del establecimiento al final de cada año escolar y remitirlo a la autoridad inmediata superior. padres y madres de familia. Organizar y promover el trabajo en equipo para maximizar el recurso humano. 31. 16. Conceder permiso al personal docente por motivos justificados de acuerdo a lo que establece la Ley Fundamental de Educación y su Reglamento. Apoyar a las diferentes dependencias y al personal docente y de servicio civil para que cumplan con eficiencia su función. 23. autoridades e instituciones.

Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodologías.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 34. Disponibilidad para trabajar en equipo. 15. 16. Administrativas 8. 50 . 14. Manejo de grupos de trabajo. 35. Habilidad en la priorización de recursos financieros para la compra. Además de lo establecido en el artículo 12 del Reglamento de la Carrera Docente. 19. donde se presente la vacante. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente y del alumno. 36. 18. Acreditación. Conocimiento de los planes de estudio del Nivel Medio. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Conocimiento sobre elaboración de presupuestos en base a las necesidades del centro educativo. 12. Capacidad de planificación presupuestaria. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente y del alumno. Contribuir al prestigio. el Estatuto del Docente y su Reglamento y el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios. 24. 38. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Financieras 17. para el cumplimiento de las metas establecidas en el Proyecto Educativo de Centro (PEC). Capacidad para elaborar y ejecutar instrumentos de gestión educativa. Habilidades Personales 20. local. nacional e internacional. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria en: CED. suministro de bienes y materiales del centro educativo. Disponibilidad de aceptar el puesto. así como también las políticas que reciba de las autoridades superiores. Poseer amplio conocimiento del Diseño del Currículo Nacional Básico y los documentos de concreción curricular que corresponda al nivel educativo. Facilidad para comunicar y comunicarse. 25. 6. Cumplir con las obligaciones y atribuciones que señala La Ley Fundamental de Educación. ética y práctica de buenas costumbres. 23. 11. 37. Conocimiento de la realidad. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes 4. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Dominio en los diferentes procesos de la administración. desarrollo y crecimiento del centro educativo. creatividad y dinamismo. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. COMDE y CODDE. sus Reglamentos. Manejo de herramientas Tecnológicas de Información y Comunicación. 2. 10. 21. 5. 3. Conocimiento del proceso. 13. 22. Tener iniciativa. Dominio de los procesos de planificación didáctica. 9. 7. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Mantener buenas relaciones humanas.

5. Licenciado en Educación Preescolar en el grado de Licenciatura con cinco (5) años de experiencia en el área educativa. 3. 9. 51 . 2.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 26. Ciencias de la Educación o Administración Educativa o áreas afines a la administración y gestión de la educación.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 8. 7. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 3. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Licenciado en Educación Básica con Postgrado en Administración Educativa o áreas afines. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 7. acreditados por la Dirección General de Gestión del Talento Humano o Subdirección Departamental en la jurisdicción correspondiente y con Diplomado en Administración o Gestión Educativa. Generales 4. Acreditar el Título de Licenciado en Pedagogía. Licenciado en Educación Básica con cinco (5) años de experiencia en el área educativa. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Ciencias de la Educación o Administración Educativa o áreas afines a la administración y gestión de la educación. 6. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales.6 del Reglamento. 10. Estar en el goce de sus derechos civiles. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. acreditadas por la Dirección General de Gestión del Talento Humano o Subdirección Departamental en la jurisdicción correspondiente y con Diplomado en Administración o Gestión Educativa. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. 2. o extranjero(a) naturalizados. 6. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. reconocido por el Estado. Ser Hondureño (a) por nacimiento. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Acreditar el Título de Licenciado en Pedagogía. Estar en el goce de sus derechos civiles. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizados éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. 5.6 del Reglamento. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Licenciado en Educación Preescolar en el Grado de Licenciatura con postgrado en administración educativa o áreas afines. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS PARA DIRECTOR (A) Y SUB DIRECTOR (A) DE EDUCACIÓN PREBÁSICA Académicos (en orden de prelación) 1. 8. REQUISITOS PARA DIRECTOR (A) Y SUB DIRECTOR (A) DE EDUCACIÓN BASICA Académicos (en orden de prelación) 1. 9. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Generales 4.

2. 5. 10. o extranjero(a) naturalizados.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Acreditar el Título de Licenciado en Pedagogía. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. 6. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 52 . Profesor en Educación Media en el grado de Licenciatura en las diferentes especialidades. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 3. con Diplomado en Administración o Gestión Educativa. con cinco (5) años de experiencia en el área educativa. con Postgrado en Administración Educativa o áreas afines. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Generales 4.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes REQUISITOS PARA DIRECTOR (A) Y SUB DIRECTOR (A) DE EDUCACIÓN MEDIA Académicos (en orden de prelación) 1. Ser Hondureño (a) por nacimiento. 8. reconocido por el Estado. Profesor en Educación Media en el grado de Licenciatura en las diferentes especialidades.6 del Reglamento. 7. Ciencias de la Educación o Administración Educativa o áreas afines a la administración de la educación. 9. acreditadas por la Dirección General de Gestión del Talento Humano o Subdirección Departamental en la jurisdicción correspondiente. Estar en el goce de sus derechos civiles. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior.

para que cumplan su función educativa en el ámbito moral. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. que serán presentados ante el Director Distrital para su aprobación respectiva. 15. 6. Secretario de Centro Educativo de los Niveles de Educación Básica y Media IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Secretario de Centro Educativo de los Niveles de Educación Básica y Media Serie de Clases de Puestos: Dirección Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Garantizar la confiabilidad. Coordinadores. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 12. 3. 53 .2. cuando sea delegado por el Director. sobre los asuntos concernientes al centro educativo y notificar por escrito y con anticipación su ausencia del mismo. la Ley Fundamental de Educación. Consejeros de Educandos. delegadas en forma escrita por el Director de la institución. Rendir cuentas ante la comunidad educativa y presentar informe de la labor realizada ante la autoridad inmediata superior y otros organismos contralores cuando lo requieran. 4. 5. social.5. Dar fe de los actos administrativos del centro educativo. FUNCIONES Específicas 1. promoviendo el trabajo en equipo y el cumplimiento de los objetivos institucionales. 8. Custodiar la documentación de archivo del centro educativo. 7.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Mantener comunicación permanente con el Director y Subdirector. Apoyar la labor de los Orientadores. 9. Participar en la elaboración del calendario de vacaciones para los miembros del personal regido por servicio civil y contrato. 2. Asumir las responsabilidades administrativas. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. Asistir a las sesiones ordinarias y extraordinarias del CED y demás que fuere convocado. 14. para el correcto y eficiente funcionamiento del centro educativo. 10. tanto de los docentes como de los educandos. Generales 16. levantando las actas correspondientes. Colaborar con la organización del centro educativo para maximizar el rendimiento del recurso humano. Apoyar las actividades de autogestión del centro educativo. Colaborar en la elaboración de los horarios de implementación de la jornada extendida en la Educación básica y del centro educativo de educación media. Dirigir y Administrar el SACE en lo referente al registro de la información del centro educativo. 11. 13. Colaborar con el Director del centro educativo en la elaboración de los documentos propios de la administración. Representar al centro educativo en actos oficiales dentro y fuera de la institución.2. legalidad y custodia de toda la documentación oficial. vocacional y cultural de las y los educandos.

nacional e internacional. 18. Además de lo establecido en el artículo 12 del Reglamento de la Carrera Docente. Habilidades Personales 13. Poseer amplio conocimiento del Diseño del Currículo de Educación Básica y los documentos de concreción curricular y los planes de los BTP y BCH de Educación Media. proporcionando al personal las orientaciones pertinentes. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. personal docente. local. 18. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria en: CED. Apoyar la organización y funcionamiento administrativo del centro educativo. Capacidad para elaborar y ejecutar instrumentos de gestión educativa. 16. 6. 26. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. Apoyar a las diferentes dependencias y al personal docente y administrativo. 25. Conocimiento del proceso. 14. 17. 20. Participar en la elaboración. 22. y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Organizar e instruir la organización y funcionalidad del Portafolio Docente. 12. 4. Mantener buenas relaciones humanas. Conocimiento de la realidad. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos 24. para que cumplan con eficiencia su función. ética y práctica de buenas costumbres 54 . Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). 15. personal docente y representantes de la comunidad en la elaboración del Proyecto Educativo de Centro (PEC) y el Plan Operativo Anual (POA). Facilidad para comunicar y comunicarse. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodologías. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. ejecución y evaluación del Plan Operativo Anual de las asignaturas en forma conjunta con los docentes. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente. Dominio en los diferentes procesos de la administración. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Cumplir las tareas afines a su cargo. 8. Manejo de grupos de trabajo. Participar con el Director. Dominio de los procesos de planificación didáctica. Prestar con calidad. creatividad y dinamismo. Manejo de herramientas Tecnológicas de Información y Comunicación Administrativas 7. 2. 19.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 17. 9. 19. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Acreditación. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 23. 21. tutores o encargados de las y los educando. Tener iniciativa. eficiencia y transparencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. 5. COMDE y CODDE. 3. Participar en el proceso de proyección e integración de la escuela-comunidad a efecto de obtener una estrecha relación de apoyo mutuo. 10. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional y Leyes afines 11.

2. 10. 6. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. con cinco (5) años de experiencia. 8. reconocido por el Estado.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. 11. 12. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en las diferentes áreas educativas. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. 4.6 del Reglamento. Estar en el goce de sus derechos civiles. 3. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizados éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Licenciado en Derecho con Post Grado en Administración o Gestión Educativa.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. con Postgrado (maestría y doctorado) en Gestión Educativa o áreas afines. Generales 5. Acreditar eficiencia en el ejercicio de la docencia. Licenciado en Pedagogía con orientación en Administración y Planificación Educativa. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en Administración Educativa. 9. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 7. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 55 . Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en las diferentes áreas educativas.

1. 4. éticos y morales. Desarrollar actividades de investigación a fin de conocer la situación socioeconómica de las y los educandos y su impacto en el rendimiento académico de los mismos. Realizar actividades de orientación social para contribuir en la formación de la personalidad. 13. tutores o encargados de las y los educando. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. personal docente. 67 de la Ley Fundamental de Educación.5. Generales 9.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. valores cívicos. 5. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. Orientador Social IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Orientador Social Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Conocer y guiar a las y los educandos no sólo en el campo educativo si no también el ámbito familiar y social. Evaluar continuamente el trabajo realizado con el propósito de retroalimentar o reformular las actividades planificadas. FUNCIONES Específicas 1. 6. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del Centro Educativo (POA y PEC). que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. hábitos deseables. Serie Orientación Docente 2. Cumplir el rol del educador del Art.3. 10. 15. 11. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 8. 14. progreso y promoción de los y las educandos. a través de actividades que fortalezcan su desarrollo psicobiosocial de las y los educandos. debilidades y potencialidades. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos. ayudándolos a que se desarrollen como personas. 3. Estimular la asistencia. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 2. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los educandos con las evidencias de las actividades vocacionales individual y colectivamente realizadas.3. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. Para ello el Orientador Social debe tratar que las y los educandos descubran sus fortalezas. para que se responsabilicen de sus actuaciones y adquieran sus propias competencias sociales a fin de prevenir el fracaso escolar o la pérdida de motivación para continuar con éxito su formación social y profesional. 7. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sean convocadas. 56 . por la autoridad superior.5. buenas costumbres. 12. la Ley Fundamental de Educación.

Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Transmitir con claridad sus ideas y conocimientos. 9. ONGs y otros. Dominio en los diferentes métodos de investigación social. interpretar textos. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 16. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 11. 6. 24. 5. Acreditación. Mantener buenas relaciones humanas. Retroalimentar las ideas de los demás compañeros entre otros. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 13. 23. Habilidad para elaborar. 19. 18. analizar y ejecutar informes. . la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el personal de orientación docente. creatividad y dinamismo. Conocimiento de la realidad. 21. 20. local. 22. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 22. Administrativas 12. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. 17. 3. 7. Manejo de herramientas Tecnológicas de Información y Comunicación. presentación de propuestas. Conocimiento del proceso. Manejo de grupos de trabajo. capacidad de escucha. 8. Tener iniciativa. 20. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. Elaboración de proyectos. ética y práctica de buenas costumbres 57 . Reportar a la Dirección o Sub dirección del Centro Educativo el avance de las actividades planificadas. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 10. tutores y/o encargados de las y los educandos. Capacidad de elaboración de fichas de estudios socioeconómicos. capacidad de leer. Dominio de los procesos de planificación didáctica. 16. 4. nacional e internacional. 17. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. patronatos. 14. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente y del alumno. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 2. aplicar sistemas numéricos. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos. y comunicación verbal y escrita. Facilidad para comunicar y comunicarse. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Presentar a la autoridad superior. Habilidades Personales 18. elaboración de materiales. Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y madres de familia. 15. 21. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. 19.

Profesionales de la Educación en el área de las ciencias sociales. Licenciado en Pedagogía con Orientación en Orientación Educativa. Generales 4. 7. 6. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en Orientación Educativa. Estar en el goce de sus derechos civiles. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. con cinco (5) años de experiencia en la docencia o como educador social en programas y proyectos de educación formal. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. 9. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Profesionales de la Educación en el área de las ciencias sociales. 3. doctorado) en áreas afines a la orientación social.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. no formal. 5. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 2. 8. 58 . Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. con postgrado (maestría. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. reconocido por el Estado.

valores cívicos. Reportar a la Dirección o Sub dirección del Centro Educativo el avance de las actividades planificadas. FUNCIONES Específicas 1. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 4.3. Estimular la asistencia. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. 17. 67 de la Ley Fundamental de Educación. 7. 14.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 15. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los educandos atendidos durante su permanencia en el centro educativo. Evaluar continuamente el trabajo realizado con el propósito de retroalimentar o reformular las actividades planificadas. 3. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sean convocadas. Desarrollar actividades de investigación a fin de conocer la problemática psicológica que enfrentan las y los educandos y su impacto en el rendimiento académico de los mismos. Cumplir el rol del educador del Art.5. 5. la Ley Fundamental de Educación. Generales 9. progreso y promoción de los y las educandos. a fin de prevenir el fracaso escolar o la pérdida de motivación para continuar con éxito su formación social profesional. Para ello el Orientador Psicológico debe tratar de que las y los educandos reconozcan sus problemas y se acepten como personas diferentes y únicas. 8. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Presentar a la autoridad superior. 11. 16. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el personal de orientación docente. a través de actividades que fortalezcan su desarrollo psicosocial de las y los educandos. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Orientador Psicológico IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Orientador Psicológico Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Conocer y guiar a las y los educandos con problemas psicológicos producto de su entorno escolar o familiar. pero con la suficiente capacidad para superar sus dificultades o convivir sanamente con ellas. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. personal docente. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. 2. 12. 10. 13. Realizar actividades de orientación psicológica para contribuir en la formación de la personalidad. tutores o encargados de las y los educando. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo.2. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. 6. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. éticos y morales. buenas costumbres. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del Centro Educativo. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. hábitos deseables. 59 .

6. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 20. analizar y ejecutar informes psicológicos. 5. Licenciados en Psicología. Manejo de grupos de trabajo. Administrativas 10. Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y madres de familia. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente. 2. 4. Dominio de los procesos de planificación didáctica. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. Facilidad para comunicar y comunicarse. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. ONGs y otros. Mantener buenas relaciones humanas. ética y práctica de buenas costumbres.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 18. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 11. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Dominio de los diferentes Enfoques Pedagógicos y Metodológicos. 17. patronatos. 19. Habilidades Personales 16. 15. 22. Conocimiento del proceso. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. 9. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. nacional e internacional. REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. 21. 12. Pedagogía con Orientación en Orientación Educativa y Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en Orientación Educativa. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 7. creatividad y dinamismo. Capacidad para utilizar los diferentes procesos de la administración de pruebas psicológicas. Conocimiento de las leyes y Reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. 13. 19. 20. 21. Evaluación y valoración de los problemas de aprendizaje de los estudiantes. 18. Conocimiento de la realidad. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 60 . 22. Conocimiento de las Tecnologías de la información y la Comunicación. 8. 3. Capacidad para elaborar. Identificación de las características relevantes de los individuos grupos y contextos a través de los métodos psicológicos. Acreditación. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. local. tutores y/o encargados de las y los educandos. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Definición y evaluación de servicios a partir de los métodos psicológicos. 14. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Tener iniciativa.

Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Profesionales de la Educación en el área de las ciencias sociales. 7.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. doctorado) en áreas afines a la orientación social. reconocido por el Estado. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 5. Generales 3. maestría. con postgrado (Especialidad. 4. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Estar en el goce de sus derechos civiles. 8. 61 . 6.

Programas y proyectos educativos. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. 9. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior.3. 5. así como en la elaboración. 13. Desarrollar estrategias de asistencia técnica y pedagógica. Generales 7. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. Participar en la elaboración del plan de retroalimentación para fortalecer el proceso de nivelación a fin de que las y los educandos adquieran las competencias. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el personal de orientación docente. a fin de mejorar la labor docente y consecuentemente el rendimiento académico de las y los educandos. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 3. destrezas y aptitudes propias de cada nivel educativo. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del Centro Educativo (POA y PEC). 8. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. 4. 6. 62 . 12. La Ley Fundamental de Educación. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. personal docente. tutores o encargados de las y los educandos. 14. ejecución y evaluación dela planificación didáctica.3. Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y madres de familia. tutores y/o encargados de las y los educandos. habilidades. Presentar a la autoridad superior. Reportar a la Dirección o sub dirección del Centro Educativo el avance de las actividades planificadas.5. 17. 10. Cumplir el rol del educador del Art. FUNCIONES Específicas 1. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los educandos con las evidencias de las actividades vocacionales individual y colectivamente realizadas. 16. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 15. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos. Cumplir y hacer cumplir La Constitución de la República. 11. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 67 de la Ley Fundamental de Educación. 18. Orientador Pedagógico IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Orientador Pedagógico Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Orientar y apoyar técnica y pedagógicamente la labor académica de las y los docentes. Evaluar continuamente el trabajo realizado con el propósito de retroalimentar o reformular las actividades planificadas. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. 2.

18. Conocimiento de la realidad. Mantener buenas relaciones humanas. Dominio en los diferentes procesos de orientación pedagógica. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Licenciado en Pedagogía con orientación en Orientación Educativa. Cumplir con las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Habilidad para elaborar y ejecutar instrumentos de orientación pedagógica. 22. 15. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 19. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. 4. local. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. la planeación y los elementos teóricos y prescriptivos pertinentes. 20. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. 12. 16. 9. 11.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 19. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. Implementa estrategias y el uso de recursos didácticos. 23. 3. Diseña mejoramientos curriculares de acuerdo con las características del contexto de los estudiantes. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Conocimiento de las Tecnologías de la información y la Comunicación. 7. 8. ONGs y otros. patronatos. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. Dominio de los procesos de planificación didáctica. 63 . 21. 20. 14. Manejo de grupos de trabajo. nacional e internacional. Conocimiento del proceso. Psicología en el grado de Licenciatura. Usa recursos didácticos propios de los contextos de los estudiantes para propiciar aprendizajes significativos. Tener iniciativa. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente. Administrativas 10. Construye parámetros didácticos de acuerdo con contextos escolares y socio culturales de los estudiantes. tomando como referentes los contextos del estudiante. 13. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. 5. Acreditación. Facilidad para comunicar y comunicarse. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). 6. creatividad y dinamismo. Profesor de Educación Media en Orientación Educativa. 21. Habilidades Personales 17. 2.

doctorado) en áreas afines a la orientación pedagógica. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. 4. 7. 64 . 8.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 6. reconocido por el Estado. Generales 3. maestría. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. 5. Profesionales de la Educación en el área de las ciencias sociales. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Estar en el goce de sus derechos civiles. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. con postgrado (Especialidad.

hábitos deseables. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. progreso y promoción de los y las educandos. Brindar asesoría vocacional personalizada cuando las y los educandos lo requieran. 7. 9. Reportar a la Dirección o Sub dirección del Centro Educativo el avance de las actividades planificadas. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del Centro Educativo. Desarrollar actividades de investigación a fin de conocer la problemática psicológica que enfrentan las y los educandos y su impacto en el rendimiento académico de los mismos. aptitudes. 8. Para ello el orientador vocacional debe tratar de que las y los educandos reconozcan su verdadera vocación profesional y puedan desempeñarse con éxito en su vida laboral. 18. valores cívicos. Generales 11. 16. Cumplir el rol del educador del Art. 17. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. 14. FUNCIONES Específicas 1.5. 15. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. 6. 19.3. Estimular la asistencia. éticos y morales. 3. personal docente. Presentar a la autoridad superior. Dar a conocer el contexto laboral del país. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. 12. a través de actividades que fortalezcan las aptitudes de las y los educandos. 10. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los educandos atendidos durante su permanencia en el centro educativo. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. habilidades y destrezas. 2. 67 de la Ley Fundamental de Educación. 65 . Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. buenas costumbres. la Ley Fundamental de Educación. para una toma de decisión apropiada respecto a su desarrollo académico.4. Orientador Vocacional IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Orientador Vocacional Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Conocer y guiar a las y los educandos para que descubran sus competencias. 13. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el personal de orientación docente. 5. tutores o encargados de las y los educando. Realizar actividades de orientación vocacional para contribuir en la formación profesional. Evaluar continuamente el trabajo realizado con el propósito de retroalimentar o reformular las actividades planificadas. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. 4.

Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos. Habilidad para elaborar y ejecutar instrumentos de gestión educativa vocacional. 18.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 20. 13. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Dominio de los procesos de planificación didáctica. 24. 5. 4. 20. ética y práctica de buenas costumbres 66 . 22. 8. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. tutores y/o encargados de las y los educandos. 16. Dominio en los diferentes procesos de la administración. 9. Habilidades Personales 17. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 6. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. ONGs y otros. 2. 23. 19. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Diseño de programa de orientación vocacional. 3. 7. Conocimiento de la realidad. Mantener buenas relaciones humanas. Acreditación. 12. Aplica estrategias didácticas apropiadas al desarrollo vocacional de los estudiantes. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente y del alumno. Tener iniciativa. creatividad y dinamismo. Habilidad para comunicar y comunicarse. local. 14. 22. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la orientación vocacional. Conocimiento del proceso. Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y madres de familia. 21. 21. Usa recursos didácticos adecuados al desarrollo vocacional de los estudiantes para propiciar aprendizajes significativos. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 15. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. nacional e internacional. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). construcción del proyecto de vida y toma de decisiones 10. Conocimiento de las Tecnologías de la información y la Comunicación. 23. Habilidad en manejo de grupos de trabajo. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Asesoría vocacional a padres y docentes Administrativas 11. patronatos.

6. con postgrados (Especialidad. 8. no formal. 9. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. maestría. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 7. Generales 5. reconocido por el Estado. Contar con diez años de experiencia en la docencia o como educador vocacional en programas y proyectos de educación formal.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Licenciado en Psicología. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Profesionales de la Educación. Estar en el goce de sus derechos civiles. Profesionales de la Educación en las diferentes áreas según el tipo de modalidad y las diferentes orientaciones que se ofertan en los centros educativos. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en Orientación Educativa. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. 3. 10. doctorado) en áreas afines a la orientación vocacional. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. licenciado en Pedagogía con Orientación Educativa. Psicología. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 67 . Experiencia 4. 2.

tutores y/o encargados. garantizando la confidencialidad de la información. 67 de la Ley Fundamental de Educación. drogas. 10. las medidas o acciones necesarias. orientados a promover una cultura de prevención y salud integral. 6. para los efectos administrativos y legales correspondientes. espirituales. Cumplir el rol del educador del Art.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. y éticos. Apoyar al personal del Departamento de Orientación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas emocionales. la Ley Fundamental de Educación. Generales 11. educación sexual. éticos y otros. Presentar informes escritos mensuales al jefe inmediato y a quien lo solicite sobre el desarrollo y avance de las actividades.5. educación en valores. 9. Monitorear diariamente las condiciones de higiene y el estado de la infraestructura en las aulas y dependencias. vocacionales y de cualquier índole que afecten el rendimiento académico y las relaciones interpersonales de las y los educandos. respecto al comportamiento de las y los educandos.5. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Colaborar en la ejecución de programas y proyectos educativos sobre acoso escolar.3. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los educandos con las evidencias de las actividades educativas desarrolladas. espirituales. educandos y padres y madres de familia. asociaciones ilícitas y demás actividades que lo ubiquen en riesgo social. 7. a fin de contribuir a la formación educativa integral. que promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado. con el propósito de fomentar valores. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del Centro Educativo (POA y PEC). principios cívicos. morales. 12. 8. acoso sexual. 68 . con calidad y equidad. 4. 13. gestionar e impartir charlas y conferencias. Llevar el expediente de los méritos y los deméritos de los y las educandos. a fin de que las y los educandos mejoren su comportamiento escolar y rendimiento académico. 2. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 3. 15. principios morales. estupefacientes. FUNCIONES 1. Participar en todas las actividades que se desarrollen en el Centro Educativo relacionadas con la prevención en el consumo de alcohol. y generar los informes al jefe inmediato superior 5. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. higiene. Consejero de Educandos IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Consejero de Educandos Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Mantener una comunicación efectiva entre los (as) docentes. En el caso de ausencia de docentes. Sugerir a las autoridades del centro educativo y personal docente. o talleres educativos en temas de salud. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad 14. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional.

Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Acreditación. nacional e internacional. Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y madres de familia. 18. Mantener buenas relaciones humanas. Habilidad para comunicar y comunicarse. 11. creatividad y dinamismo. Tener iniciativa. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. 20. Habilidad en manejo de grupos de trabajo. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. Conocimiento de la realidad. tutores y/o encargados de las y los educandos. 22. Verificar que las y los educandos cumplan con la normativa interna del centro educativo 19. Cumplir con las demás obligaciones que le señale la normativa Interna del Centro Educativo. patronatos. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Convivencia institucional. Capacidad de orientar Hábitos y técnicas de estudio. Cumplir las tareas afines a su cargo. 22. 17. 21. 14. Capacidad para elaborar y ejecutar instrumentos de orientación educativa. 4. Administrativas 10. 21. Capacidad de uso las Tecnologías de la Información y la Comunicación.sexual 6. 2. Diseña mejoramientos curriculares de acuerdo con las características del contexto de los estudiantes. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Dominio de los procesos de planificación Prevención de Bulling y Prevención del consumo de sustancias psicoactivas 5. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 18. ética y práctica de buenas costumbres 69 . 15. 19. Conocimiento del proceso. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. Dominio en los diferentes procesos de la administración. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación afectivo. Sentido de pertenencia institucional 7. Capacidad de planificar tutorías para atender problemas de aprendizaje 8. Habilidades Personales 16. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. Capacidad de atender las Necesidades especiales educativas. 13. 3. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Dominio de los diferentes enfoques de promoción de la salud mental. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 17. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. local. 12.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 16. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. 20. 9. ONGs y otros.

reconocido por el Estado. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales.6 del Reglamento. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en Orientación Educativa Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior y Licenciados en Pedagogía. Estar en el goce de sus derechos civiles.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 5. Licenciado en Psicología con Post-grado (especialidad. 70 . doctorado) en áreas afines a la orientación educativa. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. maestría. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Acreditar experiencia en el ejercicio de la docencia. Experiencia 3. 6. 8. Generales 4.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. 7. 2. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizado éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. 10. 9.

Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del centro educativo. 13. hábitos deseables. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Educador Especial IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Educador Especial Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Conocer y guiar a las y los educandos con necesidades especiales y talentos excepcionales para que logren su integración al centro educativo. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. Brindar asesoría personalizada a las y los educandos con necesidades especiales y talentos excepcionales.6. 12.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. la Ley Fundamental de Educación. 8. Desarrollar actividades de investigación para identificar la población con necesidades especiales y talentos excepcionales a fin de integrarlos al centro educativo. Estimular la asistencia. 6. progreso y promoción de los y las educandos con necesidades especiales y talentos excepcionales. éticos y morales. buenas costumbres. 16. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 7. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres de familia. Evaluar continuamente el trabajo realizado con el propósito de retroalimentar o reformular las actividades planificadas. valores cívicos.5. Para ello el educador especial debe tratar de que las y los educandos con necesidades especiales y talentos excepcionales se integren al grupo y logren cumplir sus aspiraciones educativas. personal docente. 14. 3. Atender a la población con necesidades especiales y talentos excepcionales a fin de contribuir con su formación profesional. 4. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. que promueva la formación de las y los educandos de acuerdo al perfil esperado tomando en cuenta las necesidades especiales y los talentos excepcionales. Cumplir el rol del educador del Art. 15. 5. 11. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos. 2. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los educandos con necesidades especiales y talentos excepcionales atendidos durante su permanencia en el centro educativo. FUNCIONES Específicas 1. a través de actividades educativas que se ajusten a sus necesidades. 71 . Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Generales 10. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas.3. tutores o encargados de las y los educando. 9.

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17. Presentar a la autoridad superior, la planificación de las actividades propias de su cargo y
demás acciones de coordinación entre el personal de orientación docente.
18. Reportar a la Dirección o Sub dirección del centro educativo el avance de las actividades
planificadas.
19. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea
convocado por la autoridad superior.
20. Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y madres de
familia, tutores y/o encargados de las y los educandos.
21. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente.
22. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior.
23. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público.

COMPETENCIAS
Pedagógicas
1. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños.
2. Conocimiento de los planes y programas de Estudio del Bachillerato Técnico Profesional
(BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH).
3. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos.
4. Dominio de los procesos de planificación didáctica.
5. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente.
6. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación.
7. Diseña propuestas curriculares de acuerdo con las características de la diversidad y del
contexto socio cultural de los alumnos.
8. Selecciona contenidos, (disciplinares o culturales), para la adecuación curricular en
coherencia con las características del contexto de los estudiantes.
9. Utiliza estrategias didácticas de acuerdo con las características de la diversidad y del
contexto de los estudiantes y la planeación de las mismas.

Administrativas
10. Conocimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
11. Habilidad para elaborar y ejecutar instrumentos de atención a la diversidad.
12. Dominio en los diferentes procesos de atención a la diversidad educativa.
13. Conocimiento del proceso, establecido en el Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación, Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE).
14. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional y
atención a personas con necesidades especiales y talentos excepcionales.
15. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de
padres de familia, patronatos, ONGs y otros.

Habilidades Personales
16. Mantener buenas relaciones humanas.
17. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional.
18. Conocimiento de la realidad, local, nacional e internacional.
19. Manejo de grupos de trabajo.
20. Tener iniciativa, creatividad y dinamismo.
21. Facilidad para comunicar y comunicarse.
22. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral, ética y práctica de buenas
costumbres

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REQUISITOS
Académicos (en orden de prelación)
1. Licenciado en Educación Especial, Profesor de Educación Media en Educación Especial
en el grado de Licenciatura. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación
Superior.
2. Profesionales de la Educación, con postgrados (especialidad, maestría, doctorado) en
áreas afines a la Educación Especial. Debidamente registrados ante el Consejo de
Educación Superior.

Generales
3. Estar en el goce de sus derechos civiles.
4. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización.
5. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales.
6. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico.
7. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente.
8. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial, reconocido por el Estado.

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2.5.3.7. Coordinador de Taller Vocacional
IDENTIFICACION DEL PUESTO
Denominación del Puesto: Coordinador de Taller Vocacional
Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO
Planificar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades en apoyo al proceso de aprendizaje
con los y las docentes dentro del área curricular respectiva, y a su vez fortalecer las actitudes
y habilidades que los educandos han desarrollado en su trayectoria educativa; guiarlos hacia
las competencias laborales, científicas y tecnológicas de manera práctica contempladas en los
programas de estudio.

