INTRODUCCION:

HENRY MINTZBERG es considerado uno de los pensadores ms prolficos y

controversiales de la historia reciente del management, obteniendo reconocimiento
acadmico internacional por sus estudios sobre la gestin y las estrategias de negocios.
Ahora junto con BRUCE AHLSTRAND y JOSEPH LAMPEL nos ofrecen una visin
ms profunda y fundamentada y acerca de las caractersticas de una visin estratgica al
analizar y criticar 10 escuelas a travs Safari a la Estrategia y de la cual preparamos
este ensayo.

De la fbula de los Ciegos y el Elefante, podemos deducir que a pesar que los seis hombres
de Indostn eran ciegos, logran diferentes conclusiones que podemos tomar como
valederas, debido a que cada uno de ellos, palpo una parte distinta del cuerpo del animal,
sin tener la visin general de esta bestia y sin excepcin, todos creyeron estar viendo el
todo. Nuestras percepciones a menudo nos engaan y en esta ocasin no fue la excepcin.

Al momento de profundizar el estudio de la formacin de estrategia, nos podemos dar

cuenta que esta es la bestia y nosotros seremos los ciegos, ya que independientemente que
conozcamos algunas partes de la formacin de estrategia en particular, no quiere decir,
que tengamos la verdad, puesto que para llegar a ello debemos tener el conocimiento
general de esta materia. Las empresas tienen que considerar a la estrategia como un todo.

Hemos visto que la mayora de las empresas no llevan a cabo una reflexin estratgica
cuando se requiere, la mayora lo hace cuando inician o cuando hay crisis. Una vez que
los lderes se proponen llevar a cabo esta reflexin por lo general su visin se basa en
cuestiones meramente de la mente y no de la prctica, si acaso de datos duros, del pasado,
los cuales nos pueden ayudar un poco pero no son determinantes. Entender estas escuelas
nos puede ayudar a nosotros a tener una idea ms clara de cmo se conciben las estrategias
y cmo se implementan. No hay una que sea la mejor, depender de nuestra capacidad de
sntesis elegir la mejor o crear una que vaya mejor con lo que queremos lograr tomando
en cuenta los pros y los contras y tomando lo que creamos necesario de las escuelas que
se mencionan en este libro.
 MODELOS ESTRATGICOS

La experiencia en las organizaciones nos muestra que un solo modelo estratgico no es

suficiente para cubrir las necesidades de una empresa y no abarcar toda la realidad. Quiz
podr alcanzar para explicar las relaciones e interacciones primordiales pero deber
probar su grado de utilidad para justificar su permanencia y siempre la realidad ser el
ms complejo paradigma que caracteriza al modelo de estrategia.

En el Safari a la Estrategia encontramos la definicin clsica de estrategia como los

planes de los directivos superiores para obtener resultados compatibles con las misiones
y objetivos de la organizacin. La estrategia es un patrn que implica coherencia de
conducta en el tiempo. En la lectura, Mintzberg ampla el concepto de estrategia a travs
de diferentes puntos de vistas o consideraciones: La estrategia como plan, como posicin,
la estrategia emergente, como perspectiva o visin, como estratagema o maniobra, como
patrn.

Segn Mintzberg, no existe una sola definicin de estrategia, pero el concepto puede
actuar de acuerdo a diferentes reas generales con base en su naturaleza: Por cada ventaja
asociada. Existe un impedimento o desventaja.

La estrategia establece una direccin: El papel principal de la estrategia es sealar el

rumbo de una organizacin. La orientacin estratgica tambin puede servir como
anteojera para ocultar los posibles peligros.
La estrategia concentra el esfuerzo: La estrategia promueve la coordinacin de
actividades, la organizacin. Cuando se concentra demasiado el esfuerzo, aparece el
pensamiento grupal. Puede perderse la visin perifrica, la apertura a otras posibilidades.
Se enfocan en el esfuerzo y se olvidan en pensar lo que estn haciendo.
La estrategia define la organizacin: La estrategia proporciona a la gente un mtodo
sintetizado para entender su organizacin y para distinguirla de otras, lo cual puede ser
algo positivo pero definir una organizacin con demasiada nitidez tambin puede implicar
simplificarla en exceso. Esto es otro tipo de estrategia que se ve mucho. En el afn de
sentirse diferente, de tener como estrategia y actividades relacionadas a la mercadotecnia
se enfocan demasiado y se olvidan de lo dems.
La estrategia proporciona consistencia: La estrategia es necesaria para reducir la
ambigedad y proporcionar orden. Pero la creatividad prospera con base en las
irregularidades, al hallazgo de nuevas combinaciones. Cualquier estrategia es una
simplificacin que necesariamente distorsiona la realidad. Se centra en el interior de la
empresa y no ve ms all de ella, se merma la creatividad.

Las estrategias constituyen una necesidad vital por su efecto o por su defecto, son
realmente un mal necesario. Sin una estrategia, actuando nicamente con situaciones
emergentes se pueden desaprovechar muchas oportunidades, no hay rumbo.

La lectura propone un sistema de configuraciones en diferentes escuelas.

Escuela de Diseo Proceso de Concepcin
Escuela de Planificacin Proceso Formal
Escuela de Posicionamiento Proceso Analtico
Escuela Empresarial Proceso Visionario
Escuela Cognoscitiva Proceso Mental
Escuela de Aprendizaje Proceso Emergente
Escuela de Poder Proceso de Negociacin
Escuela Cultural Proceso Colectivo
Escuela Ambiental Proceso Reactivo
Escuela de Configuracin Proceso de Transformacin.