FUNCIONES
Específicas
1. Planificar conjuntamente con los docentes del área curricular correspondiente, todas las
actividades a realizarse en taller, de acuerdo a horarios programados.
2. Recibir de la autoridad inmediata superior el inventario de todas las dependencias que
corresponden al taller al iniciar en su cargo y entregarlo al cesar sus funciones.
3. Coordinar con las y los docentes la preparación de las guías y proyectos del trabajo
práctico.
4. Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo, herramientas y la
infraestructura del taller.
5. Dirigir las prácticas de taller, asistido por el profesor titular de la asignatura.
6. Hacer las gestiones correspondientes para proveer los recursos necesarios para realizar
las prácticas en el taller.
7. Sustituir a los docentes del área curricular correspondiente en el desarrollo de la práctica
de taller, cuando por motivos justificados no asistan al desempeño de sus labores.
8. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional.
9. Promover eventos de carácter científico y tecnológico tales como ferias tecnológicas,
conferencias, foros públicos y otras actividades complementarias al proceso educativo.
10. Presentar informes escritos en forma trimestral al jefe inmediato sobre el desarrollo y
avance de las actividades del taller.
11. Realizar la evaluación y seguimiento de los programas y proyectos del taller.

Generales
12. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República, la Ley Fundamental de Educación,
sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional.
13. Cumplir el rol del educador del Art. 67 de la Ley Fundamental de Educación.
14. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad.
15. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del Centro Educativo
(POA y PEC).
16. Participar con la autoridad del centro educativo en la elaboración del calendario anual de
actividades, y demás que se le requiera.
17. Establecer y verificar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad, para la
prevención de accidentes.
18. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo, Consejo Escolar
de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas.

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22. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Aplica las estrategias de evaluación planeadas de acuerdo con las características del taller vocacional y del contexto de los estudiantes. Dominio de los procesos de planificación didáctica. patronatos. Habilidad en manejo de grupos de trabajo. 16. 3. 75 . 20. 4. Habilidades Personales 17. Cumplir las tareas afines a su cargo. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Habilidad para el manejo de grupos. creatividad y dinamismo. 15. 9. Administrativas 11. 8. 7. (disciplinares o culturales). ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. 2. ONGs y otros. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. Mantener buenas relaciones humanas. Habilidad para comunicar y comunicarse. 18. Tener iniciativa. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. nacional e internacional. 12. Conocimiento de la realidad. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). 21. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura en Educación Técnica Industrial. y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Conocimiento del proceso. 5. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente. 10. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. 20. Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y madres de familia. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. en coherencia con el desarrollo de los talleres. 22. 14. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos. 6. local. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Selecciona contenidos. 13. Educación Técnica para el Hogar en sus diferentes orientaciones o especialidades. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. 21. Conocimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Acreditación. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. 23. Dominio en los diferentes procesos de la administración de los talleres. tutores y/o encargados de las y los educandos. Habilidad para elaborar y ejecutar instrumentos de planificación de los diferentes talleres que se ofrecen en el centro educativo.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 19. 19. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Adecúa los recursos didácticos para aprovechar el taller vocacional de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos.

Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Ingenieros Eléctricos y Mecánicos e Industriales con experiencia en educación formal y no formal. 9. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Experiencia 4. 3. reconocido por el Estado. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizados éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. 10.6 del Reglamento. doctorado).8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 7. Profesionales de la educación en campo de la Educación Técnica Industrial con Post- grado (especialidad. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. maestría. 11. 6. Acreditar experiencia en el ejercicio de la docencia. Generales 5. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 8. 76 . Estar en el goce de sus derechos civiles.

19. Dirigir las prácticas de laboratorio asistido por el profesor titular de la asignatura. 16. contempladas en los contenidos curriculares y de conformidad a los estándares establecidos para cada nivel. a fin de que adquieran los conocimientos. Cumplir las tareas afines a su cargo. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. conferencias. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. 4. Sustituir a los docentes del área curricular correspondiente en el desarrollo de la práctica de laboratorio. todas las actividades a realizarse en el laboratorio. 3. Planificar conjuntamente con los docentes del área curricular correspondiente. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 11. científicos y tecnológicos de manera práctica. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. Coordinar con las y los docentes la preparación de las guías y proyectos del trabajo práctico. 8. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 14. Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo. de acuerdo a horarios programados.3. 6.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Recibir de la autoridad inmediata superior el inventario de todas las dependencias que corresponden al laboratorio al iniciar en su cargo y entregarlo al cesar sus funciones. 10. herramientas y la infraestructura del laboratorio. Participar con la autoridad del centro educativo en la elaboración del calendario anual de actividades. 17. Presentar informes escritos en forma trimestral al jefe inmediato sobre el desarrollo y avance de las actividades en el laboratorio. Cumplir el rol del educador del Art. FUNCIONES Específicas 1. Hacer las gestiones correspondientes para proveer los recursos necesarios para realizar las prácticas en el laboratorio. 67 de la Ley Fundamental de Educación. para la prevención de accidentes. 2. 9. y demás que se le requiera. 18. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del centro educativo (POA y PEC). Establecer y verificar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. Promover eventos de carácter científico y tecnológico tales como ferias científicas. Realizar la evaluación y seguimiento de los programas y proyectos de laboratorio. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. 20. Coordinador de Laboratorio IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Coordinador de Laboratorio Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Coordinar. cuando por motivos justificados no asistan al desempeño de sus labores. foros públicos y otras actividades complementarias al proceso educativo. 77 . Generales 12. la Ley Fundamental de Educación. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. 15. y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. elaborar y evaluar las actividades de apoyo al proceso de aprendizaje de las y los educandos.5. 13. 7.7. 5.

Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 20. 15. Matemáticas y Tecnología. Aplica las estrategias de evaluación planeadas de acuerdo con las características del laboratorio. Administrativas 9. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 21. Manejo de grupos de trabajo. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente y del alumno. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 7. Ciencias Contables. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos que se utilizan en los laboratorios. Conocimiento de la realidad. 5. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 12. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. equipo. Ciencias Comerciales. ONGs y otros. para el desarrollo de los laboratorios en cualquier modalidad educativa. Dominio de los procesos de planificación didáctica para los laboratorios pedagógicos. Maneja correctamente las herramientas. 78 . 4. insumos. Conocimiento del proceso. 2. 13. Mantener buenas relaciones humanas. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. Ciencias Sociales. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 18. 3. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la Educación. 10. doctorado) en educación. 19. 6. nacional e internacional. Profesionales en el campo de las Ciencias Naturales. 21. con Post-grado (especialidad. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Acreditación. 2. 14. Profesor en Educación Media en el grado de Licenciatura en Ciencias Naturales. Facilidad para comunicar y comunicarse. creatividad y dinamismo. Ciencias Sociales. maestría. Tener iniciativa. patronatos. 17. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 22. Capacidad para elaborar y ejecutar guías de laboratorio. 11. Diseña o adapta recursos didácticos en coherencia con el desarrollo de los laboratorios para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes. 8. Dominio en los diferentes procesos de la administración. Habilidades Personales 16. local.

Generales 5. reconocido por el Estado. Acreditar experiencia en el ejercicio de la docencia. 6.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. 11. Ser Hondureño (a) por nacimiento o extranjero(a) naturalizado éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 3. Ingenieros Agrónomos. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 8. 79 . Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente.6 del Reglamento. 7. Químicos y en Sistemas. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Licenciados en Física. Doctores en Química y Farmacia con experiencia en educación formal y no formal. Estar en el goce de sus derechos civiles. Experiencia 4. 10. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 9.

6. la Ley Fundamental de Educación. de acuerdo a horarios programados. Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del Centro Educativo (POA y PEC).3. 67 de la Ley Fundamental de Educación.5. Recibir de la autoridad inmediata superior el inventario de todas las dependencias que corresponden a la coordinación al iniciar en su cargo y entregarlo al cesar sus funciones. 13. 3. 17.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 2. 8. 9. Participar con la autoridad del centro educativo en la elaboración del calendario anual de actividades. Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas. para la prevención de accidentes. Sustituir a los docentes del área curricular correspondiente en el desarrollo de la práctica de educación física. 16.8. y demás que se le requiera. 14. a fin de que adquieran los conocimientos. cuando por motivos justificados no asistan al desempeño de sus labores. Coordinador de Educación Física y Deportes IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Coordinador de Educación Física y Deportes Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Coordinar. 5. Planificar conjuntamente con los docentes del área curricular correspondiente. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Coordinar con las y los docentes la preparación de las guías y proyectos del trabajo práctico. Realizar el mantenimiento preventivo del equipo. Cumplir el rol del educador del Art. Organizar y hacer funcional el Portafolio Docente. Hacer las gestiones correspondientes para proveer los recursos necesarios para realizar las prácticas deportivas. FUNCIONES Específicas 1. 15. 7. todas las actividades a realizarse en las prácticas deportivas. Promover eventos de carácter deportivo y cultural y otras complementarias al proceso educativo. Generales 10. 12. teóricos y prácticos contemplados en los contenidos curriculares del área de Educación Física y Deportes de conformidad a los estándares establecidos para cada nivel. Apoyar la implementación del plan de mejora institucional. elaborar y evaluar las actividades de apoyo al proceso de aprendizaje de las y los educandos. Presentar informes escritos en forma trimestral al jefe inmediato sobre el desarrollo y avance de las actividades físicas y deportivas. Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo. 4. materiales e infraestructura de las canchas y oficina de la coordinación. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Establecer y verificar el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. 80 . 6. Realizar la evaluación y seguimiento de los eventos y encuentros deportivos u otras actividades relacionadas con la educación física. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 11.

Conocimiento de las leyes y Reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 2. Tener iniciativa. Habilidades Personales 15. Conocimiento de la realidad. y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. Acreditación. Capacidad para usar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. creatividad y dinamismo. Licenciado en Educación Física. Profesionales de la Educación con Post Grado en áreas afines a la Educación Física y Deportes. Acreditar eficiencia en el ejercicio de la docencia. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente. 20. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). 14. 21. Potencialidad para elaborar y ejecutar instrumentos de gestión educativa. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Dominio en los diferentes procesos de la administración. 10. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. 19. 19. 18. Habilidad para el manejo de grupos. ONGs y otros. 3. patronatos. Conocimiento del proceso. Mantener buenas relaciones humanas. 13. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH).Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 18. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. 11. 8. local. Experiencia 3. 5. 16. 17. 12. nacional e internacional. 4. Facilidad para comunicar y comunicarse. 9. Cumplir las tareas afines a su cargo. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 81 . 2. Manejo de grupos de trabajo. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Profesor de Educación Media en Educación Física y deportes en el grado de Licenciatura. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos. Administrativas 7. ética y práctica de buenas costumbres. Dominio de los procesos de planificación didáctica. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 6. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1.

10. éstos podrán ingresar a la Carrera Docente de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo No. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 5. 8. 9. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Estar en el goce de sus derechos civiles. 6.8 del Estatuto del Docente y Artículo No. 82 . Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Ser Hondureño (a) por nacimiento. 7.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Generales 4.6 del Reglamento. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. reconocido por el Estado. o extranjero(a) naturalizados.

experiencias de éxito y buenas prácticas de aula y de centro. 83 . con la intención de establecer un proceso de mejora permanente de los centros educativos. necesidades educativas especiales. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. que evidencien la situación actual de la atención de los educandos con discapacidad. 4 Los integrantes del Equipo Psicopedagógico Departamental serán nombrados en la Función de Orientación Docente. talentos excepcionales de forma presencial y en línea. talentos excepcionales. y talentos excepcionales. de su jurisdicción departamental. didácticas y curriculares que cubran las necesidades educativas de los educandos con discapacidad. Sistematizar y documentar los apoyos brindados. según el Artículo 8. establecidos por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a través de la Subdirección General de Educación para Personas con Capacidades Diferentes o Talentos Excepcionales. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. 6. talentos excepcionales. Educador Especial a nivel Departamental4 IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Educador Especial a nivel Departamental Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Orientar. atender y acompañar a los docentes. las innovaciones educativas. necesidades educativas especiales. necesidades educativas especiales. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales. Participar en el diseño de adecuaciones pedagógicas. y sus familias.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. adaptadas a las condiciones de los educandos con discapacidad. se integren al centro educativo. y sus familias. necesidades educativas especiales y talentos excepcionales. 3.3. 5. en la aplicación de métodos especializados de enseñanza. necesidades educativas especiales. talentos excepcionales. FUNCIONES Específicas5 1. Participar en la evaluación de los avances y limitaciones en la atención de los educandos con discapacidad. Diseñar y desarrollar cursos de formación a docentes para la utilización de estrategias metodológicas. para lograr que los educandos con discapacidad. adaptadas a las condiciones de los educandos con discapacidad. Elaborar informes con sus respectivos gráficos representativos y descriptivos.5. Informar sobre las sistematizaciones y documentaciones realizadas para ser incorporadas al Sistema Nacional de Información Educativa. 9. a nivel departamental.9. cuadros comparativos. Artículo 9. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. necesidades educativas especiales. talentos excepcionales y sus familias. 4. 2. 7. necesidades educativas especiales. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales. y cumplan sus aspiraciones educativas. talentos excepcionales. Diseñar estrategias metodológicas diferenciadas de atención a los educandos con discapacidad. necesidades educativas especiales. y sus familias. Orientar a los docentes en la aplicación de los principios de educación inclusiva para personas con discapacidad. 8. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos derivados de la función. Guiar a los docentes en la aplicación de metodologías de enseñanza. 10. 5 Cfr.

Presentar a la autoridad superior. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 13. talentos excepcionales. ONGs y otros. 9. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. patronatos. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos para la atención de educandos con discapacidad. talentos excepcionales. 84 . 67 de la Ley Fundamental de Educación. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional y atención a personas con necesidades especiales y talentos excepcionales. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Dirección Departamental de Educación 16. Reportar al Director Departamental el avance de las actividades planificadas. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la información y la Comunicación. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos con discapacidad. 20. talentos excepcionales. 12. 12. Capacidad para el manejo de grupos que integran a educandos con necesidades especiales y talentos excepcionales. 15. 11. Capacidad para elaborar y ejecutar instrumentos de gestión educativa. 23. 21. Dominio de los procesos de planificación didáctica para la atención de educandos con discapacidad. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente y del alumno. necesidades educativas especiales. Acreditación. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 8. 19. Administrativas 7. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de la Dirección Departamental de Educación. necesidades educativas especiales. 4. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). 2.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Generales 11. Mantener una estrecha y permanente comunicación con personal docente. necesidades educativas especiales. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. talentos excepcionales. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias para la atención de educandos con discapacidad. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el Equipo Psicopedagógico Departamental. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. 10. la Ley Fundamental de Educación. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. necesidades educativas especiales. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Conocimiento del proceso. 14. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). 3. 22. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. 5. 18. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. Cumplir el rol del educador del Art. 17. 6.

Conocimiento de la realidad. Generales 4. maestría. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Licenciado en Educación Especial. Profesor de Educación Media en Educación Especial en el Grado de Licenciatura. Acreditar la Tarjeta de Identidad o documento de Naturalización. local. 8. Facilidad para comunicar y comunicarse. creatividad y dinamismo. reconocido por el Estado. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Estar en el goce de sus derechos civiles. Mantener buenas relaciones humanas. Profesionales de la Educación. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 9. 6. Tener iniciativa. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Manejo de grupos de trabajo. 14. 5. 17. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. 85 .Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Habilidades Personales 13. Contar con diez años de experiencia como educador especial en programas y proyectos de educación formal. 7. 18. doctorado) en áreas afines a la Educación Especial. con postgrados (especialidad. no formal. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 16. nacional e internacional. 2. 19. Experiencia 3. 15. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial.

4. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales. necesidades educativas especiales. 3. establecidos por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a través de la Subdirección General de Educación para Personas con Capacidades Diferentes o Talentos Excepcionales. necesidades educativas especiales. talentos excepcionales. necesidades educativas especiales y talentos excepcionales. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales. 6. Diseñar y desarrollar cursos de formación a docentes para la elaboración. 8. las innovaciones educativas. para lograr que los educandos con discapacidad.10. talentos excepcionales de forma presencial y en línea. experiencias de éxito y buenas prácticas de aula y de centro. 7 Cfr. y sus familias. y sus familias. talentos excepcionales. Sistematizar y documentar los apoyos brindados. 86 . a nivel departamental. FUNCIONES Específicas7 1. en la elaboración.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 5. Participar en el diseño de adecuaciones pedagógicas. ejecución y evaluación de la planificación didáctica. necesidades educativas especiales.5. y talentos excepcionales. Artículo 9. Participar en la evaluación de los avances y limitaciones en la atención de los educandos con discapacidad. 6 Los integrantes del Equipo Psicopedagógico Departamental serán nombrados en la Función de Orientación Docente. ejecución y evaluación de la planificación didáctica. cuadros comparativos. de su jurisdicción departamental. y sus familias. necesidades educativas especiales.3. talentos excepcionales. Elaborar informes con sus respectivos gráficos representativos y descriptivos. necesidades educativas especiales. 7. Orientar a los docentes en la aplicación de los principios de educación inclusiva para personas con discapacidad. didácticas y curriculares que cubran las necesidades educativas de los educandos con discapacidad. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. 2. talentos excepcionales y sus familias. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. Guiar a los docentes en la elaboración. necesidades educativas especiales. Pedagogo a nivel Departamental6 IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Pedagogo a nivel Departamental Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Orientar y apoyar técnica y pedagógicamente a los docentes. adaptadas a las condiciones de los educandos con discapacidad. Diseñar estrategias diferenciadas de planificación didáctica de atención a los educandos con discapacidad. talentos excepcionales. con la intención de establecer un proceso de mejora permanente de los centros educativos. necesidades educativas especiales. que evidencien la situación actual de la atención de los educandos con discapacidad. adaptadas a las condiciones de los educandos con discapacidad. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. ejecución y evaluación de la planificación didáctica. logren avances progresivos en el proceso de aprendizaje. según el Artículo 8.

Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. talentos excepcionales. 10. 6.. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Dirección Departamental de Educación 16. 3. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Capacidad de utilizar las Tecnologías de la información y la Comunicación. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Generales 11. Presentar a la autoridad superior. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 19. 5.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 9. Informar sobre las sistematizaciones y documentaciones realizadas para ser incorporadas al Sistema Nacional de Información Educativa. 15. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos con discapacidad. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Expresa argumentos de forma clara y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal. 8. 17. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de la Dirección Departamental de Educación. 21. 14. 12. 13. Acreditación. 7. con ayuda de las tecnologías de información y comunicación. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. Reportar al Director Departamental el avance de las actividades planificadas. 20. escrito y gráfico. Cumplir el rol del educador del Art. Mantener una estrecha y permanente comunicación con personal docente. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 18. Conocimiento del proceso. necesidades educativas especiales. 23. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente y del alumno. 67 de la Ley Fundamental de Educación. 2. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias para la atención de educandos con problemas de aprendizaje. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. Administrativas 9. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos derivados de la función. 12. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Dominio de los procesos de planificación didáctica . la Ley Fundamental de Educación. 22. Combina adecuadamente los recursos expresivos del lenguaje oral. 10. 87 . 11. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos para ofrecer el acompañamiento docente 4. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el Equipo Psicopedagógico Departamental. Capacidad para elaborar y ejecutar instrumentos de gestión educativa. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional y atención a personas con necesidades especiales y talentos excepcionales.

Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 7.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 13. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Facilidad para comunicar y comunicarse. Conocimiento de la realidad. Habilidades Personales 14. Experiencia 3. ONGs y otros. Generales 4. Manejo de grupos de trabajo. nacional e internacional. 5. 16. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Contar con diez años de experiencia como pedagogo en programas y proyectos de educación formal. 9. 18. 88 . Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. creatividad y dinamismo. doctorado) en áreas afines a la orientación pedagógica. Acreditar la Tarjeta de Identidad o documento de Naturalización. patronatos. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. 15. Mantener buenas relaciones humanas. 17. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. maestría. 6. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico 8. Estar en el goce de sus derechos civiles. no formal. Licenciado en Pedagogía 2. 19. local. Profesionales de la Educación. con postgrado (especialidad. reconocido por el Estado. 20. Tener iniciativa. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1.

Diseñar y desarrollar cursos de formación a docentes para la aplicación de evaluaciones diagnósticas.5. el sistema de salud público. otros programas y servicios especializados existentes en la comunidad. necesidades educativas especiales. necesidades educativas especiales. talentos excepcionales. talentos excepcionales. talentos excepcionales.11. 5. mediante la aplicación de evaluaciones diagnósticas y cuando se requiera. didácticas y curriculares que cubran las necesidades educativas de los educandos con discapacidad. Participar en el diseño de adecuaciones pedagógicas. cuadros comparativos. adaptadas a las condiciones de los educandos con discapacidad. necesidades educativas especiales. 9 Cfr. Psicólogo Educativo a nivel Departamental8 IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Psicólogo Educativo a nivel Departamental Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Orientar. necesidades educativas especiales. según el Artículo 8. 8. coordinar la realización de diagnósticos especializados. para lograr que los educandos con discapacidad. necesidades educativas especiales. Orientar a los docentes en la aplicación de los principios de educación inclusiva para personas con discapacidad. Elaborar informes con sus respectivos gráficos representativos y descriptivos. establecidos por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a través de la Subdirección General de Educación para Personas con Capacidades Diferentes o Talentos Excepcionales. Artículo 9. necesidades educativas especiales y talentos excepcionales. necesidades educativas especiales. Diseñar evaluaciones diagnósticas diferenciadas de atención a los educandos con discapacidad. con la intención de establecer un proceso de mejora permanente de los centros educativos. FUNCIONES Específicas9 1. y sus familias. atender y acompañar a los docentes. de su jurisdicción departamental. Guiar a los docentes en la aplicación de evaluaciones diagnósticas. Identificar las necesidades específicas de los educandos. necesidades educativas especiales.3. 4. que evidencien la situación actual de la atención de los educandos con discapacidad. talentos excepcionales. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. 7. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. talentos excepcionales de forma presencial y en línea. con los Centros de Recursos para la Inclusión. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales. Participar en la evaluación de los avances y limitaciones en la atención de los educandos con discapacidad. 89 . 2. en la identificación de las necesidades específicas de los educandos. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales. mediante la aplicación de evaluaciones diagnósticas. talentos excepcionales y sus familias. 3. adaptadas a las condiciones de los educandos con discapacidad. logren avances progresivos en el proceso de aprendizaje. 6. y sus familias. 8 Los integrantes del Equipo Psicopedagógico Departamental serán nombrados en la Función de Orientación Docente. y talentos excepcionales. y sus familias. a nivel departamental.

talentos excepcionales. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Evaluación y valoración de los problemas de aprendizaje de los estudiantes. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la información y la Comunicación. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 24. 21. Sistematizar y documentar los apoyos brindados. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de la Dirección Departamental de Educación. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. 2. necesidades educativas especiales. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Dirección Departamental de Educación 17. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Reportar al Director Departamental el avance de las actividades planificadas. 7. Informar sobre las sistematizaciones y documentaciones realizadas para ser incorporadas al Sistema Nacional de Información Educativa. 10. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 22. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el Equipo Psicopedagógico Departamental. 14. necesidades educativas especiales. analizar y ejecutar informes psicológicos. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos para la atención de educandos con discapacidad. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos con discapacidad. Identificación de las características relevantes de los individuos grupos y contextos a través de los métodos psicológicos. Cumplir el rol del educador del Art. experiencias de éxito y buenas prácticas de aula y de centro. 8. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Capacidad para utilizar los diferentes procesos de la administración de pruebas psicológicas.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 9. 3. 13. Mantener una estrecha y permanente comunicación con personal docente. las innovaciones educativas. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. 4. 20. 18. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Dominio de los procesos de evaluaciones diagnósticas para la atención de educandos con discapacidad. 19. 15. la Ley Fundamental de Educación. 16. Capacidad para elaborar. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos derivados de la función. necesidades educativas especiales. 23. 90 . 11. talentos excepcionales. 6. talentos excepcionales. 5. Definición y evaluación de servicios a partir de los métodos psicológicos Administrativas 9. Generales 12. 10. 11. Presentar a la autoridad superior. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños.

Conocimiento del proceso. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos 1. no formal. 17. 16. 91 . local. nacional e internacional. Habilidad para comunicar y comunicarse. 19. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 3. Conocimiento de la realidad. Estar en el goce de sus derechos civiles. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 14. 5. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 12. 8. 18. Habilidad en manejo de grupos de trabajo. Generales 4. Tener iniciativa. 7. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). reconocido por el Estado. creatividad y dinamismo. 13. Licenciado en Psicología Experiencia 2. Acreditación. patronatos. 21. Conocimiento de las leyes y Reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional y leyes afines. 20. Mantener buenas relaciones humanas. ONGs y otros. 9. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 6. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Acreditar la Tarjeta de Identidad o documento de Naturalización. Contar con cinco (5) años de experiencia como psicólogo educativo en programas y proyectos de educación formal. Habilidades Personales 15.

necesidades educativas especiales. y talentos excepcionales. las innovaciones educativas. según el Artículo 8. Artículo 9. talentos excepcionales de forma presencial y en línea. Sistematizar y documentar los apoyos brindados. establecidos por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a través de la Subdirección General de Educación para Personas con Capacidades Diferentes o Talentos Excepcionales. 6. Trabajador Social a nivel Departamental10 IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Trabajador Social a nivel Departamental Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Orientar. 92 . tanto en el centro educativo. en el desarrollo y ejercicio de competencias sociales de los educandos con discapacidad. talentos excepcionales. FUNCIONES Específicas11 1. de su jurisdicción departamental. necesidades educativas especiales. cuadros comparativos. necesidades educativas especiales. Participar en el diseño de adecuaciones pedagógicas. para que se integren. Diseñar estrategias para el desarrollo de competencias sociales diferenciadas en los educandos con discapacidad. Orientar a los docentes en la aplicación de los principios de educación inclusiva para personas con discapacidad. que evidencien la situación actual de la atención de los educandos con discapacidad. Participar en la evaluación de los avances y limitaciones en la atención de los educandos con discapacidad.3. talentos excepcionales. Guiar a los docentes en la aplicación de mecanismos de inclusión social. Diseñar y desarrollar cursos de formación a docentes para la aplicación de estrategias y mecanismos de inclusión social. adaptados a las condiciones de los educandos con discapacidad. adaptadas a las condiciones de los educandos con discapacidad. 3. 10 Los integrantes del Equipo Psicopedagógico Departamental serán nombrados en la Función de Orientación Docente. y sus familias. 7. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales. 5. necesidades educativas especiales y talentos excepcionales. necesidades educativas especiales. y sus familias. 2. necesidades educativas especiales. 8. necesidades educativas especiales. atender y acompañar a los docentes. y sus familias. talentos excepcionales. con la intención de establecer un proceso de mejora permanente de los centros educativos.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. necesidades educativas especiales. para garantizar la mayor integración. experiencias de éxito y buenas prácticas de aula y de centro. talentos excepcionales y sus familias. Elaborar informes con sus respectivos gráficos representativos y descriptivos. 4. 11 Cfr.12. como en la vida de las comunidades escolares. tanto en el centro educativo. didácticas y curriculares que cubran las necesidades educativas de los educandos con discapacidad. como en la vida de las comunidades escolares. a nivel departamental. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. talentos excepcionales.5. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales.

22. Dominio de los diferentes enfoques para el desarrollo y ejercicio de competencias sociales de los educandos. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Dominio de los procesos para la inclusión social de educandos. Acreditación. talentos excepcionales. 4. 3. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Capacidad para realizar Estudios de casos para orientar los problemas sociales de los estudiantes. 6. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias para la atención de educandos con problemas sociales y educativos. 19. la Ley Fundamental de Educación. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 21. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. 18. Conocimiento del proceso. Mantener una estrecha y permanente comunicación con personal docente. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la información y la Comunicación. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos derivados de la función. 14. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el Equipo Psicopedagógico Departamental. Administrativas 8. 2. Reportar al Director Departamental el avance de las actividades planificadas. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Dirección Departamental de Educación 16. Presentar a la autoridad superior. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 13. 93 . 17. 7. 23. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Participar en la planificación y desarrollo de actividades de la Dirección Departamental de Educación. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional y atención a personas con necesidades especiales y talentos excepcionales. 9. 10. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Elabora y ejecuta instrumentos de gestión educativa. 15.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 9. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Cumplir el rol del educador del Art. 10. necesidades educativas especiales. Generales 11. 5. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos con discapacidad. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 12. Informar sobre las sistematizaciones y documentaciones realizadas para ser incorporadas al Sistema Nacional de Información Educativa. 20. 11. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente y del alumno.

Facilita la generación de acuerdo y soluciones multilaterales duraderas. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. reconocido por el Estado. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 12. Acreditar la Tarjeta de Identidad o documento de Naturalización. creatividad y dinamismo. Habilidades Personales 17. Hace seguimiento a los compromisos adquiridos por las partes. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. patronatos. Mantener buenas relaciones humanas. 23. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 21. 13. 94 . Interviene efectiva y oportunamente ante las situaciones de conflicto que se generan en el entorno escolar (busca plantear las ventajas que se obtendrían al generar soluciones pacíficas). Licenciado en Trabajo Social. Conocimiento de la realidad. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 9. Manejo de grupos de trabajo. Estar en el goce de sus derechos civiles. 22. con Maestría en Trabajo Social. 15. local. 6. ONGs y otros. 19. Generales 4. Experiencia 3. 2. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. 7. Profesionales de la Educación. Contar con diez años de experiencia como trabajador social en programas y proyectos de educación formal. 18. no formal. 5. 16. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Forma a los estudiantes en estrategias de resolución pacífica de conflictos. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 14. Tener iniciativa. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico 8. 20. Facilidad para comunicar y comunicarse. nacional e internacional.

3. cuadros comparativos. 4. 2.3. Diseñar y desarrollar cursos de formación a docentes para la aplicación de adecuaciones curriculares y mecanismos de innovación curricular. Elaborar informes con sus respectivos gráficos representativos y descriptivos. Diseñar adecuaciones curriculares que cubran las necesidades educativas de los educandos con discapacidad. talentos excepcionales y sus familias. flexibles. para lograr que los educandos con discapacidad. Informar sobre las sistematizaciones y documentaciones realizadas para ser incorporadas al Sistema Nacional de Información Educativa. Orientador Educativo a nivel Departamental12 IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Orientador Educativo a nivel Departamental Serie de Clases de Puestos: Orientación Docente DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Orientar.5. necesidades educativas especiales. talentos excepcionales. 13 Cfr. establecidos por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación a través de la Subdirección General de Educación para Personas con Capacidades Diferentes o Talentos Excepcionales. 6. FUNCIONES Específicas13 1. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales. y talentos excepcionales. según el Artículo 8.13. 5. adaptadas a las condiciones de los educandos con discapacidad. Participar en la evaluación de los avances y limitaciones en la atención de los educandos con discapacidad. a nivel departamental. eficientes. y sus familias. adaptados a las condiciones de los educandos con discapacidad. 9. experiencias de éxito y buenas prácticas de aula y de centro. las innovaciones educativas. 8. talentos excepcionales de forma presencial y en línea. Orientar a los docentes en la aplicación de los principios de educación inclusiva para personas con discapacidad. 7. 95 . Sistematizar y documentar los apoyos brindados. talentos excepcionales. necesidades educativas especiales. integrales. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. Guiar a los docentes en la aplicación de mecanismos de innovación curricular. en el diseño e implementación de procesos pedagógicos significativos. necesidades educativas especiales y talentos excepcionales. necesidades educativas especiales. eficaces. para garantizar la mayor eficiencia en el aprendizaje. Artículo 9. que evidencien la situación actual de la atención de los educandos con discapacidad. con la intención de establecer un proceso de mejora permanente de los centros educativos. necesidades educativas especiales. 12 Los integrantes del Equipo Psicopedagógico Departamental serán nombrados en la Función de Orientación Docente. y sus familias. logren avances progresivos en el proceso de aprendizaje. atender y acompañar a los docentes. dinámicos. talentos excepcionales. relevantes. del Reglamento de Educación Inclusiva para Personas con Discapacidad. necesidades educativas especiales. pertinentes. de su jurisdicción departamental. Necesidades Educativas Especiales y Talentos Excepcionales.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos derivados de la función. necesidades educativas especiales.

18. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Administrativas 10. 12. Presentar a la autoridad superior. orientación docente y directiva docente a fin de garantizar una educación de calidad a las y los educandos con discapacidad. Conocimiento del proceso. Mantener una estrecha y permanente comunicación con personal docente. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 7. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). 17. Dominio en los diferentes procesos de orientación pedagógica. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Construye parámetros didácticos de acuerdo con contextos escolares y socio culturales de los estudiantes. 67 de la Ley Fundamental de Educación. 20. 14. 12. 9. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. talentos excepcionales. 6. 19. Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente. tomando como referentes los contextos del estudiante. 8. 13. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el Equipo Psicopedagógico Departamental. Reportar al Director Departamental el avance de las actividades planificadas.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Generales 10. Implementa estrategias y el uso de recursos didácticos. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la información y la Comunicación. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 5. Acreditación. 11. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Dirección Departamental de Educación 15. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de la Dirección Departamental de Educación. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 21. Cumplir el rol del educador del Art. 4. Capacidad para elaborar y ejecutar instrumentos de orientación pedagógica. necesidades educativas especiales. Diseña mejoramientos curriculares de acuerdo con las características del contexto de los estudiantes. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 14. la planeación y los elementos teóricos y prescriptivos pertinentes. 3. 96 . 2. la Ley Fundamental de Educación. 13. Conocimiento y manejo en la elaboración del Portafolio Docente. 11. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y metodológicos. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE). Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 16. Dominio de los procesos de planificación didáctica. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. Usa recursos didácticos propios de los contextos de los estudiantes para propiciar aprendizajes significativos. 22. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños.

7. 5. Habilidades Personales 17. 16. Facilidad para comunicar y comunicarse. Licenciado en Pedagogía 2. nacional e internacional. Generales 4. ONGs y otros. con postgrado (especialidad. doctorado) en áreas afines a la orientación pedagógica. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Tener iniciativa. 20. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. 6. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria con sociedad de padres de familia. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. maestría. no formal.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 15. creatividad y dinamismo. Conocimiento de la realidad. reconocido por el Estado. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 97 . Experiencia 3. patronatos. 18. Profesionales de la Educación. 19. Estar en el goce de sus derechos civiles. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 23. 9. 21. Contar con diez años de experiencia como orientador educativo en programas y proyectos de educación formal. Acreditar la Tarjeta de Identidad o documento de Naturalización. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico 8. Manejo de grupos de trabajo. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Mantener buenas relaciones humanas. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. 22. local.

1. para facilitar oportunidades de crecimiento académico a las y los educandos. 6. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Secretaría de Educación o de la Dirección Departamental o Municipal. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. sus mallas curriculares. 7. para brindar orientación apropiada a los y las educandos en la selección de la modalidad de estudio. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Realizar investigaciones que establezcan la relación entre las exigencias de la sociedad actual nacional y global y el pensum académico de las modalidades del nivel medio. coordinar y apoyar la orientación vocacional de las y los educandos. 13. Elaborar cartillas u otros documentos de información relacionada con las modalidades. con el propósito de orientar académicamente mejor a las y los educandos y lograr el desarrollo productivo del país.5. a fin de que realicen una selección académica apropiada a sus intereses y de acuerdo a la demanda del mercado laboral del país y las exigencias de la sociedad globalizada. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. a fin de brindar orientación vocacional apropiada. la ley Fundamental de Educación. de acuerdo al entorno de las y los educandos. Técnico Pedagógico con Orientación en Educación Vocacional IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Técnico Pedagógico con Orientación en Educación Vocacional Serie de Clases de Puestos: Técnico Pedagógica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Normar. 8. 5. Prestar con calidad y eficiencia los servicios técnico pedagógico bajo su responsabilidad.4. su metodología. 14. 12. 11. Planificar. 98 . a fin de brindar a las y los educandos oportunidades académicas y laborales.4. Generales 10. Promover alianzas estratégicas con las instituciones gubernamentales y la empresa privada. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Dar a conocer las diferentes modalidades educativas de estudio. coordinar y apoyar jornadas de orientación vocacional en los centros educativos a nivel nacional. Cumplir el rol del educador del Art. 9. mallas curriculares. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. 4. a fin de orientar a las y los educandos para toma de decisión académica y laboral apropiada 3. Serie: Técnico Pedagógica 2. campo laboral. Realizar campañas de información relacionadas con becas de estudio a nivel nacional e internacional. para proponer reformas al pensum académico y al currículo nacional en los diferentes niveles educativos del sistema educativo nacional. 2.5. Elaborar y aplicar instrumentos de educación vocacional.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. para apoyar la vocación de las y los educandos de acuerdo a sus intereses y en pro del desarrollo del país. FUNCIONES Específicas 1. Identificar las demandas del mercado laboral.

6. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 5. 13. Manejo de grupos de trabajo. 14. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de su Dirección (PEI. Capacidad para elaboración de perfiles de proyectos y propuestas técnicas. 18. Dominio del plan de estudios del área de su competencia. 24. con diferentes actores para la mejora de la orientación vocacional. 21. 2. Conocimiento de la realidad. 18. Evalúa competencias con base en los procedimientos institucionales y en la normativa vigente. 8. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 23. 22. 10. Elabora materiales educativos requeridos para el desarrollo de los procesos formativos. y análisis de resultados de informes del rendimiento académico. 12. Capacidad para brindar asesoría técnica y supervisión a Directores Departamentales. Capacidad de redacción. 19. Presentar semanalmente la agenda de trabajo a desarrollar. Conocimiento de sistemas educativos de países que han logrado éxito en educación. 9. Capacidad de planificación. Mantener buenas relaciones humanas. 15. POA). nacional e internacional.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 15. 99 . Capacidad de interrelacionar docencia. gestión y evaluación del proceso de aprendizaje. 17. Capacidad para usar Tecnologías de Información y Comunicación. 22. Facilidad para comunicar y comunicarse. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) y otros modelos. investigación y participación comunitaria en el proceso educativo. 3. Capacidad de trabajo en equipo o grupos interdisciplinarios para la Planificación de proyectos educativos. 16. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 25. 17. 19. Acreditación. local. Participar en las reuniones a las cuales sea convocado(a). Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Presentar informes mensuales a la autoridad inmediata superior. 16. relacionados con la educación vocacional. Conocimiento del proceso. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Habilidades Personales 20. Administrativas 11. 21. Conocimiento de convenios y tratados internacionales. 20. Tener iniciativa. Habilidad de comunicación educativa: aplicación de metodología y materiales educativos. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Municipales y Distritales en orientación vocacional. la planificación de las actividades propias de su cargo. Presentar a la autoridad superior. 7. Dominio teórico-metodológico del área de su competencia. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Conocimiento y aplicación de los lineamientos de la evaluación de los aprendizajes 4. creatividad y dinamismo.

100 . Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Dirección Docente u Orientación Docente). 5. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 2. maestría. Generales 4. Licenciados en Psicología. 6. 8. Post-Grado (especialidad. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. reconocido por el Estado. Experiencia 3.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 26. Profesores de Educación Media en el grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Cinco (5) años de experiencia en Educación Formal y No Formal (Docencia. 7. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Pedagogía con Orientación en Orientación Educativa. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Trabajo Social. doctorado) en áreas afines a la educación.

4. a fin de mejorar los indicadores de eficiencia y calidad educativa FUNCIONES Específicas 1. Definir los procedimientos para cada una de las actividades y procesos de la Supervisión y el Acompañamiento Pedagógico. básico y media del Sistema Nacional de Educación formal. 11. 10. Definir los lineamientos para desarrollar el proceso de supervisión y acompañamiento pedagógico.5. 9. con la intención de establecer un proceso de mejora permanente de los centros educativos. supervisar y dar acompañamiento pedagógico. Coordinar el programa de capacitación para la Supervisión y Acompañamiento Pedagógico en el nivel central y descentralizado. Evaluar continuamente el trabajo realizado con el propósito de retroalimentar o reformular las actividades planificadas en torno a los resultados de la Supervisión y el Acompañamiento Pedagógico.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 6. Diseñar estrategias para la gestión de la innovación de la Supervisión y el Acompañamiento Pedagógico en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación. 101 . Diseñar o implementar el Sistema Nacional de Supervisión y Acompañamiento docente en el nivel central y descentralizado. Participar en la elaboración de los perfiles y funciones del equipo responsable de la Supervisión y el Acompañamiento Pedagógico en sus diferentes instancias. 7. Coordinar todas las actividades de supervisión y acompañamiento pedagógico encaminadas a mejorar la calidad de los aprendizajes en las diversas modalidades y niveles que ofrece el Sistema Nacional de Educación. Diseñar y desarrollar cursos de formación para la Supervisión y Acompañamiento Pedagógico en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación. 2. en sus diferentes niveles. Desarrollar actividades de investigación a fin de conocer las debilidades y fortalezas del sistema nacional educativo formal. pre básico. 4. Coordinar con las Unidades de Supervisión y Acompañamiento Pedagógico involucradas. 3. Técnico Pedagógico en Supervisión y Acompañamiento Pedagógico IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Técnico Pedagógico en Supervisión y Acompañamiento Pedagógico Serie de Clases de Puestos: Técnico Pedagógica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Normar. modalidades y formas de entrega de los servicios educativos. 5. el diseño. desarrollo e implementación del Sistema Nacional de Supervisión Educativa.2. 12. de forma presencial y en línea. a nivel central y descentralizado. a fin de efectuar el proceso de retroalimentación y mejora continua del sistema educativo nacional. 13. Coordinar la aplicación del Sistema Nacional de Supervisión y Acompañamiento Pedagógico en los diferentes niveles. didácticas y metodológicas innovadoras en la práctica docente en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación. Capacitar para la utilización de estrategias pedagógicas. a los diferentes niveles educativos. 8.

Capacidad para integrar grupos en la formulación de programas y proyectos educativos. 25. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 23. cuadros comparativos. 21. considerando lo establecido en el currículo adecuado al grado. 6. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 5. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. Capacidad para realizar estudios de investigación que permita la formulación de políticas públicas en educación. 3. 27. Generales 18. Integrar equipos de trabajo interdisciplinario y multidisciplinario a fin de apoyar a la Secretaría de Educación en el logro de la mejora de la calidad y equidad de la educación. 26. Realizar informes con sus respectivos gráficos representativos y descriptivos. 19. en procesos de administración y gestión educativa. Mantener una estrecha y permanente comunicación con todos los entes y personas involucradas en la mejora de la calidad de la educación. 2. Cumplir el rol del educador del Art. 17. Capacidad para brindar asesoría técnica. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Conocimiento de los planes y programas de estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y Bachillerato Científico Humanista (BCH). Informar a la autoridad inmediata superior el avance de las actividades de supervisión y acompañamiento docente planificadas y ejecutadas. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el personal técnico pedagógico de nivel central y desconcentrado. 22. a nivel central y departamental. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad y ética profesional. Participar en reuniones de trabajo ordinarias y/o extraordinarias y otras que sean convocadas por la autoridad inmediata superior. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Realizar actividades de acompañamiento pedagógico para contribuir con la formación y desempeño docente y el mejoramiento del rendimiento académico de las y los educandos.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 14. Participar en la elaboración de la planificación estratégica y operativa de la unidad de supervisión en función de las metas institucionales. 20. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. la Ley Fundamental de Educación. Identificar de manera precisa los conocimientos y habilidades que deben tener los docentes para el logro del aprendizaje de los. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. 15. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 29. 4. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación que orienten el acompañamiento docente. 102 . Presentar a la autoridad superior. que evidencien la situación actual de la educación a nivel nacional. 24. 28. 7. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. 16. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos derivados de la función supervisora.

Manejo de grupos de trabajo. 3. con diferentes actores. doctorado) en áreas afines a la Supervisión Educativa. 19. 103 . Generales 5. Tener iniciativa. Acreditación. relacionados con la educación. 12. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 10. Capacidad para utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Licenciados en Pedagogía. maestría. Orientar al docente en la optimización y el uso de materiales y recursos disponibles en el aula. 8. Cinco (5) años de experiencia en Educación Formal y No formal (Docencia. local. Profesionales de la Educación en el campo de la Supervisión Educativa. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. 6. 18. Experiencia 4. reconocido por el Estado. Conocimiento de la realidad. Conocimiento del proceso. Municipales y Distritales. Habilidad para brindar asesoría técnica y supervisión a Directores Departamentales. Acreditar la afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Estar en el goce de sus derechos civiles. Post-Grado (especialidad. 20. Habilidades Personales 16. 2. Facilidad para comunicar y comunicarse. 21. 15. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Profesores de Educación Media en el grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Administración Educativa. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) y otros modelos. 11. 10. nacional e internacional. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Conocimiento de convenios y tratados internacionales. 9. Dirección Docente u Orientación Docente). Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Administrativas 9. 14. 13. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Conocimiento de sistemas educativos de países que han logrado éxito en educación. 7.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 8. 22. Mantener buenas relaciones humanas. creatividad y dinamismo. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 17.

de acuerdo a las exigencias de la sociedad actual y el mundo globalizado.5. planificar. Participar en la elaboración del diseño y planificación de la actualización curricular en función de las metas institucionales. 13. FUNCIONES Específicas 1.4. 2. 12. Definir los procedimientos para cada una de las actividades y procesos de diseño. Coordinar la aplicación del Currículo Nacional Básico en los diferentes niveles. 10. planificación y actualización del currículo en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación Formal. Participar en la elaboración de los perfiles y funciones del equipo responsable de la planificación y actualización del currículo requeridos por las diferentes instancias de los niveles del Sistema Nacional de Educación Formal. Coordinar todas las actividades de diseño. diseñar y administrar la actualización curricular en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación Formal. para el nivel central y descentralizado. Capacitar temas relacionados con el currículo y sus instrumentos de concreción curricular a nivel descentralizado. 8. a nivel central y descentralizado. 104 . 11. Coordinar con todas las unidades involucradas el diseño. 3. 5. 4. Coordinar el programa de capacitación para actualización del currículo en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación. modalidades y formas de entrega del servicio educativo. para proponer reformas o mejoras curriculares de acuerdo a los requerimientos de la sociedad actual y del mundo globalizado. Evaluar continuamente el trabajo realizado con el propósito de retroalimentar o reformular las actividades planificadas en torno al diseño. Técnico Pedagógico en Planificación y Actualización Curricular IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Técnico Pedagógico en Planificación y Actualización Curricular Serie de Clases de Puestos: Técnico Pedagógica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Normar. Diseñar estrategias para la gestión de la innovación curricular en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. de forma presencial y en línea. 14.3. Definir los lineamientos para diseño. 7. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos derivados de la función planificación y actualización curricular. planificación y actualización del currículo. Diseñar y desarrollar cursos de formación sobre la implementación y actualización del Currículo Nacional Básico en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación. la planificación y actualización del currículo de los diferentes niveles y modalidades del Sistema Nacional de Educación. planificación y actualización del currículo en los diferentes niveles del Sistema Nacional de Educación. Establecer relaciones con la empresa privada. planificación y actualización del currículo 9. 6. a fin de cumplir con los objetivos contenidos en la Ley Fundamental de Educación.

25. 21. 7. 19. 24. Administrativas 12. la Ley Fundamental de Educación. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad y ética profesional. en procesos de administración y gestión educativa. 8. 4. 23. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Usa los recursos didácticos en su interacción educativa directa para generar aprendizajes. 13. 16. Diseña propuestas curriculares de acuerdo con las necesidades de formación identificadas. Mantener una estrecha y permanente comunicación con todos los entes y personas involucradas en la mejora de la calidad de la educación. Conocimiento del proceso. 20. 22. 2. 11. actitudes y valores. 105 . 3. 26. Capacidad para integrar grupos en la formulación de programas y proyectos educativos. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) y otros modelos. Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su responsabilidad. la planificación de las actividades propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el personal técnico pedagógico de nivel central y desconcentrado. 9. ya sean disciplinares o culturales. 17. Selecciona contenidos. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 10. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Generales 15. Acreditación. procedimientos. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. Presentar a la autoridad superior. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Cumplir el rol del educador del Art. 5. Capacidad para brindar asesoría técnica. planificadas y ejecutadas. Usa recursos didácticos en su interacción educativa indirecta para generar modificaciones pertinentes en la revisión curricular para el logro de aprendizajes significativos. 18. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Utiliza las estrategias didácticas de acuerdo con las necesidades de formación y la planeación para la revisión curricular. Integrar equipos de trabajo interdisciplinario y multidisciplinario a fin de apoyar a la Secretaría de Educación en el logro de la mejora de la calidad y equidad de la educación. Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos. 6. Reportar a la autoridad inmediata superior el avance de las actividades planificación y actualización del currículo. Participar en reuniones de trabajo ordinarias y/o extraordinarias y otras que sean convocadas por la autoridad inmediata superior. en coherencia con las necesidades de formación para la revisión curricular. Conocimiento de los planes y programas de estudio que establece la Secretaría de Educación.

Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 14. Conocimiento para desarrollar procesos de participación. Generales 5. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. doctorado) en áreas afines a la Planificación y Actualización del Currículo. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Habilidad para comunicar y comunicarse. Habilidad en manejo de grupos de trabajo. reconocido por el Estado 106 . maestría. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Municipales y Distritales. 21. 17. 15. 16. local. 22. Post-Grado (especialidad. 3. 20. Conocimiento de sistemas educativos de países que han logrado éxito en educación. Cinco (5) años de experiencia en Educación Formal y No Formal (Docencia. 18. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Habilidades Personales 19. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 25. Licenciados en Pedagogía con Orientación en Planeamiento y Administración de la Educación. Mantener buenas relaciones humanas. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional y leyes afines. Experiencia 4. 9. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. creatividad y dinamismo. Conocimiento de convenios y tratados internacionales. relacionados con la revisión curricular. 2. Estar en el goce de sus derechos civiles. Capacidad para brindar asesoría técnica y supervisión a Directores Departamentales. Tener iniciativa. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 24. 7. con diferentes actores. Dirección docente u Orientación Docente). 6. nacional e internacional. 23. Conocimiento de la realidad. Profesionales de Educación Media en el grado de Licenciatura en las diferentes especialidades. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Acreditar la afiliación obligatoria a un colegio magisterial. 10. 8.

partiendo de los resultados del proceso de evaluación de los aprendizajes. adecuados a la realidad educativa nacional. con la finalidad de valorar los resultados y efectos del proceso educativo. participar. Presentar a la autoridad superior. a efecto de lograr una mejora significativa en el rendimiento de las y los educandos y del docente. para mejorar la calidad educativa. Presentar informes mensuales a la autoridad inmediata superior. 9. 13.4.5. basados en el modelo educativo del Sistema Nacional de Evaluación. la Ley Fundamental de Educación. experiencias exitosas. Participar en las reuniones a las cuales sea convocado(a). 67 de la Ley Fundamental de Educación. 6. Proponer reformas curriculares. 7. FUNCIONES Específicas 1. 5. técnicas. procedimientos. de tal manera que permitan fortalecer las capacidades y competencias en el docente como un elemento necesario en el logro de la excelencia en el rendimiento de las y los educandos. 107 . la planificación de las actividades propias de su cargo. Técnico Pedagógico en Evaluación del Aprendizaje IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Técnico Pedagógico en Evaluación del Aprendizaje Serie de Clases de Puestos: Técnico Pedagógica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Desarrolla e implementa el modelo del sistema de evaluación educativa. 3. Elaborar y gestionar propuestas de proyectos de evaluación de los aprendizajes. normas y estándares internacionales sobre evaluación de los aprendizajes. a fin de lograr mejoras en el rendimiento académico de las y los educandos. 10. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Acreditación.4. Coordinar. 11. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de su Dirección (PEI. a partir de los resultados de los procesos de evaluación del rendimiento académico. a fin de mejorar el proceso de aprendizaje de las y los educandos. Elaborar propuestas de reformas al régimen académico de las y los educandos. POA). Aplicar diferentes enfoques. 15. Proponer actividades de capacitación docente. Generales 8. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. Presentar semanalmente la agenda de trabajo a desarrollar. Cumplir con la Ley de Evaluación. Prestar con calidad y eficiencia los servicios técnico pedagógico bajo su responsabilidad. instrumentos. métodos. a nivel central y descentralizado. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Secretaria de Educación o de la Dirección Departamental. 16. 12. 17. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. 18. responsabilidad y ética profesional. modelos. 4. 14. Cumplir el rol del educador del Art. Certificación de la calidad y equidad de la Educación. validar y monitorear procesos de evaluación de los aprendizajes con capacidad. 2. Desarrollar proyectos de evaluación.

11. relacionados con la educación. Facilidad para comunicar y comunicarse. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 16. 8. 6. nacional e internacional. 12. 22. 15. Habilidades Personales 11. Manejo de grupos de trabajo. 3. local. Mantener buenas relaciones humanas. Conocimiento de los planes y programas de estudio que establece la Secretaría de Educación. Conocimiento de la realidad. 2. Habilidad para brindar asesoría técnica. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. relacionar y estructurar información proveniente de diversas fuentes y de integrar ideas y conocimientos en la evaluación educativa. Conocimiento para desarrollar procesos de evaluación estandarizada y de los aprendizajes. 10. en procesos de administración y gestión de la evaluación educativa. . Capacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Tener iniciativa. 5. Conocimiento de los aspectos que se establecen en la legislación educativa en relación a la evaluación. Conocimiento de sistemas de muestreo. 16. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 21. Municipales y Distritales. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 7. creatividad y dinamismo. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 12. 14. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) y otros modelos. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 4. Conocimiento del proceso. y contenidos que han de actuar como indicadores para realizar la evaluación. Conocimiento. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 14. Administrativas 9. Identificación. Capacidad para brindar asesoría técnica en evaluación educativa a Directores Departamentales. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Capacidad para encontrar. Habilidad para realizar estudios de investigación que permita la formulación de políticas públicas en educación. 13. 15. 17.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 19. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la evaluación educativa. Acreditación. de los criterios de evaluación. 13. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Conocimiento de convenios y tratados internacionales. 20. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. manejo y uso de software estadísticos. ética y práctica de buenas costumbres 108 .

maestría en Psicometría. 6. reconocido por el Estado. Estar en el goce de sus derechos civiles. 2. doctorado en educación) en áreas afines a la Evaluación de los Aprendizajes. Cinco (5) años de experiencia en Educación Formal y No Formal (Docencia. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 7. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 5. 109 . 8. Licenciados en Pedagogía. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Profesores de Educación Media en Administración Educativa. Post-Grado (especialidad en evaluación. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Dirección Docente u Orientación Docente). Generales 4.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Orientación. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. 9. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Experiencia 3.

la planificación de las actividades propias de su cargo. 14. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. la Ley Fundamental de Educación. Desarrollar proyectos de investigación en el Sistema Educativo Nacional. encaminadas a mejorar los indicadores de eficiencia y las prácticas pedagógicas del docente. FUNCIONES Específicas 1. Planificar. coordinar y monitorear el proceso de desarrollo y evaluación curricular. 7. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Presentar semanalmente la agenda de trabajo a desarrollar. 10. Participar en las reuniones a las cuales sea convocado(a). realizando propuestas de manera oportuna y pertinente. Prestar con calidad y eficiencia los servicios técnicos pedagógicos bajo su responsabilidad. estándares. 12. Dar seguimiento al proceso de evaluación de los y las educandos y del desempeño docente. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. 18. planes y programas y expectativas de logro. 8. 110 .5. 19. Elaborar y gestionar propuestas de proyectos de investigación educativa. Técnico Pedagógico en Investigación Educativa IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Técnico Pedagógico en Investigación Educativa Serie de Clases de Puestos: Técnico Pedagógica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Desarrollar procesos de investigación en los diferentes procesos y niveles del Sistema Educativo Nacional. Generales 6. POA). el Diseño Curricular y sus instrumentos de concreción.5. 15. Presentar informes mensuales a la autoridad inmediata superior.4. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de su Dirección (PEI. 9. con el propósito de que el Diseño Curricular de cada nivel. Cumplir el rol del educador del Art. a fin de proponer mejoras al proceso. con el propósito de lograr la equidad y calidad educativa. 11. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 16. para lograr la mejora de la calidad del proceso educativo. 2. Proponer reformas al Currículo Nacional Básico. 13. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Secretaría de Educación o de la Dirección Departamental o Municipal. modalidad y especialidad del Sistema Educativo Nacional sea acorde con la realidad del país. a fin de mejorar el proceso de aprendizaje de las y los educandos y el desempeño docente de los y las docentes. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 4.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 5. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. con la finalidad de eficientar la implementación del diseño curricular. 17. 3. Presentar a la autoridad superior.

Conocimiento de los planes y programas de estudio que establece la Secretaría de Educación. Licenciados en Pedagogía. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias de investigación acción. 5. Habilidad para integrar grupos en la formulación de investigaciones educativas. Estar en el goce de sus derechos civiles. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 6. nacional e internacional. Conocimiento para desarrollar procesos de investigación educativa. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura Afín a la Investigación Educativa. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) y otros modelos. 18. 17. relacionados con la investigación educativa. Municipales y Distritales. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. 12. local. 4. 2. 14. Conocimiento del proceso. Facilidad para comunicar y comunicarse.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Administrativas 7. 3. Conocimiento de la realidad. Tener iniciativa. en procesos de investigación educativa. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Mantener buenas relaciones humanas. 5. Habilidad para realizar estudios de investigación que permita la formulación de políticas públicas en educación. Manejo de grupos de trabajo. Conocimiento de convenios y tratados internacionales. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Habilidad para brindar asesoría técnica. con diferentes actores. 10. 15. 111 . doctorado) en áreas afines a la Investigación Educativa. Habilidad para utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 9. 19. Generales 4. maestría. Experiencia 3. creatividad y dinamismo. 2. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Dirección Docente u Orientación Docente). 8. 16. 11. Capacidad para brindar asesoría técnica en investigación educativa a Directores Departamentales. Habilidades Personales 13. Acreditación. Post-Grado (especialidad. Cinco (5) años de experiencia en Educación Formal y No Formal (Docencia. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior.

Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. 112 .Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 6. 9. 8. reconocido por el Estado. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. 7. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial.

flexibles. con conocimiento de los diferentes enfoques. 113 . Proponer reformas al Diseño Curricular. Diseñar y desarrollar proyectos de evaluación. 17. Participar en las reuniones a las cuales sea convocado(a). comprometidos con el logro de la mejora de la calidad educativa.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 16. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional.4. pertinentes. modalidad y especialidad del Sistema Educativo Nacional. Cumplir el rol del educador del Art. estándares. Planificar. 9.6. métodos. 6.5. instrumentos. experiencias exitosas. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 3. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de su Dirección (PEI. 15. 2. eficientes. la planificación de las actividades propias de su cargo. 14. normas y estándares internacionales sobre evaluación educativa. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Elaborar herramientas curriculares que concreten el currículo nacional y el Sistema Nacional de Evaluación. POA). 8. Generales 7. encaminadas a lograr la calidad del sistema educativo nacional. relevantes. coordinar y monitorear el proceso de evaluación curricular. para mejorar los procesos educativos. 11. 5. 10. investigación y actualización curricular. Presentar a la autoridad superior. Presentar semanalmente la agenda de trabajo a desarrollar. Técnico Pedagógico en el Desarrollo de Procesos Educativos IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Técnico Pedagógico en el Desarrollo de Procesos Educativos Serie de Clases de Puestos: Técnico Pedagógica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Desarrolla elabora y propone procesos pedagógicos significativos. Establecer vínculos e intercambio de conocimientos y experiencias con otras entidades afines a la educación a nivel nacional e internacional. planes y programas y expectativas de logro. coherentes con la realidad de la sociedad actual y del mundo globalizado. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. FUNCIONES Específicas 1. Revisar los procesos educativos que se desarrollan en la Secretaria de Educación y proponer innovaciones. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Secretaría de Educación o de la Dirección Departamental o Municipal. la ley Fundamental de Educación. integrales. Prestar con calidad y eficiencia los servicios técnico pedagógicos bajo su responsabilidad. 4. Presentar informes mensuales a la autoridad inmediata superior. con el propósito de mejorar el Diseño Curricular de cada nivel. 12. a fin de implementar con eficiencia el diseño curricular. técnicas. eficaces. 13. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. dinámicos. modelos.

Conocimiento de los planes y programas de Estudio que establece la Secretaría de Educación. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Habilidades Personales 16. nacional e internacional. Conocimiento para desarrollar procesos educativos con diferentes actores. Mantener buenas relaciones humanas. 2. 5. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. Facilidad para comunicar y comunicarse. Conocimiento de sistemas educativos de países que han logrado éxito en educación. 19. 10. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. Municipales y Distritales. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. evaluación y supervisión a Directores Departamentales. 17. Licenciado en Pedagogía. 21. creatividad y dinamismo. Tener iniciativa. 13. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Orientar la evaluación de los aprendizajes de los centros educativos. 2. 18. Apoyar. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. 4. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura afines a la Educación. 6. 22. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. maestría. 19. relacionados con la educación. Acreditación. 11. Capacidad de organizar la inclusión de estrategias de orientación al estudiante Administrativas 8. Habilidad para brindar asesoría técnica. doctorado) en áreas relacionadas con la educación. Capacidad para brindar asesoría técnica. 114 . Conocimiento de la realidad. supervisar y dar acompañamiento a las instituciones educativas.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 18. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. Manejo de grupos de trabajo. Post-Grado (especialidad. 9. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Conocimiento del proceso. 20. 3. y sus procesos de cambio. 7. local. en procesos de administración y gestión educativa. investigación. 14. 20. Capacidad para tomar decisiones en la resolución de problemas educativos. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) y otros modelos. 12. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 15. Conocimiento de convenios y tratados internacionales.

7. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. reconocido por el Estado. 8.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Experiencia 3. Dirección Docente u Orientación Docente) Generales 4. 5. 115 . Cinco (5) años de experiencia en Educación Formal y No Formal (Docencia. 6.

Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Proponer reformas al Diseño Curricular y herramientas de concreción en el aula de clases. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. 15. Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. a fin de lograr la mejora en los en el desempeño docente y en los indicadores de eficiencia y calidad educativa. con el propósito de mejorar el desempeño docente y el rendimiento de las y los educandos Generales 5. 10. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de su Dirección (PEI. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. Cumplir el rol del educador del Art. coordinar y monitorear el proceso de desarrollo de formación y actualización docente. Prestar con calidad y eficiencia los servicios técnicos pedagógicos bajo su responsabilidad. 16. 18. 6. coherentes con la realidad de la sociedad actual y del mundo globalizado. Participar en las reuniones a las cuales sea convocado(a). Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. en temas relacionados con la implementación del currículo y en coherencia con la realidad nacional y global. Presentar informes mensuales a la autoridad inmediata superior. eficientes. relevantes. FUNCIONES Específicas 1. 12. orientadas a los avances científicos y tecnológicos. 8.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. pertinentes. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. 14. 7. 17. Actualizar permanentemente a los y las docentes a nivel descentralizado. para generar aprendizajes significativos. la planificación de las actividades propias de su cargo. Presentar a la autoridad superior. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. la Ley Fundamental de Educación. 67 de la Ley Fundamental de Educación. Planificar. 3. eficaces. POA).4. 13. Diseñar y desarrollar proyectos de formación y actualización docente. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Secretaría de Educación o de la Dirección Departamental o Municipal. dinámicos. en el marco de las nuevas exigencias de la dinámica educativa nacional y global. Presentar semanalmente la agenda de trabajo a desarrollar.7.5. integrales. pertinentes y relevantes en los diferentes niveles del sistema educativo nacional 2. Técnico Pedagógico en Actualización Docente IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Técnico Pedagógico en Actualización Docente Serie de Clases de Puestos: Técnico Pedagógica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Desarrolla elabora y propone procesos pedagógicos de actualización docente significativos. flexibles. 116 . 9. 4. 11.

3. 2. Capacidad de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 10. vinculados con capacidades de gestión. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. 9. 13. Tener iniciativa. local. Conocimiento de la realidad. Habilidad para brindar asesoría técnica. 20. Facilidad para comunicar y comunicarse. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) y otros modelos. con diferentes actores. 15. supervisión. maestría. Acreditación. liderazgo pedagógico y otros que se le soliciten. 17. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la educación. Experiencia 3. 2. 21. evaluación y acompañamiento docente a Directores Departamentales. Dirección Docente u Orientación Docente). Conocimiento de convenios y tratados internacionales. Manejo de grupos de trabajo. 6. 7. en procesos de administración y gestión educativa. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. relacionados con la educación. 11. Conocimiento para desarrollar procesos de formación docente. 18. Conocimiento del proceso. 117 . Administrativas 8. Planificar procesos de formación docente en servicio. Profesores de Educación Media en el grado de Licenciatura de las diferentes especialidades. Licenciados en Pedagogía. Desarrollar cursos específicos de formación. 22. Post-Grado (especialidad. Cinco (5) años de experiencia en Educación Formal y No Formal (Docencia. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. doctorado) en áreas afines a la educación. Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. Mantener buenas relaciones humanas. Habilidad para integrar grupos en la formulación de programas y proyectos educativos. Municipales y Distritales. conducción. 12. creatividad y dinamismo. Habilidades Personales 16. 4. Conocimiento de sistemas educativos de países que han logrado éxito en educación. Habilidad para tomar decisiones en la resolución de problemas. nacional e internacional. 5. Capacidad para brindar asesoría técnica pedagógica.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 19. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 14. Conocimiento de los planes y programas de estudio que establece la Secretaría de Educación. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños.

Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. reconocido por el Estado. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. 6. 118 . 8. 7.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Generales 4. 5. Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente.

Generales 9.8. Desarrollar políticas educativas de acuerdo a los principios. establecidos en la Ley. encaminadas al desarrollo de programas y proyectos que contribuyan al logro de los fines de la educación nacional. 18. Participar en la planificación y desarrollo de actividades de su Dirección (PEI. encaminadas a mejorar la calidad educativa en el Sistema Educativo Nacional y presentarlas a la máxima autoridad educativa. Desarrollar políticas educativas que promuevan la participación y apoyo de la comunidad educativa en el proceso educativo. FUNCIONES Específicas 1.4. Proponer y desarrollar políticas educativas. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con alto grado de responsabilidad. 12. 2. 6. 119 . Participar en las reuniones a las cuales sea convocado(a). Prestar con calidad y eficiencia los servicios técnico pedagógico bajo su responsabilidad. 14.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 2. 19. Desarrollar políticas educativas que orienten el desarrollo integral y sistemático de las y los educandos en los diferentes niveles educativos. 13. Presentar informes mensuales a la autoridad inmediata superior. 67 de la Ley Fundamental de Educación. a fin de estar acorde con los requerimientos de la sociedad actual y global. Cumplir y hacer cumplir la Constitución de la República. Cumplir el rol del educador del Art. Desarrollar políticas educativas ajustadas al contexto nacional. a fin de cumplir con los requerimientos de la sociedad actual y desde la perspectiva del mundo global. a fin de que las promueva en las estructuras establecidas en la Ley. la planificación de las actividades propias de su cargo. fines y valores de la Educación Nacional. Promover políticas educativas que permitan la matrícula oportuna. 17. Presentar semanalmente la agenda de trabajo a desarrollar. Promover políticas de reforma educativa. 15. 3. 10. 16. Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera de la Secretaría de Educación o de la Dirección Departamental o Municipal. Presentar a la autoridad superior. Desarrollar políticas educativas tendientes a revertir las inequidades y exclusiones del Sistema Educativo Nacional. 11. la Ley Fundamental de Educación. 8. la permanencia y culminación y reincorporación de las y los educandos al Sistema Educativo Nacional 4. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo. sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema Educativo Nacional. 20. Técnico Pedagógico en la Elaboración de Estudios para Formulación de Política Educativa IDENTIFICACION DEL PUESTO Denominación del Puesto: Técnico Pedagógico en la Elaboración de Estudios para Formulación de Política Educativa Serie de Clases de Puestos: Técnico Pedagógica DESCRIPCIÓN DEL PUESTO Participar en la definición de políticas educativas.5. 5. POA). Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo o las que sea convocado por la autoridad superior. 7.

Tener alto sentido de responsabilidad y ética profesional. relacionados con la educación. Conocimiento de los planes y programas de estudio que establece la Secretaría de Educación. 9. 2. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. Conocimiento de la realidad. Conocimiento de sistemas educativos de países que han logrado éxito en educación. COMPETENCIAS Pedagógicas 1. 8. 4. Participar en las reuniones del Consejo Nacional de Educación. 18. Mantener buenas relaciones humanas. 2. Sociología. Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor Público. Acreditación. 3. 15. Antropología Historia. Poseedor de buenos principios y reconocida solvencia moral. Capacidad para realizar estudios de investigación que permita la formulación de políticas públicas en educación. Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior. 16. nacional e internacional. con diferentes actores. Capacidad para utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Certificación de la Calidad de la Educación (SINEACE) y otros modelos. 22. 19. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias aplicadas a la formulación de políticas educativas. 23. Facilidad para comunicar y comunicarse. post-doctorados) en áreas afines a la educación. creatividad y dinamismo. 6. 10. ética y práctica de buenas costumbres REQUISITOS Académicos (en orden de prelación) 1. 5. maestrías. Manejo de grupos de trabajo. 11. gestión educativa y formulación de políticas públicas. Habilidad para brindar asesoría técnica para la formulación de políticas públicas a Directores Departamentales. Conocimiento de convenios y tratados internacionales. local. Habilidades Personales 14. Filosofía. establecido en el Sistema Nacional de Evaluación. 17. Profesionales de la educación en las diferentes disciplinas del conocimiento en el grado de Licenciatura (Ciencias de la Educación. 120 . cuando el Secretario de Estado en el Despacho de Educación lo solicite. 20. Conocimiento del Currículo Nacional Básico y sus Diseños. Post-Grados (especialidades. Administrativas 7. 12.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 21. Pedagogía. Conocimiento para desarrollar procesos de participación comunitaria. Psicología Ciencias Políticas u otras afines). doctorados. Tener iniciativa. en procesos de administración. Conocimiento del proceso. 13. Conocimiento de las leyes y reglamentos que rigen el Sistema Educativo Nacional. Capacidad en la formulación de programas y proyectos educativos. Cumplir las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad inmediata superior. Municipales y Distritales. Capacidad para brindar asesoría técnica.

8. 6.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Experiencia 3. Generales 4. Acreditar carné extendido por la Subdirección General de Talento Humano Docente. 7. 5. Presentar Constancia de No poseer antecedentes penales y policiales. Cinco (5) años de experiencia en Educación Formal y No Formal (Docencia. Acreditar el Registro Tributario Nacional Numérico. reconocido por el Estado. Acreditar la Tarjeta de Identidad o Documento de Naturalización. Dirección Docente u Orientación Docente). Acreditar afiliación obligatoria a un colegio magisterial. 121 .

Descripción del modelo salarial El sueldo base de las plazas del personal docente será calculado con base al número de horas clase mensual por el valor de Ia hora clase que se encuentre vigente. según el cargo que desempeñe el docente en el Centro Educativo o Dirección Departamental. Normas Técnicas del Subsistema de Presupuesto. Dicha normativa. hacer un uso racional de los recursos humanos. se aprobó un conjunto consolidado de Normas Unificadas Aplicables a la Gestión de Recursos Humanos Docentes. y más específicamente establecido en la siguiente base legal: Estatuto del Docente Hondureño y sus Reformas a la fecha. Reglamento General del Estatuto del Docente Hondureño.º 032-2011. Para incluir este beneficio en el sueldo del docente la SEDUC deberá solicitar a la SEFIN la modificación presupuestaria antes del mes que le corresponde al docente. Salarios Docentes 3. Se reconocerá un porcentaje de acuerdo a lo establecido en Ia Ley del Estatuto del Docente. Marco Normativo El esquema salarial docente está definido por el marco jurídico hondureño. cumplir con los compromisos contraídos con el gremio magisterial. 52 del Estatuto del Docente. Sobre este sueldo base se calculará la compensación por calificación académica y las asignaciones salariales colaterales establecidas en los Artículos 50 y 51 del Estatuto del Docente Calificación Académica. Este beneficio debe ser calculado sobre el sueldo base en forma automática. aplicando para ello los porcentajes establecidos en el Articulo N°. a través de varios instrumentos normativos. publicado en el Diario Oficial La Gaceta el 25 de octubre de 2011. administrar eficientemente los recursos financieros aprobados para el pago de los sueldos y salarios y sus correspondientes beneficios y compensaciones colaterales. Grados Académicos Adquiridos: Este beneficio se otorga a los docentes que han continuado con su proceso de profesionalizaci6n a fin de profundizar sus conocimientos y habilidades para impartir la catedra. sobre la base de los requisitos académicos establecidos para tal efecto. Disposiciones Generales del Presupuesto General de Ingresos y Egresos de la República. se orienta en forma específica a que la SEDUC cuente con normas de administración estándares que permitan al Estado. y que han obtenido un Grado Académico a Nivel 122 . 3. Antigüedad en el Servicio: Es un beneficio adicional a que tienen derecho todos los Docentes que hayan laborado para la Secretaría de Educación como mínimo cinco años.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 3. Ley Orgánica del Presupuesto y su Reglamento.1. En referencia al mencionado marco jurídico. Es la compensación económica reconocida a cada docente. de fecha 25 de octubre de 2011. mediante Acuerdo Presidencial n.2. Puesto Desempeñado: Es el reconocimiento que se realiza al Docente por la naturaleza del servicio que presta.

de las fronteras. a Decretos Legislativos emitidos por el Congreso Nacional de Honduras. de las fronteras con las Repúblicas de Guatemala. o Zonaje: Se pagará por este concepto únicamente a las plazas asignadas. y de la disponibilidad presupuestaria. se asigna a un servidor público para compensar su traslado a determinadas zonas geográficas. elaborará las correspondientes tablas 123 . Además. A fin de evitar pagos indebidos por estos conceptos la SEDUC. Los beneficios anteriormente enunciados forman parte del Salario Integral del Docente por lo que su pago deberá imputarse al objeto del gasto a través del cual se pague su sueldo base. o Frontera: Este colateral se pagará únicamente a aquellos docentes que laboren en los Centros Educativos ubicados en un perímetro de hasta 10 Km. su proyección hacia Ia comunidad. así como a vacaciones remuneradas. la Dirección General de Gestión del Talento Humano de la SEDUC. en forma temporal. actualizarse para la mejora de su desempeño. 3. deberá publicar la lista de los Centros Educativos que están ubicados a 10 Km. las cuales deben estar debidamente acreditadas y valoradas por las autoridades competentes. Sobre la base del modelo salarial. el docente tendrá derecho al pago del Decimotercero y Decimocuarto mes de salario. ameritan una compensación de esta naturaleza. En el caso de los Docentes se concede una compensación por Zonaje y/o Frontera. Zona de Trabajo: Es el pago que. a las Disposiciones Generales del Presupuesto General de Ingresos y Egresos. así como a los lineamientos establecidos por la Secretaría de Finanzas. De igual forma cuando a un docente se le traslade a estos departamentos y en su plaza no contare con esta compensación. El Salvador y Nicaragua.3. en la consecuci6n de los fines institucionales. que por su ubicación y limitaciones en sus facilidades y sus instrumentos de concreción. a los Centros Educativos y las Direcciones Departamentales ubicadas en los departamentos de Islas de la Bahía y Gracias a Dios.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Universitario y se concederá únicamente para aquellos estudios adicionales al título que habilita para ingresar en el sistema Méritos Profesionales Alcanzados: Reconoce las contribuciones de los docentes para perfeccionarse. Tablas Salariales La aplicación del modelo salarial deberá someterse a la disponibilidad presupuestaria de la SEDUC. Cuando un docente que esté nombrado en una plaza de los departamentos anteriormente citados y sea trasladado para realizar sus labores a otro departamento no se le reconocerá la compensación por este concepto. La asignaci6n salarial del docente no debe exceder el techo presupuestario establecido para la plaza en todos los conceptos de pago asignados en su nombramiento. la Secretaría de Educación previo a efectuar el traslado deberá solicitar a la Secretaría de Finanzas la modificación al Anexo Desglosado de Sueldos y Salarios indicando la fuente de financiamiento.