Estas escuelas las podemos concentrar en cuatro 4 grupos:

El primero, conformado por las tres primeras la de diseo, planeacin y posicionamiento.
De las cuales podemos acotar, que son de naturaleza metdica ya que buscan el modo
en que debieran de formularse las estrategias y no de la manera que se crean.

La primera interpreta la creacin estratgica como un proceso de diseo informal,

donde se toma en las debilidades internas y las oportunidades del medioambiente.
La segunda ve la estrategia como un proceso de planificacin formal sistemtico
e independiente, una gua que seguir en la que se especifica paso a paso qu hacer
y se separa la reflexin estratgica de la implementacin.
 La tercera se centra en la seleccin de posiciones (posicionamiento) dentro del
mercado econmico lo cual resulta demasiado limitado.

El anlisis es sumamente efectivo para la formulacin de la estrategia siempre y cuando

en el mercado se den condiciones estables, lo cual no ocurre muy a menudo ya que
vivimos en una poca de cambios constantes en la cual las empresas se tiene que adaptar
constantemente para sobrevivir, crecer y desarrollarse.

Nunca los anlisis dominan el proceso ya que la estrategia es mucho ms compleja y

dinmica.

Tanto en los negocios como en la guerra, las batallas no han sido ganadas por hacer las
cosas de manera correcta; sino ms bien por romper esquemas y paradigmas, realizar
nuevos modelos.

La escuela del posicionamiento no debe utilizar sus poderosos fundamentos para limitar
la visin estratgica, sino ms bien para expandirla.

El segundo grupo, est asociado por las tres escuelas siguientes, la empresarial, la
cognitiva y la de aprendizaje, donde se consideran los aspectos especficos de creacin
de estrategias y a su vez un comportamiento ideal. La primera, relaciona la estrategia con
la empresa y describe el proceso con la creacin de una visin, en lugar de un plan y se
le da libertad al lder para que la adapte a sus experiencias. En la prxima se desarrolla
un proceso cognitivo que utiliza mensajes psicolgicos para penetrar la mente del
estratega y entender la estrategia y cmo se lleg a ella, en general, con autoaprendizaje,
basado en experiencias propias. En la tercera, la estrategia se desarrolla con el
aprendizaje, pero de a pequeos pasos, permitiendo que la organizacin se adapte o
aprenda. Aqu se aade la creatividad en la creacin de la estrategia e incorpora la manera
en la que se apropian de los elementos ambientales los estrategas.

En el tercer grupo, est enmarcado por las escuelas de poder, cultural y ambiental. Para
la primera la estrategia es un proceso de negociacin ya sea entre grupos en conflicto
dentro de una organizacin o entre las mismas instituciones y su ambiente externo. Con
respecto a la segunda, considera que la estrategia se encuentra enmarcada como un
proceso cooperativo y colectivo. Basado en hbitos, tradiciones y creencias compartidas
lo cual ocasiona gran resistencia al cambio. La escuela ambiental trata de un proceso
reactivo al medio ambiente, tal como lo indica su nombre, ya que la iniciativa no se debe
buscar dentro de la institucin, sino en su entorno. En su intento por ser suficientemente
entendible y fcil de llevar a cabo puede llegar a ser demasiado simplista.

El cuarto grupo lo integra una sola escuela, que no es ms, que la integracin de todas,
porque agrupa los diferentes elementos de nuestra bestia, y tambin considera al proceso
como de transformacin, lo cual forma parte del cambio estratgico.
Las diferentes escuelas que respaldan diferentes formas de abordar el diseo de
estrategias, confluyen en la denominada escuela de la configuracin, la cual integra las
bondades, postulados y mensajes de las otras escuelas.

EJEMPLO:

Un claro ejemplo que podemos citar para este tema es la agencia de viajes AVIATUR
que se caracteriza por prestar servicios tursticos de calidad y que cuenta con amplia
experiencia en el mercado logrando posicionarse como una de las mejores empresas a
nivel nacional en el sector turstico, adems de eso cuenta con una excelente estructura
organizacional permitindole conseguir los objetivos y las metas trazadas en un
determinadas en un tiempo especfico.

Realizaron un plan estratgico de marketing que les permiti identificar cul era su
situacin actual en el mercado y a donde queran llegar a travs de los diferentes tipos de
segmentacin que existen.

Hoy en da podemos evidenciar que es una empresa competitiva en el sector que uno de
sus principales objetivos es identificar las necesidades de sus clientes brindando
seguridad y confianza al momento de realizar una compra del servicio. Esto crea fidelidad
y posicionamiento en el mercado como una empresa de calidad.
 CONCLUSIONES:

Las estrategias son un mal necesario en las organizaciones.

Que no existe una sola y mejor forma de disear y administrar las organizaciones.
Todas tienen ventajas y desventajas.
Las diez escuelas anteriormente sealadas nos permiten dar las herramientas a las
personas por igual para enfrentar el cambiante mundo de las organizaciones
haciendo de ellas ms flexibles y adaptables.
El estratega, con base en la estrategia que se tiene en su organizacin deber
buscar la que le de los resultados que requiere o, mejor an, tomar de cada una de
las escuelas lo que cree ayudar a lograr la estrategia planteada.