Ámbito Técnico-Pedagógico El Subdirector General de Gestión de Talento Humano Docente. administrativa y financiera del Equipo Psicopedagógico. quien. en: 124 . y remitirlo. tanto para la determinación del sueldo base. del Secretario de Estado en el Despacho de Educación. aplicarán el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes salariales. del Subsecretario(a) de Asuntos Administrativos y Financieros de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. y otros rubros adicionales. a fin de recabar sus comentarios. analizar y ajustar la propuesta del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. analizar y validar el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. para su validación al Director General de Gestión del Talento Humano de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. mediante oficio.2. El Director General de Gestión del Talento Humano de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. analizar y validar el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. y las Subdirecciones Departamentales de Talento Humano. evaluarán la viabilidad técnica. y ponerlo a consideración. para no dar lugar a aplicaciones a discreción. El Subdirector General de Gestión de Talento Humano Docente. El Secretario(a) de estado en el Despacho de Educación deberá revisar. así como para los rubros colaterales.1. mediante oficio. deberá revisar. observaciones y ajustes necesarios “Equipo Psicopedagógico Departamental. en conjunto con las 3 Redes Departamentales (Director. 4. mediante oficio. y ponerlo a consideración. Pautas de Aplicación del Manual 4. y Municipal”. en coordinación con la Subdirección General para Personas con Capacidades Diferentes o Talentos Excepcionales. procederá a su aprobación. analizar y validar el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. Ámbito Administrativo El Subdirector General de Gestión de Talento Humano Docente. 4. de considerarlo pertinente. para su aprobación y aplicación mediante Acuerdo Ministerial La Subdirección General de Gestión de Talento Humano Docente. deberá revisar. Secretario. en igualdad de condiciones. El Subsecretario(a) de Asuntos Administrativos y Financieros deberá revisar. deberá organizar e implementar un proceso de “socialización” del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. Subdirector Departamental del Talento Humano).

y servirá de fundamento al comparar el perfil académico. Esta operación de establecer las "equivalencias". para verificar la denominación de puestos. con las nuevas denominaciones de puestos. De forma paralela. en lo relacionado a las denominaciones de puestos). (Es claro. También el Manual servirá de documento de consulta sobre las impugnaciones. en la recepción de Acuerdos. la elaboración del Anexo Desglosado de Puestos Docentes. El SACE ajustado. funciones. por ello será necesario estandarizar el formato de elaboración de Acuerdos de nombramientos de docentes para las 18 Direcciones Departamentales de Educación. solamente en el mes de diciembre. y reemplazarlas por las "nuevas estructuras presupuestarias" con las nuevas denominaciones de puestos establecidas en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. entre las denominaciones de puesto. En cuanto a las implicaciones sobre los sistemas informáticos. y reemplazar por las nuevas denominaciones. Se requiere un Manual adicional para el proceso de contratación. se identifican las siguientes pautas de aplicación: Desde la perspectiva de la SEDUC. y las nuevas denominaciones aprobadas. si el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes fuera aprobado con anterioridad a esta fecha. las nuevas denominaciones de puestos.). y orientar la gestión institucional.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes los procesos de selección docente para verificar el cumplimiento de requisitos que constan en el Manual14. orientado a establecer las "equivalencias" o "conversiones". en la creación de nuevas estructuras para verificar si el cargo solicitado consta en el Manual. y los requisitos. está relacionada con el proceso de contratación. sería la base para el proceso de homologación de códigos entre SEDUC y SEFIN. que actualmente constan en SACE (estas denominaciones fueron asignadas por los Directores de Centros Educativos). los Acuerdos de nombramiento deben contener la información del Manual (cargo. De otra parte. esta opción sería viable. y los requisitos. etc. la SEDUC debería establecer un proceso de "equivalencia" y "conversión" del SIARHD en base a las especificaciones del mencionado manual (por ejemplo. Por tanto. Finalmente. 125 . se puede realizar de forma "automática". solicitar a SEFIN la eliminación de "algunas estructuras presupuestarias vigentes". por los administradores del SACE. Por ejemplo. el Manual apoyará el transparentar los procesos de gestión institucional. se realiza cada año. incorporando en el Anexo Desglosado de Puestos Docentes. Ello implicaría. 14La aplicación del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. en la atención a docentes para orientar a los docentes e informarles respecto de los requisitos. que no se pueden modificar las actuales estructuras presupuestarias). Desde la perspectiva de la SEFIN-SIAFI: Sobre la base de la aprobación del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes.UTI: Iniciar un proceso de "depuración" de la base de datos del SACE. se podrían ajustar "las nuevas estructuras presupuestarias".

Ámbito Financiero La aplicación del modelo salarial deberá someterse a la disponibilidad presupuestaria de la SEDUC. se estima un incremento general en la planilla. la inclusión de las denominaciones de puestos establecidas en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes.3. a las Disposiciones Generales del Presupuesto General de Ingresos y Egresos. de conformidad con lo establecido en la Ley Fundamental de Educación (art. la aprobación del Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. Ámbito Jurídico Corresponde a la Secretaria de Estado en el Despacho de Educación. 4. establecidas en el Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes. De esta forma se espera que el Anexo Desglosado de Puestos Docentes. se deberá coordinar con los responsables de la administración del sistema SAD.4.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Adicionalmente. emitidas por el Congreso Nacional de Honduras. refleje las nuevas denominaciones de puestos. . 4. mediante Acuerdo Ministerial publicado en La Gaceta. a fin de poder articular la información del SIARHD con el SIAFI. así como a los lineamientos establecidos por la Secretaría de Finanzas. la SEDUC deberá decidir respecto a cambios de algunas estructuras docentes al régimen de servicio civil. 126 . De no darse este cambio.33). En relación al impacto presupuestario.

Acuerdo por Licencia: Son reemplazo de Maestros por otros debido a licencias con o sin goce de sueldo. pensión definitiva. porque estas categorías no tienen cargo directivo y porque no afecta el Presupuesto. sí se permite que una Directora de una escuela de 4ta Categoría pase como Maestra Auxiliar de una de 1ra Categoría. respeto en el trato social. Glosario de términos15 Para efectos del presente Manual. Acuerdo por Prórroga: El Maestro cubre la plaza de otro Maestro porque esta de licencia y este Maestro solicita una prórroga de la licencia. se consideran las siguientes definiciones: Actividades coprogramáticas: Las actividades artísticas. Buen Desempeño Docente: Se refiere a las cualidades personales y profesionales del docente. la idoneidad en el desempeño de su gestión y las competencias demostradas. Es el régimen jurídico-pedagógico que ampara el ejercicio de la profesión docente en los centros oficiales. renuncia. 127 . Concurso: Llamamiento y competición en la que participan los docentes que quieran optar a una plaza vacante en el sistema educativo nacional. garantiza la equidad en el acceso a la función educativa para todos los que llenen los requisitos. Colegio Magisterial: Institución de carácter profesional con personalidad jurídica y patrimonio propia. culturales y deportivas que realiza el docente en el proceso de formación del educando. deben ser asignadas en forma horizontal para no afectar el presupuesto. se prohíben las permutas cuando el docente está dentro los 3 años previos a la jubilación y posterior edad. Carrera Docente: Período comprendido desde el inicio del ejercicio de la docencia hasta la finalización del mismo ya sea por jubilación. honestidad en sus actuaciones entre otras Calidad Educativa: El logro de los objetivos educacionales con eficacia y eficiencia. Sin embargo. destitución o muerte. Actividad Educativa: Eventos y hechos pedagógicos que realiza el docente en el cumplimiento de sus responsabilidades y funciones como tal. Créditos: Unidades valorativas probadas por el docente en estudios superiores en el campo educativo previo a la obtención del título respectivo. Acuerdo por Permuta: Las permutas son cambios de docentes de una Plaza a otra. del mismo nivel desde 1 año hasta 4 años después de esto se vuelven definitivas. científicas. asistencia puntualidad y dedicación al trabajo. regida por la Ley de Colegiación Profesional Obligatoria y demás leyes y reglamentos aplicables. en el ámbito de su jurisdicción y competencia. es decir. Autoridad Educativa: La Secretaría de Estado en el Despacho de Educación y sus diferentes dependencias. al espíritu de iniciativa y cooperación. 15 Fuente: Terminología utilizada por la Subgerencia de Recursos Humanos Docentes. cumplimiento de las leyes.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes 5.

Es la labor profesional realizada por quienes ostentan título válido que les acredite para ejercer cargos en el área de educación. quinquenios etc. supervisión del centro educativo y el desarrollo de los aprendizajes. para indicar la profundidad y amplitud de esos conocimientos y habilidades. Forma Automática: Acción que deben realizar de oficio. 128 . Ética Profesional: Comportamiento del docente acorde con las normas contenidas en el Código de Ética respectiva. de todos los niveles. administración. vinculada con el aprendizaje de los educandos que tienen lugar en el centro educativo e instituciones conexas. las autoridades educativas. experiencia. grados académicos y condiciones de personalidad de los aspirantes. El grado lo confieren los Centros de Educación Superior. a través de la evaluación de aptitudes y competencias básicas. Concurso Desierto: Un llamamiento o competición es desierto cuando: a) no se inscribe ningún candidato b) estando inscritos. no alcanzan la nota mínima del 75% establecida en este Reglamento. que debieron haberle sido pagados en años anteriores al actual. imparte o supervisa la educación y sustenta como profesión el magisterio. con el fin de garantizar su disponibilidad para accesar a puestos nuevos y vacantes Concurso General: Llamamiento y competición en la que participan los docentes que pretenden obtener una plaza de trabajo en cualesquiera de los niveles del sistema educativo nacional. coordinación con autoridades y otras instituciones afines a la educación y las relaciones del centro educativo con la comunidad.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Concurso de Selección: es el proceso mediante el cual. organiza. de conformidad a la Ley y el Reglamento. Fuerza Mayor: Hecho imprevisible e irresistible generado por la fuerza de la naturaleza que impide el cumplimiento de una obligación. Concurso Específico: Llamamiento y competición en la que participan los docentes interesados en obtener una plaza vacante específica en un centro educativo específico y en un nivel determinado del sistema educativo nacional. al valor de los conocimientos y habilidades adquiridos por el individuo dentro de lo establecido en Ley de Educación Superior y sus normas. Directiva Departamental: Autoridades educativas departamentales y municipales que son responsables de la administración del sistema educativo en su ámbito geográfico. no se presenta ninguno de los concursantes el día de la realización del mismo. al concluir el plan de estudios y haber cumplido los requisitos de graduación. determina la inclusión y ubicación en orden descendente en el listado de personal elegible. Docente: Quien administra. cuando: Los participantes en un concurso general o específico. Dirección Docente: Docentes que participan en las funciones de Gestión. dirige. Grado Académico: Se entenderá como Grado Académico para efectos del artículo 51 de la Ley. Deuda Pública: Son valores adeudados a los docentes por montos correspondientes a aguinaldos. Concurso Fracasado: Un llamamiento o competición es fracasado. la evaluación y acompañamiento pedagógico a los docentes.

investigación educativa innovación y actualización de procesos educativos coordinación con autoridades y otras instituciones afines a la educación y las relaciones con la comunidad con el objetivo de elevar la calidad educativa. en procesos y acciones de orientación social. psicológica. Zona Fronteriza: Compensación especial en los sueldos de los docentes que laboran en/y hasta 10 kilómetros de la línea fronteriza del territorio nacional Zona de Trabajo de Alto Costo de Vida: Departamento de Islas de la Bahía y Gracias a Dios.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Institución Oficial: Centro educativo totalmente administrado y financiado directamente por el Estado por conducto de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. Institución Semi Oficial: Centro educativo financiado por padres de familia. debiendo basarse en los principios democráticos enumerados. que brindan servicios de apoyo a los docentes. Lucro Particular: Beneficio o provecho personal del docente obtenido en detrimento de los alumnos o del centro educativo. compensaciones y colaterales que correspondan según sea el caso. pedagógica. evaluación y acompañamiento pedagógico a los docentes. directivos docentes y los educandos. supervisión. con las asignaciones. Libertad de Cátedra: Es la libertad de enseñar que tiene el docente. los fines y principios de la educación nacional y los contenidos de los planes y programas de estudio aprobados por la Secretaría de Educación. aulas recursos consejería y tutoría. Técnico Pedagógica: Docentes que laboran en el nivel central o descentralizado en las funciones de Gestión. Orientación Docente: Docentes que laboran en el centro educativo en cualquier nivel. administración. las funciones para optar a los mismos y asigna el salario de cada puesto. coordinaciones de talleres. en la Constitución de la República. Méritos Profesionales: Toda acción realizada por el docente para perfeccionar y actualizar su formación académica. Manual de Clasificación de Puestos y Salarios: Instrumento operativo que clasifica a los docentes y a los puestos. vocacional. para mejorar la eficacia y eficiencia de su desempeño profesional o reconocimiento por su proyección comunitaria debidamente acreditada y valorada por autoridad competente. fija el perfil. Institución Privada: Centro educativo de propiedad privada sujeto al ordenamiento jurídico hondureño. 129 . municipalidades o cualquier otra persona natural o jurídica que recibe subvención periódica del Estado y sujeto al ordenamiento jurídico hondureño. laboratorios. las características.

0760-SE-99. Honduras. Honduras. República de Honduras. República de Honduras. Acuerdo Ejecutivo. Secretaría de Educación.1360-SE- 2014. 1997.hn/media/files/leyes/AO_8. Tegucigalpa. Manual de Procesos y Procedimientos Integrados-Dirección General del Talento Humano-borrador preliminar v. Decreto No.se.1. Tegucigalpa. 11 de noviembre de 1999. Propuesta Manual de Puestos Función Docente. 2013. diciembre 2012. Tegucigalpa. Manual de Especificaciones de Clases de Puestos (Tercera Edición).001-2013 SERVIR/GDSRH. Honduras. Oficina Nacional de Servicio Civil -ONSEC-. 032. Ministerio de Educación. Directiva No. Reglamento de la Carrera Docente. de 17 de septiembre 2014. Sub Secretaría de Asuntos Administrativos y Financieros. Normas Unificadas Aplicables a la Gestión de Recursos Humanos Docentes. República de Honduras. 136-97. Secretaría de Educación. Ley del Estatuto del Docente Hondureño. Acuerdo Ejecutivo 1359-SE-2014. República de Honduras. Secretaría de Educación.1-. Acuerdo Ejecutivo No. Tegucigalpa. Gobierno de la República de Guatemala. Reglamento General del Estatuto del Docente Hondureño. 130 . 2011.gob. Autoridad Nacional del Servicio Civil – SERVIR. Reglamento de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación. Perú. Tegucigalpa. 17 septiembre 2014. en http://www. Acuerdo Ejecutivo No. 2016. Tegucigalpa.pdf. junio. julio 2010. Honduras. Directiva Docente y Técnico Pedagógica. Terminología utilizada por la Subgerencia de Recursos Humanos Docentes. Guatemala. Honduras. Honduras. Honduras. Honduras. 2015. Anteproyecto Manual de Clasificación de Puestos y Salarios del Personal Docente. Glosario de Términos. Tegucigalpa. Tegucigalpa. Normas para la Formulación del Manual de Perfiles de Puestos-MPP. Orientación Docente.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Bibliografía Secretaría de Educación. Honduras. septiembre. Tegucigalpa. Secretaría de Educación.

Directiva Docente y Técnico Pedagógica). I Fase Ana Bessy Barahona Aracely Lemus García Fátima Dolores Ortiz Guilliam Margoth Sánchez Nancy Hernández Escamilla Víctor Manuel Rodríguez Yessenia Luque Padilla II Fase Agapito Ortiz Berrios Carlos Dagoberto Rápalo Claudia Elena Oviedo Zúñiga Duneshka Quesada Luque Esmilda Montoya Fany Lorena Milla Alvarenga Gerardo Palacios Banegas Guilliam Margoth Sánchez Cruz Janine Castellanos José Ochoa Coello Juan Simón Membreño María Orbelina Morales Mario José Reyes Maradiaga Mirian Suyapa Ochoa Nely Lizeth July Reina Eduviges Iscoa Thelma Fletes Turcios 131 . Orientación Docente. Equipo Técnico responsable de la elaboración de la propuesta de Manual de Puestos (Función Docente.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Anexos Anexo 1.

Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes III Fase María de los Ángeles Flores Reyna Eduviges Iscoa Norma Juánez Zepeda Personal Docente de la UPNFM Norma Judith Rivera 132 .

Formulario para el Levantamiento de Perfiles de Puestos 1. Requisitos Señalar los requisitos legales. habilidades y actitudes. Ubicación en la Serie o Familia de Puestos Describe la Serie o Familia de Puestos en que está ubicado el puesto de trabajo. Competencias Este apartado determina las características personales que se traducen en comportamientos visibles para el desempeño laboral exitoso. dando una idea general de las mismas. Las competencias se clasifican en pedagógicas y administrativas. Funciones generales: aquellas de carácter global.Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Manual de Clasificación de Puestos y Salarios Docentes Anexo 2. involucra de forma integrada el conocimiento. las cuales son el factor diferenciador dentro de una organización y contexto determinado. Funciones Se refiere a las funciones representativas del puesto. y de ejecución menos frecuente. Funciones específicas: aquellas inherentes al puesto. y funciones generales. permitiendo a quien las lea. 6. 4. Competencias pedagógicas: directamente relacionadas con el proceso de enseñanza Competencias administrativas: relacionadas con la gestión de procesos administrativos. experiencia y generales. de formación académica. Los requisitos se clasifican en académicos. se dé cuenta clara de lo que se espera hacer en el puesto. Las funciones se clasifican en funciones específicas. Descripción del Puesto La descripción del puesto es la razón de ser del puesto o su finalidad. 3. 5. 2. en base a documentos como Manual de Funciones. Nombre del puesto Especifica el nombre con el que se identifica cada Puesto de Trabajo. Requisitos académicos: títulos académicos Requisitos de experiencia: años de trabajo en un área/tema Requisitos generales: documentos legales 133 . y que son ejercidas de forma habitual. experiencia. u otros. u otros documentos de la entidad. En esta sección se hará constar la propuesta de descripción del puesto.